一堂公開(kāi)課

　　星期五，我們302班上了一次公開(kāi)課，上的是數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

　　丁零零，上課的鈴聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍走到教室里，端端正正的坐了下來(lái)。朱老師先將一個(gè)黑白的棋子握在手中，然后，放在背后，在手中換來(lái)?yè)Q去，接著，雙手握頭，重新舉到胸前，對(duì)大家說(shuō)：同學(xué)們，你覺(jué)得，我拿著的這個(gè)棋子在哪只手上？我一眼就識(shí)破了老師的計(jì)謀，說(shuō)：在右手上！朱老師攤開(kāi)右手，棋子果然在朱老師的右手上。朱老師還說(shuō)今天要學(xué)習(xí)可能性，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)用到可能、不可能、一定等等一些可能類(lèi)的詞。接下來(lái)，朱老師在電腦上打出了四幅圖，要求你打手勢(shì)做判斷。（一定√、不可能×、可能○）第一幅圖說(shuō)：地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。大家都打√。第二幅圖說(shuō)：我是個(gè)小女孩，我從出來(lái)到現(xiàn)在，沒(méi)有吃過(guò)任何東西。我們打×。第三幅圖說(shuō)：地球上每天都在出生孩子。我們打√，第四幅圖……朱老師看完大家打的四組手勢(shì)后，說(shuō)：同學(xué)們，你們打的手勢(shì)都很正確，接下來(lái)我們來(lái)用一定、可能、不可能造句吧。于是，我們不可能與太陽(yáng)合體。地球一不定期會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)等等，同學(xué)們?cè)斐鰜?lái)的句子在耳邊響起。最后，朱老師要我們把抽屜里的一張表格填完。再把一張自己在同學(xué)中抽取的表格給大家看，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，就對(duì)老師說(shuō)：朱老師，這張表格有點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該是抽中紅色為一等獎(jiǎng)，抽中藍(lán)色為二等獎(jiǎng)，抽中黃色為三等獎(jiǎng)，抽中綠色為紀(jì)念獎(jiǎng)。朱老師見(jiàn)我表現(xiàn)這么好，就說(shuō)：俞正輝真聰明，一下子就把錯(cuò)誤給指出來(lái)了。忽然，下課的鈴聲響了，這節(jié)漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公開(kāi)課終于結(jié)束了。

　　在這節(jié)公開(kāi)課上，我嘗到了可能性的知識(shí)，同時(shí)也收獲了一點(diǎn)關(guān)于大自然的知識(shí)，我對(duì)一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一種情況，沒(méi)有第二種情況。不可能表示他不可能完成這件事�？赡苣�？是一種猜測(cè)，表示他做這件事情有許多種情況，不是很準(zhǔn)。

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