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2021年高考語文全國甲卷可為與有為作文(精選5篇)
在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的2021年高考語文全國甲卷可為與有為作文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高考語文全國甲卷可為與有為作文1
青年有為,則中華有為
百年征程,落筆青春,眸前驀然浮現(xiàn)青年們戮力齊心、奮勇爭先的背影;明燭閃動,熱風翻涌,耳畔忽然想起青年們鏗鏘有力、擲地有聲的吶喊。站于嶄新的歷史節(jié)點,吾輩青年應染泱泱華夏之風骨,手握明燭守本心,身懷熱風擔道義,心守紅船精神,眼觀四海風云,進而斂意氣風華,涌青春后浪。
吾輩青年,當堅定理想,找準人生坐標。君可聞李子柒借茶園文化,向世界傳遞田園之美;君可見國民才女武亦姝,以理想為因,實行為果,終考取清華大學;君可知零零后大學生劉上,以理想為峰,不斷攀登,用三年時間讓自制火箭發(fā)射升空,終圓航天夢。正所謂“立志而圣則圣矣,立志而賢則賢矣”。時代賦予我們選擇理想的權利,我們當用自己腳踏實地的行動,但盡綿薄之力,不負韶華之景;但耀愛國之燭,不負盛世之春。
吾輩青年,當緊跟時代,順應發(fā)展大勢。100多年前,廣大進步青年順應歷史發(fā)展趨勢,積極投身革命洪流,翻開了中國革命的新篇章,我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇,我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年,等等,都給予我們精神的`滋養(yǎng)和激勵。復興路上,當代青年要在順應發(fā)展規(guī)律中抓住機遇,聚焦“工業(yè)經(jīng)濟、城市建設、鄉(xiāng)村振興”三大主攻方向,在早日實現(xiàn)“三區(qū)戰(zhàn)略”過程中,在不斷滿足人民對美好生活的期待中尋找發(fā)力點、做好增長點,要積極探索創(chuàng)新,聚焦“六新”,努力在關鍵領域、“卡脖子”的地方攻堅克難、追求卓越。
吾輩青年,當砥礪奮斗,增添厚重底色。奮斗是青春最亮麗的底色。“自信人生二百年,會當水擊三千里”。100多年前,五四先驅(qū)們義無反顧地投身革命,用奮斗發(fā)出了鏗鏘的青春誓言;新時代的青年要多到基層經(jīng)風雨、磨心性,努力在基層和群眾的沃土中成長為“參天大樹”;要腳踏實地、不畏挫折,讓順景逆境都成為人生財富;要惜時如金、孜孜不倦,在知行合一中厚植成長進步根基。
時序輪替中,始終不變的。是青春的身姿;歷史坐標上,始終清晰的是青年的步伐。我們生逢其時,重任在身,于人生定向之時,當立鴻鵠之志,讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩!
高考語文全國甲卷可為與有為作文2
不墜可為鴻鵠志,且做有為青年人
1919年的覺醒年代里,我看見一個個在游行隊伍中振臂高呼的青年;1921年的那艘紅船上,我捧起一本寶貴的《共產(chǎn)黨宣言》;1949年的訇然巨幕下,我聽到留學人才歸國時飛機的轟鳴;1978年的改革征程里,我踏上南方那條用雙手與頭腦開拓出的嶄新的路……走過百年泥濘坎坷,方有今日晴空萬里。舊時隆隆鐘聲于今日回響,耳畔傳來厚重而清晰的`祈愿:不墜可為鴻鵠志,且做有為青年人!
“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!本灰,北大女生宋璽參軍遠赴亞丁灣護航,懷揣萬里赴戎機的壯心;君不見,外賣小哥雷海為在《中國詩詞大會》奪魁,平凡生活難掩詩心澎湃;君不見,平均年齡三十歲的航天團隊嶄露頭角,芳林新葉吐翠綠;君不見,不是“后浪”是“巨浪”的天才少年曹原再發(fā)Nature,雛鳳清于老鳳聲……
也許你說他們?nèi)缧袢諙|升太耀眼,可也有螢燭微光在身邊:海島上默默堅守的人,田埂間腳步踉蹌的人,三尺講臺上一身桃李芬芳的人,疫情期間臉上滿是勒痕的人……這些人,秉持著“可為”的夢想與信念,成就了“有為”的嶄新世界;懷揣著“明知不可為而為之”的堅定意志,拓開了“雖千萬人吾往矣”的光明坦途!
一百年前中國共產(chǎn)黨誕生,謂之開天辟地。七十二年前新中國誕生,謂之改天換地。四十三年前改革開放開啟,謂之驚天動地。今天,新時代里一路追夢的中國,因為你我的奮發(fā)有為,終于與過去遙相呼應,頂天立地!
《人民日報》在寫給青年的八封信中道:“青年、國家、時代,是形影相隨的鐵三角、彼此助推的'浪濤!闭\哉斯言!有為之人鑄就了可為時代,可為時代又何嘗不正孕育著有為之人?雖然“內(nèi)卷”“躺平”等戲謔之言時有出現(xiàn),但不可忽略的依舊是青年生命中奮斗的底色!我們咬緊牙關負重前行,恰恰因為我們正是這被歷史選中的一代。親愛的朋友,互道一句:前景可待,未來可期!行進中的中國,給了你我最大的底氣。
做一顆火種,縱一燈如豆,也可累計成陽;乘一葉扁舟,縱一波三折,也可斷絕江河。惟愿我輩以實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢為己任,指點江山,激揚文字,繼先輩烽火,露我輩鋒芒。不墜可為鴻鵠志,爭做有為青年人!
高考語文全國甲卷可為與有為作文3
可為與有為
有智慧的人,會去尋找新的解決之道,換一個方向接近目標;有勇氣的人,敢于質(zhì)疑前提條件,看看哪些不可為是一捅就破的窗戶紙。
博愛而溫情的人,給為之而不得之、屢戰(zhàn)屢敗的人們織一張網(wǎng)、兜住跌落的不幸者,給未來留一盞燈;自信而熾熱的人,把不可為而為之、屢敗屢戰(zhàn)的故事編成詩,當人們不再相信的時候,爭一口氣。
出發(fā)點不同,卻殊途同歸,都是為了將不可為化為可為,從可謂中創(chuàng)造更多有為。我們這一代人,似乎注定要跟更多不可為而周旋。首先,競爭的確更加慘烈了。
教育似乎成為了無休止的軍備競賽,從前人們說的是逆水行舟不進則退,而在今天看來,能在水中同臺競技都是奢望——有的人乘風破浪,小學階段赴南極科考,初中發(fā)SCI;有的人旱地行舟,互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)了更大的世界,卻無法將世界帶到他們面前。
努力并不是平等的,有勞動經(jīng)濟學的研究表明,在直轄市、省會城市投資教育,產(chǎn)生的經(jīng)濟回報比在三四線城市、農(nóng)村要高。海淀家長拼命雞娃,背后也有理性的因素——初始條件越好,投資教育的收益越大。
到頭來,本來就生在羅馬附近的人,正在更快地奔向羅馬。
其次,外部環(huán)境也更加嚴苛。曾經(jīng),我們相信月球之后就是火星,相信可以翻過長城走向世界,相信只要在獅子山下相遇,總是歡笑多于唏噓,相信全球化將會提供答案。
再者,不寬容的聲音也在增加。表現(xiàn)得不夠有為是危險的,某企業(yè)的工作群里,12點之后睡覺的實習生甚至遭到同事嘲弄,總有人自作主張,幫時代的鬧鐘多擰幾道發(fā)條。
承認一些事情不可為同樣要受批評,年輕人抱怨幾句內(nèi)卷,輟耕之壟上,幻想一下躺平片刻的燕雀之志,都要挨一通批評。
該如何是好?有問題,就會有答案,無非就是三條:一是重新審視公平與效率之間的取舍。社會中的價值取舍,從來不是正邪較量,而是兩種正確之間的權衡。要富裕,就要容忍貧富差距,為了營商環(huán)境甚至可以抬高執(zhí)法的槍口;要地方提供足夠的基礎服務,就要容忍土地財政,一桌酒席引來兩個客人,就別怪找米下鍋的路子太野。
但是,總會有那么一步,我們面臨的主要矛盾改變了,需要找到不同的解答。二是看到世界的`廣袤。世界上并非只有中美兩個國家,好望角發(fā)現(xiàn)了,沒必要在期貨死海中流連。有的`人說,我們需要脫離舊世界的評價體系,另起爐灶制定規(guī)則;也有的人說,我沒有這么大的奢望,只是夾縫中乞活。但是,不論如何,也沒必要因為世界上一個國家發(fā)生的事情,跟自己的同胞對立起來互相攻訐,世界還很大,要看看外面,也看到外面世界其他角落。
三是包容不可為的聲音,創(chuàng)造條件讓不可為轉化為積極有為。諸葛丞相本是臥龍崗上閑散的人,有了三顧之恩,有了大膽授權,才能從潛龍勿用轉化成飛龍在天。一味要求奉獻、不準抱怨,年輕人就是躺平了的劃水人;傾聽反饋、共享成果,才能找到共圖大業(yè)的建設者。
明知不可而為之,是莫大的勇氣,可用來修身;將更多不可為變成可為,是過人的智慧,能用來領導一個團體;讓更多的人能夠有所作為,則是真正可以治國平天下的本領了。
這些本領,每個時代總有人需要具備,為何不能是你我?
高考語文全國甲卷可為與有為作文4
“可為”與“有為”
自古以來,人們就對“時勢造英雄”還是“英雄造時勢”,爭論不休。誠然,每個有理想的人,都希望自己有一天可以成為“英雄”,做一個“有為”之人。但一個人能不能最終成功,在自己所處的時代有所“作為”,其實需要有多個角度的“條件”,方能“可為”。
首先,個人能力,須有“可為”之處。司馬遷在《史記》中曾經(jīng)談過“紙上談兵”的典故,這讓我們明白,成功不是用嘴巴“說”出來的,而是需要用真才實干“做”出來的。磨刀不誤砍柴工,在實現(xiàn)“有為”的結果之前,更多的是“漫長的能力儲備過程”。一屋不掃,何以少天下?我們需要耐心打磨自己的個人能力,從自身出發(fā),構建“可為”之勢。
其次,客觀條件,須有“可為”之處。人們常說:“理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感!笨v有“天縱之才”,也要等待“時機成熟(客觀條件符合)”之時。赤壁之戰(zhàn),萬事俱備,只欠東風,最后的成功,等的就是“東風”這個客觀條件。所以,要成為“有為之人”,需要理性思考自己所面對的“客觀條件”,在所有客觀條件成熟時再努力“為”之,方可成功。
再次,時代趨勢,須有“可為”之處。老子在《道德經(jīng)》中特別提及“上善若水,水善利萬物而不爭”。水的特征就是“順勢而為”,永遠從高處流向低處,而不會從低處反流高處。人生如水,要善于審時度勢,洞察時代發(fā)展的`趨勢,順著“可為”的方向走下去,才能走得更遠,笑到最后。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟便是其中的典型例子,順勢的可為模式,最后都成就了各種“獨角獸”企業(yè)。逆勢的不可為模式,最后都消失在人們的記憶之中。
最后,民心所向,須有“可為”之處。前面三個“可為”,皆為“成功之條件”。這最后一個“可為”,則是“成功之良知”。如果一個人的成功,是為了實現(xiàn)多數(shù)人的幸福,這就是民心所向,善意的“可為”之處。如果一個人的成功,帶來的是多數(shù)人的災難,這便是民心所背,惡意的.“可為”之處。
今天的世界,發(fā)展與和平,已是世界之主旋律。我們偉大的祖國堅持和平崛起的民族復興模式,與世界各族人民和諧相處,推動構建人類命運共同體,共創(chuàng)大同世界。中宜教育戴斌老師認為今天的我們真的很幸福,生活在祖國繁榮昌盛的“可為時代”,我輩當為中華之崛起而讀書,努力成為“有為青年”,實現(xiàn)“中國夢”與“世界夢”!
高考語文全國甲卷可為與有為作文5
在大有可為的時代書寫時代的藍圖
如果可以選擇自己生活的時代,我一定毫不猶豫選擇“活在當下”,脫貧攻堅取得成功,中國夢的藍圖近在眼前,這是一個大有可為的時代。
這是一個思維碰撞的時代,每個人都可以自由表達自己的觀點和看法;這是一個多元選擇的時代,你可以自由選擇你想從事的職業(yè)并為之奮斗,沒有人可以對你的選擇指手畫腳;這是一個可以讓自己的才華得以施展的時代,不用害怕自己“養(yǎng)在深閨人未識”,是人才哪里都是香餑餑;厥走^往,我們可以自豪而驕傲地對一百多年前的前輩們說:“這盛世,如你所愿”。
心中有信仰,腳下有力量。百年黨史,就是一個又一個奮斗史,望著先輩們的來路,在他們選擇為國拋頭顱灑熱血的`時候,也許他們都不知道,自己能為后來的中國留下濃墨重彩的一筆。他們的偉大在于,面對不確定的未來,卻又能一直秉持信念堅持下去。有的人在這個過程中成了日本人的走狗,成了國民黨反動派,也許在那個年代,那樣的選擇似乎更有“光明的未來”;而先輩們選擇共產(chǎn)主義這條艱苦的道路,并為之奮斗,是因為心中無比堅定的信仰,才賦予了萬里長征的力量,賦予了8年抗戰(zhàn)的力量,賦予了打倒反動統(tǒng)治建立新中國的力量。
堅定自己的信仰,并為之努力,是人生一大幸事。前幾天,北大的數(shù)學韋神的一段采訪視頻火了,他衣著樸素、頭發(fā)凌亂,手里提著一個礦泉水瓶子、拎著三個饅頭,卻拿了數(shù)學奧林匹克金牌,被報送北大。他喜歡數(shù)學,并沉浸在數(shù)學的世界里,在那片平靜的世界里堅守本心,不被浮躁的社會改變了初心。我們想要在這個大有可為的時代書寫時代的藍圖,需堅守本心,勿投機取巧,讓時代的喧嘩迷失了本心。
努力,應是人生的底色。這個時代,學歷固然重要,但是努力更為重要,李雪琴說:“她并沒有因為上的是北大,就不用努力了”,韓寒也說:“你可以不用去學校上學,但是一定要不斷地學習”。這個時代的幸運在于,你可以通過努力,去得到你想要的人生,可以是鄉(xiāng)下的一只“土豬”,去拱城里的白菜;也可以在樸素的鄉(xiāng)下發(fā)明創(chuàng)造,成為一個又一個“手工耿”。
拒絕躺平,人生當如青春的朝陽。內(nèi)卷帶來的焦慮,我們不用過度理會,未遇良人先自立,未遇貴人先自修。中國青年需擺脫冷氣,只是向上走,不聽自暴自棄流的話,有一點熱發(fā)一點光。當你回首往事時,不為虛度年華而悔恨,不為碌碌無為而羞愧,這才是無悔的人生。
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