兩層衣服作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的兩層衣服作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我在夢(mèng)中驚醒。窗外磅礴大雨，我猛地把眼閉上，實(shí)在是太刺眼了。

　　過了十幾分鐘，才意識(shí)到要上學(xué)！僅用5分鐘，完成一切任務(wù)，出發(fā)時(shí)，還穿著雨衣，心想一切借口，到底是要說謊呢，還是要坦白呢，早讀是什么呢，會(huì)不會(huì)被老師罵呢，想了很多。終于到了學(xué)校，意想之中的寂靜，面對(duì)門衛(wèi)叔叔那淡泊的目光，我想這情景他司空見慣了，所以我頂著雨，顫巍巍地進(jìn)入學(xué)校。還沒到課室，老遠(yuǎn)就聽到朗朗的讀書聲，我在外面門后，心里跟著背，心中竊喜，還好是數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師比較好人�？墒�，正當(dāng)我想邁開第一步時(shí)，才發(fā)現(xiàn)腿沉重得不能動(dòng)，眼睜睜看著欄桿上的水滴“噼啪噼啪”，一點(diǎn)點(diǎn)水滴濺到我的校服上，形成美不勝收的水墨畫。

　　時(shí)間終究是一分一秒地過去了，我還是遲遲未進(jìn)去。幾次，向后退幾步，打算快步向前直接一筆帶過，可是總是在接近門口時(shí)剎車；幾次，一個(gè)個(gè)老師上上下下，忙里忙外，這個(gè)捧著卷子，那個(gè)拿著尺子，還有的吃早餐，我就想老鼠看到貓一樣，左躲右閃。終究還是被體育老師看到了，他先是從我旁邊掠過，可是停了下來，問：“怎么不進(jìn)去？”我尷尬地笑笑，說：“遲到了。”他沒聲地笑了，大概是以為老師讓我罰站，識(shí)相地走了，在他走之前，他關(guān)切地說：“站前點(diǎn)，后面有雨濺濕你�！蔽倚α�，笑了過后就想哭，都怪自己好面子，都怪自己沒勇氣，都怪自己磨磨蹭蹭，看，第一節(jié)都下課了！同學(xué)們紛紛涌出，我的手早已冷得沒知覺了，晚東的雨總是印證初春的到來，雨的冷深入人心，面對(duì)同學(xué)疑惑的目光，我沖進(jìn)了教室，多暖和。

　　一坐下，三三兩兩的同學(xué)問我怎么了，我都笑笑應(yīng)付，嘴上說著車子掉鏈子，所以遲到了，其實(shí)心上并不好受，曠了整整一節(jié)課，是要跟班主任解釋下吧。正當(dāng)我這樣想，我就走了起來，直達(dá)辦公室，一進(jìn)去，里面的寂靜威嚴(yán)四面引起，我不禁打了個(gè)冷顫，是該有多害怕，還在糾結(jié)說謊話還是真話。然而，我選擇了謊話，因?yàn)闉榱宋夷强尚Φ拿孀�，可笑的自尊，可笑的自愛，可笑的注重在老師心目中的形象，然后，就沒有了。老師聽到我的解釋后，沒說什么，只說了聲，“哦，回去上課吧。”我一出辦公室長(zhǎng)吁一口氣，多大的壓力，辦公室總是有無形的壓力，使我喘不過氣，老師沒懷疑，反而相信我，我是有點(diǎn)開心，然而，也有點(diǎn)，失落。平靜地過了一星期，我也一如既往的像從前一樣。這節(jié)是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師教我們新詞語(yǔ)，剛學(xué)到“伎倆”，她是該引申下課外，解釋下這個(gè)詞語(yǔ)的意思，我出奇的認(rèn)真，以至于，我羞悔不堪�！凹總z什么意思？伎倆就是一個(gè)人為了掩蓋事實(shí)而耍的心機(jī)，例如我們班有個(gè)人遲到了，明明是起晚了，還說是車子掉鏈，為了掩蓋自己起晚的事實(shí)，類似于這種事的就是伎倆，伎倆是褒義詞還是貶義詞啊？”老師振振有詞地說著，我還認(rèn)真地聽著。大家異口同聲地回答：“貶義詞�！薄笆钦娴陌l(fā)生在我們班哦�！崩蠋熢诖蠹艺f完后，又補(bǔ)充了一句馬上跳入下個(gè)詞，然而后面的整節(jié)課我都心不在焉，一直在想，老師是說我嗎，這樣，她不是都知道了嗎。

　　這感覺猶如在荒漠的草原上被人扒光衣服行走一般，完全的恥辱感，令我喘不過氣來，甚至覺得羞辱不堪，悲憤不絕。按道理我不該悲憤，我也沒資格悲憤。以至于，我以后都不敢面對(duì)老師。對(duì)的，我們大家都不應(yīng)該拿一件可笑的借口去掩蓋一個(gè)可悲的錯(cuò)誤，這樣，被別人看到的是我們的可笑和可悲了。

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