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拿起粉筆勇敢嘗試關(guān)于嘗試的作文650字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的拿起粉筆勇敢嘗試關(guān)于嘗試的作文650字，希望對(duì)大家有所幫助。
拿起粉筆，面對(duì)困難，勇敢嘗試，筆下猶能有花開�！}記
在座位上猶豫了許久，我才緩緩起身，從粉筆盒中拿起了那既熟悉而又陌生的粉筆。
隨著筆尖在黑板上的流動(dòng)，往事便浮上我的心頭……
時(shí)光倒流，又回到了兩年前。教室的公告欄前圍滿了人，原來是第一屆的班委成員名單公布了！我擠進(jìn)人群，看到自己的名字在“地理科代表”的右邊，真是既激動(dòng)又高興！但歡快之余也少不了迷惘，這是我第一次當(dāng)科代表，我能勝任嗎？我能嚴(yán)格要求自己完成科代表的工作嗎？
果不其然，第一天上完課，一個(gè)對(duì)我來說“巨大”的挑戰(zhàn)擺在面前：布置作業(yè)。
我怯生生地走上講臺(tái)，拿起粉筆，看著老師給我的作業(yè)條子，卻不知如何下筆。以前我都沒寫過黑板字，怕自己字丑，寫出來別人笑話。想找個(gè)“好心人”幫忙寫，又因大家剛認(rèn)識(shí)，彼此都不熟悉而難以開口。算了，要不等會(huì)再寫吧，反正也不會(huì)有人這么早就寫地理作業(yè)。放下粉筆，我回到了自己的座位上，心理卻還在思索如何下筆。
“地理作業(yè)是啥呀？”一句悄悄的詢問把我從思索中拉出來。我猛地回頭，只見兩位同學(xué)正在小聲討論。同學(xué)們還不知道作業(yè)呢，我心里一邊想，一邊責(zé)怪自己沒把作業(yè)寫上去。經(jīng)過激烈的思想斗爭，我還是走上講臺(tái)，用著微微發(fā)抖的手，寫下了那兩行字�；氐阶�，還因緊張而心跳不止的我，看著自己寫上去的粉筆字，我長舒了一口氣。
如今已經(jīng)初三，上完了初二最后一節(jié)地理課，地理課代表的職位也隨之結(jié)束。此時(shí)也有半年時(shí)間沒有再次拿起粉筆了。回憶往事，忽然一想：這不就是成長嗎？勇敢嘗試，最終取得成功。困難和挫折，我們應(yīng)該積極面對(duì)，勇于嘗試，才能知道自己的強(qiáng)大。
沒有拿起粉筆的勇氣，怎能寫出清晰流暢的粉筆字？沒有面對(duì)困難勇于嘗試的心態(tài)，又怎能提升自己，成長自己？面對(duì)困難，勇于嘗試，才能取得成功！
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