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學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文1
晚飯后，天空不作美下起了小雨，爸爸的戶(hù)外晚鍛煉又泡湯了，媽媽見(jiàn)他有些掃興，就提議他去爬爬樓梯。爸爸提出要求，要我陪他一起爬。沒(méi)辦法，我只好“舍命陪君子”了。
我們家住的是多層樓房，總共5層。我和爸爸沿著樓梯爬上爬下，不一會(huì)兒我就覺(jué)得無(wú)聊了。爸爸見(jiàn)狀立馬提議，“光爬爬樓梯沒(méi)意思，咱來(lái)場(chǎng)比賽怎樣？”“比賽就比賽，誰(shuí)怕誰(shuí)呀？”我興奮地脫口而出。
于是我倆約定誰(shuí)先爬到5樓就是誰(shuí)贏（為了安全同時(shí)規(guī)定只能快步走或大跨步，不能跑）。隨著爸爸一聲令下，我倆“并肩齊發(fā)”。很快地，爸爸的長(zhǎng)腿超過(guò)了我，最后他到了5樓，我才到4樓。
我氣喘吁吁地回到了家，爸爸悠閑地喝著茶，拋給了我一個(gè)問(wèn)題：“剛才比賽，你跑到4樓，我已經(jīng)跑到了5樓。照這樣計(jì)算，請(qǐng)問(wèn)我跑到17樓，你跑到了幾樓？”我心想：爸爸跑到17樓，就是跑了17÷5=3（次）……2（樓）；我就是到了3×4+2=14（樓）……“在14樓！”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答。爸爸搖了搖頭讓我再好好想想。我只好“開(kāi)足馬力”繼續(xù)“翻轉(zhuǎn)"大腦：爸爸跑5樓就是5—1=4（個(gè)）間隔，跑到17樓就是17—1=16（個(gè)）間隔，那么可以分組來(lái)計(jì)算，爸爸總共跑了16÷4=4（組）。我1組跑了4—1=3（個(gè)）間隔，同樣時(shí)間我也跑了4組，就是總計(jì)跑了4×3=12（個(gè)）間隔，最后我就跑到了12+1=13（樓）�！皩�(duì)了，你跑到17樓的.時(shí)候，我在13樓了！”爸爸終于面帶笑容滿(mǎn)意地朝我點(diǎn)頭。
原來(lái)生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題啊！好險(xiǎn)，就連爬個(gè)樓梯差一點(diǎn)在爸爸面前出了丑。看來(lái)我還得更用心地學(xué)好數(shù)學(xué)才能有底氣地說(shuō)：“誰(shuí)怕誰(shuí)”！
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文2
我們一起來(lái)討論一下這個(gè)話(huà)題吧，當(dāng)有些人看到這個(gè)題目時(shí)，不禁會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)：讀書(shū)是一種娛樂(lè)，會(huì)有什么學(xué)問(wèn)呢？
他們這可說(shuō)錯(cuò)了，讀書(shū)的學(xué)問(wèn)可多了，讀書(shū)講究的方法，這就是一種有關(guān)讀書(shū)的學(xué)問(wèn)。讀書(shū)的方法，每個(gè)人都有他自己讀書(shū)的方法，而我則是這樣讀書(shū)的：先瀏覽書(shū)一遍，再細(xì)看一遍，再細(xì)細(xì)品味書(shū)中的問(wèn)題和語(yǔ)句，最后再以已經(jīng)理解的心看一遍，這樣，所有的書(shū)的涵義對(duì)我來(lái)說(shuō)都不難。我的讀書(shū)方法雖是這樣，但在別人身上或許就不好用了，讀書(shū)要選擇對(duì)自己好用的方法才能讀好，不過(guò)，無(wú)論是什么方法，都要做到“心到，眼到，口到”這樣，書(shū)才能真正讀懂，只有方法，身心不到，再怎么讀也無(wú)效；同樣，身心雖到，卻沒(méi)有方法，再怎么讀也讀不懂。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)名著之一，它以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句和深?yuàn)W的`涵義稱(chēng)著世界。由于它深?yuàn)W的涵義，在世界上，有這樣一種學(xué)科，叫“紅學(xué)”，“紅學(xué)”專(zhuān)門(mén)研究《紅樓夢(mèng)》的涵義，這難道不是讀書(shū)的學(xué)問(wèn)嗎？《小王子》名響全世界，就連當(dāng)代作家讀的時(shí)候，都不讓他們感嘆萬(wàn)分，《小王子》讓人們?nèi)绱烁袊@，不就是因?yàn)樗袠O其深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。所以說(shuō)，讀書(shū)處處是學(xué)問(wèn)，只有抱著想要探索學(xué)問(wèn)的心，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)。
讀書(shū)這么多學(xué)問(wèn)，還不能滿(mǎn)足我們的肚子嗎？希望大家永遠(yuǎn)抱著一顆探索的心，讀書(shū)永不止步，我們活到老，學(xué)到老。
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文3
大自然中有許多秘密，只要細(xì)心觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
這幾天我去上學(xué)，每次快走到教室時(shí)，都會(huì)聞到一種濃郁的氣味，有些臭臭的，還很沖人，幾天來(lái)的氣味熏得我頭暈眼花，每次去教室我都得緊緊捂住口鼻，難受極了。為了找到是什么東西散發(fā)出這種熏人的氣味，我一下課就挨個(gè)仔細(xì)聞了教室附近的植物，結(jié)果卻令我大吃一驚：這竟是石楠樹(shù)的“花香”！石楠樹(shù)開(kāi)花了，數(shù)十朵米粒般大小的小白花圍在一起，形成一個(gè)像“花菜”一樣的大花，這棵石楠樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了“花菜”，樣子還挺好看呢！可是，別的.花都是散發(fā)香味，為什么石楠花的氣味卻有些臭呢？
我?guī)е@個(gè)問(wèn)題上網(wǎng)查找了資料，原來(lái)，可以給植物授粉的昆蟲(chóng)不止蜜蜂和蝴蝶，石楠花散發(fā)出異味是為了吸引蒼蠅來(lái)給它傳授花粉，而這幾天，我在教室外真的看見(jiàn)幾只蒼蠅圍著石楠樹(shù)花菜似的花朵，上下飛舞，正在“采蜜”呢！
這個(gè)問(wèn)題解決了，可我又不明白了，人們既然知道石楠樹(shù)開(kāi)的花難聞，為什么還要種植它呢？老師再次給了我答案：石楠樹(shù)的益處很多，它可以幫我們吸塵土和有毒有害氣體，讓空氣更清新，夏天還能為我們遮陽(yáng)，驅(qū)蚊。它的花可以觀賞，葉子可以入藥......用處可大呢！
哦！是這么一回事呀！看了資料我對(duì)石楠樹(shù)突然生出一份尊重，一份敬佩。它一直默默為我們奉獻(xiàn)，把綠色送給我們，把毒害留給自己，它多么了不起啊！石楠樹(shù)啟示了我，我們看任何事物不能只看表面現(xiàn)象，要從多個(gè)方面去觀察，這樣得出的結(jié)論才能更合理。
大自然真是一本無(wú)字的教科書(shū)�。�
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文4
今天中午，媽媽買(mǎi)了一些食材回來(lái)，但是又遲遲沒(méi)開(kāi)始燒飯，她說(shuō)剛剛電梯壞了，爬的樓梯累壞了，于是我就提出了我來(lái)煮。
食材有一些丸子，面條等，我想了想，決定做兩碗丸子面。首先，我起鍋燒水，把丸子倒入鍋中，之后煮它個(gè)十分鐘，在煮的過(guò)程中，也不要停下來(lái)，我就開(kāi)始洗香菜，我一根一根的理好它們，用清水洗了兩次，確保菜已經(jīng)十分干凈，接下來(lái)就動(dòng)工了。
我把丸子撈起來(lái)，放在涼水中過(guò)了一遍，用盤(pán)子裝好，把面條倒入鍋中，因?yàn)殄伬锏乃畡倓傊筮^(guò)丸子，我再煮了面，所以一會(huì)兒還要換水。我把煮熟的面條撈起來(lái)到人涼水里泡，可能我比較喜歡這么干，而且有時(shí)電視上說(shuō)這樣面會(huì)更Q彈，更有韌勁。
現(xiàn)在我又重新?lián)Q了鍋水，在水沸騰之前把丸子和面都倒進(jìn)去，煮出味道，煮一半我突發(fā)奇想，不如加餐吧！我又煎了幾個(gè)雞蛋，我把煎好的雞蛋放置一邊，然后給我的面加調(diào)料。
我原本是想加很多東西的，但是我只加了一點(diǎn)鹽和雞精，我嘗了一口湯，真鮮！大概是丸子的本來(lái)味道就挺鮮的，加上一點(diǎn)點(diǎn)鹽和雞精的`稱(chēng)托，更加鮮美了，我就沒(méi)在加別的東西下去。這是我想起了上次看到的一篇閱讀，里面的一個(gè)人做魚(yú)湯就只加了一點(diǎn)調(diào)料，就十分好喝，我終于體會(huì)到那個(gè)人做魚(yú)的真理了。我有模有樣的裝盤(pán)。
老媽品嘗了一下，也稱(chēng)贊湯十分鮮美，還問(wèn)我其中的奧秘，我一本正經(jīng)地說(shuō)：魚(yú)有魚(yú)味，菜有菜味，那這就是那丸子本來(lái)的鮮味。
這是一頓有學(xué)問(wèn)的午餐�。�
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文5
今天吃完晚飯輪到我洗碗了，我高高興興地來(lái)到廚房，開(kāi)始洗碗。
我洗碗的速度很快，每個(gè)碗拿手滑一圈就洗完了，筷子也用手一抓就洗完了。外婆走過(guò)來(lái)，好奇的問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)，你在干什么呀？”我回答說(shuō)：“我在洗碗呀�！蓖馄判χf(shuō)：“你這樣能洗干凈嗎？”“能……不能……”我結(jié)結(jié)巴巴的答道。外婆接著說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你別看洗碗是一件簡(jiǎn)單的事，里面其實(shí)也還有大學(xué)問(wèn)呢！”“學(xué)問(wèn)？”我不解的問(wèn)道。外婆笑著答道：“是的，今天我就來(lái)教你怎樣才能把我洗干凈吧�！�
外婆告訴我：“一定拿抹布才能洗干凈。”我照做了，果然我的手就不會(huì)粘滿(mǎn)油，而碗也去除油質(zhì)了。外婆又說(shuō)：“洗碗用溫水才好呢，這樣才能徹底清除細(xì)菌�！苯又揖桶阉堫^打開(kāi)，等到了溫水才接著洗。外婆說(shuō)：“剛才你都做的很好第二步是最重要的一步，你一定要認(rèn)真聽(tīng)了。洗碗的時(shí)候，要在碗里放半碗熱水，然后加洗潔精，用抹布在內(nèi)外多擦幾次才能洗干凈，清除所有的碗里的油質(zhì)和細(xì)菌，筷子也是同樣一定要用力擦，加了洗潔精，一定要用水沖干凈哦�！蓖馄耪f(shuō)完后就是我自己做了。我拿起一個(gè)碗，加了一點(diǎn)洗潔精，用抹布用力的把里面和外面和里面，邊緣和底部都擦了三遍，才敢把這個(gè)碗放下。接著我又拿了一雙筷子，把它分開(kāi)先擦一根再擦一根。我像插柱子似的，飛快的`把筷子擦了幾遍，這又洗好了一雙筷子。接著我似乎懂得了洗碗的學(xué)問(wèn)，洗碗又快又干凈，最后用水泡一泡，僅僅使用了15分鐘就洗完了一大盆碗。
我通過(guò)洗碗這件事，我明白了生活中的任何事都有學(xué)問(wèn)，做任何事都要講方法，才能做的又快又好。
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文6
記得我還很小的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)過(guò)很多漫畫(huà)書(shū)，有搞笑的《阿衰》;有飛巖走壁、拯救世界的《蜘蛛俠》;有充滿(mǎn)幽默和溫馨的《父與子全集》。對(duì)于《父與子全集》我有著更深的情感，它是一本有意義又好看的漫畫(huà)書(shū)，它是由一組組生動(dòng)幽默的畫(huà)面組成，寫(xiě)的是一對(duì)平凡父子的生活瑣事。你能在簡(jiǎn)單的線(xiàn)條里看到一個(gè)理想的爸爸，在無(wú)奈和爆笑之余看到一個(gè)可愛(ài)的小天使——兒子。
在《父與子全集》中，令我印象最深的是《和袋鼠做朋友》片段，這組漫畫(huà)說(shuō)的是：在一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的`周末，爸爸和兒子一起去郊外打獵。在樹(shù)林里，兒子開(kāi)心地蹦著，突然看見(jiàn)一只兇惡的老鷹一個(gè)箭步俯沖下來(lái)，用它那“鐵爪”把一只正在覓食的小袋鼠抓走了，小袋鼠拼命地呼喊，袋鼠媽媽在下面奮力追趕。兒子憤憤不平，眼看老鷹越飛越高，這時(shí)遲，那時(shí)快，他迅速拿起背上的弓箭，熟練地搭上一支箭，大聲呵斥“吃我一箭!”老鷹“啊”的一聲，像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏朝地面直沖而下，小袋鼠得救了。袋鼠母子很感謝兒子，袋鼠媽媽說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)我的袋子里，我們一起去玩耍吧。”于是，他們蹦蹦跳跳做著游戲，玩得不亦樂(lè)乎!袋鼠母子又請(qǐng)父與子吃了“水果大餐”，直到天黑了，他們才依依不舍地離開(kāi)了樹(shù)林。
通過(guò)這組漫畫(huà)，我明白了：幫助別人，就是幫助自己;贈(zèng)人玫瑰，手有余香。兒子幫助了袋鼠母子，得到了快樂(lè)和盛情地款待，我也要像兒子一樣樂(lè)于助人、勇敢，“路見(jiàn)不平一聲吼!”
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文7
3月12日是植樹(shù)節(jié)，每當(dāng)植樹(shù)節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，全家老小忙得不可開(kāi)交，俗話(huà)說(shuō)得好：“一分耕耘，一分收獲�！痹谶@里，耕耘指植樹(shù)，收獲指新鮮的空氣和各類(lèi)紙張。如果每天節(jié)省一滴水，就等于增加了一滴生命之源;如果你在植樹(shù)節(jié)當(dāng)天,植一棵樹(shù)，就多了一些新鮮空氣。
爸爸對(duì)我說(shuō)，今天要植樹(shù)。我興奮的`跳了起來(lái)，在爸爸周?chē)D(zhuǎn)圈兒。爸爸說(shuō)：“植樹(shù)沒(méi)你想象的那么簡(jiǎn)單�！甭�(tīng)了這句話(huà),我又擔(dān)心起來(lái)。爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“你能行，你是最棒的�！庇谑�，大家忙碌起來(lái)，我拿水壺，你拿鏟，乒乒乓乓植樹(shù)了。首先，爸爸把樹(shù)坑挖好，接著，媽媽把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后，爸爸連忙埋上土，最后，我給小樹(shù)苗澆水、施肥。在微風(fēng)的吹拂下，小樹(shù)苗的枝葉微微擺動(dòng)，好像在向我們揮手致意，我高興的跳了起來(lái)。這時(shí)，爸爸問(wèn)了我一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：“茜茜，如果在一塊邊長(zhǎng)10米的空地上，每平方米種2棵樹(shù)，一共能種多少棵?”我得意洋洋地說(shuō)：“(10×10=100平方米),(100÷2=50棵)”爸爸望著我說(shuō)：“你再仔細(xì)看看。”我還是沒(méi)明白過(guò)來(lái)，爸爸耐心地幫我分析：“應(yīng)先算正方形空地的面積，再算空地上一共能種多少棵樹(shù)�！� 我恍然大悟：“明白了，這樣做才對(duì)(10×10=100平方米)，(100×2=200棵)爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō):“以后碰到問(wèn)題不要輕易下結(jié)論，而要深思熟慮才行。”
啊，原來(lái)生活中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。來(lái)吧，用你的那雙慧眼，找出隱藏在身邊的問(wèn)題。
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文8
以前，我很喜歡看那些長(zhǎng)得挺拔高大的植物，比如松樹(shù)、木棉樹(shù)、榕樹(shù)……這些樹(shù)木讓人一看，就有種威風(fēng)凜凜的感覺(jué)。
回想起那時(shí)參加’98《廣東第二課堂》環(huán)保夏令活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)大自然還存在著許多奇特的低矮爬地的植物。記得那天去鼎湖山核心區(qū)考察的路上，羅老師告訴我們?cè)诙缴嫌性S多我們小營(yíng)員從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的植物──地衣。這地衣到底在哪里？正當(dāng)我焦急地尋找時(shí)，羅老師站在我前面，指著一些長(zhǎng)在石頭上面的植物，對(duì)我們說(shuō)：“大家看，這就是地衣。”我立即跑上去仔細(xì)地觀察。啊，原來(lái)地衣是這么一種植物！這小小的.地衣，顏色是淺綠淺綠的，形狀像梅花一樣，很美。它們一塊塊地生長(zhǎng)在石壁上，真惹人喜愛(ài)。聽(tīng)羅老師說(shuō)，地衣雖然是苔蘚類(lèi)最小、最低等的一種植物，但它卻只生長(zhǎng)在空氣不受污染的地方。我望望四周，只看見(jiàn)那青山綠水旁邊，生長(zhǎng)著許許多多的地衣。我不僅看到了優(yōu)美的植物景觀，還呼吸到清新的空氣，鼎湖山這美麗的景色真讓人陶醉！
如果生長(zhǎng)在地球上的每一個(gè)人都能自覺(jué)地保護(hù)身邊的一草一木，不再亂砍伐樹(shù)木，不再讓它們受到人為的污染。那么，我們的生活環(huán)境將會(huì)更加美麗、舒適，呼吸的空氣將會(huì)更加清新、舒暢。像鼎湖山這樣綺麗的風(fēng)景區(qū)就會(huì)越來(lái)越多，像地衣這樣的植物也將不再神奇！
學(xué)問(wèn)優(yōu)秀作文9
孔子曰：“學(xué)而常習(xí)之 不亦樂(lè)乎”。我認(rèn)為這是對(duì)“學(xué)習(xí)”一詞的解釋?zhuān)彩菫閷W(xué)習(xí)的方式指明了道路。學(xué)習(xí)的最高境界和最終目標(biāo)是成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。那么什么是“學(xué)問(wèn)”呢？
在我看來(lái)或許用“學(xué)而常問(wèn)之，則不惑哉”這句話(huà)來(lái)解釋它，更能闡明“學(xué)問(wèn)”這一詞的真正含義。
歷史上有很多有學(xué)問(wèn)的人，我所知道的就有：孔子，愛(ài)因斯坦，馬克思，孫武等等。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的傳記我了解到，他們無(wú)一例外的都有一個(gè)共同之處：那就是博覽群書(shū)，在書(shū)的海洋中孜孜不倦的學(xué)習(xí)。
以馬克思為例，他曾十?dāng)?shù)年的時(shí)間，除了吃飯睡覺(jué)外都在圖書(shū)館中閱讀。每當(dāng)讀到書(shū)中精彩之處，他總會(huì)情不自禁的用腳在地板上輕輕地擦幾下。時(shí)間久了，堅(jiān)硬的水泥地板居然被擦出一個(gè)深深的凹印。可想而知，書(shū)本就是他生活中歡樂(lè)的海洋。
那么馬克思、愛(ài)因斯坦、孔子、孫武他們是不是僅僅通過(guò)這樣的方式，就能夠成為一個(gè)受眾人敬仰的思想家或科學(xué)家以及書(shū)圣或武圣呢？如果是這樣的話(huà)，每一個(gè)圖書(shū)館的`管理員不都可以成為一個(gè)個(gè)像他們一樣的人嗎？因?yàn)�，�?jù)我所知，圖書(shū)管理員所看過(guò)的書(shū)也都不少。可為什么他們卻成為不了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人？我認(rèn)為這就要通過(guò)”學(xué)問(wèn)“這一詞的含義來(lái)解釋這一現(xiàn)象。
“學(xué)問(wèn)”一詞如果把它分拆開(kāi)來(lái)，我理解為：學(xué)=學(xué)習(xí)，也就是通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)；問(wèn)=思索和探究，也就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷思索鉆研，把獲取的知識(shí)通過(guò)自己的努力將之完善，從而做到掌握知識(shí)。這才是學(xué)習(xí)的最高境界，才是“學(xué)問(wèn)”一詞的完美闡釋。
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