緊張的實驗作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的緊張的實驗作文，歡迎大家分享。

　　要去參加實驗比賽啦！尹益堅扯著嗓門兒催促我們。我不免有些手忙腳亂。我是這組實驗的解說員，需要說的話多，又要引用科學依據(jù)，實在擔心自己出錯。

　　再說斯子來和尹益堅，他們是實驗的操作員。這個實驗，有個好聽的名字——球旋花開。因為之前有過實驗不成功的記錄，所以現(xiàn)在他們還不能肯定實驗?zāi)馨俜职俪晒Γ喝f一放得不夠細心，球就會脫軌，實驗宣告失��！萬一沖擊力太大，紙荷花掉入水中后就不會綻放……哦，打住！不要總往壞處想嘛。

　　“下面請四（3）班的斯子來、尹益堅、周嘉樂為大家表演實驗——‘球旋花開’，歡迎！”主持人說。

　　我們拿著大大小小的器材走向講臺，從容中帶著幾分不安。我知道，此時，在四（3）班教室里，老師與同學們正屏住呼吸，睜大眼睛盯著閉路電視中的我們，我們一定不負眾望，為班爭光！想到這兒，我身上多了一股勁兒。

　　“接下來，請尹益堅和斯子來為大家做這個實驗！”說完前面簡單的實驗概括后，我用過渡句引出實驗。我退到一邊，心卻提到了嗓子眼兒。球很“爭氣”地直沖而下，然后360度大轉(zhuǎn)彎……成功！我并沒有放松，因為，球的沖擊力稍大了點兒，紙荷花一邊粘在了臉盆邊緣上，但是，另外幾片花瓣依然徐徐開放。斯子來用手輕輕一撥，唯一“拖后腿”的花瓣也綻放了，露出了美麗的容顏。哦，成功?！我歡欣鼓舞，激動無比。有了實驗成功的鼓勵，我后邊的解說也不成問題啦！

　　八個班的實驗都表演完了，楊書記給大家頒獎：“尹益堅、斯子來被評為最佳操作員，周嘉樂被評為最佳解說員……”哦耶！我們從位置上蹦起來，心中有抑制不住的興奮與喜悅。

　　別看我們在領(lǐng)獎時風光，其實我們在背后流了不少汗，也品嘗過失敗的澀味。當然，有付出才會有收獲！

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