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應(yīng)該怎么辦作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的應(yīng)該怎么辦作文，歡迎閱讀與收藏。
應(yīng)該怎么辦作文1
一天，小明在家里認(rèn)認(rèn)真真地畫畫，突然，耳邊傳來一陣“咚咚咚”的敲門聲。小明立刻挑起來跑到門前問：“你是誰呀？”門外的人說：“我是你爸爸的朋友。”小明拿來一個板凳，站在凳子上，從們動力往外看，咦！不認(rèn)識這個人。
小明想了想問：“我爸爸的.名字叫什么？”那個人馬上就說除了他爸爸的名字。小明心想：這個叔叔知道我爸爸的名字，一定是個好人，我讓他進來吧！可是小明又想：如果，他聽說過我爸爸的名字，他是壞人怎么辦？于是小明又問：“我爸爸的電話是哪幾個數(shù)？”那個人又說對了。這下，小明不知道自己應(yīng)不應(yīng)該開門。就給爸爸打了個電話說：“爸爸，門外有人找你，我一聽聲音，就知道我不認(rèn)識他，我也從門洞里看了，確實不認(rèn)識。我該怎么辦？”“那你叫他給我打電話。”小明就跑到門口告訴門外的叔叔，叫他打電話給爸爸。小明在屋里聽著叔叔給爸爸打電話。
不一會兒，小明的爸爸就給小明打來了電話，說：“他是我的朋友，是個好人�！毙∶骶透吒吲d興地去打開家門，讓叔叔進來，小明很有禮貌地說：“叔叔請進�！笔迨迕∶鞯念^說：“你真有趣兒！”小明就笑了笑……
應(yīng)該怎么辦作文2
轉(zhuǎn)眼間，我已成了一位四年級的小學(xué)生了。老師講的課更深而且更復(fù)雜了，同學(xué)們也更刻苦了。面對從前，面對往后，我該怎么辦？
從前，我還小，懂得的知識和學(xué)問也不少，種種習(xí)慣也不太好：床上的被子不會自己疊、墨水經(jīng)常要讓媽媽替我灌、寫作文不會寫的字時常也要爸爸幫忙……
現(xiàn)在，我早已長大，生活中，被子自己疊，房間自己收拾，受了傷自己想辦法，喝水時自己倒，偶爾遇到困難自己解決，不再接受父母的溺愛……
在校園里，我自己的'事，自己做。上課不再做小動作，做作業(yè)也比以前快了，粗心的可能性也不大了。我與同學(xué)之間團結(jié)友愛，互幫互助，有時雖說打些小別扭，但關(guān)系還是十分友好。
以后，我不能把時間浪費在玩兒的過程中，我一定要學(xué)習(xí)魯迅、愛迪生……要節(jié)約時間，因為天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，所以面對往后無數(shù)的困難，無論是挫折，還是失敗，為了將來的成就，我們都要有信心，永遠振作起來！
往后，該怎樣對待學(xué)習(xí)呢？要想成功，就只有一條路，要不怕困難、不怕挫折！要努力奮斗，一定要對自己有信心！自己的命運是掌握在自己手中。為了往后的命運，讓我們努力奮斗吧！
應(yīng)該怎么辦作文3
看了題目，你可能會毫不猶豫的說：“這太容易了，不就是摔倒了嗎！再爬起來就可以了！”這話雖然不錯，但也不完全對，看完下面的這個故事你就知道為什么了。
在很久以前，有一個人很喜歡旅行，他到過的地方數(shù)不勝數(shù)。有一天他又旅行到一片荒原，他來過這里幾次，這一回他發(fā)現(xiàn)了一條捷徑。于是他改變了原來計劃的路線，順著捷徑往前走。突然，他被絆倒了，雖然有點痛，但他并不在意，繼續(xù)向前走，但沒走幾步他又被絆倒了。這一次他并沒有急著站起來，他開始尋找摔倒的原因：他已走到一片草叢里，而且這里的`草長的很高，在他選擇的捷徑的地面上又長著許多草藤，就是這些草藤絆倒了他。為什么這里會長有這么多的植物呢？他又順著捷徑望過去，這一望嚇了他一跳，就在他摔倒的前方的不遠處，在草叢的下面，隱藏著可怕的沼澤。他開始慶幸自己沒有急著站起來。當(dāng)他結(jié)束旅行回來后，就聽說那片沼澤地不久前還曾經(jīng)吞噬了兩名粗心的旅行者。
這個故事給了我啟發(fā)：一摔倒就爬起來沒錯，但過于鹵莽，只有在摔倒后找到摔倒的原因再爬起來，才是真正的理智。
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