最后一課_600字
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講臺上，麻老師在講著。而底下所有人都全神貫注地聽著課，在平日里頑皮的熊孩子也包括在內(nèi)。
麻老師前段時間懷孕了，現(xiàn)在還大著肚子給我們上最后一課，上完她就回家生孩子了。
麻老師對我們十分好，很少罵同學，每次有什么好的東西也總是設法給我們一份。她的表面上十分嚴厲，是學校大隊部的，可對我們卻不一樣，總是溫柔耐心。
老師對我們的好，每個人都看在眼里，大家都不想浪費了這最后一課，都比平常認真了好多。最后一課老師給我們講了計算要注意什么，雖然不能確定大家都能記住方法，但大家都聽得十分認真。
老師留下了半節(jié)課和大家告別。老師說：“你們是我?guī)н^最長的一個班，我很想一直把你們帶到畢業(yè)，可惜我身體不允許，”她頓了一下，“但我還是希望你們能越來越好，學習越來越棒，我走了，你們要加油！”
說著說著，老師淚光閃閃。同學們見了也十分傷心，都趴在桌子上大哭，舍不得麻老師。
突然，下課鈴響起了，麻老師要走了，可我多么希望時間能停留在這一秒，大家都看著老師。
正當老師轉身準備走時，班上的熊孩子站了起來，說：“老師，我們舍不得你！”說完就上前去抱住了老師。
見到這樣，班上的同學紛紛上前抱住老師，我們仿佛又想起了剛進校園時的樣子。
上課鈴響了，像在告訴我們老師該走了，我們松開了老師，老師慢慢走到了門前，回頭看了我們一眼。
我們集體向老師道了別，我們都希望老師能平平安安地生下小寶貝，這是我們最后的心愿……
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離期中考試還有三天，正當我們緊張復習時，學校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......
電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人名教師——譚千秋！
譚千秋，農(nóng)名出身，以以優(yōu)異的成績畢業(yè)于湖南師范大學，并取得留校教學資格。卻應家鄉(xiāng)村長的一番話，毅然來到了四川......
2008年5月12日，他正在給學生上課。突然，大地抖動，樓層搖曳。他的大腦迅速而準確的做出判斷：地震了！他安排學生逃離，卻得知還有4名同學沒能逃出來——怎么辦？來不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺下面�？杀”〉闹v臺怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......
譚老師素日就很疼愛學生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點錢給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號“譚摳門”。“譚摳門”也有不“摳門”的時候，那那就是請貧困生到家里吃飯 ，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎品——一雙從未動過的運動鞋贈給學生，卻不忍自己穿；他可以為學生生病而忙于奔波，卻不愿因時間晚而停止改作業(yè)。
譚老師以一個幸福美滿去換取4段支離破碎的生活，他用自己生命保護了4朵充滿活力的花朵！
當看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時，我落淚了。正如他當天的課題，他是一個“有價值，對對人民有益”的人！
縱觀全球，有幾個老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬萬的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬朵生命之花，卻又得到了多少呢？請讓我們懷著最真摯的心，對老師說一聲：“謝謝！”
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文章摘要：我說我是來扶你的，她又給我一個耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學會面對和承擔。有一次，還沒放暑假，媽媽要出遠門！千縷愁緒，萬般心事，更與何人說。
又是一年蟬鳴時。汶川地震兩周年快要到來了，您可安息？
今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過，原來，生命的價值是無數(shù)金錢也買不到的。災難會奪走我們的生命，但是災難奪不走的是精神，勇敢和堅持都是人類最大的希望！
譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節(jié)最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒有想過死。我以為一個人出生后就會到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會了我人生是有責任的。
以前，我總怕付出，不肯當班干部�，F(xiàn)在我的想法不同了。老師剛任命我做班干部的時候，我怕做不好，想推辭，這個念頭盤旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學生的舉動，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個人的責任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來時，裝載的是學生的安危，您的無私精神就像一個大帳篷擋住風雨，保護學生。現(xiàn)在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時間，而是能幫助同學。我的責任越大，我的力量也會變得強大的！
敬愛的譚老師，我聽過一句話：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。”這就是您生命的美好寫照。在您的帶領下，我的生活之花也會越開越燦爛！
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我從未這樣透徹的去領略一次民族的洗禮。
從未這樣真實地去接觸一段光榮的圣地。
從未這樣，亦是如此。
戰(zhàn)爭與掠奪，或許多于毀滅，但是并不強大。在侵蝕的過程中上，實施上，無論怎樣，總是一點一點地挖掘著人們的思想，從內(nèi)心深處奪走他們炙熱的心，然后強制的按上了尖銳的統(tǒng)治。
那么透徹。
我感到的，看清的，觸動的。當我反過來去想這個國家時，這最后一課，而不是印在書頁上生執(zhí)的文字，而是國家的尊嚴與斗志。這如關在籠子里一般，眼看著有些東西就不再屬于自己，卻還是坐以待斃，即使，要用多么大的力量去打破，去大呼不公，可這只是輕飄飄的力量，那種悲憤之心卻無法宣泄，從老師那凝結的眼神，靜士的言談，和無法釋放的懷念，以至于能看出一個民族的力量是曲折而又耀眼的。
那么透徹。
我碰到了侵略者們的邪惡和無情。在那個年代，只有強大和霸道才能成為社會主權，然而這種方式，必有一方死傷，從來不顧及人民的尊嚴。腐敗，懦弱，一個捍衛(wèi)，一個進攻，德國的`占領，改變不了當時的狀況，我相信他們每一個人深感憎恨，雖然是小小的一節(jié)課，但放射出一個大家庭的縮影，濃濃的愛國之情，發(fā)自內(nèi)心轟轟烈烈的呻吟，烘托起我們的視覺，放大我們的清晰度，讓我們看清。
那么透徹。
又再一次想起我的國家來。在最近召開的大會，在熱鬧的新聞中，在每一天每一次的接觸中，心一下子變得振奮起來，也不知道怎么的，存在這種感情讓我感到充實和溫暖，那是因為——中國！中國！我會用尊嚴去愛護，保護她。洗禮過困難的我們，每往前飛躍一次，就更加明亮，歡欣，我們超越的不僅僅是歷史，而是世紀的運轉，空間大，速度快，我們一定會讓這片土地變成一塊金色的希望。
難道有這樣一個國家是崛起生輝的？
難道有這樣一個國家值得我去創(chuàng)造？
有，
它便是我的祖國。
透徹到我的心靈之底，在那里靜靜地住著。我與韓麥爾老師與他的學生一樣，拿起一把開啟民族的鑰匙。
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“女霸王”是我們的英語，她在贊化可是無人不知、無人不曉。
說起她，第一印象就是嚴厲。做她的學生哪怕犯了芝麻點大的小事都要通知家長；如果我們被點名站起來沒有回答對問題的話，她就瞬間變成一頭暴躁的母吼起來，我們膽都差點嚇破了。課間遠遠看見她，我們都要低頭繞道走，以免惹禍上身。我們對她是又恨又怕。
學期末最后一節(jié)英語下課鈴聲響后，“女霸王”走出教室，全班都高興地跳起來，有人甚至大叫：“太好了，永遠都看不見她了！”就在我們欣喜若狂時，斑主任不知從什么地方鉆出來，說：“下節(jié)語文課，老師有點事，調(diào)上英語！”剎那間，我們都石化了，心情由晴到陰，班上出現(xiàn)了各種抱怨聲。一些“不法分子”開始起哄：“要上語文課，不上英語課！上一節(jié)英語課度秒如年，有時搞不好還會被老師諷刺、打擊、罰站！”
不知什么時候，英語老師站在教室門口，她全聽見了，狠狠地把教材摔在桌上，對我們大吼一聲：“剛才誰在起哄？站起來！”沒有人理睬，那些“不法分子”只敢竊竊私語：“站起來？站起來估計就要輕度殘廢！”老師見沒有人站起來，于是來個笑里藏刀：“坦白從寬，抗拒從嚴，主動承認，我不追究！”我們愣是不站，教室里一片寂靜，靜得可怕。終于她心頭的怒火全都爆發(fā)出來，命令我們?nèi)w罰站。我們不服氣，站起來也是吊兒郎當，不是齜牙咧嘴，就是歪腦聳肩。她那豆大的淚珠終于奪眶而出，傷心地說：“我平時含辛茹苦地教你們，可你們卻……”不少同學都低下了腦袋，覺得自己有點過分。
看到老師的淚水簌簌下落，一幕幕又立即浮現(xiàn)在眼前：我們累了，她就主動減輕負擔，讓我們少做點作業(yè)；失利，她總會及時安慰我們，排查原因；有同學退步，她都及時找他們談心，甚至是額外輔導。
不久，班長帶領我們向她道歉。而后我們上完那節(jié)課，課堂氣氛很祥和。時至今日，我都忘不了那位刀子嘴、豆腐心的英語老師，不會忘記那最后一堂課。
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此為何故；因為要比別人好，所以要激勵自己，讓自己處于壓力之下，這樣你便會有動力。《最后一課》續(xù)寫作文突然有一天，父親說我的翅膀可以恢復原樣了，我很開心，可父親不知為什么，我發(fā)現(xiàn)他眼中閃閃發(fā)亮的東西，送走父親后的第一件事就是跑到哥哥的房里告訴他這件事。500字作文撥開花草，透過樹木間的縫隙，佛堂好似"千呼萬喚始出來"，卻"猶抱琵琶半遮面";
教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時令人開心的小路——放學的路上，而今卻那么的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉歌唱，仿佛是明白了什么，訴說著失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過鋸木廠后面的草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無一人，我走過去，忽然，兩個普魯士兵走來，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語啦！誰叫你們這些亡國奴沒用呢？誰叫你們的法蘭西沒用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈�！拔覞M臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽見后面?zhèn)鱽硪魂囃戳R聲。
回到家里，家人都在收拾著行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來到床上，不知過了多久，我陷入了睡夢中。
在夢中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。
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6月30日是老師通知我們返校的日子。
這一天，同學們早早的來到班級，等待老師的到來。班級里秩序井然，同學們有的在打掃衛(wèi)生，有的在看書，還有的在小聲交談著什么�？傊�，每一名同學都在期盼著老師的出現(xiàn)，期盼著收獲一份好的成績。
8點左右，班主任陳老師在我們的等待中來到了班級，只見她抱著好多東西呀！有獎狀、暑假作業(yè)、還有她自己買的糖果、巧克力……
首先陳老師在黑板上寫了“暑假安全主題班會”幾個大字，她在黑板上寫著，我們在下面整齊地讀著。陳老師笑瞇瞇的跟我們說：“同學們，這是這學期我給你們上的最后一節(jié)課，同時也是最后一個班會，希望同學們能夠夠認真地聽講，過個安全的、充實的、有意義的暑假！”接著陳老師給我們普及了防火、防水、防電、防溺水，以及交通、出行、人身安全的知識，還給我們觀看了一個防溺水的小視頻�？粗惱蠋熑绱藶榇蠹抑�，我們感動得說不出話來。
然后，陳老師宣讀了我們的成績，發(fā)了獎狀和暑假作業(yè)。激動人心的時刻來了，陳老師拿出自己買的糖果和巧克力分發(fā)給我們，同學們高興極了，整個班級都沸騰了，連窗外的家長們都忍不住地笑了起來。
此時，想到老師們平時對我們的辛勤付出，大家都舍不得跟陳老師和王老師分開。陳老師看出了我們的心思，便說：“沒關系，只要你們好好學習，我和王老師就滿意了，我希望你們一定把暑假作業(yè)做完，幫家長做些力所能及的事。因為開學你們就上三年級了。大家能做到嗎？”“能！”我們異口同聲的回答。陳老師開心地笑了。
這節(jié)課，是我二年級最后一節(jié)課，也是最生動的一節(jié)課！我由衷地感謝班主任陳老師和王老師一年來的辛苦付出。在此向你們說一聲：“敬愛的陳老師、王老師，你們辛苦了，我愛你們！”
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今天我讀了德國小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動了。
這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
讀完這個故事，難道我們就不能從這個故事里受到啟發(fā)嗎？不，我們能！
這個故事通過一個無知的小學生的自敘，生動地表現(xiàn)了法國人遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志。
讀到這里，我忽然想自己，今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運��！我們生活在和平的國家，有著良好的學習條件，身邊有給我們以諄諄教誨的老師，我們還有什么了理由不好好學習呢？
“最后一課”結束了，但我明白了，熱愛祖國就應該熱愛祖國的語言文字。認真學好祖國語言，正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛祖國又認真學好語文的好同學，但不是也有個別嘴里喊著愛國，心里也想愛國，卻并沒有認真學好語文的同學嗎？學了這篇小說，懂得了這個道理，我們就一定要以愛國主義思想為動力，積極自覺地學好祖國的語言文字，同時，還要分秒必爭地認真學好一切科學知識。
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“天下沒有不散的筵席”！這句話每個人都知道它的意思。而我這次真正的體會到了它的意思。大家都學過一篇課文叫《最后一課》，我現(xiàn)在也才體會到作者的心情。誒！和同學們分開的感覺真不是滋味��！
馬上就要小考了，同學們抓緊復習，我也不例外。星期五的那天，我一如既往的來到學校，我一邊去學校，一邊在回想往日我跟同學們的趣事、丑事、壞事……每當回想著，我的心都是酸酸的，真想哭��！畢竟是六年的同學情啊！
我來到學校�？粗鴮W校的大門我如同般的被吸引了！我來到花園�？粗恳欢浠ǘ枷裢瑢W們一樣的對我微笑。我一個人靜靜的來到花園旁的亭子里并坐下。不一會兒，同學們陸陸續(xù)續(xù)的來了。有一位同學說：“我們說好了，今天，誰都不能哭，誰哭了我跟誰急。我們要笑著去面對�！�
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。這次，同學們沒有像往日一樣迅速的回到教室，而是慢慢地回到教室。我們“幽默大王”來了——向老師。他沒有像往常一樣給我們復習，而是叫我們跟他聊天。我們聊著聊著，突然，向老師說：“我們六年的情誼馬上就要分散了，謝謝你們陪向老師，向老師還要對以前被我打過的同學說一聲對不起！”同學們聽了這些話后，頓時，就哭起來了。我不輕易掉眼淚，如今我也跟著哭起來了。就連“男兒有淚不輕彈”的向老師都哭起來了。這節(jié)課是我永遠都無法忘記的一課！
我想再次忍著痛對大家說：“再見了，我親愛的同學們和慈祥的向老師，侯老師。再見了，六（一）班。我一輩子都不會忘記這份情誼的！
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要走了，但愿他們還好吧！最后一課了。
“妹妹，收拾東西吧，我先去上課，小弗朗士一定又會遲到吧！想想那些孩子真是可憐，唉！”我說道，為了紀念這一課我穿上了最喜歡的一件禮服，那是一件綠色禮服，領結的邊有些皺，戴上了那頂滿可愛的繡邊小黑絲帽。
上課了，除了弗朗士其他人都來了，我原來打他的手板，他還記我仇嗎？這時，蹦蹦跳跳的小弗朗士終于也來了，這孩子，一定是還不知道這是最后一課吧！真是可悲，法語都沒學好，還要學那惡心的德語，我便說：“快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課了，不等你了�！闭n堂上一片安靜，沒人在喧鬧，我微微的笑了笑，如果原來你們這樣，也不會是今天這樣，弗朗士用那無知的眼神看著我，我有些生氣，又有些傷感，我用又柔和又嚴肅地對學生們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學�！�
上課了，我是有史以來最認真的一堂課，想把我所有會的知識讓學生們掌握了�！胺ㄕZ是我們的母語，不管是什么時候！”我瘋狂的在黑板上寫出了“法蘭西萬歲”，“希望你們能記住，永遠！”
孩子們都走了，我呆在椅子上一動不動，還未從情緒中出來，冰涼的雙手微微的抖著，嘴里念叨道“萬歲……萬……”一切是那么的黑暗，在空空的教室里，黑板上浮現(xiàn)出德國人可惡的嘴臉，刺骨的寒意襲來，那么孤獨，那么無助，將永遠掉入冰窟……
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我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時堅強起來，忍住淚水，抓起書包沖出了教室。
當我走到大街上的時候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對徒弟們說：“我們已經(jīng)成了亡國奴了，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭了呢！”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時的天暗了下來，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來，似乎也在訴說著失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來，它代表了大家的心里話；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會變成恐怖的、可怕的，還有點令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著仇視的眼睛看著這群流氓
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昏暗的教室里有了一點兒光芒，大家忘了時間，也忘了沖出教室。一切都是那么安靜。
親愛的上帝呀，請再給我們一點時間，讓我再聽一聽黑板上悅耳的板書聲，讓我再像往常一樣吧——哪怕是挨戒尺也好。難道注定要如此可憐嗎？
韓麥爾先生徑直走到我面前：“小弗郎士，你是個好孩子，我，我希望你能好好把握這把鑰匙。”他握緊我的手，盡管微微顫抖著，我卻能感受到他手心里的堅定。最后他昂起頭，用盡全身的力量，喊出了“法蘭西萬歲！”，大家一同跟著喊，鏗鏘有力。窗外紅霞碎開，金光一道一道，橫的是霞，直的是光。枝上的白鴿，唱起和平的曲子。他第一個走出大門，他自由地走著，柔和的光照著他高大的影子。那身服裝，很適合他，我從沒有看過他像今天一樣穿的這樣好看。他嚴肅而又慈祥，他當時的眉眼帶著笑意，看著我們，是希望，他將希望寄托于我們。
他真的走了。往后的幾十年里，我始終沒有再見過他，我親愛的韓麥爾先生。
教堂的鐘聲再次敲響，我跨著大步奔向圖書館，從未如此瘋狂地想去我那之前厭惡至極的地方。路上的普魯士兵從我身邊經(jīng)過，其中一個指著我，嘀嘀咕咕地不知在說些什么，盡是些我聽不懂的話，旁邊人的笑聲如此刺耳，我知道他們是在笑話我。我毫不理會，直接越過他們，不再覺得他們有多威武多有趣，只剩下憤恨。
這可憐的人啊，我在圖書館中不斷翻尋著，在一堆德語書中尋找法語課本，可仿佛珍寶丟失一般，十分鐘，半小時，一小時，兩小時……終于，我看見了美麗的圓體字！之后的日子，我一直曠著課，在無人的角落，享受法語所帶來的快樂。
……
十多年后，洛林再次傳來了孩子們朗誦的聲音。小弗郎士成為了一名作家，在法國勝利之火燃起時，他告訴眾人：“各位，請千萬記住，法國語言是這世上最美麗的語言�！�
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這個周六平淡得像往常，按照慣例，下午去上英語課。
可是，不知什么時候，這堂普通得不能再普通的課竟成了一個句點。這么多年的堅持，終于收尾。
老師并沒有多說什么，仍然像往常領著我們讀單詞，一行一行地為我們分析句型結構，只不過她沒有抽背課文，雖然我們都已準備好了。我知道，她只是想用更多的時間把這最后一課上得完美。
我依舊沉默寡言，只是比往常更認真地聽，更認真地記，更努力地思考。我只有一個簡單的愿望，那就是時間能走慢一點，慢到我把老師的每一句話都印在腦子里為止。
課間休息時，老師與我們聊了很多。我靜靜地聽，不時露出幾分笑意。她不僅是我們學習的引領者，也是我們生活的朋友。時間的沙漏終于流到盡頭，一個簡簡單單的總結，一聲簡簡單單的“好好學習”，其中殷切的希望讓我抱著包久久不愿離去。
我的眼睛濕潤了。過去，我總覺得英語課是一個負擔，卻忘記了老師在那間小小的教室中期盼的眼神，如今，由于中考快到了，英語課結束了，我卻覺得總像缺了點什么，以后的星期六再也無法像從前一樣開心充實了。
我愛這樣的課堂，我愛英語！
我又記起老師在課上對我們說的最后一句話：“要好好學習！”老師，我會的，五年的教導與關愛都凝聚在這短短的一句話中，您用極大的耐心與智慧，把我英語學習的基礎打得牢牢的，同時又教給了我自信，讓我克服怯懦，讓我懂得如何在別人面前表現(xiàn)自己了。
我一定會好好學的。
臨走的時候，我忘了跟老師說再見，現(xiàn)在想起來恨不得打自己一拳。姜老師，我只能在心中默默地向您道一句：保重。您幫助并目睹了我的成長，正像您所笑言的，有緣再相聚，能遇上您這樣的好老師，不得不說是一種緣分和幸運。您希望我們在中考中取得好成績向您報喜，我不敢保證一定能大獲全勝，但我絕不會放棄拼搏的信念，為了您和所有關心我的人，我將全力以赴！
再見吧，這最后一課。
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然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了，——你們走吧。”
奇怪的是，全班同學沒有一個人離開座位，后排的郵遞員、鎮(zhèn)長，這些人也和我們一樣，靜靜地坐著。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到，郝叟老頭扶扶他的大眼鏡，用樹枝般干枯的雙手去撫摸那本初級課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣，與我們可愛的母語永遠地告別了嗎？想到這兒，我的眼眶濕濕的。
這時，韓麥爾先生又說了一句：“放學了，——你們走吧！”這話的聲音很小，但所有人都聽出來了，這話里帶著命令。他說這話似乎用盡了全部的力氣，他的臉更加蒼白了。他癱在椅子上，默默地注視著我們，他的眼神里，有對我們的不舍。
鎮(zhèn)長帶頭站了起來，最后地看了看這間教室，看了看這所小小的學校，看了看韓麥爾先生的小院子，一切都那么熟悉！之后，他昂首闊步地走了出去。接下來，同學們一個接一個地出去了，我卻久久凝望著韓麥爾先生和自己上課的教室�；叵肫疬@一天來發(fā)生的事情——那么突然，那么可怕！一切只是一場夢該多好！
“小弗郎士！”等我回過神來，韓麥爾先生早已站在我的面前，“不用傷心了，小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國受點兒皮肉的苦，可他們卻俘虜不了我們愛國的心！”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀，把我推出了教室。我最后望望這所學校，這位嚴厲而溫和的愛國教師。
我?guī)缀跏桥苤丶业�。普魯士士兵的號角在我的耳邊響起。我看到，他們的眼中、臉上、嘴角，全是勝利的喜悅。但這一切，只是徒勞，因為——他們俘虜不了我們愛國的心！
雖然明天就只能學德語了，但我們的母語——法語卻永遠不能讓我們忘懷！
眼前，仿佛又出現(xiàn)了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
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在5.12大地震上，我曾看到過無數(shù)則感人的報道，可是，沒有一則能像這件事一樣，那樣深地刻在我的心上，沒有一則，能像這件事一樣，打動了我這么深……
在5.12大地震上一位老師正在給他的同學上課。突然，教師劇烈地抖動起來，大家頓時慌了神。這位老師毫不慌張，井然有序地指揮著他的學生逃出教室。這時，他看到了蜷縮在一旁的四名學生，深情慌張，老師奮不顧身地沖了過去，用身子護住了那四名學生。剎時間，水泥板重重地砸在他的背上，鋼筋深深地扎進他的肉里，想都想像得到那有多痛！可是，那位老師好像沒有感覺到一般，咬著牙，堅持保護著四名學生。地震過去了，四名學生在老師的保護下，幸存了下來，可是那位老師，卻永遠停留在了那一節(jié)課，永遠停留在了51歲，譚千秋，正如他的名字一樣，將永遠刻在我的心里。
看完這則電影，我早已經(jīng)熱淚盈眶。譚老師，雖然他已經(jīng)逝世了，已經(jīng)離開了我們，可是他那種舍己救人的精神，永遠活在我們心里，一直影響著我們，而我們，也要把這種精神，一直延續(xù)下去。
譚老師，我對您的感激，早已不能用言語來表達，像您這樣辛勤的園丁總是能讓人感到溫暖，可是我又能用怎樣的方式來報答您呢？只能用我內(nèi)心深處最深的一首詩來報答：
有一種情懷叫做萬分感動；
有一種思想叫做舍己救人；
有一種顫動叫做哭泣；
你們也許真的很渺�。�
但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大！
那一刻,地無情,你們卻有情，
你們的正義,卻付出了寶貴的生命，
世上的人們將會被你所感動，
是你們用自己的生命；
搭起了生命之梯！
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