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測(cè)測(cè)你的熱情指數(shù)

時(shí)間:2023-05-02 04:28:47 作文寫作 我要投稿
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測(cè)測(cè)你的熱情指數(shù)_700字

  這幾天,我在做習(xí)題的過(guò)程中遇到了好多不會(huì)做的題,便利用課余時(shí)間去老師的辦公室問(wèn)題,老師們的態(tài)度反映出他們的熱情程度:

  數(shù)學(xué)老師:★★★★★。有一次我去問(wèn)數(shù)學(xué)老師題,問(wèn)的過(guò)程中,上課鈴響了,可老師好象沒(méi)聽見似的,繼續(xù)不緊不慢地講,終于講完了,我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣,正想一把奪過(guò)我的本,誰(shuí)料到,數(shù)學(xué)老師卻緊緊抓住不放,停了一會(huì)兒,問(wèn)我,會(huì)了沒(méi)有,我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭,逃也似地跑了。依我的經(jīng)驗(yàn)看,如果我當(dāng)時(shí)還沒(méi)聽懂而搖搖頭的話,下節(jié)課我就別想上了。

  英語(yǔ)老師:★★★★☆。我每次去英語(yǔ)老師辦公室問(wèn)題時(shí),英語(yǔ)老師總是放下手頭的工作,先給我講,問(wèn)完后,我會(huì)對(duì)老師說(shuō)“謝謝老師”,而老師總會(huì)應(yīng)答我“不謝”,并給我一個(gè)熱情洋溢的微笑。但每次下了英語(yǔ)課,當(dāng)我沖上講臺(tái)準(zhǔn)備問(wèn)題時(shí),英語(yǔ)老師早溜得不見人影兒了。

  語(yǔ)文老師:★★★☆☆。去辦公室問(wèn)語(yǔ)文老師題時(shí),語(yǔ)文老師總是面無(wú)表情地作出解釋,爾后又接上兩個(gè)字——“懂吧?!”,讓人不得不做出肯定的回答。不過(guò)在校園里遇見語(yǔ)文老師,她總會(huì)主動(dòng)與你打招呼,讓你也不得不熱情起來(lái)。有時(shí)候,我總有一種把語(yǔ)文老師當(dāng)成同學(xué)的沖動(dòng)。

  生物老師:★★☆☆☆。有一次,我有一節(jié)課沒(méi)聽懂,便去問(wèn)生物老師,可我腦子里有根筋兒怎么也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),所以,就這樣來(lái)來(lái)回回地去生物老師辦公室問(wèn),問(wèn)了有七八次,才有點(diǎn)明白,可生物老師卻沒(méi)有顯出一點(diǎn)兒的不耐煩,總是認(rèn)真講解,但她卻幾次打斷我的問(wèn)題說(shuō):“你走吧,下次問(wèn)”,讓我有好些尷尬。

  歷史老師:★☆☆☆☆。每次一上完歷史課,歷史老師就溜走了,所以我只能去他辦公室問(wèn),可每當(dāng)我問(wèn)完一題時(shí),歷史老師就會(huì)插一句“沒(méi)有了吧?”,讓我不得不結(jié)束這次的問(wèn)題。

  下面頒發(fā)各類獎(jiǎng)項(xiàng),數(shù)學(xué)老師榮獲“最具熱情老師獎(jiǎng)”;英語(yǔ)老師獲“最燦爛微笑獎(jiǎng)”;“最不像老師獎(jiǎng)”——“最像朋友獎(jiǎng)”,當(dāng)然非語(yǔ)文老師莫屬了;生物老師獲“最具耐心獎(jiǎng)”;歷史老師——等下次測(cè)幽默指數(shù)時(shí)再讓他獲獎(jiǎng)也不遲呀!

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