心中有盞不滅的燈_1200字

　　二十幾年前的我，背著個小書包，從一個“小羊倌”升級為讀書郎。那時，家鄉(xiāng)的小學還十分簡陋。我們幼兒班與五年級的大哥哥大姐姐坐在同一間教室里上課。王老師剛教完我們寫橫平豎直的“山石田土”。一邊又得返回去帶讀《伏爾加河上的纖夫》。幸好早晚不上自習。但中午沒有足夠的時間回家吃飯，只好自己帶一盒飯。冬天還得帶一個小火盆。每逢下雪，更是難受，課間匆匆扒完盒里的飯，在小火盆上烘一烘凍得紫紅紫紅的小手，又接著像嬰兒吮吸乳汁般的去接受課本上的知識。

　　有一天，已是深冬。天降大雪，只好穿上小雨靴，拎著小火盆，去上課。下課以后，孩子們好動的天性改不了，大家蜂擁出了教室。捏著雪團便打了起來。不一會兒，個個的手都凍僵了。一起圍到我的小火盆上。不知為何，大個子飛起一腳，踢飛了我的火盆。炭火四下亂飛，不少恰好落入我的雨靴里。而不巧的是，靴子又小。就像一只饑餓的鯊魚，緊緊地咬住我的腳。我抓了幾下，沒有脫下。同學也來幫忙，同樣拉不動。大個子嚇得跑了。

　　鉆心的疼痛，讓我忍不住掉下了一串串的“珍珠豆”。正在這時，王老師從遠處看見了，丟下手中的活，風馳電掣地跑過來。用力扯下靴子�？匆娢业哪_背早已燙得滿是泡兒，又疾步跑回去哪了一條牙膏，一邊往我腳上涂，一邊安慰：“別哭，過幾天就會好的。”也許是心理作用，在老師慈父般的關懷慰藉下，徹骨的疼痛似乎減輕了不少。順著那還沾著粉筆灰的手望上去，記得先生滿臉和藹。滿頭的白發(fā)，像極了那些堆滿屋頂的雪。

　　我的眼淚又來了。是脆弱，更是感動。

　　后來的幾個星期，我只好在家里養(yǎng)傷。“小嘛小兒郎啊郎，背著書包上學堂……”每當看到伙伴們高興地走向學校，目送著他們活潑的身影鉆進大門，消失不見。還想象著看見了那整齊的桌椅，似乎聽到那瑯瑯的書聲，還有那老師的講解聲，匯成一支小提琴的曲子，從對面的校園直敲擊著一顆喜歡讀書的心。

　　王老師啊，也許，您正在焦慮我的傷；也許您正在義正詞嚴地批評著大個子；也許過不了幾天，您就會來我家家訪……

　　一天下午，我正拖著腳出去看伙伴們放學，等鄰居家的讀書娃們越走越近，怎么中間夾著個蹣跚邁步的大人的身影。一頭霜發(fā)，是那個教我們橫平豎直寫字橫平豎直做人的師者么？

　　近了，再近了。當熟悉的魁梧而略有些弓的身影真的出現在家門口的時候，我還是有些不敢相信自己的眼睛�！坝嗑�，好點了嗎？”“差不多了，老師。我多想回學校上課�！蔽业穆曇粲行╊澏�。王老師彎下他那高大的身子，用他那只灰色的皺紋像白楊樹皮的手，捏捏我包著草藥的右腳背。動作就像他講課的聲音那么溫柔：“痛嗎？”“不痛了。”我望著他那關切的目光答道。他有輕輕打開我纏繞著的繃帶，像一個美麗的護士精心護理病人，像慈母牽動著嬰兒身上的襁褓。我分明感受到了一股暖流直流入心中——從那雙滿是溫情的手！

　　他向母親詢問了我的情況。說不放心我的傷勢，特來看看。并想幫我補補落下的課程。

　　夜幕不知什么時候降臨山村。我坐在不太明亮的燈光下。聆聽那家鄉(xiāng)小河般流暢優(yōu)美的聲音，一字一句，錯落有致，娓娓動聽。一切都是那么的悅耳。一邊聽講，一邊注視著老師�？此麧M頭的白發(fā)像富士山一樣美麗壯觀，在燈光下更加亮堂。我不禁一顫：老師不就是一盞最明亮的燈么？用他們的知識學養(yǎng)及道德修為，給貧瘠的山村帶來光明，驅散了鄉(xiāng)村孩子心頭無知的夜晚。

　　正是這一盞盞長明燈，指引著我們走向絢爛多姿的人生�，F在我也是一盞小燈了。每當遇到困難的時候，我就想起了腳背上的疤痕。淚眼中似乎還有點點牙膏送來的清涼。似乎那握過白粉筆批過紅百分的手，還輕柔地捏著我的腳。心中就自然多了一份力量。那個我親愛的同學大個子前幾年升遷為某局副局長，卻不幸遭遇車禍身亡。人生誰能預料。王老師不知還是否健在？在第二十六個教師節(jié)來臨之際，謹寫此文追念那些遠逝的青春和為我的啟蒙和成長付出心血的老師們。

　　感謝那盞心中不滅的明燈，難忘那如海深如山高如天寬的師恩。

【心中有盞不滅的燈_】相關文章：

不滅的心燈作文11-03

不滅的燈作文08-11

不滅的燈作文10-14

一盞心燈作文05-09

那盞不滅的燈作文11-30

理想-不滅之燈04-29

點一盞心燈作文07-11

點亮一盞心燈散文04-30

點亮一盞心燈作文12-05

點亮一盞心燈作文07-28