六年級(jí)作文社會(huì)現(xiàn)象

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文社會(huì)現(xiàn)象，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在課本上，我看到這樣一幅漫畫(huà)：冬天，在一個(gè)母子上車的車站，幾個(gè)衣冠楚楚的大個(gè)子站在那里，對(duì)“母子上車”的牌子視而不見(jiàn)。車站旁邊站著一個(gè)懷抱嬰兒的女人。她很無(wú)助，但她不敢說(shuō)出來(lái)。

　　看了這個(gè)漫畫(huà)，覺(jué)得很生氣。他們真的是文盲嗎？哦，不。當(dāng)今社會(huì)有多少文盲？我真的是文盲，站在這里很丟人。而且有的看起來(lái)像干部，有的故意閉眼。他們?cè)趺纯赡苁俏拿ぃ?/p>

　　在我們的生活中，有許多虛假的文盲和自私的行為，令人厭惡。例如，公共汽車上有老人、弱者、病人、殘疾人和孕婦的特殊座位，許多強(qiáng)壯的年輕人坐在那里。但真正的特殊乘客上車后，沒(méi)有人讓座，很多人對(duì)“老弱病殘?jiān)谐丝驼?qǐng)讓座”的口號(hào)視而不見(jiàn)。但是有些六七歲的孩子，閱讀能力不是很好，就會(huì)讓座。假文盲的人不在乎，不懂事的孩子能做到。這是什么現(xiàn)象？難道他們連孩子都不如嗎？我想，對(duì)于那些弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)，即使在炎熱的夏天，他們也會(huì)感到?jīng)鲲`颼的，涼颼颼的！

　　說(shuō)實(shí)話，裝個(gè)偽文盲在標(biāo)語(yǔ)明確的地方故意違規(guī)才是最惡心的。這種“偽文盲，真自私”的人，比起違反沒(méi)有明確基本指出的規(guī)則，才是真正的小人。真不知道這些人為什么要這樣。跟著口號(hào)走是不是損失很大？不會(huì)，最多就是多走，多站，多等，有點(diǎn)累而已，但又有什么意義呢？這么久沒(méi)見(jiàn)，做一個(gè)“假文盲，真自私”的總反派值得嗎？一次可能沒(méi)什么，但是一個(gè)有兩個(gè)，兩個(gè)有三個(gè)。反復(fù)做真的賺錢嗎？不，是失去了，失去了道德。

　　所以，我呼吁：不要為了一時(shí)省事，做一個(gè)“偽文盲、自私自利”的小人，哪怕有點(diǎn)累，也不能打折自己的品德！

　　其次，我想到了另一個(gè)問(wèn)題：除了自身素質(zhì)，是什么促成了這種行為的囂張？我想到了那個(gè)女人。她上車的位置被占了，“母子上車”的標(biāo)志就是證據(jù)，真相掌握在女人手里，完全可以說(shuō)服那些男人。女人為什么不往前走，指著牌子對(duì)那些男人說(shuō)：“同志，你站錯(cuò)地方了！”我不信那些男人被女人指責(zé)的時(shí)候一點(diǎn)都不臉紅！也許，弱女子不是男人的對(duì)手，但畢竟在錯(cuò)的較量中，對(duì)的總是贏。如果能力改變了錯(cuò)誤的結(jié)局，社會(huì)是什么樣的？

　　華先生生動(dòng)的《假文盲》形象有著深刻的內(nèi)涵。他批判“假文盲、自私自利”的行為，告訴人們要勇于處理錯(cuò)誤，不要因?yàn)槟芰Χ�改變錯(cuò)誤的結(jié)局。

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