五年級第四單元作文：兩則故事的啟發(fā)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的五年級第四單元作文：兩則故事的啟發(fā)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級第四單元作文：兩則故事的啟發(fā)1
今天我讀了兩則小故事，使我大受啟發(fā)。
這兩則故事大家也應(yīng)該看過。一則是：清朝中期，一位叫張英的宰相和一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家是鄰居，都要蓋房子，為地皮發(fā)生了爭執(zhí)，張老夫人便修書北京，要做宰相的兒子出面干預(yù)。張英看了家書，寫了一首見識不凡的詩句：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇�！崩戏蛉丝戳嗽娋湟院螅褖ο蚝笞屃巳�。葉家見此情景，也把墻向后讓了三尺。這樣張、葉兩家的院墻之間就形成了六尺寬的胡同，成為一段佳話。 來自：作文大全二則是：螞蟻在面臨滅頂之災(zāi)時的非凡表現(xiàn)令人震驚。在野火燒起來的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的身軀開拓求生時的吶喊聲，是奮不顧身，無怨無悔的吶喊。
我們都知道螞蟻在大雨前搬家的常識，可是依然有螞蟻們躲避不了洪水光臨他們領(lǐng)地，螞蟻們在面對洪水時，會緊緊的粘在一起，粘成一支由螞蟻的身體搭成的船，工蟻在下層，蟻后和幼蟻再上層。這樣的螞蟻船在洪水中會漂在水面，哪怕下面的工蟻都已嗆水死亡，但是他們的尸體依然堅固的成為這條船的脊梁。這條由螞蟻的身體組成的船，讓蟻后、幼蟻和許多工蟻躲過災(zāi)難。螞蟻們面對災(zāi)難時表現(xiàn)的集體主義智慧和勇于犧牲的精神，讓號稱所向無敵的人類在小小的螞蟻面前顯得相形見絀、望塵莫及。
是啊，人類在小小的螞蟻面前顯得如此之小，他們的團隊精神，我們?nèi)祟惸茏龅降挠卸嗌伲苛吆�，各讓三尺就能出來，我們可以做到這些，在集體當中學(xué)會團結(jié)，在生活中學(xué)會忍讓。每一個集體都是組成社會的一部分，我為人人，才能人人為我，扮演好在集體中的'角色，在生活中的角色。
五年級第四單元作文：兩則故事的啟發(fā)2
星期五的中午，是對我們說：“下周幾舉行護蛋活動，要求們一位同學(xué)帶一只導(dǎo)生雞蛋到學(xué)校里，好好保護它，看誰的雞蛋始終完好無損�！�
我一回到家，就拿了一個大大的雞蛋，還為它包了一個“圓房”————一只喜糖盒。我用它來裝雞蛋。
第一天早上，我在上學(xué)的路上，緊緊的握著“圓房”把“貨物”安全的“運送”到了學(xué)校。我一來到教室，就急忙檢查一下雞蛋的安全情況，結(jié)果我的雞蛋完好無損。我看見同學(xué)們有的用小盒子來護蛋，有的拿袋子來護蛋，還有的拿包裝盒來護蛋......我原本想把雞蛋直接放到口袋里，羅琳的雞蛋在口袋里碰到了課桌，碎了。我連忙把雞蛋“請”回“圓房”，怕是被課桌碰到。陳老師為了我們不換雞蛋，就在上面做了去多記號。
到了第三天，以外就發(fā)生了。我一回到家就把“圓房”放到書本上。就在這時，“圓房”突然從書本上滑到了地上，雞蛋在里面碎了，蛋清，蛋黃在“圓房”里，蛋殼在上面像小船一樣漂浮著。我多么傷心，如果我把它保護好，它就不會碎了。我想到這兒，就快哭出來了。我的護蛋活動就這么結(jié)束了。
從這件事我明白了：無論做什么事都不能粗心大意。
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