- 相關(guān)推薦
播撒愛(ài)心共享陽(yáng)光作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的播撒愛(ài)心共享陽(yáng)光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！蔽疑钪瑦�(ài)心是班主任工作的前提。我是一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師，面對(duì)這些樸實(shí)憨厚的學(xué)生，他們也有很多“不懂事”的時(shí)候，但我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲矣X(jué)得，正因?yàn)樗麄儭盁o(wú)知”才需要老師的教育，所以在班級(jí)管理中，無(wú)論任何事情的處理，我都會(huì)站在母親的角度，將愛(ài)傳送給每一位學(xué)生。
還記得五年前，我班有一個(gè)叫劉洋的男同學(xué)，剛進(jìn)校時(shí)那可是在全校出了名的“多動(dòng)癥”學(xué)生。課堂上幾乎不能安穩(wěn)地坐上一分鐘，愛(ài)動(dòng)，上課不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事馬馬虎虎。一開(kāi)始我就對(duì)他進(jìn)行思想教育，要求他以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并教他如何如何做，可時(shí)間稍長(zhǎng)就不起絲毫作用了，對(duì)家長(zhǎng)的勸說(shuō)他也是無(wú)動(dòng)于衷。有一次，剛打上課鈴，他趁英語(yǔ)老師不注意，居然將事先泡好的一盒快餐面擺在課桌上吃了起來(lái)。英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)后，在劉洋的課桌上敲了兩下，以提示劉洋這樣做是不對(duì)的，可劉洋不但沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反倒站起來(lái)頂撞老師。我得知這一情況，及時(shí)找到劉洋，很嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō)：“你知道什么叫‘跟師一日為父’嗎？”他居然理直氣壯地說(shuō)：“不知道！”我只好就此給他闡述了這句話的含義。隨后，我把他叫到自己的宿舍，剛好是吃晚飯的時(shí)間，并且家人也就做了兩個(gè)素菜。我趕緊親手煎了兩個(gè)雞蛋，盛上一碗飯，遞給了劉洋，他也沒(méi)有推辭，就這樣，我只字未提他剛剛違紀(jì)的事情，吃完飯，他不聲不響的回到了教室，原本我是打算再找他談一談，可讓我意想不到的是，他居然在自己的座位上做起了英語(yǔ)作業(yè)，還特別的認(rèn)真，我也就沒(méi)再去“打擾”他。更讓我驚喜的是，自這之后，他變得懂事多了，很少聽(tīng)到科任老師在我這個(gè)班主任面前“訴苦”了，相反，第二學(xué)期同學(xué)們居然推薦他為“勞動(dòng)委員”�，F(xiàn)在，他已成為了一名大三的學(xué)生，在電話里，最讓我欣慰地便是這句話：老師，我永遠(yuǎn)不忘記您送給我的那份特殊禮物——兩個(gè)您親手煎的雞蛋！
是呀，兩個(gè)廉價(jià)的雞蛋能成為學(xué)生的終身財(cái)富，這不能不說(shuō)是做教師的一種榮光。
當(dāng)然，教育是有規(guī)律的，但絕對(duì)沒(méi)有一條規(guī)律適合所有的學(xué)生，所以對(duì)待不同的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生的不同問(wèn)題，作為班主任應(yīng)有不同的解決問(wèn)題的辦法和能力。學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會(huì)使其更加泛濫。
在我的從教生涯中，我始終堅(jiān)信：只要播灑愛(ài)心，定能收獲快樂(lè)！
【播撒愛(ài)心共享陽(yáng)光作文】相關(guān)文章：
共享共享時(shí)代作文10-18
共享“共享時(shí)代”作文09-02
共享單車，共享時(shí)代作文08-15
共享時(shí)代的不共享作文08-12
（熱）共享“共享時(shí)代”作文02-08
播撒夢(mèng)之花03-21
共享時(shí)代共享美好作文11-01
改變“共享”，實(shí)現(xiàn)真正共享作文07-07
共享的作文08-18