制作竹節(jié)人作文（精選32篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的制作竹節(jié)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
制作竹節(jié)人作文 1
這段時間，我們的院子里也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的當頭和身子，也可以一節(jié)長只當身子，然后用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最后用一根很長的線把它們穿起來，在手的'部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。
我做了一個“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場"，（這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
制作竹節(jié)人作文 2
在我剛升入六年級的時候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對雙腿的.孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛，可是它怎么才能動起來呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節(jié)人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上，兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經歷令我十分難忘。
制作竹節(jié)人作文 3
提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數人都不喜歡寫作業(yè)。但有一次，我們班語文老師布置了一項全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。
那天，我一回到家就開始完成這一項作業(yè)。我根據書上說的準備了塑料筆桿（因為家里沒有毛筆桿）、鋸子、針和線。準備好以后，我就開始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的當胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的`兩側各鉆一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術活，只要有一點閃失就會前功盡棄。在我經歷了無數次的失敗后，功夫不負有心人，我終于把線穿了起來。做好以后我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個威風凜凜的名字“不敗戰(zhàn)神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢！
第二天，我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開開心心地去了學校。進了班，我開始拿著我的“不敗戰(zhàn)神”到處炫耀，但，一位同學拿著他的竹節(jié)人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個無名小翠厲害�！甭犃诉@話，我恨不得現在就決出勝負，于是，我們在兩桌之間的縫里展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一松，竹節(jié)人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風腳，經過我的一陣猛攻后，我大獲全勝。
這就是竹節(jié)人的樂趣！
制作竹節(jié)人作文 4
“耶”，終于放假了，這個假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個竹節(jié)人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過來，竹子現在有了。可是該怎樣制作呢？于是我在網上搜來了制作的視頻，學著制作。先把竹竿鋸成大小相同的`八截，用來做竹節(jié)人的手和腿，再鋸一截最長的，竹子十分難切，一不小心就會把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來要把這些竹竿擺成一個人形，頭連同身體那一截鉆兩個小洞。我想:不就是鉆兩個小洞嗎，這還不容易，用電鉆來把這個竹節(jié)打個洞不過是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來幫忙�！拔沂遣粫䦷湍愕�，老師是讓你做竹節(jié)人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔Γo我潑了盆冷水，“而且我?guī)湍阏抑窀�，已經很不錯了�！蔽抑缓米约簛�，但小孩不能使用電鉆，我只好另尋他法，用針來鉆。因為怕針會亂動，所以用筆在上面畫了個小圈，我拿著針用手指飛快的旋轉小針。都已經鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點，我再也受不了了，起了怒氣。可是一想“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句話時，我又來了力氣。
最后終于把這兩個洞鉆好了，我開心組裝，把線穿進小洞里，從下面拉出來，把四個大小相同的竹節(jié)用線穿在一起，重復一次，手上放兩個武器，再把脖子上放兩個瓶蓋，讓“他”能在戰(zhàn)場上行走自如。
每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無難事，只怕有心人。
制作竹節(jié)人作文 5
今天，我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想，如果我也做一個呢！
說干就干！我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截，其中一根稍長些，在長的那部分鉆一對小眼。然后用線把它們穿在一起。說時輕松做時難！線一直穿不進鉆的小孔里，好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪，只好請母親大人前來幫忙。
把線穿好后，噢，大功告成了！不對，好像少了點什么。對呀，怎么沒有兵器呢，我趕緊找出兩根棉簽棍兒，分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風呢，銀披風一披，神氣勁兒就出現了，威風凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號。
竹節(jié)人做好了，可怎么玩呢？我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道：“可用紙箱代替桌子。”對呀！我趕緊翻出一個紙箱，把它的一面裁了，在上面開一道小縫，把線扯下來�！拔淞指呤帧本椭敝钡恼酒饋砹�。隨著手扯線，竹節(jié)人也開始動起來了，手里的'兵器也時不時的動兩下，好似一個真的武林高手。
嘿哈嘿嘿哈，嘿哈。紙箱子，一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。朱杰人的動作每招每式都那么傳神。背后的銀披風也在“咔咔”作響。我興奮極了，恨不得立刻在學校和其他同學的竹節(jié)人搏斗。
小時候的玩具可真好玩，可現在只有電腦、手機上的游戲吸引人，所以很多同學變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經沒有了，雖然那時并不發(fā)達，可總讓人那么輕松愉快�，F在科技發(fā)達了，可再也回不到從前了。
制作竹節(jié)人作文 6
最近學習了《竹節(jié)人》這篇課文，使我對竹節(jié)人的制作產生了濃厚的興趣，便纏著媽媽帶我去外婆家的樓上找竹子做竹節(jié)人，可能是媽媽也想起了小時候玩的竹節(jié)人就同意了周末和我一起完成。
時間過得飛快，一轉眼到了周末，媽媽開車帶我來到了外婆家。由于外公外婆都在貴陽，所以我們直接上了天臺的工具房，在里面找到了兩雙手套和一把鋸子，然后去竹林開始尋找長短、粗細都比較合適的竹子，沒多大會我發(fā)現兩根斜斜的'倚在墻角的竹子，媽媽說既然它們想倒下了那就用它們做竹節(jié)人吧，于是用鋸子把竹子鋸成幾節(jié)帶出了竹林。
接下來就是制作竹節(jié)人，按照媽媽教我的方法先把竹節(jié)上多余的枝丫鋸掉，將竹節(jié)處打磨一下避免拉到手，然后按竹節(jié)的粗細分別鋸出身子和四肢，用一段較粗、較長帶有竹節(jié)的作為頭和身子，兩節(jié)稍粗但比身子短一些的作為大腿，再加上六節(jié)長短粗細差不多的作為上肢和小腿。在找竹子之前我還夸下�？谝氉酝瓿刹⑶乙龀鋈齻�竹節(jié)人，可現在才剛鋸完了一個竹節(jié)人需要的竹節(jié)就已經感覺胳膊好酸，看來是完成不了那么多了。接著媽媽教我用燒紅的鐵釘在竹節(jié)人的身子上烙了兩個洞，又用一根有韌性的線固定好兩顆紐扣，再分別按照腿、身子、手的順序把鋸好的竹節(jié)串好。原來身子上烙的兩個洞是用來連接手臂的，竹節(jié)人做好了，可我拿著竹節(jié)人左看右看總覺得還少了點什么。
這是我抬頭看到媽媽坐在桌子前在用筆畫著什么。湊近一看，原來媽媽在給一根細細的竹簽著色，中間是紅色的兩邊是金色的，這不就是金箍棒嘛！媽媽將小棒遞給我，讓我加工一下，于是我接過小小的金箍棒和畫筆給它畫上了銀色的祥云，一根縮小版的金箍棒活靈活現的出現在眼前。
“孫悟空”“金箍棒”，我看著小小的竹節(jié)人，口中念念有詞，靈光一閃：“你就叫孫小圣吧！”我興奮地邊說邊把金箍棒綁在“孫小圣”的手上舞了起來。
制作竹節(jié)人作文 7
我們學完課文《竹節(jié)人》后，語文老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)：自己動手做一個竹節(jié)人。剛聽到這個消息時，我覺得這是個不可能完成的事。顧名思義，竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來做的，我們可沒有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買一個，它不香嗎？
但是想了想，我發(fā)現竹節(jié)人還可以換一種做法，用吸管來做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動動手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開始翻箱倒柜的，找材料，做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細了，搞不好一個用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計都比吸管大了。最后，找來找去，找到了一根上次端午節(jié)時，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的，先剪下一節(jié)三四厘米的一段當頭和身子，再剪下較短但又長度相同的八段，當手和腿。我拿來針，在長的`那一段上小心翼翼地扎出一對孔來，然后用牙簽將他們慢慢擴大，直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來，這時，我遇到了一個難題，一邊的繩子可以從外面穿進來，但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來，這可怎么辦？媽媽給我出了個主意：“你可以讓繩子整個穿過那個身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的辣呀！我按照媽媽說的做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過孔了。這樣，竹節(jié)人的大體模樣已經做好了，接下來只剩腳底板和武器了。
我找來硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂高那么多，我找來幾塊零件，給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細一看，嘿！儼然一個帥氣的武士，雖然說不上威風凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因為吸管太軟了，不能像正版的竹節(jié)人那樣手舞之身擺之的動著，但看著我辛苦做出來的成果，還是滿意的笑了。
制作竹節(jié)人作文 8
今天，我們上完了第十課——《竹節(jié)人》。上完課后，我對竹節(jié)人產生了好奇，想一睹課文中竹節(jié)人那英姿颯爽的模樣，便開始嘗試將它做出來。
根據文章的介紹，竹節(jié)人是由幾節(jié)長短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家里找了個遍，只找到兩根繩子并沒有竹子。于是我嘗試用另一種制作方案：用紙卷成小棍子來代替竹子，剪成我想用的長度，最后用繩子穿起來。有了想法就要就要行動起來，說干就干。我選用綠色的卡紙，用一根小鐵棒來固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之后，我用剪刀剪出了一根長點的紙棒和八根長度相同的短紙棒。接下來再用繩子穿好，再在手中捆上燒烤的竹簽作武器，竹節(jié)人就這樣誕生了。
我迫不及待的馬上把玩，當竹節(jié)人右腳向前邁一步之后，右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個皺皺的'小紙腿。看到這樣的竹節(jié)人一玩就壞，我只好宣布這個竹節(jié)人制作失敗。
但是，我怎么可能就這樣輕易放棄，我總結了先前的不足，紙質材料過于偏軟，應當選擇更堅固且堅硬的材料。于是我又翻找了一遍，最后在我敏銳眼光的尋找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的擠壓，沒有變形，而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介于這點，選擇了吸管作為第二批竹節(jié)人的制作材料。
我按照步驟先將吸管裁剪成九段，一長八短的吸管，再用線穿起來�？删驮诖┚�時我發(fā)現塑料管很難打孔，這就很傷腦筋了。用剪刀剪？不行，難剪而且洞口難看；用針穿？不行，那樣洞太小了。這時候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒，唉！可以用打火機將鐵棒一頭燒熱，再從塑料管穿過去，這樣不僅洞口美觀而且大小合適，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火機，但媽媽可以，于是我就拜托媽媽用打火機燒熱鐵棒再從吸管穿線處穿過去。終于洞打好了，我從洞里引了一根線，穿過手臂，綁上竹簽的一頭，另一根也照做。最后給它畫上臉，穿上鞋子——雪花片，一個塑料竹節(jié)人就做好了。
一個小小的竹節(jié)人，為人們帶來了許多快樂。而這份快樂將永遠的留在大家的記憶中。
制作竹節(jié)人作文 9
國慶假期，老師讓我們動手做一個竹節(jié)人。
這對我來說，真的是一個艱難的任務。我并不喜歡做手工，手笨，線穿不過去，串個珠子也得串半天，在快串完時，一不注意，“嘩——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業(yè)，那沒辦法，只好乖乖地做了。
先要準備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準備就緒，接下來就要開始動手制作啦！
先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆卷起來，卷成一個空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經完成了一個，看起來蠻好做的，也沒有那么難嘛！第二個空心筒進行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎么松了，再試一次，還是松了，咦，這該怎么辦呢！讓我好好想一想，對了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會松了。一共做了十個空心筒，將它們依次擺開，擺成一個人的模樣，接著用線把它們串起來。我串東西的技術還可以的，沒到兩分鐘就串完了，看看成品怎么樣——額，這是竹節(jié)人嗎，這分明就是一條紙制項鏈，軟趴趴的還怎么站起來呢。
我并不灰心，又上網查閱了竹節(jié)人的做法，還好還好，并沒有想象中那么難。開工！用兩條線把筒子串起來，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完后，兩條線合并，串竹節(jié)人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦，難的在后面，給竹節(jié)人的頭鉆兩個孔，我這是紙制，鉆頭機是鉆不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過去，我該咋辦�？梢园淹沧訅浩恍�，在外圈剪一個小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯，有點竹節(jié)人的.樣子了，接著，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點簡單的放松放松——那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來看，比上一個作品好多了。但在這時，小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個節(jié)就行啦！加固之后，這竹節(jié)人堪稱完美。
我已經迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個桌子拼在一起，竹節(jié)人放中間，手拉住竹節(jié)人腳下的繩子，左擺右擺，察覺到了問題——“腳”太軟了。為了達到更好的效果，我又找來兩個可樂瓶蓋來作它的底座，鉆孔穿線，完工！嗬——看我的無敵“雙截棍”！
做完竹節(jié)人，我的第一反應就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來脖子嘎嘎響。做竹節(jié)人可不是一件簡單的事，它需要足夠的耐心！
制作竹節(jié)人作文 10
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學會了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發(fā)現沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā)，同學們個個蓄勢待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的'竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰(zhàn)開始了首先現場的是最強壯的樂高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大圣強壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個下馬威，同學們對神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學們忍不住歡呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個，終于戰(zhàn)斗開始了，我開始的時候節(jié)節(jié)敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個子當頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
制作竹節(jié)人作文 11
這次的國慶假期，有個不太一樣的作業(yè)，就是做一個玩具�？创蠹叶甲稣n本上的竹節(jié)人，我就準備也做一個。
首先翻開課本，再認真看看寫做竹節(jié)人的那部分，看過兩遍后，我就開始準備材料。在家里翻來翻去，沒有找到吸管之類的東西，我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有著很大的區(qū)別，但我相信可以代替的。
請教了一下向來心靈手巧的.媽媽后，我就開工啦。我把卡紙剪成一截一截的，然后繞著鉛筆圍成一個空心的管子。一共需要九根，八根短一點，第九根要留得很長很長，這根畢竟是用來當身子的，卷好后再用膠布粘好，這主體部分就準備好了。
把這九根桿子準備好以后，要用線把它們穿起來了。我想了想，首先在最長的那一根偏上方的兩邊打兩個洞。把兩條線分別穿進一邊的孔里，把里面的繩子往下拉，在繩子的兩頭，分別把剩下八截紙管也綁好。然后在他的手上，分別固定好武器，接著剪下一個圓和兩塊隨意的紙板。圓做它的帽子，兩個紙板當他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來，一個竹節(jié)人就做好了！
把竹節(jié)人放在一個有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來，把竹節(jié)人下端的繩子塞進縫里，用手在下面拉繩子，竹節(jié)人就動起來了。不過不知道為什么，他看上去有點呆萌的。
制作竹節(jié)人作文 12
竹子，我一生的信念，竹節(jié)人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間，童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)……”《竹節(jié)人》中的竹節(jié)人玩具使全班著了迷，同學們從書包里拿出幾只竹節(jié)人，如同幾員活生生的'武將挺立在那，用一鏃小鐵錐系在筷子上，做一柄涯角槍，系在雙手上，那叱咤風云的趙云就變出來了；用一塊木塊切成刀狀，提著，儼然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，為竹節(jié)人添了一雙手，美其名曰：“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時間，教室里人聲鼎沸，互相吹噓。
是騾子是馬，拉出來溜溜。同學們摩拳擦掌，不甘示弱。只見陳同學與我在那里激戰(zhàn)，他的“山僧高手”沖來一掃，而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎，抵住了那一擊，隨后又向前一刺，嚇得敵人連連后退，再使一招橫掃千軍，步步緊逼，他應對不及連連后退。一刀，兩刀，五刀，十刀，他遍體鱗傷，可還奮勇拼斗，一槍刺中了我的左手，我也不再大意，使出十八般武藝，終于將其打敗了。頓時教室了一陣歡呼，好似錢塘潮轟轟烈烈，一陣掌聲，如同悶雷滾過大地，而我也樂開了花。
那天，仿佛回到了幾十年前，那個遙遠的下午，那是范錫林爺爺的童年，也是我們的童年……
制作竹節(jié)人作文 13
叮叮叮上課鈴響了，這節(jié)課全班的直接人都會經歷一場戰(zhàn)爭，誰都不知道誰是最后的贏家。
第一次沖鋒開始，這次沖鋒會淘汰許多人，可竹節(jié)人們臉上絲毫沒有驚慌的神情，反而鎮(zhèn)定自若。我遇到了品翰的竹節(jié)人“陰陽關”，我們纏斗在一起，一會兒我壓住它，一會兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向后撤。
這次沖鋒，我方和敵方加起來，一共損失了二十個竹節(jié)人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭斗領袖的戰(zhàn)爭就要開始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭，這將決定誰是領主。
戰(zhàn)斗開始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的`棍子死死夾住……最終，我們還是沒有分出勝負。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進行最后的角逐，可是只有一個名額。結果有一組放棄的人，讓我和它都得以進入下一場戰(zhàn)斗。
我一路過五關斬六將，終于到了我和張皓然的竹節(jié)人決斗的時候了。
我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節(jié)人，雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節(jié)人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發(fā)起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關，使出渾身解數與它對抗。當結束的號角吹響時，我與它打了個平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
制作竹節(jié)人作文 14
今天，我學到了《竹節(jié)人》這篇課文，被文中各式各樣的竹節(jié)人深深吸引。于是，我突發(fā)奇想，萌發(fā)了自己動手制作竹節(jié)人的想法。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
我把竹節(jié)人帶到學校里，同學們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的`……；用吸管做的，筆桿做的……
在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來，我的對手是小旋風，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小旋風旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小旋風的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的一聲，小旋風被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋，而小旋風則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小旋風的沖勁太大，看見我的竹節(jié)人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節(jié)人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發(fā)現，自己正慢慢忘記地電子游戲，因為這是自己動手制作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節(jié)人！
制作竹節(jié)人作文 15
每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應該像天上的星星那么多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節(jié)人。
今天我要做竹節(jié)人，這個制作方法按照課文竹節(jié)人來制作的，竹節(jié)人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節(jié)人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的`，但是這個長度是不用非得多長？這個是可以根據個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個讓我崩潰的環(huán)節(jié)，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也�！币婚_始學習這兩句話的時候并沒有明白什么意思？現在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。
現在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰(zhàn)環(huán)節(jié)了，這時玩竹節(jié)人是要守在下面，一松一緊，可是我發(fā)現我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學校了，到了學校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然后把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經準備好了，同學們，你在那里為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“��！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒�！币粓鱿聛�，同學們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏��！”不過想象很美好，現實很骨感，最后被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺。
在這次活動中，學到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！
制作竹節(jié)人作文 16
竹節(jié)人，對于我來說較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學習《竹節(jié)人》這篇課文時，我對它產生了濃厚的興趣，趁著國慶長假，我也來嘗試做了做。
爺爺為我找來一根青蔥的綠竹，又細又直的長竹竿上，還長著一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是制作“竹節(jié)人”的材料了。
“千磨萬擊還堅勁”，毛竹的竹竿異常堅韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發(fā)出“呲呀呲呀”刺耳的.響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子�？晌乙徱唤亻L，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著扶住竹竿，并且鋸的時候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來了勁，八截竹竿不在話下。
就像“丁香結”，一個花苞開花了，樹上便又長了一個花苞——沒錯，我又迎來了嶄新的任務以及問題。我需要用一根線將九截竹子穿起來，這樣才是一個真正的竹節(jié)人，現在只能算是散架的。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長竹竿的中偏上位置鉆了兩個對稱的小孔。這個步驟很危險，稍有不慎會劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。
穿線時，我先依著書上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開始行動。八截小竹子，兩截一只手，兩截一只腳，使竹節(jié)人的手仿佛有了關節(jié)，可以活動。穿完線，我還在它兩只手處各綁了一只筆，像兩個武器，也解決了線頭的問題。
到了這一步，這個竹節(jié)人的身子已經成形了，但還需要一個點睛之筆，那就是要給竹節(jié)人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會發(fā)現，這個竹節(jié)人立刻栩栩如生，活靈活現了。
大功告成，我內心一種滿足感油然而生，雖然做竹節(jié)人的過程相對艱難，但看著成果，這些都是不值一提。忽然覺得在爸爸媽媽那代人小時候，雖然沒有手機、電視、電腦，但他們的娛樂活動也是十分有趣的。也許快樂不一定是物質條件決定，而是你的心決定的。
制作竹節(jié)人作文 17
今天班里舉行了斗竹節(jié)人大賽，每個人都興高采烈，跺腳拍手，高聲吶喊的人處處都是。
經過了淘汰賽便是小組賽。第2輪就輪到我了，我信心滿滿將膠線嵌入板凳中，手在下面一拉緊，我的.竹節(jié)人便威風凜凜地站了起來，我輕輕轉動竹節(jié)人，將武器對準對手，深吸一口氣，對闕已晨說，我準備好啦，開始吧。
我把手里的線快速地一松一緊，便是快速小范圍攻擊了。對手也不甘示弱，拿出兵器猛地一掃，啪，剛好被我橫著的武器給截住了，我在板凳下的手也不知不覺地加大幅度，對他進行死死地壓制，加油把他打倒�？彀l(fā)力，快發(fā)力，不然就要輸了！旁觀的組員七嘴八舌地討論著戰(zhàn)況，他們都恨不得把頭也插到縫里，好更仔細地觀看這場戰(zhàn)斗。經過大約兩分鐘的激戰(zhàn)，我的竹節(jié)人順利了，順利晉級第3場。
雖然第三場沒能成功，沒能代表小組出戰(zhàn)，但我也體驗到了當觀眾的樂趣。
和大家一樣，我全神貫注地盯著那打斗的兩個竹節(jié)人，連眼睛都不敢眨，生怕錯過了精彩瞬間。
半決賽，決賽，沒有哪個不讓人著迷，直到比賽結束，同學們才一個個依依不舍，意猶未盡地離開了教室。
制作竹節(jié)人作文 18
自從上了一課《竹節(jié)人》，這個新鮮玩意兒就很快風靡全班如果在班里，誰帶著竹節(jié)人，那威風凜凜的動作，自然就高人一等。
這竹節(jié)人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。
有的.同學別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個金箍棒，那在竹節(jié)人的手上，斗起來更神氣，更威風，更精神！
把穿著九個竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當兩個竹節(jié)人對打的時候往往一招就能定勝負。開局先不要急著進攻，先看看對方的招術，如果對方遲識不開戰(zhàn)，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說，一直向它進攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢占了上風，這個時候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進一步，那你就一定會贏。
在高層二樓六（8)班里，經常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，時不時還激動地說幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時候，別問，問就是在斗竹節(jié)人！
制作竹節(jié)人作文 19
我們平時的玩具大都是花錢買現成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務可是破天荒頭一遭。同學們自然會抓住這千載難縫的好機會，大顯一番身手。
昨天晚上，我開始了竹節(jié)人的制作。家里沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備，只欠東風，我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風凜凜、英姿颯爽。可希望越大，失望也就越大。經過一小時的忙碌，我眼前卻出現了一個病怏怏的“管節(jié)人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風，與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長得丑不算事，能打就是條真漢子�！笨山Y果更是令我失望透頂！我的“管節(jié)人”只能勉強站起，卻一動不能動，活脫脫一個小兒麻痹癥患者，稍有松動，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進行第一輪搏斗，只見他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個竹節(jié)人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰(zhàn)的.同學們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗，大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時不時將倒下的竹節(jié)人扶起。沒擠進圈內的同學更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰(zhàn)況如何了……”
打斗結束，同學們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
制作竹節(jié)人作文 20
坐這種有許多裂縫的桌子不玩竹節(jié)人簡直就是浪費。自從竹節(jié)人在全校流行后，同學們人人都有一兩個，一下課就擺開場子。有的下課沒玩過癮，就上課偷偷來一把，但，要是被發(fā)現了后果不堪設想。
今天，風呼呼地刮著，給教室里增添了一絲寒意，天陰了下來，像是要下雨。雖然上課了，可剛才斗竹節(jié)人輸給了同桌，我十分不服氣，非要再“決一死戰(zhàn)”。我用書本立起來當作“屏風"擋住老師的視線，就放心地斗了起來，雖強忍著沒喊出什么招式，但心中直念叨著：“咚鏘！咚鏘！咚鏘！"金鉤大王舉起了大鉤子，我的`齊天小圣直接跑了。后面的同學漸漸伸出了頭，看了入迷�！盎厝�，討厭，被發(fā)現了怎么辦�！蔽揖嬷�，卻舍不得放下手中的線。老師突然大步流星地走過來，一把推開“屏風”，竹節(jié)人嚇得癱在桌子上。老師瞪著我和同桌，我可不敢抬頭，老師的眼睛像是美杜莎的眼睛，一看就會變成雕像。老師毫不留情地沒收了我們的竹節(jié)人，我心中升起無限后悔。
鈴聲響了，同學們立刻拿出竹節(jié)人對起了陣，我只能眼巴巴地望著，他們多么快樂，而我卻像個傻子一樣。還是去辦么室旁邊的冬青叢看看吧，我拉著同學走出了門。找了半天，還是一無所獲，我對同桌說：“老師沒收了的東西都會扯散了了扔出來，這次怎么沒有？”同桌卻半天沒反應。我轉過頭，原來他正趴在窗戶上津津有味地看著。我也湊過去，老師居然正斗著竹節(jié)人，雙手在抽屜中扯著線，嘴里念念有詞，全神貫住，玩得不亦樂乎，一點都沒發(fā)現我們在看。
同桌忍不住笑出了聲，老師察覺到了什么，放下竹節(jié)人，走過來。我們立刻滾到了旁邊的草叢中。天暗了下來，下雨了，同桌干脆直接沖進了辦公室里，對老師說：“對不起，我錯了，我以后上課一定不玩了，把竹節(jié)人還給我吧�！�
“好好好，不過你還是先跟我斗一局再說吧！”
制作竹節(jié)人作文 21
有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標。原來是第七排的范同學和同桌正拿書蓋住臉，不斷發(fā)出低笑聲。就連后面的同學也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統(tǒng)？！我大步流星地走過去，怒氣沖沖的兩手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發(fā)覺是早已風靡全校的竹節(jié)人，好奇心驅使著我，把它完好無損的'保留下來。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴里還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的課堂……
怡巧范同學做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來是廢棄的鉤針，卻做的十分精細，“金鉤大王”這幾個字刻在竹節(jié)人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化為烏有。
制作竹節(jié)人作文 22
哈！竹節(jié)人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細細地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。
怎么辦呢？
有了！我從床底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面后就完成啦！竹節(jié)人可以在上面打斗了！
我把竹節(jié)人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節(jié)人站起來了！我把下面的線一松一緊，竹節(jié)人就舞動起來了，先來個帥氣的`蛟龍過海，竹節(jié)人的竹棍子的兩頭上下搖動，讓敵人無法前進。
再來個翻山倒海，竹節(jié)人先面向左邊，再突然一下轉到右邊。
再來個……突然竹節(jié)人卡在了上面，不動了�！鞍ρ剑≡趺床粍恿�？”我著急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節(jié)人拿出來，仔細地檢查。
“哦，原來是線上的結太大了，線卡在洞上了�！闭f完，爸爸把原來系的大結散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節(jié)人立馬站了起來。
修好了竹節(jié)人，我又和妹妹開始了PK�！膀札堖^海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節(jié)棍……嗯啥啥過海來著？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最后我用堅持得到了勝利。
竹節(jié)人真是件極有趣的玩意兒。
制作竹節(jié)人作文 23
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒有像預想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點灰心，后來慢慢地發(fā)現手拉繩子時用點兒力，可以使竹節(jié)一個個緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當當。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動得不那么嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節(jié)奏感的.歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏，我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動小青蛙首當其中，頂著個大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場。
現在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學生進行了一次跨越時空的交流，與數十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。
制作竹節(jié)人作文 24
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節(jié)人”，那是根據竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關節(jié)，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當，太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態(tài)爆炸。
當我來到班上看到別人的竹節(jié)人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了�！俺晕乙徽�！”肖瑞杰發(fā)起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的'農民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變去，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
制作竹節(jié)人作文 25
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節(jié)人。
竹節(jié)人是用毛筆桿做成的，一個竹節(jié)人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節(jié)人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。
開學了，我們興高采烈的帶著竹節(jié)人來到學校，上了第二節(jié)課，老師便讓我們拿出竹節(jié)人來玩兒。
彭浩淵的竹節(jié)人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的'竹節(jié)人手持狙擊槍，一臉嚴肅。
一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了斗搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節(jié)人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節(jié)人卻啪一下摔倒，觀戰(zhàn)同學喝倒彩……
全班一片喧鬧，無數個竹節(jié)人不知疲倦的對打，鏖戰(zhàn)猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節(jié)人。
每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風云的古戰(zhàn)場，沒有竹節(jié)人的同學紛紛站起來觀戰(zhàn)，教室里人頭攢動。
這節(jié)課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
制作竹節(jié)人作文 26
“哈哈哈哈！”六（1）班里傳來一陣歡笑聲，原來，他們在斗竹節(jié)人呢！
同學們帶的竹節(jié)人形態(tài)各異：有碧綠色的、翠綠色的，有大的，小的。而我的'呢，則是白色的，在清一色的綠色中顯得與眾不同，盧同學見怪極了，大聲喧傳。但竹節(jié)人也是人，人怎么能沒名字呢？我當即便為他取了個名字——“白衣大蝦”！我滿意級了。
同桌武同學似乎不服，他拿著他的“戰(zhàn)神”在我旁邊走來走去，時不時望著我的“白衣大蝦”，似乎想大戰(zhàn)一場，我的“白衣大蝦”可不是好欺負的，我便大步流星的走向他，向他說：“我們兩個斗一場！
首先，我們站在了戰(zhàn)場上，“戰(zhàn)神”主動出擊，想把“白衣大蝦”卡住，“白衣大蝦”可不好惹，我把線一松，它便倒在課桌上，躲過了“戰(zhàn)神”的出擊。之后，“白衣大蝦”站立起來，亮上了武器——兩根針，還舞起雙截棍。
泰山壓頂！九陰白骨爪！七十二路空明拳！
“白衣大蝦”和“戰(zhàn)神”大戰(zhàn)了幾百個回合，之后，山崩地裂（桌子松動），兩人掉下“懸崖”。
我們都有點沮喪，可教室里響起一陣歡笑聲，它感染了我們，我們也情不自禁的笑了，是啊，重在參與，誰贏誰輸并不重要。剛才那份小小的沮喪化為烏有。
制作竹節(jié)人作文 27
學完《竹節(jié)人》這課，老師讓我們試著做一做竹節(jié)人。過了幾天，上課時老師興致勃勃的問道：“誰有竹節(jié)人？”全班頓時鴉雀無聲。突然，一只肉嘟嘟的小胖手舉了起來，大喊道：“老師，我有！”所有人都不約而同的看向同一人。�。≡瓉硎乔睾圃�！
他拿著竹節(jié)人跑了上去，遞給了老師，李老師看見竹節(jié)人眼里放出了光，不禁感慨道：“現在都有賣的`啦，我們那時都是自己做的。”
看著那竹節(jié)人真如同書中一樣，寸把長的一截，用線穿起來，手里舉著金箍棒，戴著鐵頭套，背上歪歪斜斜的刻著三個大字“秦小桔”，聽到這個名字，全班都哄堂大笑，太神氣了！
老師用手把它立了起來，威風凜凜，如同古代的俠客一般，神氣！忽然老師手一松，俠客就這樣倒了，變成蝙蝠掛在老師手指上。
“可惜沒有裂縫玩不了�！辈恢钦l說了一句�！皼]關系，”老師回答，“下次找個機會再玩吧�！钡皖^一看表，快下課了。老師又仔細的欣賞一番，才戀戀不舍的還給秦浩原。
制作竹節(jié)人作文 28
星期三上午，段老師在教室里宣布了一件令人高興的事情：“同學們，明天我們要舉行一場竹節(jié)人大賽。請每位同學把各自的竹節(jié)人帶來哦！"此話一頭出，每個同學都開心的不得了。第二天紛紛都帶來了自制的竹節(jié)人。
教室里，我拿著竹節(jié)人坐在座位上，附近的同學們都已經開始展示自己做的竹節(jié)人了！有的竹節(jié)人威風凜凜，有的竹節(jié)人呆頭呆腦，還有的竹節(jié)人腦袋是歪的。我看了一眼我的同桌的，他的竹節(jié)人又細又小，站都站不穩(wěn)呢！我看了我前桌的竹節(jié)人，他的竹節(jié)人威風凜凜。手中還拿了一把大刀嘞！我的竹節(jié)人手中的“金箍棒”也是很厲害的。
比賽馬上開始，段老師說了游戲的規(guī)則：第一排的兩個桌子做為場地，竹節(jié)人的線夾在兩個桌子的縫中間。如果有一方的竹節(jié)人不惜倒下，那么他的對手便獲取了這場比賽的勝利。
第一輪的比賽正式開始，首先上場的是小楊和小韓。他們二人個個昂首挺胸，覺得自獲不會輸掉這次的比賽。全班同學都圍了上去，看著這場激烈的戰(zhàn)斗。他們兩個的竹節(jié)人也不分上下，同學們都在喊著："加油！加油！”正是激烈的戰(zhàn)斗中，突然，小韓的竹節(jié)人雙腿一軟，隨后變倒了下去。因此，小楊獲得了這場比賽的獲冠軍。
第二輪也火速開始，這次的'選手是我和小宋。小宋做的竹節(jié)人比我的竹節(jié)人小了一倍，看來這次勢在必得！一開始，我們兩個的竹節(jié)人都不慌不忙的向前走進，就像兩位江湖傳人見面一樣。這時，他的竹節(jié)人猛的向我刺進，幸好我連忙后退一步，躲開了致命的一擊。我也不在手下留情了！猛得對他發(fā)起進攻，竹節(jié)人揮舞著手中的武器，我直勾勾的撞上了他的竹節(jié)人。旁邊的同學一會兒歡呼，一會兒又為竹節(jié)人的身法焦慮。不知怎么，他的竹節(jié)人在那里一動不動，我看準時機，竹節(jié)人拿著手中的“金箍棒”對它發(fā)起進攻。有的同學們焦急的喊："快，快打住它！”還有的同學大喊：快躲開！我們可不能輸比賽！”全場熱血沸騰。卻沒想到他的竹節(jié)人突然拿著手中的大刀，猛得向我的竹節(jié)人打去�？蓯海【尤皇恰暗艋㈦x山計”。幸好我的竹節(jié)人并無大礙。有一些同學激動的擠了桌子。這一擠，導致小宋的線卡住了。他還在調節(jié)中時，我猛的一擊，他的竹節(jié)人應聲倒地。有的同學歡呼雀躍，有的同學卻哀聲一片。
“山外有山，樓外有樓”自己制作的玩具永遠比買的玩具好玩！我永遠也不會忘記這節(jié)有趣的比賽！
制作竹節(jié)人作文 29
這不，有個任務要做竹節(jié)人嗎？我想著做竹節(jié)人的材料，抄起手機，打開了度娘，在里面查找竹節(jié)人的制作過程。
我看了，有用毛筆的，有用筆管的`，有用吸管的。家里沒有吸管，筆，筆管倒是有。我用毛筆在美工刀上摩擦，可以明顯的看出來，有了一些痕跡，但筆管太硬了，沒有辦法鋸成功。我想了想，換成了圓管，用紙一圈圈的在筆管上圈，還給筆管上上顏色。將線與一圈圈管子合個體，便有了竹節(jié)人�？墒�，他，他，他居然站不起來。由此推斷，應該是線太細了。
外婆給我找了幾根粗線，我又試了試，結果還是站不起來。外婆問外公有沒有鋼絲。要這玩意干嘛？我又做了一次，發(fā)現好像是我的武器太重了，導致頭重腳輕。
我改了改，看了看那堆線，一點也不高興反而有些沮喪。看了看到這些我不高興，反而有些沮喪。我使勁兒弄了弄，這下竹節(jié)人終于站起來了，可是線又分叉了。
哎，這也太難了吧。
制作竹節(jié)人作文 30
今天美術課上，老師安排我們做手工——竹節(jié)人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統(tǒng)玩具，在70年代，它可是風靡校園的。
制作竹節(jié)人的材料需要毛筆桿，納鞋里的線，因為我們沒有毛筆桿，所以要用紙來替代�？墒羌埬敲窜洠趺醋瞿�？老師給我們出了個主意，要我們把紙卷成合適的長度之后，再用膠帶粘起來，老師在上面講做竹節(jié)人的步驟，我們在下面聚精會神的聽著，生怕一時大意而遺漏了哪個細節(jié)，就不會做了。
我們先要把手和腳做出來，腳可是一個難題。第一，不能做的比身子細，不然容易穿進身體里，第二，要在卷的時候卷硬一點，不然當你用線拉的.時候容易塌。關注了這兩點，腳就好做了。腳做完之后就是手了，竹節(jié)人的手倒是沒太多講究，只要在卷的時候弄粗一點就可以了。接下來就是最重要的身子了，因為身子和頭是連在一起的，所以要弄長一點，然后再上面合適的位置鉆兩個孔，最后用線組合起，緊緊一拉活像一個壯士一般。
通過這節(jié)課，我明白了，無論做什么事，都要有耐心，不能心急，只要有耐心，就能把它做好。
制作竹節(jié)人作文 31
竹節(jié)人，我相信老一輩的人應該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的.腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個威風響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了，每組人都十分認真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的一肢做得太細，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長的制作工序，結果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個有點模樣的小竹節(jié)人了，又找來了一根小棍子當武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動讓我知道了，無論做什么事情，都要細心、專注才能做好。
制作竹節(jié)人作文 32
相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節(jié)人，它是仿照人形的一個古武玩具。
它的外形身體是用竹子來做成的.，中間是一個較長的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鉆兩個孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個兵器，把線一拉，就變成一個威風凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個紅袍子，簡直就成為了一個帥氣的大將軍，一個竹節(jié)人在是在練武功，兩個竹節(jié)人就是在搏斗，只見一個把大刀一砍，另一個把金箍棒一架，好不威風，十分精彩。
我和妹妹玩竹節(jié)人，只見她胡亂聳動，一會黑虎掏心，一會猛虎歸山，而我的招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏斗了很久，都不知道玩了快兩個小時了。
最后，在我的一記重刀一刺之下，妹妹竹節(jié)人的帽于被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”
竹節(jié)人雖是一個簡易的玩具，但是在我的回憶里它是十分美好的，因為它讓我的童年是金色的。
所以，我最愛的是竹節(jié)人。
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