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難忘師恩初一作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的難忘師恩初一作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘師恩初一作文1
小學(xué)的時(shí)候，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，懷著好奇的心和奇妙的幻想踏進(jìn)校門(mén)，遇到了小學(xué)的第一位老師。那時(shí)候的我，年少無(wú)知的時(shí)候很好奇。我總是問(wèn)老師一些幼稚的問(wèn)題，但老師從不厭煩，總是認(rèn)真地給我解釋每一個(gè)問(wèn)題。那種親密就像嬰兒依偎在媽媽溫暖的懷抱里。她是我至今仍教我的，也是我心目中最崇拜的語(yǔ)文老師……李老師。
在這短暫而難忘的小學(xué)六年里，我最應(yīng)該感謝的是我的老師李。對(duì)我來(lái)說(shuō)，李老師不僅是老師，也是媽媽。有了她刻苦的教育，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的長(zhǎng)大。
剛上學(xué)的時(shí)候，我特別膽小，一說(shuō)話(huà)就怕，臉紅。我記得有一次，李老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。雖然可以，但是不敢舉手。我怕我舉手錯(cuò)了，同學(xué)會(huì)笑話(huà)我。這時(shí)，李老師看到了我的心，叫我起來(lái)。我臉紅著站起來(lái)，因?yàn)榫o張忘記了答案。這時(shí)，李老師用信任和鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我相信你會(huì)的，加油！”在李老師的鼓勵(lì)下，我信心倍增，回答問(wèn)題流利，受到表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)李先生一次又一次的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在有了勇氣和信心，我不再害怕在大家面前說(shuō)話(huà)。李小姐，你給了我勇氣和信心。
李小姐身體一直不好。不知道為什么。我只知道她的.腿很疼。這幾年她一直站在講臺(tái)上痛苦的講課。每次下課她都是汗流浹背，但是她從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)我們一節(jié)課。學(xué)生們被李老師的這種精神所感動(dòng)，語(yǔ)文課上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生心不在焉。他們都認(rèn)真聽(tīng)著，積極思考。每當(dāng)歡快的鈴聲響起，一些老師就出去鍛煉�？帐幨幍霓k公室里，只有李先生在專(zhuān)心地批改我們的作業(yè)。只見(jiàn)李先生神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過(guò)厚厚的鏡片仔細(xì)搜索，細(xì)長(zhǎng)的手指緊緊握著紅筆。他不時(shí)在練習(xí)本上畫(huà)圈�？吹嚼钕壬J(rèn)真的樣子，我佩服得五體投地。她兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的敬業(yè)精神激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，教育我們?nèi)绾巫鋈�。從此我年輕的心里有了一個(gè)美好的愿望……長(zhǎng)大后我會(huì)像你一樣！老師，你教會(huì)了我如何做人。
這幾年來(lái)，李老師對(duì)學(xué)生盡到了自己的責(zé)任，對(duì)我們寄予了很大的希望，自然對(duì)我們提出了很高的要求。她深?lèi)?ài)著每一個(gè)學(xué)生。有這樣的胸懷，她可以和最美的人相比。
親愛(ài)的李小姐，我把你比作綠葉，我把你比作紅燭。你的奉獻(xiàn)精神和成就，我無(wú)法贊美。你把所有的希望都寄托在我們身上，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事。你為我們打開(kāi)了知識(shí)之門(mén)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。李小姐，你的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友情更純潔。你的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
老師的好永遠(yuǎn)得不到回報(bào)，老師的情懷永遠(yuǎn)存在。李小姐，我對(duì)你的感激之情溢于言表。老師的好永遠(yuǎn)得不到回報(bào)，老師的情懷永遠(yuǎn)存在�，F(xiàn)在，我們只能以?xún)?yōu)異的成績(jī)讓你為我們驕傲。刻在木板上的名字未必不朽；刻在石頭上的名字不一定不朽；但是，李小姐，你的名字已經(jīng)刻在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
難忘師恩初一作文2
每當(dāng)我的筆尖講述每一個(gè)三角形的證明時(shí)，我總會(huì)想起喬老師。
他的普通話(huà)總是說(shuō)得很差，但是曖昧的發(fā)音里有一種說(shuō)不出的熱情。
他總是捧著一打沉甸甸的材料和習(xí)題，粗線條間透露出無(wú)限的殷切希望。
他身材矮小，略顯白皙，長(zhǎng)著一雙玳瑁眼睛。他說(shuō)話(huà)像藤野先生，抑揚(yáng)頓挫，精力充沛，讓人想起臨近中午的太陽(yáng)。記得有一次上課，我們聽(tīng)他教的十進(jìn)制乘除法。他致力于用沙沙作響的粉筆寫(xiě)公式。下課鈴響了，但是沒(méi)人說(shuō)話(huà)，他還在寫(xiě)，但是他不小心？rdquo粉筆斷了，他想都沒(méi)想就把斷了的.樹(shù)枝折斷了�！皩W(xué)生抄下來(lái)�！币慌排虐咨囶}像跑步一樣呈現(xiàn)在黑板上。鈴聲似乎是聾的。英語(yǔ)老師在門(mén)外驚訝地看著它。他花了很長(zhǎng)時(shí)間才把書(shū)放在桌子上。他揉了揉手上的泡沫，回頭帶著尷尬的笑容走了出去。但是還沒(méi)有結(jié)束。就在我們打開(kāi)英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，他回到了門(mén)檻�！巴瑢W(xué)們下節(jié)課一定要抄完！”
他喜歡幫助他的同學(xué)解釋問(wèn)題。第一次去問(wèn)問(wèn)題，怯生生的拿著書(shū)進(jìn)來(lái)。他正在寫(xiě)教案，看到我馬上不寫(xiě)了，他很開(kāi)心的憋著嗓子�！皢�(wèn)題？”他仔細(xì)給我講解了練習(xí)的來(lái)龍去脈，以及每一步的格式。我仔細(xì)一看，不小心看到了他額頭的細(xì)汗和旁邊厚厚的教案，還沒(méi)批下來(lái)，我就被感動(dòng)了。臨走的時(shí)候還特意給了我一篇關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的論文。后來(lái)我經(jīng)常問(wèn)，他也很爽快的解釋?zhuān)o我做了一些練習(xí)。過(guò)了兩三天，我沒(méi)去答題，他居然問(wèn)我為什么，把我忘在那里的題都帶來(lái)了，全是紅筆痕跡和分析，右下角還寫(xiě)著“努力”二字。
他理解我對(duì)困難問(wèn)題的看法。有一次我講到解決三角形內(nèi)角的問(wèn)題。我自己也講了一些彎路，有同學(xué)在下面插了大題。他們中的一些人無(wú)法繼續(xù)下去。“閉嘴，你做不到，別聽(tīng)別人的！”上課的時(shí)候他讓我再去一次，和我討論了幾句抑揚(yáng)頓挫的結(jié)案陳詞的思維模式。他很高興和我室友的數(shù)學(xué)老師一起夸我�！斑@孩子有一個(gè)非常好的主意�；氐饺鄟�(lái)說(shuō)說(shuō)。”我很尷尬。
然而，他有時(shí)也會(huì)生氣。他在一次考試中得了114分。雖然是班里最高分，但也不是什么印象深刻的分?jǐn)?shù)�！袄蠋熥屇闳マk公室�！蔽遥俊币惑@，小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，他的聲音帶著深沉的嚴(yán)肅，我心里有些緊張，低著頭不敢看他，“你這孩子，明明算對(duì)了，還要提前一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，還有�！彼麖谋澈筇统鲆话研′摮撸吧斐鍪帧迸镜囊宦�，我的手掌嵌進(jìn)了一個(gè)紅色的長(zhǎng)方形，額頭。很疼，記得嗎？這種問(wèn)題沒(méi)必要再錯(cuò)了。前幾次考120！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“搓著手出去了�！薄暗纫幌拢彼业揭粡埣��！吧厦娴膯�(wèn)題很相似。這樣做很好�！蔽铱粗难劬Γ瑖�(yán)肅而輕松的眼神告訴我，他對(duì)我美好的未來(lái)寄予厚望。
每當(dāng)我用筆尖講述每一個(gè)三角形的證明，演繹勾股定理的輝煌生命力，解讀哥德巴赫讓人執(zhí)著的猜想，我總會(huì)想起喬老師——，他讓我終身難忘。
難忘師恩初一作文3
小學(xué)的時(shí)候，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，懷著好奇的心和奇妙的幻想踏進(jìn)校門(mén)，遇到了小學(xué)的第一位老師。那時(shí)候的我，年少無(wú)知的時(shí)候很好奇。我總是問(wèn)老師一些幼稚的問(wèn)題，但老師從不厭煩，總是認(rèn)真地給我解釋每一個(gè)問(wèn)題。那種親密就像嬰兒依偎在媽媽溫暖的懷抱里。她是我至今仍教我的，也是我心目中最崇拜的語(yǔ)文老師……李老師。
在這短暫而難忘的小學(xué)六年里，我最應(yīng)該感謝的是我的老師李。對(duì)我來(lái)說(shuō)，李老師不僅是老師，也是媽媽。有了她刻苦的教育，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的長(zhǎng)大。
剛上學(xué)的時(shí)候，我特別膽小，一說(shuō)話(huà)就怕，臉紅。我記得有一次，李老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。雖然可以，但是不敢舉手。我怕我舉手錯(cuò)了，同學(xué)會(huì)笑話(huà)我。這時(shí)，李老師看到了我的心，叫我起來(lái)。我臉紅著站起來(lái)，因?yàn)榫o張忘記了答案。這時(shí)，李老師用信任和鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我相信你會(huì)的，加油！”在李老師的鼓勵(lì)下，我信心倍增，回答問(wèn)題流利，受到表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)李先生一次又一次的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在有了勇氣和信心，我不再害怕在大家面前說(shuō)話(huà)。李小姐，你給了我勇氣和信心。
李小姐身體一直不好。不知道為什么。我只知道她的腿很疼。這幾年她一直站在講臺(tái)上痛苦的講課。每次下課她都是汗流浹背，但是她從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)我們一節(jié)課。學(xué)生們被李老師的這種精神所感動(dòng)，語(yǔ)文課上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生心不在焉。他們都認(rèn)真聽(tīng)著，積極思考。每當(dāng)歡快的鈴聲響起，一些老師就出去鍛煉�？帐幨幍霓k公室里，只有李先生在專(zhuān)心地批改我們的作業(yè)。只見(jiàn)李先生神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過(guò)厚厚的鏡片仔細(xì)搜索，細(xì)長(zhǎng)的手指緊緊握著紅筆。他不時(shí)在練習(xí)本上畫(huà)圈�？吹嚼钕壬J(rèn)真的樣子，我佩服得五體投地。她兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的.敬業(yè)精神激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，教育我們?nèi)绾巫鋈�。從此我年輕的心里有了一個(gè)美好的愿望……長(zhǎng)大后我會(huì)像你一樣！老師，你教會(huì)了我如何做人。
這幾年來(lái)，李老師對(duì)學(xué)生盡到了自己的責(zé)任，對(duì)我們寄予了很大的希望，自然對(duì)我們提出了很高的要求。她深?lèi)?ài)著每一個(gè)學(xué)生。有這樣的胸懷，她可以和最美的人相比。
親愛(ài)的李小姐，我把你比作綠葉，我把你比作紅燭。你的奉獻(xiàn)精神和成就，我無(wú)法贊美。你把所有的希望都寄托在我們身上，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事。你為我們打開(kāi)了知識(shí)之門(mén)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。李小姐，你的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友情更純潔。你的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
老師的好永遠(yuǎn)得不到回報(bào)，老師的情懷永遠(yuǎn)存在。李小姐，我對(duì)你的感激之情溢于言表。老師的好永遠(yuǎn)得不到回報(bào)，老師的情懷永遠(yuǎn)存在。現(xiàn)在，我們只能以?xún)?yōu)異的成績(jī)讓你為我們驕傲�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�；刻在石頭上的名字不一定不朽；但是，李小姐，你的名字已經(jīng)刻在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
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