初中旋律750字初一-初中作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的初中旋律750字初一-初中作文，希望能夠幫助到大家。
初中旋律750字初一-初中作文1
人們都說”人生如戲”而我卻覺得人生恰似一首美麗的樂曲.然而初中三年的生活更如一段美妙的旋律不斷的縈繞在我的耳畔.
前奏
“新鮮……改變……無所謂缺不缺陷，我要洗心革面……“剛進(jìn)中學(xué)，一切都是新鮮的：新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)……開學(xué)的第一天，教室里不斷的充斥著對(duì)話："你是哪個(gè)小學(xué)畢業(yè)的？“”你呢？“”你叫什么名字？“”我們的座位是不是在一起？”這里好象是一棵孕育我們成長(zhǎng)的蘋果樹，我們是那一個(gè)個(gè)青澀嫩綠的果子，望著這個(gè)新的世界，憧憬著下一秒的美好！
第一章節(jié)
“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)……“這首軍訓(xùn)時(shí)學(xué)的雄渾氣壯的歌曲放在這里最適合不過了。記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上“十五人十六足”的游戲，我們班男生女生攜手并肩，一起向著終點(diǎn)奔跑，雖然差０.０１Ｓ便可摘取桂冠，但第二名的成績(jī)足以見證我們好多天的辛苦付出和努力拼搏，這不足以體現(xiàn)了我們鐵和鋼一般的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌嗎？看著此刻的輝煌和團(tuán)結(jié)，我們期待著下一秒的美好！
第二章節(jié)
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有誰能隨隨變變成功。把握生命里的每一分鐘，我們要用熱情相擁……”人生的滋味不是只有歡聲笑語，隨著時(shí)間的推移，我們有了份學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，責(zé)任與壓力像一座小山一樣壓在了我們幼小的身上，每天做不完的習(xí)題；背不完的課文；考不完的試讓我們感到一些疲憊，但我們不會(huì)灰心、不會(huì)氣餒，正如歌中唱的，我們要以一顆熱情洋溢的心去面對(duì)一次又一次的挑戰(zhàn)。面對(duì)這般強(qiáng)勁的對(duì)手——困難，我們信心飽滿地等待下一秒的美好！
尾聲
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”初中三年的美妙旋律在我們正酣甜地享受時(shí)接近了尾聲，這三年的經(jīng)歷帶給了我們太多太多，歡笑也好，悲傷也罷。時(shí)間總是洗刷著過往的陳夢(mèng)舊事，而友誼卻會(huì)地久天長(zhǎng)。面對(duì)這即將離別的迷茫和悵惘，我們微笑著迎接下一秒的美好！
……
此時(shí)，耳畔又一次響起了這首關(guān)于初中的美好旋律！
初中旋律750字初一-初中作文2
世上沒有相同的兩片樹葉，每一事物都是那么獨(dú)特。時(shí)光不停流逝，我們與萬物同流逝，一切都是瞬間。正是短暫才有了珍惜與美好，才更讓人心懷向往�；ㄩ_花落，方顯出生命的燦爛光華。我們生活在自然中，與自然比鄰而居，遂得以常常看風(fēng)景。風(fēng)景是人類閑居或靜處時(shí)，對(duì)自然的一種選擇。我站在黃昏的風(fēng)里，靜靜地思考，月亮微微空出頭來，靜靜地升上絳紫色的天空。四周？無人聲，只給月留下了清麗的好天地。
每個(gè)地方都有獨(dú)特的景，在不同人眼里也不同，景是光與影的組合，是變幻著的旋律。一個(gè)事物要有獨(dú)特之處才能讓人懷念。我站在窗邊，看著窗外的景，我懷念的是操場(chǎng)上的那棵蒼翠的大樹以及煥發(fā)勃勃生機(jī)的樹葉與那片泛著細(xì)密波紋的湖水。湖邊是柳樹，春風(fēng)里將身影倒映水中。
在平常無暇觀賞的人的眼中，只道是尋常。我站在樹下，注視著樹，更準(zhǔn)確的說，是在凝望枝頭上的翠綠樹冠。而今，它泛著美麗的色彩，在夏日的陽光里閃耀著光輝。從樹那皺紋滿布的面容上可知其歷史的久遠(yuǎn)，但它的生命氣息在周圍彌散，在鼻尖跳動(dòng)，一派生機(jī)。
任憑寒風(fēng)猛吹，任憑大雪紛紛，它默默等待春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼牙凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是春天來了，萬木吐翠了，陳葉卻早已化作泥土了。在夏天，鳴蟬在樹的濃蔭下長(zhǎng)嘯。當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)秋風(fēng)降臨后，那啾啾蟬鳴變成了凄楚的哀吟。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，為寂靜的秋夜增添了不少雅趣。
人生多辛苦。看風(fēng)景是人生短暫的中斷，是不帶驚恐的逃跑。一直逃到蹤影全無時(shí)，便是古來隱者。我們與自然如此親近，應(yīng)謙虛看待自然和風(fēng)景。謙虛算得上是水的本質(zhì)了，湖也是水的另一種體現(xiàn)，它的一舉一動(dòng)都詮釋著謙虛。它平緩流動(dòng)，與世無爭(zhēng)。對(duì)于水，有道德經(jīng)曰“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)，居眾人之所惡，故幾于道。”可想其不爭(zhēng)。佇立湖邊，看著湖面上那細(xì)密的波紋浮動(dòng)，是那么安靜和諧，湖不大，沒有震耳欲聾的濤聲，但卻有了那份寂靜靈動(dòng)�？粗逵牡乃蓜�(dòng)，你看被那至靜的水融化了，仿佛天地中只剩下這水。在湖邊，影子與柳一同倒映在水面，水中是那千萬發(fā)絲般柳條的倒影，在風(fēng)中起舞。
景是一曲變幻的音樂，擁有光影的旋律，總有一處撥動(dòng)你的心弦。一花一木皆是景，可待你的用心領(lǐng)會(huì)。
初中旋律750字初一-初中作文3
青春就像一本書，翻得太快，你會(huì)忽略了其中的樂趣；翻得太慢，卻又躊躇不前，百無聊賴。題記
什么是青春？當(dāng)我望著這倆字，進(jìn)行了無限的遐想，是朝氣蓬勃、體力充沛的時(shí)光？它太難規(guī)范了，因?yàn)�，正值青年的你，卻無比地頹廢，不思前景；而風(fēng)燭殘年之時(shí)，卻意氣十足，仰望藍(lán)天，這使得青春在自己日漸成熟的心靈深處，也并打下一個(gè)問號(hào)。
我把自己的青春分為三個(gè)旋律，甚至于對(duì)每個(gè)人都是如此：過去、現(xiàn)在，以及未來。
青春旋律之成為過去。我的過去是童年，并夾雜著一部分渾渾噩噩的青少年時(shí)期，其中也便有著一段叛逆期，從喜愛書，到只顧玩了，再到此前的愛書、愛文藝。每個(gè)人都有愉悅的童年，不管他是如何度過。至少，我的童年是玩樂，不留一絲遺憾，什么時(shí)間，該做什么，我從不思考，就像初生牛犢不怕虎，并也規(guī)矩著。
初中時(shí)期也并是過去，那是一個(gè)過渡期，很叛逆，甚至與父親窮追猛揍，懼怕也未曾增添一分。到了高中，才明白一切都是浮影，努力與享樂，都將成為你人生旅途之中的烙印，不會(huì)有人幫你。
父母的青春也是過去，他們失去了比我更多的時(shí)間，至少花在了我們身上的十幾年，那是一筆無法償還、追隨一生而不絕的債，只希望他們的現(xiàn)在與未來，能更好罷！
青春旋律之現(xiàn)在。步入高中，一切也便是新的開始，逐漸地，自己迷上了古風(fēng)、典雅，包括歌曲、古詩詞、句段與文章等，也并找到了心靈的寄托，享受無上之樂趣。情不知所起，一往而情深，怎奈何，如花美眷，終不敵，似水流年......優(yōu)美而深情的語感，在耳邊縈繞，驚起心中一陣陣的漣漪。
青春旋律之未來。人的一生無時(shí)不在期盼著未來，下一秒，也是未來，但卻又并不愿獲悉，估計(jì)這也就是復(fù)雜的矛盾心理。皎潔月光下，駐足停留，眺望深邃無垠的夜空和閃爍著的群星，總會(huì)引起無限遐想，我的將來又會(huì)是哪番風(fēng)景？此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，借此寄托罷！
遙望過去、把握現(xiàn)在、展望未來，這便是我的青春主旋律，寂寞聊賴之時(shí)，便會(huì)做出規(guī)范，昨天的現(xiàn)在，成為今天的過去，明天的未來，也便會(huì)成為現(xiàn)在！
初中旋律750字初一-初中作文4
春風(fēng)來了，興奮地卷走了冬天最后一片枯葉，春的訊息即刻便在大地上蔓延。
吹散了嚴(yán)寒，驅(qū)走了一整季的禁錮，新的生機(jī)悄然升起。柳條蓄勢(shì)待發(fā)，蒼勁的枝干內(nèi)部滿是流動(dòng)的鮮綠；野草風(fēng)采依然，在蒼茫天地間翩然起舞；春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，爾后便有了煥然一新的春意。
拂曉時(shí)刻晨跑，帶著前進(jìn)的腳步，既鍛煉了身體，又感知了春意，真是一舉兩得！忽然，迎面一輛出租車亮著燈急匆匆的過來，并且在公路上亂竄，顯然是酒后駕駛，我不由得放慢了腳步。正此時(shí)，一直全身漆黑的小狗蹦跳著要穿過馬路，那魯莽的司機(jī)竟然沒有停車，小狗立刻被撞倒在路邊。它的那聲慘叫，讓我心碎。此時(shí)天色微明，我跑過去看小狗，他微弱的呼吸著，身后一灘血，就是眼睛無神的張著，在垂危的時(shí)刻，他還想再看一眼這世界嗎？不知何時(shí)，狗的主人過來了，是一位母親領(lǐng)著兒子。原來司機(jī)一直沒有走，他應(yīng)該覺得狗主人聽到狗的慘叫會(huì)來吧。在春風(fēng)里，他全身散發(fā)著酒氣，話語中卻透出清醒。他掏出二百元錢，說是作為賠償，要那位母親收下。那位母親卻怎么也不肯收，她滿臉凝重：“我不要錢，只是你的行為，以后還是需要改正��！”那司機(jī)滿臉通紅，一個(gè)勁的賠著不是。等到朝陽升起，他早已消失在路的轉(zhuǎn)角里。小男孩靜靜地為狗合上眼，然后一臉痛惜的對(duì)我說：“我們家總是養(yǎng)不活一條狗，昨天剛病死了一條，今天又撞死了一條�！蔽叶盟碾y過，只有勸慰他：“別難過，把小狗埋掉吧，以后會(huì)有狗讓你養(yǎng)活的�！蹦泻⒈е窛u漸遠(yuǎn)去，我也掉轉(zhuǎn)方向回頭。
一條狗的命運(yùn)，也許只是由它自己掌握，但當(dāng)危險(xiǎn)來襲，它已無力再回頭，也就丟失了它的明天。正如這個(gè)春天，它只是四季輪回中的一個(gè)起點(diǎn)，卻也要好好把握，一旦丟失了，就難以尋回。而在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的人情美，更是異常珍貴，也許這就是生活。
遠(yuǎn)處響起汽笛聲，伴著風(fēng)聲灌入耳中，驀然發(fā)現(xiàn)，春的主旋律，真的很美。
初中旋律750字初一-初中作文5
夏天是一段旋律。
夏天是一段輕快的旋律。記憶中初夏的清晨，總是伴隨著一抹陽光，幾分綠意，柳絮迎風(fēng)而起，空氣中夾雜著泥土的氣息，猶如雨后春筍般讓人驚喜，為這燥熱的季節(jié)點(diǎn)綴上些許別樣的韻味。
草木繁盛，清泉流響。從斑駁陸離間走過，漫步林間，迎面撲鼻花香，樹上的蟬鳴，林間的鳥叫，并做一段輕盈空靈的旋律，悄悄然撥動(dòng)心間的琴弦，于是乎靈魂從身體中抽離，扶搖直上，在云水之間感受著這初夏清晨的洗禮，切身領(lǐng)會(huì)到古人“綠樹濃陰夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘�！钡臍g愉。
夏天是一段躁動(dòng)的旋律。提起“夏”這個(gè)字眼，往往總有“炎熱”一詞與之相伴。人們常說的“六月三伏”便是這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的旋律了。
酷熱難耐的夏季，有人形容它像一杯濃烈的酒。何以解暑？唯有雪糕！如炎炎夏日中還有一絲心中的慰藉，那么這份慰藉一定是雪糕賦予的！冰涼的溫度夾雜著甜膩的味道在味蕾爆發(fā)，瞬間便可驅(qū)散了心中的焦躁，為這個(gè)夏天帶來清涼的氣息。此時(shí)，各種花兒也按耐不住躁動(dòng)的心情，爭(zhēng)芳奪艷，競(jìng)相開放，似乎要把自己最美的身影在這炎炎夏日竭力展現(xiàn)出來。公路上，空氣的溫度為地面營(yíng)造了“海市蜃樓”的景象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去總能看到平靜的水面，當(dāng)你走過又悄然消失，或許是“夏”調(diào)皮變的戲法兒，將此作為它躁動(dòng)的旋律前的前奏。
夏天又是一段安靜的旋律。四季之中，最美的夜空怕是要屬夏季了吧。夏夜，向來是個(gè)美妙的詞匯，愜意而又安靜。
躺在草坪上，望向高懸于蒼穹之上的銀河，將漫天星光放入眸子，迢迢河漢間，有磷火墜地如慧鋒。草叢間總有幾只螢火蟲拖著“小燈籠”輕盈的飛舞，蟋蟀也恰是時(shí)機(jī)的.吟唱著。皎皎月光傾灑，鋪落滿地，為山河更換一襲素衣。遠(yuǎn)處上崗刮來的風(fēng)，帶著夏天獨(dú)有的味道，吹過你的臉龐，而后微微撥弄著你的發(fā)梢，一整日的辛酸疲憊都正逐漸散去，心境也逐漸安寧，在這舒適愜意的夜晚，朦朧的睡意悄然來襲。不妨就此小憩，聽聽夏夜的安眠曲。
夏天是一段旋律。一段初為輕快，而后躁動(dòng)，再而安靜的旋律。四季有輪回，“夏”也是一個(gè)輪回，輪回在日日夜夜，以世間萬物為角羽宮商，在天地間奏成一段絕響。
初中旋律750字初一-初中作文6
所有的生命都是一首跌宕起伏的華美樂章。有的是古典音樂，平平仄仄仄仄平；有的是流行樂曲，高潮低谷并肩行；有的是純音樂，平緩急促動(dòng)人心。
抑揚(yáng)有致，繪盡自然之景。蟬在令人窒息的黑暗中度過10年，抑制內(nèi)心的浮躁，修身養(yǎng)性，一朝蛻去壓抑，將生命放飛，在枝頭上揚(yáng)起屬于自己的聲音。是的，蟄伏是抑，飛揚(yáng)是揚(yáng)；花謝是抑，花開是揚(yáng)；收翅是抑，鼓翼是揚(yáng)；夕陽是抑，朝陽是揚(yáng)。萬類霜天，抑揚(yáng)無處不在，與抑揚(yáng)同行，是蕓蕓眾生的金科玉律。抑，修煉的是“內(nèi)功”；揚(yáng)，彰顯的是個(gè)性。
抑揚(yáng)之間，嘗盡人生百味。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》，《孤憤》……古代無數(shù)圣賢告訴我們，抑，是一種心境，韜光養(yǎng)晦；揚(yáng)，是一種爆發(fā)，問鼎理想。低谷是抑，高峰是揚(yáng)；退守是抑，進(jìn)攻是揚(yáng)；沉默是抑，爆發(fā)是揚(yáng)。抑揚(yáng)之間，生活更加有韻味。
抑揚(yáng)頓挫，寫盡歷史滄桑。堯舜禹克己愛人，首創(chuàng)淳樸民風(fēng)，啟始創(chuàng)夏，夏桀暴虐，商湯滅夏，武王伐紂，幽王峰火戲諸侯。自西周后，便有春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄，秦皇漢武。歷史在不斷地向前推進(jìn)，期間有抑有揚(yáng)，但抑過之后，必定有揚(yáng)。天下大勢(shì)，合久必分，分久必合，三國(guó)兩晉南北朝驗(yàn)證了這一結(jié)論。分，合，其實(shí)也是一種抑揚(yáng)。從隋至清，既有開元盛世的揚(yáng)也有玉環(huán)自縊的抑；既有鄭和七下西洋的揚(yáng)，也有閉關(guān)鎖國(guó)的抑。歷史就在抑揚(yáng)頓挫地發(fā)展。
抑是為了更好地?fù)P，抑會(huì)使我們意識(shí)到缺陷與不足，而后奮發(fā)，揚(yáng)起屬于自己的風(fēng)帆。揚(yáng)過之后必定有抑，在進(jìn)步中我們會(huì)繼續(xù)受抑，進(jìn)而又揚(yáng)，完善自己。雖人無完人，但抑揚(yáng)之間我們可以做更好。
沒有一直的抑，也沒有永久的揚(yáng)。抑揚(yáng)相生，塞翁失馬，焉知非福。抑并不意味失敗，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。揚(yáng)并不意味著成功，生于憂患而死于安樂。
人生有抑有揚(yáng)，抑揚(yáng)之間意境深遠(yuǎn)，抑抑揚(yáng)揚(yáng)，精彩人生。
初中旋律750字初一-初中作文7
小時(shí)候無憂無慮嬉鬧玩耍是童年的主旋律。長(zhǎng)大了，陽光正好，奔跑向前是少年的主旋律。后來啊，烏云密布，暴風(fēng)驟雨是彩虹的主旋律。而現(xiàn)在，風(fēng)和日麗，揚(yáng)帆起航是青春的主旋律。
在水池里揚(yáng)帆起航。
每個(gè)人都有一段金色童年。在記憶的深處。描繪著一帆紙船。在那個(gè)無憂無慮的時(shí)間，我們?cè)谝黄疰音[，一起玩耍。當(dāng)然還有一些人或是自命不凡，或是不甘落后，早已拋開起點(diǎn)，探索未知的道路。我們都喜歡折小船在水池中誰游的遠(yuǎn)，可是只有一些向前起航，大多數(shù)均在原地打轉(zhuǎn)，當(dāng)然那段時(shí)間便是一個(gè)水池，我們都是里面的小船或前行或停止。
在溪流里揚(yáng)帆起航。
長(zhǎng)大的我們，紛紛步入學(xué)校的大門，藍(lán)色的地面，白色的鞋子，在一陣歡呼雀躍中邁進(jìn)了新的時(shí)間節(jié)點(diǎn)——校園。
學(xué)校中的人有許多，不像小時(shí)候的兩三個(gè)，也不像小時(shí)候的平靜，我們從緩慢的生活進(jìn)入了快節(jié)奏的生活，這時(shí)的我們似乎還未褪去之前的心理，我們?nèi)匀幌矚g船不過都已變成更加堅(jiān)固的航模。比賽開始了，所有的船只均開始起航，有的激流勇進(jìn)。有的慢慢吞吞，不知不覺中參賽的船變多了，而且也變得難取勝了……
在大海里揚(yáng)帆起航。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們更向往自由，向往一望無際的大海。在前行的過程中。我們遇到了各種困難，勇敢，拼搏成為了我們僅有的工具。
面對(duì)棘叢時(shí)，他們便成為了我們披荊斬棘的利劍，面對(duì)風(fēng)雨時(shí)他們便成為了我們遮風(fēng)擋雨的雨衣，面對(duì)問題，他們便成了我們答疑解難的良師，經(jīng)過千錘百煉的鍛造，我們終于看見了暴風(fēng)雨后的彩虹。那是夢(mèng)想的港灣，我們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們的船已然成了鋼鐵巨人輪，地圖上的終點(diǎn)被標(biāo)記為夢(mèng)想，唯一不變的是越來越多的船只�？吭诎叮踔劣行┰缫褤P(yáng)帆起航。
過去，現(xiàn)在，未來載著夢(mèng)想的船只始終陪著我們向前行駛。
揚(yáng)帆起航。他是夢(mèng)想產(chǎn)生的標(biāo)志，是向前出發(fā)的指令，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，他是，我的青春主旋律！
初中旋律750字初一-初中作文8
在活過的歲月里，我們讀過的書數(shù)不勝數(shù)，然而，當(dāng)我們面對(duì)有分量、有深度、有豐富的社會(huì)文化底蘊(yùn)的書籍時(shí)，不妨以一種凝神諦聽的心態(tài)解決它。
讀書，尤其是對(duì)經(jīng)典的品讀，有的時(shí)候?qū)嵲谑且环N有意境，很有境界的聽書方式。很多時(shí)候，一個(gè)人對(duì)一本書的內(nèi)涵有很深的領(lǐng)悟時(shí)，文字往往會(huì)轉(zhuǎn)變成一種律動(dòng)的音樂。或深沉或明快或直接或含蓄，或婉約或豪放，或凄然或歡暢，或直峭峻傲，或平易練達(dá)，或誠(chéng)厚酣暢，或睿智機(jī)巧……所面對(duì)的是作者充滿良知、哲思、激情和誠(chéng)摯的訴說。面對(duì)《論語》，諸子散文及先賢文獻(xiàn)，分明聽到一種悠遠(yuǎn)，敦厚的聲音講述著宇宙的源變，蒼生社稷，國(guó)計(jì)民生，仁愛忠義，格物體性。分明讀到老子的古奧，孔孟的誠(chéng)厚，莊子的恣肆，列子的詭奇，申韓的嚴(yán)峻，韓愈和柳宗元的傲拔……共同奏響了一個(gè)泱泱大國(guó)文明的主旋律。
面對(duì)這些博大精深的文化，讀懂他們，太困難、太痛苦、太深?yuàn)W。但是你知道嗎？經(jīng)典往往是這樣的。沒有了經(jīng)典這種看似有形實(shí)似無形的，其實(shí)也含有它所擁有的益端。聽屈原為世俗所不容，獨(dú)行泊羅江畔時(shí)，向宇宙蒼天發(fā)出的孤憤拷問。聽司馬遷在非人屈辱中，窮通古今構(gòu)成史實(shí)的人格搏動(dòng)。聽杜甫衣食無計(jì)，窮困堰塞中仍為社稷蒼生發(fā)出吶喊。聽湯顯祖在專制與禮教的雙重桎梏下彈出的那一曲洋溢著人性美妙光彩的樂音。
再比如，一本舊史志總回蕩著一個(gè)地方的盛衰更迭，鐵馬金戈的歷史重音。一本家譜總傾訴著一個(gè)家族的興衰榮辱，悲歡離合的樂符。然而品讀書籍，總要選擇純正的，有益于社會(huì)和生命價(jià)值的書。品書，尤其是品經(jīng)典時(shí)，應(yīng)拋去那些膚淺、庸俗、欺世的東西。歌德說過：讀一本好書，就像跟智者作一次深刻的心靈交談。品書，是人與人靈魂之間的交談和碰撞，而人也是在與書的碰撞中成長(zhǎng)的。
要明白，我們是在經(jīng)典中成長(zhǎng)的，如孔子的思想至今受到人們的推崇，雖然會(huì)殘留一些封建余垢，但是，能成為經(jīng)典。即為我們成長(zhǎng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)典中感悟人生，感悟成長(zhǎng)。
初中旋律750字初一-初中作文9
在崇山峻嶺中又現(xiàn)你的笑顏，你說就這樣過一生最美。
外婆家位于溪水旁，處在山巒之間。小小的村落被安放在溪流中央。地處偏僻，村民要過河，成了一道難題，可是因?yàn)橛心?/p>
阿寶叔將家移至小河的旁邊，在流水的旁邊安居樂業(yè)，他說這樣的生活很幸福。阿寶叔身材不算高大，臉上清晰可見歲月的痕跡，臂膀雖不夠厚實(shí)，但卻足以撐起村民從此岸到彼岸的重任。
來往于這條河的人很多，但因自然條件的限制，在這條不算寬的河面上，就是看不到一座橋。沒有了堅(jiān)實(shí)的橋，人們來往非常不便。村里的人不想出去，外面的人更不想進(jìn)來，宛如一座圍城。五十多年前，阿寶叔不顧家人的勸阻，孤身一人擔(dān)起了迎來送往的責(zé)任。
阿寶叔特地從自家扛來了最好的木頭，造出了一條小船。他將小船拴在了河流旁的老樹下，阿寶叔說這樣方便來往的人招呼他。就這樣，他撐過了一代又一代的人，撐過了下鄉(xiāng)的知青，撐過了賣東西的小販，撐過了過河求學(xué)的學(xué)子他義無反顧，無怨無悔，一干就是五十年。
外婆常叫我拎一些家中種植的菜果給阿寶叔。我也樂意干這樣一件事，也憑此在阿寶叔旁待上一天。前來送東西的人很多，阿寶叔也十分感激這些幫助他工作的村民。
阿寶叔最愛說的一句話就是："看見別人安心了，我自然也安心了。"在汛期，阿寶叔更是嚴(yán)陣以待。他甚至是放下農(nóng)活，只是為了讓過河的人都能安全。聽外婆說，阿寶叔有次差點(diǎn)在河水中翻了船，村里的人都認(rèn)為阿寶叔可能不會(huì)再成為撐河人了，但阿寶叔只是笑笑，說我不干了，村民怎么辦。
阿寶叔似乎成為了這條河水的象征，他就是村民的保護(hù)神，只要村民要過河，就自然會(huì)想起他。
河水沖蕩著這顆真摯的心，也沖蕩著阿寶叔健碩的身體。雖然，歲月無情地吞噬著他的健壯，但阿寶叔的心卻永遠(yuǎn)不變，他一定要讓別人安心了，他才安心。
阿寶叔就是這樣一個(gè)人。他認(rèn)為這只是盡了責(zé)任。
河水蜿蜒曲折，你的身影，扛起了村民的希望。你用自己的責(zé)任心，帶領(lǐng)著人們走向外面的世界;你用神圣的使命感，奏起了這支優(yōu)美的旋律。
初中旋律750字初一-初中作文10
我有一個(gè)普通的母親，像世界上所有的母親一樣，希望她的兒子或女兒成功。她把我視為希望之火和她手中的一顆珍珠。尤其是，我是在母親優(yōu)美動(dòng)聽的旋律中長(zhǎng)大的。
我媽媽是一名教師，她的工作時(shí)間和我的一致。每天早上當(dāng)我還在床上做夢(mèng)的時(shí)候，她就起床做家務(wù)。所以在我昏昏沉沉的時(shí)候，我總能隱約聽到輕柔的旋律。首先，有一個(gè)溫柔的小提琴獨(dú)奏。這是房間門被打開的聲音和緩慢而微弱的腳步聲。母親害怕吵醒我，所以她放慢了腳步。接著歡快的鋼琴聲響起，是冰箱的開關(guān)聲和鈴鈴的琴鍵聲。母親拿著食物到廚房去開門。然后，旋律達(dá)到高潮，所有的樂器一起歌唱。我聽到的是流水的聲音，放盤子和做碗的聲音，煤氣爐的聲音和微波爐的聲音。顯然，我媽媽正忙著給我做早餐。很快，一股香味撲鼻而來。
接著，小提琴的旋律又響起來了，越來越響，最后變成了又短又響的鼓聲。我房間的門被推開了，就像一個(gè)仆人向他的主人報(bào)告。是我媽媽讓我吃早餐的。這個(gè)鈴聲比鬧鐘更準(zhǔn)時(shí)有效。不管我睡得多沉，我都會(huì)很快醒來。這枚戒指，像一個(gè)有力的愛的拳頭，猛烈地敲打著我的胸膛，將母親對(duì)我的愛深深地刻在我的心里。每天，我都以這種鼓聲開始，今天早上以愛的氣息開始。
如果我們把我們的家比作大海，那么在早晨，母親的旋律就像海上升起的太陽，溫暖而舒適，它是一首交響樂。中午，我母親的旋律就像海上漁民的作品。這是一首進(jìn)行曲，匆匆忙忙。晚上，母親的旋律像夜晚的大海，平靜而深沉，是一首搖籃曲。晚上，我很難在房間里聽到媽媽的旋律。也許她停止了工作，也許她還在忙著打掃衛(wèi)生，輕輕地彈奏她的旋律。但是有一點(diǎn)是肯定的:她不想打擾我的學(xué)習(xí)。很難想象我母親會(huì)在無聊和焦慮中度過這么長(zhǎng)的夜晚。
母親的旋律日日復(fù)一日地重復(fù)著，伴隨著我走過春天、夏天、秋天和冬天。現(xiàn)在，我的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了，但我的母親仍在工作，演奏著她兒子的歌。我母親沒有出眾的作曲能力，沒有清晰的歌喉，也沒有神奇的靈感，但她反復(fù)彈奏的旋律在我耳邊回響，伴隨著我無所畏懼地成長(zhǎng)，因?yàn)檫@是我母親最美麗、最真誠(chéng)、最動(dòng)人的愛的旋律。
初中旋律750字初一-初中作文11
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆字”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的追求�！}記
人生就像音樂家在譜寫樂譜；就像科學(xué)家在證明結(jié)論；就像藝術(shù)家在創(chuàng)造奇葩。他每一天都在上演著不同角色、不同色彩的“電視劇”。人生沒有彩排，每天都是直播。因此，每每都發(fā)生著人們意想不到的事，有的讓人喜出望外，也的讓人張皇失措，甚至還有讓人悲痛欲絕的。
初中的學(xué)子們一定整天浸在書籍的海洋中吧，準(zhǔn)備力爭(zhēng)上游，為未來的路踏上旅程，盡管這個(gè)過程多么艱難，也要像李白那樣“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的堅(jiān)信！讓千千萬萬個(gè)學(xué)子為自己的前途譜寫那幸福的旋律。
幸福存在著各種各樣的詮釋！
一個(gè)個(gè)雜亂無章的音符，竟能譜寫成一曲動(dòng)人的旋律。世間如此多姿，人生如此多妙，來到這個(gè)世界，本身就是一種幸福；我們用智慧的頭腦創(chuàng)造出智慧的“結(jié)晶”，這也是一種幸福。幸福，只需要一轉(zhuǎn)身的距離；幸福，就在身邊！
天地間有無數(shù)種旋律，其中最重要的三種是：“親情旋律”、“友情旋律”、“愛情旋律”。生活中的每一件事都是一個(gè)音符，只不過其中有高有低罷了。就像小鳥說：“幸福是在天空中自由地飛翔�！毙◆~說：“幸福是在水中快樂地呼吸�！被▋赫f：“幸福是對(duì)著大地自然地微笑�！蔽艺f幸福是聆聽大地的聲音，自然的旋律�！闭沁@一個(gè)個(gè)美妙的音符，才構(gòu)成了曲曲幸福的旋律，也留下了幸福的足跡。
幸福的滋味真的很甜！
幸福的淚水真的很澀！
幸福的感覺真的很爽！
每個(gè)人都渴望得到幸福，擁有幸福，可卻不知道珍惜幸福。幸福往往很短暫，它或許在一瞬間出現(xiàn)，也可能在一剎那消失；它能給你帶來快樂，也能給你帶來悲傷。幸福就像那一道彩虹，雖然美麗，卻很短暫。幸福，打開了我心靈的窗戶，讓我看到了一片清新的景象，也讓我明白雨過總會(huì)天晴。
幸福，是一種妙不可言的旋律，它為我的生活增添了幾分快樂，減少了幾分煩惱�？�，它又在譜寫一曲曲動(dòng)人的旋律了……
初中旋律750字初一-初中作文12
第一縷春風(fēng)款款吹來時(shí)，大地上的幾抹新綠和發(fā)了芽的楊柳，在演奏著綠色的旋律；第一顆夏雨滴答落地時(shí)，被雨點(diǎn)叩擊著的草地和枝繁葉茂的大樹，在彈奏綠色的旋律；第一片秋葉飄然而下時(shí)，青松古柏的黛綠和滿載著枯葉的綠水，在吹奏綠色的旋律；第一片雪花在我手心緩緩融化時(shí)，雪地下黃色的泥土中蘊(yùn)藏著的綠色生命和人們企盼綠色的心，在歌唱綠色的旋律。
綠色的旋律是世間萬物的合奏。
小草。
我們的腳印讓小草失去了綠的容顏。可是，生命力頑強(qiáng)的草兒，卻以自己腳下的泥土為曲子，用青綠的身體當(dāng)做曲詞，一次次彈奏出堅(jiān)韌頑強(qiáng)的歌。
小草譜寫了綠色的旋律，它們?cè)陲L(fēng)中搖擺，在這些黃綠色的間隙里，是寫滿了淚水與歡笑的往事嗎？不要再猜測(cè)，只看看經(jīng)歷了一年風(fēng)雨的小草那皺巴巴的臉就知道了，它們說：“只要根還扎在泥土里，我們就不會(huì)倒下�！�
葉子。
雨點(diǎn)來了，葉子就會(huì)很快活，因?yàn)樗鼈円献嘁磺G色的旋律�？諝鈶�(yīng)了葉子的請(qǐng)求，跑去小溪邊把在小溪里嬉戲的雨點(diǎn)叫了回來。云兒應(yīng)了葉子的請(qǐng)求，把懷里的雨點(diǎn)盡情揮灑出去。風(fēng)兒應(yīng)了葉子的請(qǐng)求，拖著小雨點(diǎn)讓它們慢慢降落，好讓每一滴都落在葉子的五線譜上，彈出滴滴答答好聽的樂曲。
葉子們被雨點(diǎn)叩擊著，雖然有些疼，但它們開心地說：“沒關(guān)系，等到天放晴的時(shí)候，我們沐浴一下陽光就好了�！�
綠水。
汩汩汩，水泡輕輕地漂，嘩嘩嘩，碧水輕輕地?fù)u，就連最小的小溪都被身邊綠色的旋律給染成淡綠色了呢。溪底的鵝卵石也想加入這綠色的旋律之中，可它們?cè)趺匆餐喜粍?dòng)自己的身體，只好在水底咕咕嚕嚕地嘆氣。
溪邊的小草雇用微風(fēng)洗發(fā)師，給他們梳洗淡綠的長(zhǎng)發(fā)；溪邊愛美的野花雇用蝴蝶來給她們做抽脂手術(shù)。這一切都被融進(jìn)了綠色的旋律之中。
青山。
黛綠色的青山是五線譜，云自然就成了跳躍在山間靈動(dòng)變幻的音符，那么小鳥就是綠色旋律的配樂師了。只是，在這清新的山間，綠色的旋律卻愈飄愈遠(yuǎn)了，只有銀鈴般的聲音，還在經(jīng)久不息地回蕩、跳躍，聽得人心曠神怡。人，鳥，樹，石，水，仿佛就全演變成了翠色欲滴的綠。
綠色的旋律在心中回蕩，希望它一直伴著我們，永遠(yuǎn)不要消失。
初中旋律750字初一-初中作文13
秋天來了！秋雨在這個(gè)藍(lán)天藍(lán)，白云白的季節(jié)里開了一場(chǎng)PARTY！首先是落葉和秋雨表演了一個(gè)與大自然融合的歌伴舞。
“滴答！滴答！”秋雨敲起了琴鍵，當(dāng)葉子聽到音樂之后，便上下擺動(dòng)起來。有的葉子離開大樹媽媽的懷抱。它們想在空中跳一段優(yōu)美的舞蹈。它們紛紛降落，有的在空中優(yōu)雅地轉(zhuǎn)圈，有的面對(duì)面左右搖擺著。有一些葉子落在地上，給大地鋪上了金黃的地毯，上面還點(diǎn)綴著晶瑩剔透的“寶石”。一陣風(fēng)吹來，把樹葉揚(yáng)了起來，就像有一群蝴蝶飛舞著。多美��！
桂花看到了落葉的舞蹈，聽了秋雨優(yōu)美的伴奏曲，不甘示弱，也請(qǐng)來了秋雨，組織了一場(chǎng)香味撲鼻的音樂會(huì)。
“嘩啦啦，嘩啦啦！”這次秋雨表演了一首特別歡快的樂曲。桂花也努力地散發(fā)著香味。我一走進(jìn)公園，一股香味撲鼻而來，令人心曠神怡。秋雨開心了！它的音樂一會(huì)響亮一會(huì)輕柔，好聽極了！我走到桂花樹下，桂花動(dòng)了動(dòng)，仿佛在和我打招呼。我仔細(xì)地看了看，桂花小小的，只有四片花瓣，卻顯得特別精致。我聆聽著秋雨，只想說：這場(chǎng)香噴噴的音樂會(huì)真棒！
水果看到大家精彩的表演也想舞動(dòng)起來，經(jīng)過討論，它們決定表演與眾不同的“服裝秀”，它們也把秋雨叫來了，為他們伴奏！
為了這次秀，它們可準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間。“時(shí)裝秀”開始了！梨先生換上了金黃色的西裝，躺著肚子走上了臺(tái)，他故意跳了幾下，這舞臺(tái)都快震倒了。接下來是石榴姑娘上場(chǎng)，她穿著紅色旗袍，頭上有一個(gè)小辮子，露出了一排排晶瑩剔透的牙齒，婀娜地走上舞臺(tái)，簡(jiǎn)直美極了！葡萄弟弟上臺(tái)嘍！他穿著紅紫色的衣服，眼睛睜得圓溜溜的，在舞臺(tái)中間蹦蹦跳跳，可愛極了！后面還有很多水果都陸續(xù)的登上舞臺(tái)秀出自己。秋雨一邊彈琴一邊欣賞著服裝秀，秋雨那動(dòng)聽的旋律讓他們?cè)谖枧_(tái)上閃閃發(fā)光！
伴著秋雨那動(dòng)聽的旋律，大家一個(gè)個(gè)精彩的表演，讓整個(gè)秋天都充滿歡聲笑語！精彩的表演一個(gè)個(gè)結(jié)束了，但是他們的歡笑和美好都還留在這個(gè)美麗的秋天里…….
初中旋律750字初一-初中作文14
在這美麗的星球上， 我們幸福地生活著。然而， 卻有許多孩子， 他們和我們?cè)谕黄{(lán)天下成長(zhǎng)， 但這片燦爛的陽光卻不屬于他們。他們的童年不再是一片金色的沙灘， 圍繞在他們身邊的， 永遠(yuǎn)是痛苦和寂寞……
我家樓下有個(gè)天生殘疾的男孩， 他叫王海平。踢足球、打籃球等活動(dòng)都是我們男孩子的最愛， 但他卻只能坐在輪椅上默默地看著我們嬉戲、奔跑。他是多么渴望藍(lán)天， 渴望陽光， 渴望與我們一起玩耍��！ 他曾對(duì)我說：“如果我有一雙翅膀， 就能飛出去和你們一起玩耍了，該多好��！ ”再加上前幾年他父母離婚，他和媽媽相依為命，過著清苦的生活。
爸爸、媽媽得知情況后，馬上回家做了一個(gè)捐款箱，并一馬當(dāng)先地投進(jìn)了500元，接著，他們動(dòng)員整座大樓的居民為海平捐款。消息一傳開，整座大樓像炸開了鍋似地沸騰起來
了，叔叔阿姨們都紛紛地來獻(xiàn)出自己的一份愛心。一對(duì)退休夫婦不顧眾人的阻攔，硬是把好不容易積攢起來的退休金投入捐款箱，他們滿腔熱情地說：“平時(shí)都是大伙兒幫我們，送牛奶、拿報(bào)紙……，現(xiàn)在也該輪到我們幫別人了吧！ 不管怎么樣，這一點(diǎn)兒心意我們是捐定了！ ”大伙兒聽了這對(duì)退休夫婦的話，心里油然而生出敬佩之情，大伙心想：連退休夫婦都捐了款，更何況我們，一時(shí)人們像潮水一樣，一波接一波地涌向捐款箱，人人獻(xiàn)出了自己的一份愛心。咦，這不是每天能開銷50元的”小富翁”丁奇嗎？他怎么也來了？ 再說他也不認(rèn)識(shí)海平哥呀。丁奇把600元塞進(jìn)捐款箱后，轉(zhuǎn)頭對(duì)我說：“我丁奇好歹也是個(gè)熱心人，怎么能無動(dòng)于衷呢？ ”聽了丁奇的話，我對(duì)他真的是刮目相看了，敬佩之情油然而生。不經(jīng)意間，我看見海平哥眼睛里的淚珠正在打轉(zhuǎn)兒，可以說是熱淚盈眶吧！最后，看著捐款箱，海平哥激動(dòng)地把我擁抱住，說：“謝謝你們大家！ 謝謝……”
同在一片藍(lán)天下，誰說殘疾人失去了一切？ 他們失去的也許是身體上的某個(gè)部位，可是他們得到的卻是更多人的幫助�！叭绻覀兠總�(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”在這優(yōu)美的曲調(diào)唱響之際，讓我們繼續(xù)譜寫著愛的旋律吧！
初中旋律750字初一-初中作文15
青春，是咖啡中那一顆雪白的奶糖，苦中帶甜，回味無窮；青春，是陽光下綠得出油的嫩葉，嬌嫩欲滴，春意盎然；青春，是一曲明亮輕快的旋律，飄然不定，熠熠生輝。追逐夢(mèng)想為青春打曲自然是愛恨交織，忘乎所以，勢(shì)必有一番作為。
在牙牙學(xué)語時(shí)，父親就讓古代名士成為我的導(dǎo)師。小時(shí)不明何為愛國(guó)，陸游便教我王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 讓我深懷愛國(guó)之心，日后必當(dāng)報(bào)效祖國(guó)。；不明何為友情，李白教我桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不明江南之好，白居易教我 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 不明何為思鄉(xiāng)，崔顥教我 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。不明何為愛情，蘇東坡教我 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。此時(shí)，便也悟出些大道來。從此，我也想把手中大筆一揮，指點(diǎn)江山。
在稍大一點(diǎn)時(shí)，母親讓我拋開世俗雜念，細(xì)細(xì)體會(huì)他們那個(gè)年代的懷憐風(fēng)情。聽著張學(xué)友唱著她來聽我的演唱會(huì)，在十七歲那年，第一次約會(huì)不禁為故事中的女孩感到同情。當(dāng)父親外出打工時(shí)，聽一聽王菲的《紅豆》，思念之情與歌聲融為一體，心中滿是相聚離開，都有時(shí)候，便把思念之情化為動(dòng)力，愈挫愈勇；當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，追憶童年往昔時(shí)，可以欣賞一曲《童年》找回童年與無憂無慮。在音樂的世界里遨游暢想，化悲傷為領(lǐng)悟，化難過為道理。由此，又想當(dāng)一名音樂家，體會(huì)世間人冷暖悲涼。
父親與母親的教誨銘記于心，在花季便確定了自己的青春旋律追逐夢(mèng)想。想當(dāng)一名作詞家要博覽群書，氣腹自華，又要通曉音樂之優(yōu)美動(dòng)聽，我日日夜夜的努力，把書籍當(dāng)作樂趣，把音樂作為放松，不斷將兩者結(jié)合，去其糟粕，取其精華。既要瀏覽中華傳統(tǒng)之經(jīng)典，又要閱覽西洋文化之創(chuàng)新，不可拘于一格，要韻味含蓄，又要朗朗上口，時(shí)刻向林夕學(xué)習(xí)，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真！追逐夢(mèng)想的道路并不容易，在靈感斷層時(shí)要自我排遣，學(xué)習(xí)蘇軾的豁達(dá)胸襟和李白的萬丈豪情，學(xué)習(xí)貝多芬和梵高的堅(jiān)強(qiáng)意志。我想追逐夢(mèng)想是我的青春主旋律，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔的精神和態(tài)度是我要做的。
夢(mèng)想是照進(jìn)我人生的一縷陽光，我踏著優(yōu)美動(dòng)聽的青春旋律，去追逐那一絲微光，我想要一朵花瓣，而夢(mèng)想?yún)s給了我整個(gè)春天。彌久而芬芳。
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