關(guān)于嘗試的作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的嘗試的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

嘗試的作文 篇1

　　第一節(jié)活動(dòng)課來了，真不知今天老師會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜呢，這可真讓人迫不及待呢！

　　咦！老師手中為什么會(huì)拿著一張白紙，難道跟這次的活動(dòng)有關(guān)？只見老師一聲令下，說道：“同學(xué)們，今天你們要把白紙一直對折，一定不超過九次，你們誰敢來挑戰(zhàn)！”臺下高手如云，紛紛地舉起手，表示不信。首先，第一個(gè)上場的是吳斯辰高手。

　　他手握一紙，雙腿叉開好似要使出渾身精力，也要把紙折得見不得人。他紙一折，臉上就不禁露出了自信的笑容，仿佛在想：“哼！不就是折紙嗎，要我折十幾次都沒問題�！彪S著時(shí)間一分一秒的流逝，很快就折到了第六次。他把臉繃得緊緊的`，手使勁地?cái)D壓，但紙絲毫沒有一點(diǎn)壓扁。吳斯辰臉?biāo)查g漲得紅彤彤的。好似血液倒流，接著丟臉地下了臺。紙驕傲地說：“你就這點(diǎn)能耐，還想把我折成小不點(diǎn)，怎么可能呢�！�

　　接著又上來了一位高手，他叫徐棟才，他一臉嚴(yán)肅，當(dāng)他要折到第二次的時(shí)候，也出丑了，紙被他這位“五尺大漢”撕破了，紙氣憤不平地說：“你怎么可以這么對我，真是氣死我了！”“五尺大漢”再次重試，他的情況跟吳斯辰的狀況不分上下，最后依然不能折到第九次。

　　同學(xué)們，你們想知道為什么紙?jiān)秸墼诫y折嗎？那是因?yàn)檎垡淮�，他的厚度�?huì)增加，久而久之，折到八次或者九次的時(shí)候，白紙已成了金剛之身了，你們沒想到吧！

嘗試的作文 篇2

　　當(dāng)下學(xué)生在作文訓(xùn)練中暴露出來的主要問題為：言之無物與無物言之。針對這一情況，我在作文教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)做了以下一些探索和嘗試。

　　一、 讓作文教學(xué)與閱讀教學(xué)攜手并進(jìn)

　　1. 從課文中挖掘素材，豐富訓(xùn)練。學(xué)完課文后，我們可以從課文中挖掘出略點(diǎn)、隱點(diǎn)、續(xù)點(diǎn)、觸點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、接編和改寫。如我們教過古文《陋室銘》之后，學(xué)生對這種短小精悍的駢文產(chǎn)生濃厚的興趣，于是我們引導(dǎo)學(xué)生寫《學(xué)習(xí)銘》《作業(yè)銘》《上課銘》，收到了較好的效果。如：課上聽講，專心才行。下課休息，不鬧則寧。斯是學(xué)校，學(xué)生嘆氣。習(xí)題做得快，講義寫得急。錯(cuò)誤一出現(xiàn)，老師就生氣。不能打瞌睡，看小說。唯朋友來談心，唯同學(xué)來歡笑。左有老師說，右有家長叫。學(xué)生曰：“何樂之有？”

　　2. 教學(xué)中抓住契機(jī)，多寫隨感。新教材有許多課文，密切聯(lián)系學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際，學(xué)生在閱讀的過程中肯定會(huì)與之產(chǎn)生許多共鳴，碰撞出耀眼的思想火花。我們要緊緊抓住這樣的契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫一些隨感，這樣既有效地提高了學(xué)生的寫作水平。 比如學(xué)習(xí)過培根的《論美》，可以叫學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代生活中的現(xiàn)象寫寫 “論美”的隨感，學(xué)過了《生于憂患，死于安樂》可以叫學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)代社會(huì)“成才”與“環(huán)境”的關(guān)系。

　　3. 從閱讀中習(xí)得方法，及時(shí)遷移。教學(xué)過程中，很多學(xué)生對課文中涉及的修辭手法，寫作方法等只會(huì)在課堂上籠統(tǒng)接受，而當(dāng)要求用在自己的作文里時(shí)就不會(huì)遷移了。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識感悟，品味課文的要點(diǎn)，講課中及時(shí)點(diǎn)撥并在課后作有效的單項(xiàng)寫作訓(xùn)練。比如初一初二都學(xué)過形容人物聲音的句子：“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里�！保ā锻�年的朋友》）；“這些話，從那瘦弱的身軀里，從那干裂的嘴唇里發(fā)出來，又慢又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過紅軍戰(zhàn)士的胸膛”（《草》）。我們就要求學(xué)生運(yùn)用比喻寫一句人物的聲音。學(xué)生寫出不少好的語句：“她的聲音如三月的春風(fēng)，柔柔的，又似嶄新的絲綢，滑滑的，一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)崞轿夷潜环薹薏黄酱蛋櫟膬?nèi)心。”

　　4. 審美閱讀中頓悟，培養(yǎng)素質(zhì)。初中生的思想和心理都處于一個(gè)不穩(wěn)定的階段，審美指向不確定，審美情趣比較廣泛，教師可通過教材引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去感受，去體悟，去描繪美的生活，美的世界。比如學(xué)習(xí)過《紫藤蘿瀑布》和《石榴》后，我們引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校正在開放的玉蘭花，用心感悟?qū)懗鲇裉m之美。學(xué)生的寫作興趣高漲，寫出了不少美的片段。如：“特別是那瑩潔清麗的白玉蘭了，它有著玉一般的優(yōu)雅和高貴，高高的綻放在枝頭，沒有綠葉的襯托，只是一朵朵白的有點(diǎn)圣潔的花瓣，在陽光下亭亭玉立，花瓣上透露出一點(diǎn)淡淡的從容。這像極了身著白旗袍的女子，優(yōu)雅從容中又有那么一絲孤寂，但你卻能從她的身上感覺到溫潤與馨香�！�

　　二、 將課外閱讀與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，全面提高學(xué)生作文水平

　　課堂語文學(xué)習(xí)，時(shí)間畢竟是有限的。要想提高學(xué)生的寫作水平，毫無疑問地要增加課外閱讀量，應(yīng)力求做到好讀書，讀好書，讀整本的書。課外閱讀應(yīng)有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施。開學(xué)初開列本學(xué)期閱讀的名著書目，分期閱讀，特別是充分利用節(jié)假日的時(shí)間。要求每個(gè)學(xué)生都有一些報(bào)刊雜志，要求每星期讀三四篇千字精美短文，并認(rèn)真做好讀書筆記，有時(shí)也可以師生同讀一篇美文，大家交流讀后的.收獲。

　　三、 多觀察，多思考，勤動(dòng)筆，豐富寫作素材

　　首先要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心身邊的人和事，體會(huì)自己親身做的事，積累生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材。其次，要引導(dǎo)學(xué)生多思考，把讀書和思考結(jié)合起來，把觀察與思考結(jié)合起來，這樣就可以把所讀的東西內(nèi)化為自己的東西，把觀察所得變?yōu)樽约旱纳�活�?jīng)驗(yàn)，作文就會(huì)左右逢源，言之有物。我們的做法是每周至少寫一篇周記，以豐富自己的寫作素材，提高寫作水平。

　　四、 批改形式多樣，加大習(xí)作交流，多多激勵(lì)

　　作文的批改采取了“師改，自改，互改和生改”四種最基本的形式。

　　1.師改。每次作文后，教師抽取近半作文進(jìn)行批改，目的是了解此次作文的情況，找出優(yōu)點(diǎn)，差距，然后全班評講。

　　2.自評。學(xué)生作文后，要求他們自己朗讀一次，然后從文中畫出自己最滿意的句子，做旁批。最后用一句話給自己的作文寫評語。

　　3.互評。周圍的同學(xué)交換作文進(jìn)行批改，要求從別人的作文中至少找到一處閃光點(diǎn)，作好旁批，然后寫評語。

　　4.生評。學(xué)生作文后，每個(gè)班選兩個(gè)學(xué)生來批改作文，要求他們給出書寫分，找出閃光點(diǎn)，再下評語，批改后做好記錄，上課時(shí)由學(xué)生評講。

嘗試的作文 篇3

　　哈，今天是星期六，本來準(zhǔn)備睡個(gè)大懶覺，不到8：30不起床的，可惜昨晚忘了調(diào)鬧鐘，它6：00準(zhǔn)時(shí)就把我從床上轟了起來，想要繼續(xù)睡又睡不著，游手好閑的我見父母睡得正香，又不想打攪他們，于是決定親自下廚做早飯。

　　嘴上說得好聽，實(shí)際行動(dòng)起來很難��！第一，家里幾乎是什么都沒有，一開冰箱我更是直呼悲慘，里面空空如也。第二，我十二年來幾乎從來沒燒過菜，進(jìn)廚房也只會(huì)剝個(gè)蔥遞個(gè)蒜，更別說廚藝了，一竅不通。

　　眼下只有最寒酸的'選擇了，下幾碗速凍餃子，煎幾個(gè)雞蛋吧！

　　開始燒水了，水在火的“鼓舞”下很快沸騰了。因?yàn)轱溩邮峭馄乓郧鞍�的，放在速凍箱里給我們以防萬一時(shí)吃。所以，一個(gè)個(gè)餃子都連在一起，我怕麻煩，就干脆讓它們排著隊(duì)一起下水算了。

　　在煮餃子的時(shí)候，我開始煎雞蛋。在網(wǎng)上看見，油脂太多對身體不好，所以，我放油放得格外少，隨后，雞蛋同志挺著黃黃的肚皮以優(yōu)美的“球姿”落入鍋中，“滋滋滋”，雞蛋的背面已經(jīng)被煎熟了，要翻身了，可它卻死活不肯起來。啊，油太少，粘鍋了！我懊惱極了，但還是不肯放棄，最后，經(jīng)過我拼命地用鏟刀，鏟啊鏟，雞蛋同志碎尸萬段，成了一碗蛋黃、蛋清分明的“子雅？曦”牌炒雞蛋。

　　等我再把目光望向那鍋餃子，它們因?yàn)檎吃谝黄穑�怎么都煮不熟，沒辦法，我為了能吃到餃子，忍痛把它們分開了，但每個(gè)餃子也都像雞蛋一樣碎尸萬段，成了一碗碗“肉粥”。

　　這時(shí)，父母終于起來了，看著那“炒雞蛋”和“肉粥”都驚訝不已，聽了我的解釋更是哭笑不得，這就是我的第一次下廚，第一次嘗試做早飯，真是讓我又愛又恨，以后我一定要好好學(xué)習(xí)廚藝，提高自理能力。

嘗試的作文 篇4

　　我第一次嘗試溜冰是在我七歲時(shí)候的暑假，姑姑給我報(bào)了一個(gè)學(xué)冰的基礎(chǔ)班，那是在益田假日廣場的真冰場，姑姑帶我和姐姐四人人到服務(wù)臺換了合適的真冰鞋，然后就把我們交給了教練，我開心得都要跳起來了，終于可以開始學(xué)習(xí)溜冰了。

　　我們的教練是一個(gè)身材魁梧的男人，他先對我們進(jìn)行了簡單的自我介紹，然后就開始教我們，看得出來，他是個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人。第一次進(jìn)入真冰場，我很膽怯，生怕摔跤，溜真冰可不像溜直排輪，鞋子與冰面的摩擦力小太多了，一動(dòng)就滑出好遠(yuǎn)。在教練的鼓勵(lì)下，我小心翼翼得保持著身體的平衡，我可不想在姐姐面前摔一跤，那可太難看了。終于我發(fā)現(xiàn)只要速度慢，在冰面保持平衡并不難，但是當(dāng)我快速移動(dòng)的`時(shí)候總是感覺要摔倒一樣，我只能慢慢的滑，努力熟悉那種平衡感，終于我能夠在較快的速度下保持平衡。于是，教練開始教我一些技巧動(dòng)作，我適應(yīng)的很快，可能是因?yàn)槲乙郧皩W(xué)過直排輪，所以在掌握了平衡技巧后，很多動(dòng)作都能很快適應(yīng)。別看教練人高馬大，教我們的時(shí)候特別細(xì)心，我有哪個(gè)地方做得有一點(diǎn)兒不對，他都會(huì)糾正我的錯(cuò)誤，這個(gè)教練可真好。

　　很快，我們就可以做一些復(fù)雜的動(dòng)作啦，我們繞著標(biāo)志桶呈S型滑，還可以做一些其他的技術(shù)動(dòng)作。我滑得越來越熟練，越來越快，動(dòng)作也學(xué)得很快。時(shí)間一分一秒的過去了，課也接近了尾聲，我有點(diǎn)兒傷心，因?yàn)槲覀凂R上就要走了。上完課后，姑姑問我：“上完這堂課感覺如何？”我說：“挺好的�！惫霉糜謫栁蚁麓芜�來不，我說當(dāng)然啦。然后姑姑就給了我一個(gè)驚喜，她說我們還可以再玩一會(huì)兒才走，我興奮極了。我和其他幾個(gè)人一起玩起了抓人游戲，她們?nèi)齻�(gè)抓我一個(gè)，可是我滑得非常快，一直到游戲結(jié)束，她們都沒辦法抓到我，看來我滑冰滑得還是蠻好的嘛。快樂的時(shí)光總是短暫得，終于我們還是依依不舍得離開了真冰場。

　　我回到家時(shí)，還在為我今天滑的超快沾沾自喜呢，溜真冰真是太好玩了。

嘗試的作文 篇5

　　嘗試，可能成功，也可能失敗，但總能讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。那是一次難忘的嘗試，它使我從此有了探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　那一年，我五歲。有一天，我打開電視，一個(gè)帥氣的身影映入眼簾：他穿著古代的服裝，張開雙臂，邁開大步，行云流水般地在水面上奔跑�！巴�！輕功水上漂耶！”我驚奇得瞪大眼睛，嘴巴張成“0”型。于是，我也張開雙臂試圖飛起來，可是，不管我用什么方法和姿勢就是飛不起來。

　　我突發(fā)奇想：人不能在水上漂，那雞蛋行不？我躡手躡腳地從雞窩里偷來一個(gè)蛋，溜回房間，端來一盆水放在桌子上，迫不及待地想讓雞蛋“輕功水上漂”。誰知雞蛋并不配合，只聽“撲通”一聲，便沉入水中。嗯，難道雞蛋也不行？不服輸?shù)奈蚁露�決心要讓雞蛋學(xué)會(huì)“輕功水上漂”。有了，我可以把蛋里面的蛋清和蛋黃掏空，再放只螞蚱進(jìn)去，然后把蛋殼再粘合試試。心動(dòng)不如行動(dòng)，我馬上著手對雞蛋進(jìn)行改造�？墒牵�第一次，因?yàn)槲也粔蛐⌒陌训皻そo戳破了。沒關(guān)系，一次不行再第二次，第二次不行再來。終于，整了半天，大功告成。我把我的“作品”放進(jìn)水里，“蛋”果然神奇地浮了起來，像有一只手把它托在了水面上。蛋里面的螞蚱不停地滾動(dòng)和翻騰著，這樣，“蛋”就玩起了“輕功水上漂”，真可愛！我高興得一蹦三尺高。

　　可是，為什么整個(gè)雞蛋放在水里會(huì)沉下去，而掏空的雞蛋殼卻能浮在水面上呢？對了，我可以問物理老師，我的爸爸呀。爸爸告訴我，這個(gè)是有關(guān)浮力的知識。在水中的物體，當(dāng)它的`重量小于水的浮力時(shí)，就會(huì)浮起來；反之，就會(huì)沉下去。不過，這個(gè)浮力還跟密度有關(guān)系。于是，爸爸又跟我講起了有關(guān)“死�！钡墓适隆�…雖然，我當(dāng)時(shí)聽得懵懵懂懂，不過，從那以后，我對大自然就更感興趣啦。

　　這次嘗試點(diǎn)燃了我探索大自然的熱情，讓我終身難以忘懷。它使我相信——?jiǎng)?chuàng)造源于生活！我們要做生活的有心人，善于觀察善于研究和探索。相信在不久的將來，我也可以成為一個(gè)發(fā)明家，請大家拭目以待吧！

嘗試的作文 篇6

　　一路上，望著遠(yuǎn)處陽光燦爛，我不止一次努力嘗試，想要到達(dá)夢想的終點(diǎn)；一路上，面對各種困難和挫折，我不止一次地嘗試想要到山的頂部。

　　不止一次，我努力嘗試。

　　當(dāng)我的指尖觸到黑白琴鍵時(shí)，我就知道，我沒超人的音樂天賦，因此，我必須付出比別人更多的努力。很快，我遇到了難題。我發(fā)現(xiàn)，在別人手指尖流淌的是一條條清澈的河流，終將注入汪洋大海；而在我指尖下卻只有一條幾近干涸的小溪，時(shí)斷時(shí)續(xù)，沒有前進(jìn)的勇氣。于是，我開始努力嘗試，嘗試將曲子分成幾部分，將目標(biāo)細(xì)化，然后一小部分一小部分地練，就這樣，日復(fù)一日，我的小溪也終于有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　可是，老師聽了我的彈奏，搖了搖頭，他認(rèn)為，彈琴和熟練程度有關(guān)，但關(guān)鍵在于用心�？粗�老師忽喜忽憂的表情，我似乎悟到了什么。

　　我再次努力嘗試。這次，我不再單純進(jìn)行手指練習(xí)，而在旋律中滲入了自己的情感。我在音符飛揚(yáng)的旋律中感受到了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；彈出了“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放；彈出了“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的愁緒；感受到“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的意境。讓我的心與作曲者的心貼近，去品味每個(gè)音符背后的情感。

　　就這樣，不止一次，我努力嘗試，我相信，總有一天，我會(huì)到達(dá)陽光燦爛的遠(yuǎn)方。那時(shí)，一路上的`荊棘會(huì)化作美麗的花朵，一路上的寒風(fēng)會(huì)漾滿溫暖與笑意。

　　不止一次，我努力嘗試。我相信，總有一天，我會(huì)站在勝利的殿堂，感受成功的喜悅。

嘗試的作文 篇7

　　我很小的時(shí)候就很喜歡滑冰，可我不會(huì)滑冰但我很想學(xué)，有一天我在廣場附近恰好看到有一家滑冰俱樂部，那會(huì)兒學(xué)只要五六塊，一點(diǎn)兒也不貴�？蓩寢尵褪遣煌�意，在一次我語文考得還不錯(cuò)，還拿回來“小小演員獎(jiǎng)”“好寶寶”時(shí)，媽媽連忙答應(yīng)了，還辦了會(huì)員卡。

　　從那天起我就開始來學(xué)滑冰，可我怎么也學(xué)不會(huì)總是摔跤，老師也說我不行，我每次嘗試都會(huì)出丑，還被他們?nèi)×艘粋�(gè)綽號叫“出丑怪”。我一來他們都說“喲，出丑怪來了，別碰她小心占了她的惡氣！”新來的一聽嚇得腿都軟了，我很氣，但又能怎樣呢？只能忍氣吞聲。

　　在溜冰場的另一頭能看到我的.身影，我用一個(gè)紅色的帶子寫上奮斗兩次綁在頭上，練著練著我會(huì)最簡單的動(dòng)作了，慢慢我開始逆襲，從青銅變成了鉆石，其他人都不敢相信，讓我花式滑冰，我二話不說就縱身一跳，沒想到……失敗了！？我更不敢相信，明明我可以做到，可是……還沒來得及想解釋，他們就說我：“山上野雞還想當(dāng)鳳凰�！�

　　我怨了，就決定再來一遍，讓他們知道山雞也能成鳳凰，我把所有人都叫了過來跟他們打賭，我成功了他們請我吃一個(gè)月的零食，我輸了就不學(xué)了。過了好一會(huì)兒，到最后空中旋轉(zhuǎn)了，我心中緊張得不能再緊張了，“唰”，我成功了！完美落地，讓他們心服口服，這個(gè)月他們的零花錢就只剩5角啦！

嘗試的作文 篇8

　　“呼，呼，累死了�！边@是什么聲音？是我和同學(xué)在夜登紫金山啦。

　　上周日，賞能吳老師說：“下周五晚上有夜登紫金山活動(dòng)。這對一些小作家來說是第一次步行這么遠(yuǎn)，不過很有趣，仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)獨(dú)角仙那種昆蟲呢�！�

　　我便和黃浩辰、李清龍一起登山，老師也為我找了幾個(gè)戰(zhàn)友，我還是這個(gè)隊(duì)伍的隊(duì)長呢。

　　我們非常興奮，剛走上第一個(gè)臺階就啟動(dòng)“飛毛腿”模式，就像正在進(jìn)行跑步比賽。特別是全年級長跑亞軍李清龍和比李清龍快一倍的五年級體育大俠向貞鑫，幾秒就沖到了最前面，我們算是落后了，就也往前沖�？杀剂艘粫�(huì)兒，第一個(gè)休息站還沒到，我們就氣喘吁吁，只聽到后面家長在喊：“孩子們，慢一點(diǎn)！”

　　這時(shí)，天色已晚，我從書包里翻出來我的頭燈，戴在頭上，按下下面的`開關(guān)，燈亮了。向貞鑫也打開了他的手電筒，終于到了第一個(gè)休息站，我們在那里看到了半個(gè)南京城，以前看地圖還以為南京城很小很小，現(xiàn)在看來南京城真大！南京這么大，真讓我大開眼界��！不過我們還要繼續(xù)趕路。

　　我們繼續(xù)往前走，走到一棵樹下，向貞鑫照到了什么：“看！這是個(gè)超級大甲蟲！“我們一擁而上，議論紛紛，這是獨(dú)角仙嗎？”劉彥琪問�！安�，沒有犄角。”馮思源說�！昂孟袷且环N行蟲�！蓖鹾迫徽J(rèn)真地說。馮思源忽然想到了什么，說：”這是一只刀鍬形蟲，力氣很大�？�，有一只鋸形鍬形蟲爬上來了！好像要打架了！”果然，刀鍬形蟲夾住了鋸狀鍬形蟲的身體，直接把鋸狀鍬形蟲甩了下去。緊接著，一只獨(dú)角仙也爬了上來，依舊要跟他打，已經(jīng)跟獨(dú)角仙較勁了，刀鍬形蟲心急，夾了上去，獨(dú)角仙低下頭，躲著了，把犄角伸到了對方身體底下，持續(xù)前進(jìn)，把鍬形蟲舉起來了，刀鋸形鍬形蟲試圖反擊，可是一下就被獨(dú)角仙頂了下去。這時(shí)候我們來了勁，繼續(xù)向前走。

　　不知不覺，已經(jīng)到頂了。我們現(xiàn)在能看到整個(gè)南京城。我看到了這美景，有些放松了。這時(shí)候，我突然感覺有些累，腿有些軟，我流連忘返地下山了。

　　我之前認(rèn)為這是一次嘗試遠(yuǎn)足，沒想到我會(huì)這么累，知道了“心急吃不了熱粥”，也沒想到能看到這樣的美景，看到驚心動(dòng)魄的甲蟲戰(zhàn)斗場面。

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