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親子共讀《家長(zhǎng)會(huì)》作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的親子共讀《家長(zhǎng)會(huì)》作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每次收到《家長(zhǎng)會(huì)》，兒子總會(huì)搶先閱讀，那份對(duì)閱讀的渴望，總是令我很高興，這次也不例外，當(dāng)我收到《家長(zhǎng)會(huì)》1～2期合刊的時(shí)候，看著兒子那副貪婪的樣子，我也迫不及待地讀了起來(lái)，我們讀書共同的習(xí)慣是：先看書中第一篇和最后一篇，這次也不例外。
當(dāng)我和兒子一起讀第一篇《缺點(diǎn)和特長(zhǎng)只有一線之差》的時(shí)候，文章中最后一段話深深地吸引我，作為家長(zhǎng)的我，更應(yīng)該對(duì)孩子的未來(lái)起一個(gè)引領(lǐng)作用，在孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣做，面對(duì)孩子的缺點(diǎn)怎樣給孩子正確地引導(dǎo)？父母應(yīng)該給孩子做出什么的導(dǎo)向？這都是我們平時(shí)做的不足地方，正如文中的一句話：有時(shí)候，孩子身上的缺點(diǎn)和特長(zhǎng)往往只有一線之差，這條線，正是家長(zhǎng)的指引。究竟是緊盯著孩子的缺點(diǎn)不放，還是轉(zhuǎn)換一下思路，用欣賞的目光尋找孩子的閃光點(diǎn)，通過(guò)呵護(hù)和鼓勵(lì)將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)？其實(shí)在平時(shí)的中我也遇到過(guò)似類的問(wèn)題，比如兒子覺(jué)得自己的長(zhǎng)相并不是很出眾，曾為此而苦惱過(guò)，還問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么辦？我只是給孩子一本書讓他自己認(rèn)真進(jìn)行閱讀，然后告訴他一個(gè)人的外貌不好并不重要，重要的是心靈美就行，所以可以讓自己的心靈美起來(lái)，就像一句名言所說(shuō)：一個(gè)人心靈美才是真的美。而當(dāng)時(shí)并沒(méi)有像文中那位母親一樣，沒(méi)有去好好引導(dǎo)兒子，讓他從自己的長(zhǎng)相去思考問(wèn)題，其實(shí)他的長(zhǎng)相并不差，只不過(guò)是自己的心理作用�？磥�(lái)?yè)Q一種角度思考問(wèn)題，就會(huì)有不同的結(jié)果。
在《家校共育》欄目中，說(shuō)到一個(gè)家校共育中的簽字問(wèn)題，可以說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)普遍的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)簽字的態(tài)度，在某種程度上可以說(shuō)是學(xué)生在校作業(yè)表現(xiàn)的“睛雨表”，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，孩子往往是優(yōu)秀的，但不簽字的，也不能全部說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)就不行。對(duì)于作業(yè)簽字，我也曾寫過(guò)博文《別讓簽字成為一種形式》，其實(shí)對(duì)于簽字，我認(rèn)為如果家長(zhǎng)簽，就應(yīng)該一是一，二是二，把每一項(xiàng)作業(yè)落到實(shí)處，不要孩子讓簽什么就簽什么。說(shuō)句實(shí)話，我很少給孩子作業(yè)上簽字，但對(duì)于老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，兒子必須認(rèn)真去完成，該背就背會(huì)，該默寫就默寫，自己檢查，自己處理錯(cuò)誤，放手有時(shí)也是一種愛(ài)，但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不能不管不問(wèn)，讓愛(ài)滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，不論簽不簽，結(jié)果都是一樣，正確地掌握。
在《特別關(guān)注》欄目中，我特別喜歡文章《父母是孩子的第一任老師》，父母的一言一行是孩子成功的第一因素，在孩子成長(zhǎng)的道路上，我認(rèn)為父母的作用是特別大，無(wú)論是良好的品質(zhì)還是穩(wěn)定的性格，都會(huì)給孩子潛移默化，給孩子成長(zhǎng)的道路上無(wú)窮的力量和榜樣的作用。也許我們平時(shí)做得不好的時(shí)候，并沒(méi)有什么感覺(jué)，可是對(duì)于孩子卻是大不一樣。還記得我有一次，在上學(xué)的路上無(wú)意對(duì)兒子說(shuō)起，非常不想上班，心理很不高興，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意�？墒沁^(guò)了幾天，見(jiàn)兒子總是不高興，問(wèn)他為什么？?jī)鹤诱f(shuō)：“他看到媽媽不高興，自己的心理也不高興，覺(jué)得上學(xué)也沒(méi)有什么意思�！甭�(tīng)著兒子的話，我馬上明白了，我的不良情緒傳染給了兒子，現(xiàn)在的他已經(jīng)學(xué)會(huì)了看大人的眼色。從那以后，我即使不高興也不敢說(shuō)給兒子，因?yàn)椴涣嫉那榫w也是家庭的一大污染，而最大的污染源就是父母拉長(zhǎng)的臉。
現(xiàn)在每收到《家長(zhǎng)會(huì)》，我心中總會(huì)多一份欣喜，因?yàn)槲以敢夂退屑议L(zhǎng)朋友在教子的路上一起給孩子加油，讓我們做孩子成長(zhǎng)的加油站，為了孩子的成長(zhǎng)，讓我們一起努力。正如封面上的一句話：學(xué)習(xí)科學(xué)，成就孩子幸福人生。我們只要共同努力，面對(duì)教子中困惑和不足，面對(duì)教子中的成功和孩子點(diǎn)滴進(jìn)步，我相信，一份付出，就會(huì)有一份收獲。即使在教育孩子的過(guò)程中，沒(méi)有什么大的收獲，最起碼我們努力了，在面對(duì)孩子的教育我們?nèi)ヅ�，這就足夠了。
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