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測(cè)測(cè)你的熱情指數(shù)_700字
這幾天，我在做習(xí)題的過(guò)程中遇到了好多不會(huì)做的題，便利用課余時(shí)間去老師的辦公室問(wèn)題，老師們的態(tài)度反映出他們的熱情程度：
數(shù)學(xué)老師：★★★★★。有一次我去問(wèn)數(shù)學(xué)老師題，問(wèn)的過(guò)程中，上課鈴響了，可老師好象沒(méi)聽見似的，繼續(xù)不緊不慢地講，終于講完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣，正想一把奪過(guò)我的本，誰(shuí)料到，數(shù)學(xué)老師卻緊緊抓住不放，停了一會(huì)兒，問(wèn)我，會(huì)了沒(méi)有，我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，逃也似地跑了。依我的經(jīng)驗(yàn)看，如果我當(dāng)時(shí)還沒(méi)聽懂而搖搖頭的話，下節(jié)課我就別想上了。
英語(yǔ)老師：★★★★☆。我每次去英語(yǔ)老師辦公室問(wèn)題時(shí)，英語(yǔ)老師總是放下手頭的工作，先給我講，問(wèn)完后，我會(huì)對(duì)老師說(shuō)“謝謝老師”，而老師總會(huì)應(yīng)答我“不謝”，并給我一個(gè)熱情洋溢的微笑。但每次下了英語(yǔ)課，當(dāng)我沖上講臺(tái)準(zhǔn)備問(wèn)題時(shí)，英語(yǔ)老師早溜得不見人影兒了。
語(yǔ)文老師：★★★☆☆。去辦公室問(wèn)語(yǔ)文老師題時(shí)，語(yǔ)文老師總是面無(wú)表情地作出解釋，爾后又接上兩個(gè)字——“懂吧？！”，讓人不得不做出肯定的回答。不過(guò)在校園里遇見語(yǔ)文老師，她總會(huì)主動(dòng)與你打招呼，讓你也不得不熱情起來(lái)。有時(shí)候，我總有一種把語(yǔ)文老師當(dāng)成同學(xué)的沖動(dòng)。
生物老師：★★☆☆☆。有一次，我有一節(jié)課沒(méi)聽懂，便去問(wèn)生物老師，可我腦子里有根筋兒怎么也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，所以，就這樣來(lái)來(lái)回回地去生物老師辦公室問(wèn)，問(wèn)了有七八次，才有點(diǎn)明白，可生物老師卻沒(méi)有顯出一點(diǎn)兒的不耐煩，總是認(rèn)真講解，但她卻幾次打斷我的問(wèn)題說(shuō)：“你走吧，下次問(wèn)”，讓我有好些尷尬。
歷史老師：★☆☆☆☆。每次一上完歷史課，歷史老師就溜走了，所以我只能去他辦公室問(wèn)，可每當(dāng)我問(wèn)完一題時(shí)，歷史老師就會(huì)插一句“沒(méi)有了吧？”，讓我不得不結(jié)束這次的問(wèn)題。
下面頒發(fā)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，數(shù)學(xué)老師榮獲“最具熱情老師獎(jiǎng)”；英語(yǔ)老師獲“最燦爛微笑獎(jiǎng)”；“最不像老師獎(jiǎng)”——“最像朋友獎(jiǎng)”，當(dāng)然非語(yǔ)文老師莫屬了；生物老師獲“最具耐心獎(jiǎng)”；歷史老師——等下次測(cè)幽默指數(shù)時(shí)再讓他獲獎(jiǎng)也不遲呀！
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