成長(zhǎng)的困惑作文范文（通用8篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的成長(zhǎng)的困惑作文范文（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的困作文1
成長(zhǎng)是一杯茶水，需要我們慢慢品，細(xì)細(xì)飲，才能品出它的甜蜜，飲出它的苦澀……
靜靜地聽著一首歌，《寂寞》，就是你推薦給我的那首。那哀傷的歌詞，低沉的曲調(diào)，恰似我現(xiàn)在的心情。前幾天長(zhǎng)跑比賽中留在腿上的傷快痊愈了，而心中的傷卻仍在隱隱作痛。
你是個(gè)很純真的女孩，善良、活潑、可愛，總是頂著一個(gè)蘑菇頭，用你陽(yáng)光的微笑去溫暖身邊的人。和你成為朋友，真的每天都很開心。校園中到處都有我們嬉鬧的身影，操場(chǎng)上時(shí)刻回響著我們爽朗的笑聲。還記得，我們并肩躺在操場(chǎng)中間，望著湛藍(lán)的天空，聊著彼此的心事，憶著那些童年往事；還記得，我們共同爬上學(xué)校的圍墻，坐在高高的墻頭上，談著彼此的夢(mèng)想，訴說(shuō)著心中的不快；還記得，我們一起在跑道上拼搏，揮灑著青春的汗水，迎接著陽(yáng)光的恩賜。
謝謝你，給我留下了那么美好的回憶，可現(xiàn)在呢？
曾經(jīng)的你會(huì)經(jīng)常親昵地拉著我，可現(xiàn)在身邊卻多了幾個(gè)頭發(fā)卷曲著的男生；曾經(jīng)的你只留著清爽的短發(fā)，可現(xiàn)在早已過肩的長(zhǎng)發(fā)整天披散著；曾經(jīng)的你會(huì)肆無(wú)忌憚地大笑，可現(xiàn)在更多的是看到你那難以捉摸的冷笑。更可怕地是，原來(lái)水晶般透明的你現(xiàn)在竟學(xué)會(huì)了那么多的心計(jì)。
在長(zhǎng)跑比賽開始前熱身時(shí)，你拉住我的手說(shuō)，自己沒有力氣，可能跑不動(dòng)，一定要我等你，還讓我告訴你一些長(zhǎng)跑的技巧。等我傻傻地把自己知道的跑步技巧都告訴了你之后，你卻在跑步時(shí)甩下了我；在我喊你等會(huì)兒我時(shí)，你連頭都不回地繼續(xù)跑著；在我想讓你拉著我時(shí)，你卻厭煩地甩開了我的手，向后推了一把；在我摔倒的那一刻，你卻回頭沖我冷笑一聲，繼續(xù)向前跑。
直到那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我們的友誼竟然經(jīng)不住一場(chǎng)小小比賽的考驗(yàn)、一點(diǎn)點(diǎn)名利的誘惑，我真的有些困惑。比賽結(jié)束，我們的成績(jī)都不錯(cuò)，但我站在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道盡頭，不禁有些莫名的失落，找不到任何興奮的理由。比起這個(gè)成績(jī)，我更想看到的是原來(lái)的那個(gè)你。
照片中的你依舊綻放著燦爛的微笑，往事一幕幕紛紛浮現(xiàn)在眼前，我靜靜回想著那些溫暖的日子。美好的一切被時(shí)間無(wú)情地沖刷著，走進(jìn)花季的我們也許必然要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，感受成長(zhǎng)的困惑。
但我依稀看到那個(gè)純真、活潑的你張開雙臂向我跑來(lái)，我們手拉手向著陽(yáng)光努力奔跑著……奔跑著……
成長(zhǎng)的困作文2
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，已是五年級(jí)下學(xué)期。每日朝來(lái)暮往，看著日出日落，感覺成長(zhǎng)真是太快了！
第一眼看到我的學(xué)�！~陵師范附小，還是在我三歲那年。那時(shí)，奶奶常住我家，白天、晚上都愛散步。我則是她的“小尾巴”，走到哪兒，就跟到哪兒，咿咿呀呀地問個(gè)不停。有一次散步到銅陵師范附小門口，就抬頭呆呆地望著門口的LED大屏上“創(chuàng)新、求實(shí)、活潑、進(jìn)取”八個(gè)大字，聽奶奶說(shuō)：“你要在這兒上學(xué)�！�
這兒，上學(xué)……看著鐵門里的校園和校園里唱唱跳跳的同學(xué)，我的“呆勁”越發(fā)厲害。
媽媽后來(lái)告訴我，因?yàn)槟棠潭啻魏桶謰屨勂鸫耸拢勂鹞业摹按魟拧保▼寢尲m正過奶奶那叫“向往”），因而也就改變了爸爸準(zhǔn)備讓我推遲一年上學(xué)的“陰謀”。
六歲的我，終于如愿跨入了校門。心卻到處在飛……
第一堂課，壓根兒就沒聽進(jìn)去，連老師姓什么都不知道。
十分鐘、五分鐘、一分鐘……看著手腕上的電子表，我一分一秒地?cái)?shù)著。
“嘀鈴鈴……”下課鈴響了！我沖出教室，哇！學(xué)校真大，真漂亮！中心花園的`桂花樹、東花園的玉蘭、西花園的亭子、大操場(chǎng)的香樟、小操場(chǎng)的籃球架……真是目不暇接、數(shù)不勝數(shù)。
隨著時(shí)間的流逝，我們上了二年級(jí)、三年級(jí)……
這時(shí)，校園的花花草草也習(xí)慣了，搗老師的亂也習(xí)慣了，讀書也習(xí)慣了，我就對(duì)三樓的“禁地”產(chǎn)生了好奇。三、四年級(jí)在二樓，一、二年級(jí)在一樓，只有五、六年級(jí)在三樓。老師不允許我們上三樓，怕我們從樓上摔下來(lái)。但在我思緒里，那神秘的三樓，總是猜不透，總是看不厭，從二樓樓梯口往上看，只能看見教室。一排排地，看不清楚里面到底有什么東西，會(huì)發(fā)生什么好玩的事兒……每當(dāng)看見五、六年級(jí)的同學(xué)昂首挺胸從身旁走過，心里總有些好奇和羨慕，總在揣摩他們經(jīng)歷了什么，怎么那么帶勁！
四年級(jí)的下半學(xué)期，自己快要升到三樓的時(shí)候，卻又依稀覺得不會(huì)再發(fā)生什么，也就慢慢地忘了這事兒。
直到五年級(jí)開學(xué)后的某一天，聽到三年級(jí)的一個(gè)小同學(xué)說(shuō)：“三樓是什么樣子的呀？”才猛然憶起這事。
天吶！不知不覺中，我們已經(jīng)搬到了三樓！我心里像被錘子敲了一下，原來(lái)，三樓也是一排排教室、一張張桌椅，也是這樣的嘛！我忍不住輕輕笑了起來(lái)。
不過，六年級(jí)依然是一個(gè)未解之謎，六年級(jí)又是什么樣兒的？我輕輕思索著，仍然像四年級(jí)時(shí)一樣，輕輕思索著……
成長(zhǎng)的困作文3
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕，誰(shuí)又阻止的了成長(zhǎng)的腳步？瞬間的驚嘆，又包容著怎樣的回憶？成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，似乎就發(fā)生在昨天，回頭看時(shí)，卻又覺得很遙遠(yuǎn)。成長(zhǎng)中的種種疑惑，多少次的徘徊與迷茫，這就是成長(zhǎng)嗎？
我常常在想：我是否真的在尋找那條通往誘人的終點(diǎn)的真正的路徑？我覺得我現(xiàn)在是駕駛著一條小帆船，在這處處布滿了危險(xiǎn)的暗礁的人生的大海里航行，尋找著自己的夢(mèng)想，卻總是被一陳突如其來(lái)的狂風(fēng)吹偏方向，陷入了迷茫，重復(fù)著那已重復(fù)了無(wú)數(shù)次的彷徨……
成長(zhǎng)有太多太多的疑惑，面臨太多的太多避不開的選擇，這就是美國(guó)的作家弗羅斯特筆下的路吧！
成長(zhǎng)在這時(shí)似乎已化作一張作文紙：你走過了多少，你也就寫下了多少，如果你真的用心了，你成長(zhǎng)的紙頁(yè)上就會(huì)散發(fā)出燦爛的光芒；但如果你只為了成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，那么，我不知道紙頁(yè)上的結(jié)果了，是鋒芒畢露，還是碌碌無(wú)為？
終于，成長(zhǎng)到了可以深入的思考，它為什么那樣令人向往，又那樣令人恐懼？向往時(shí)，偶爾想到兒時(shí)，那早已不復(fù)存在的友誼，都隨著我的成長(zhǎng)消失了嗎？?jī)簳r(shí)那純真的臉龐，可愛的笑容，自由自在的生活，稚嫩的童心，還有對(duì)自己所相信的奇跡的執(zhí)著，都散入了成長(zhǎng)的微風(fēng)中了嗎？
太多疑惑，太多的不想面對(duì)，厭倦的時(shí)候，又常�？吹匠�(yáng)在東方升起，天邊那絢爛的彩虹，成長(zhǎng)的寶石就在前言閃爍著璀璨的光芒，似乎是很近，但是，真的再前進(jìn)一步就夠得到嗎？
成長(zhǎng)的漣漪的再度迷茫已經(jīng)是很久以后的事了，疑惑就讓它封存在記憶中……
成長(zhǎng)的困作文4
在人生的道路上往往會(huì)有迷失的方向，在成長(zhǎng)的過程中我們對(duì)很多事物都有很多的不解與困惑。有人說(shuō)困惑是尋求新知識(shí)的糧食，困惑是思維的開發(fā)，困惑是成功道路上不可避免的，只有有困惑我們才會(huì)積極的去尋求去探索。
隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，我們對(duì)于尋求新知識(shí)探求新事物多了一些憧憬與渴望，我們往往是在探求新事物中更進(jìn)一步的去發(fā)現(xiàn)，探索，這也避免不了困惑，有了疑問或不懂的應(yīng)該積極去思考。
想必大多數(shù)的同學(xué)在成長(zhǎng)之中都會(huì)有太多的疑問吧！例如我小的時(shí)候，我總會(huì)問：“媽媽，我是從哪來(lái)的？我為什么不能像鳥兒一樣飛呢？”這些問題在現(xiàn)在看來(lái)大家都會(huì)覺得很幼稚，這是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)我們的知識(shí)也積累的多了，所以看待原來(lái)的問題的眼光就有所不同了。古人曰；“士別三日當(dāng)刮目相待�！蔽蚁刖褪沁@個(gè)道理吧。現(xiàn)在的我們都自己的要求逐漸的提高，在教育方面老師也對(duì)我們的要求有了一定的提高，研究的問題也逐漸加深，現(xiàn)在老師經(jīng)常叫我們要養(yǎng)成“格物致知的精神”凡事都要我們自己動(dòng)手與實(shí)踐，不懂的問題也叫我們先自己去解決，這樣就讓我們擺脫了對(duì)老師的依賴性，學(xué)會(huì)了自己去發(fā)現(xiàn)，探索。
在成長(zhǎng)的道路上避免不了困惑，特別是進(jìn)入青春期的孩子們，總是會(huì)想很多事，許多費(fèi)解不易懂的事情或者是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，因此我們要避免哪些不必要的困惑，善于解決學(xué)習(xí)中的困惑，這樣我們就能快快樂樂的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的困作文5
歲月在母親的呵護(hù)下流逝，時(shí)光在父親的教導(dǎo)下溜走。已是初中生的我，已經(jīng)不再是那個(gè)只會(huì)在路邊給鄰居們背誦《三字經(jīng)》，聽到一個(gè)笑話就樂呵呵，到了晚上就萬(wàn)事皆休只知道渾然入睡的小女孩了�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)成了一個(gè)有思想，有理想，也有煩惱的中學(xué)生�？鞓返臅r(shí)間總是感覺那么短暫，困惑卻時(shí)常徘徊在我的身旁。
常常會(huì)想起小時(shí)候的一些事情，小伙伴們一起坐在樹蔭下看漫畫，扯個(gè)皮筋一起跳繩，還會(huì)為了其中一個(gè)唱歌跑調(diào)而笑到肚子疼。
頭腦中經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)明天的美好，卻又是那么的模糊。不知不覺中，我已經(jīng)邁進(jìn)了初中的大門。經(jīng)常會(huì)被“作業(yè)”“考試”這些惡魔纏著，逃也逃不掉，躲也躲不開。這不臨近下課，一摞摞練習(xí)卷又被請(qǐng)上了講臺(tái)，一大堆的作業(yè)被趕上了黑板。英語(yǔ)老師的單詞要背誦，數(shù)學(xué)老師的方程要做完，語(yǔ)文老師的作文絕對(duì)不能落下……
拖著疲憊的身子回到家，本以為明天是星期六可以先放松一下，但迎來(lái)的卻是媽媽的“熱情”：“今天老師發(fā)校訊通了，下周一要進(jìn)行月考，所以我們要利用這個(gè)周末抓緊補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。洗洗手，吃完飯先把作業(yè)寫完……”，我一下子又暈了。
吃完飯，我趁著媽媽在廚房洗碗的空隙，打開電視看我最喜歡的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，伴著主題曲“別看我只是一只羊，羊兒的聰明難以想象……”，我一邊聽著，一邊跟著哼哼，暫時(shí)回到了童年。
但童年的快樂只是一瞬間，暴風(fēng)驟雨就來(lái)了：“你這倒好，還在看這么幼稚的動(dòng)畫片，忘記下周一考試了？抓緊寫作業(yè)，寫完之后開始復(fù)習(xí)……”媽媽的嘮叨又來(lái)了。但我為了找回童年，跟媽媽說(shuō)：“作業(yè)我在學(xué)校里快要寫完了，我就看一會(huì)”，“那也不行，作業(yè)寫完了，就開始復(fù)習(xí)”，說(shuō)著就把電視關(guān)了。我只好無(wú)奈的回到自己的屋子里，打開書，但怎么感覺上面的字這么模糊呢？難道我長(zhǎng)大了，就不能有自己的一點(diǎn)自由和快樂嗎？家長(zhǎng)為什么總是一味的教導(dǎo)和批評(píng)，成長(zhǎng)有錯(cuò)嗎？
朦朦朧朧中，我感覺自己走在一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的小路上，路上崎嶇不平，還有很多絆腳石。我不知道前面還有什么，也無(wú)法看到盡頭。但媽媽的聲音總是在我耳邊，樹立了前進(jìn)的目標(biāo)，無(wú)論有何困難都要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)，風(fēng)雨過后，一定是彩虹。我相信媽媽說(shuō)的應(yīng)該是對(duì)的，那我就相信自己，堅(jiān)強(qiáng)的意志一定會(huì)幫我戰(zhàn)勝任何困難，最后收獲美好的明天……
成長(zhǎng)的困作文6
光陰在母親的庇護(hù)下漸逝，年華在父親的輔導(dǎo)下溜走。已是初中生的我，已經(jīng)不再是誰(shuí)人只會(huì)在路邊給鄰人們背誦《三字經(jīng)》，聽到一個(gè)笑話就樂呵呵，到了晚上就萬(wàn)事皆休只知道渾然入睡的小女孩了。此刻的我，已經(jīng)成了一個(gè)有頭腦，有抱負(fù)，也有煩惱的中門生�？鞓返臅r(shí)刻老是感受那么短暫，狐疑卻時(shí)常彷徨在我的身旁。
經(jīng)常會(huì)想起小時(shí)辰的一些工作，小搭檔們一路坐在樹蔭下看漫畫，扯個(gè)皮筋一路跳繩，還會(huì)為了個(gè)中一個(gè)唱歌跑調(diào)而笑到肚子疼。
腦子中常常會(huì)顯露來(lái)日誥日的柔美，卻又是那么的恍惚。不知不覺中，我已經(jīng)邁進(jìn)了初中的大門。常常會(huì)被“功課”“測(cè)驗(yàn)”這些惡魔纏著，逃也逃不掉，躲也躲不開。這不鄰近下課，一摞摞操練卷又被請(qǐng)上了講臺(tái)，一大堆的功課被遇上了黑板。英語(yǔ)先生的單詞要背誦，數(shù)學(xué)先生的方程要做完，語(yǔ)文先生的作文絕對(duì)不能落下……
拖著疲勞的身子回抵家，本覺得來(lái)日誥日是禮拜六可以先放松一下，但迎來(lái)的卻是媽媽的“熱情”：“本日先生發(fā)校訊通了，下周一要舉辦月考，以是我們要操作這個(gè)周末抓緊補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。洗洗手，吃完飯先把功課寫完……”，我一下子又暈了。
吃完飯，我趁著媽媽在廚房洗碗的曠地，打開電視看我最喜好的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，伴著主題曲“別看我只是一只羊，羊兒的智慧不可思議……”，我一邊聽著，一邊隨著哼哼，暫且回到了童年。
但童年的快樂只是一剎時(shí)，狂風(fēng)驟雨就來(lái)了：“你這倒好，還在看這么稚子的動(dòng)畫片，健忘下周一測(cè)驗(yàn)了？抓緊寫功課，寫完之后開始溫習(xí)……”媽媽的絮聒又來(lái)了。但我為了找回童年，跟媽媽說(shuō)：“功課我在學(xué)校里將近寫完了，我就看一會(huì)”，“那也不可，功課寫完了，就開始溫習(xí)”，說(shuō)著就把電視關(guān)了。我只好無(wú)奈的回到本身的房子里，打開書，但怎么感受上面的字這么恍惚呢？莫非我長(zhǎng)大了，就不能有本身的一點(diǎn)自由和快樂嗎？家長(zhǎng)為什么老是一味的輔導(dǎo)和品評(píng)，生長(zhǎng)有錯(cuò)嗎？
朦昏黃朧中，我感受本身走在一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的小路上，路上高卑不服，尚有許多絆腳石。我不知道前面尚有什么，也無(wú)法看到止境。但媽媽的聲音老是在我耳邊，樹立了提高的方針，無(wú)論有何堅(jiān)苦都要堅(jiān)定的去面臨，風(fēng)雨事后，必然是彩虹。我信托媽媽說(shuō)的應(yīng)該是對(duì)的，那我就信托本身，堅(jiān)定的意志必然會(huì)幫我克服任何堅(jiān)苦，最后收成柔美的來(lái)日誥日……
成長(zhǎng)的困作文7
小時(shí)候總喜歡穿著媽媽的衣服，在家里走來(lái)走去。媽媽的衣服袖子長(zhǎng)得我都可以當(dāng)成戲服了，無(wú)聊地開著音樂在家里像小花旦似的亂舞。那時(shí)候的我并不像大人們所說(shuō)的“渴望成長(zhǎng)”，只是覺得在大人的世界里有太多千奇百怪的東西，好奇心驅(qū)使我把這一切都原原本本地揭開。
那時(shí)候我總愛向母親詢問一些只有大人才知道的事情，比如“世上為什么有男人和女人？”，“為什么爸爸不穿裙子？”，“為什么以前說(shuō)我是從石頭里蹦出來(lái)的，現(xiàn)在又說(shuō)不是？”……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是說(shuō)“這些事情你們小孩子不需要知道！”日歷被一頁(yè)頁(yè)撕去，它們被疊成紙飛機(jī)，載著我慢慢向大人的世界飛去。紙飛機(jī)越折越大，而我也越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我興奮地俯視身下這一塊陌生的土地——那上面是由大人們塑造的世界，那里有許許多多不曾出現(xiàn)在我的世界里的人情和世故。兩個(gè)曾和睦相處的兄弟，為了名利和財(cái)產(chǎn)，從親人變成了敵人，難道這就是所謂的“本自同根生，相煎何太急”嗎？
朋友之間的交往本應(yīng)該是真誠(chéng)的，有著“哥兒們”的義氣，卻又暗含著那么多的惺惺作態(tài)。友情變成了可以利用的工具，一個(gè)善良的人一心想著要幫助別人，卻又被別人認(rèn)為不懷好意……這就是大人們的世界——有著牽扯不清的矛盾復(fù)雜的關(guān)系，不過我仍然堅(jiān)信在大人們的世界里也會(huì)有許多美好的東西。
這時(shí)，我又想起《小王子》里面有一個(gè)情節(jié)：小王子曾問一個(gè)酒鬼為什么要喝酒。那個(gè)酒鬼說(shuō)：“喝酒可以讓我遺忘。”“遺忘什么？”小王子問�！斑z忘我的羞恥�！薄澳愕男邜u是什么？”“喝酒就是我的羞恥�！笨窗�！大人們多么矛盾，自暴自棄就為了忘記自己的自暴自棄，去死就是為了忘記自己的死，大人們總把事情看得那么復(fù)雜。我們成為大人后也會(huì)這樣嗎？
成長(zhǎng)的困作文8
我記得在網(wǎng)上看過一句話，叫做“看什么樣的書，寫什么樣的文章”。也許吧，一個(gè)人知識(shí)水平的高，或者是低，都能夠通過自己所寫的文章體現(xiàn)出來(lái)的。那么，在這一點(diǎn)上，我自覺得慚愧，因?yàn)槲覑蹖憣懳恼拢瑓s從未寫過一篇令人滿意的作文。不過，這又有何妨呢？難道，寫不好，就注定一輩子永遠(yuǎn)也寫不好嗎？我不相信這樣子的結(jié)論。喜歡模仿著安妮寶貝的文調(diào)，用粗糙的文筆，寫下一段段的個(gè)性簽名。
我覺得，這樣子挺不錯(cuò)的。既然沒有人欣賞，我自己就充當(dāng)著自己忠誠(chéng)的讀者，在屬于自己的舞臺(tái)上，書寫自己的人生�？鞓放杏羞@么一句話：“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌，我也是好樣的”。我時(shí)常自勉——不要放棄，一切都會(huì)有希望的！可是，有朋友評(píng)論我的“說(shuō)說(shuō)”——“你怎么那么多愁傷感呢？”呵呵，這難道也算是多愁傷感？我只想用微笑，來(lái)詮釋著周圍的評(píng)論。有一位上初二的姐姐，我們是通過“好友問問”的欄目而結(jié)成網(wǎng)友的。我曾經(jīng)幫助過她解決學(xué)習(xí)上的困惑，她向我求救過這么一個(gè)問題：“為什么我每一次努力都不會(huì)有結(jié)果？”我想告訴她——努力不一定有結(jié)果，但不努力一定不會(huì)有結(jié)果。
但是看著她像吐苦水一樣地打著鍵盤，聊天的窗口上顯示著“正在輸入”，我于是便打消這個(gè)念頭，還是不能這么說(shuō)呀！是呀，為什么每一次努力都得不到結(jié)果？她的學(xué)習(xí)方法一定是出現(xiàn)問題了，不然，就是因?yàn)橹R(shí)漏洞！我以我個(gè)人的經(jīng)歷告訴她：“這只是一種考驗(yàn)，風(fēng)雨過后，彩虹依舊迷人！”可是為什么我能夠幫助得了別人，對(duì)于自己的困惑卻無(wú)能為力呢？原來(lái)，這還得回歸于思想認(rèn)識(shí)上！是樂觀，還是悲觀，取決于它們之中的一種，造就你的命運(yùn)！
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