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無(wú)聲的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的無(wú)聲的老師作文，歡迎大家分享。
無(wú)聲的老師作文1
無(wú)聲的好老師有很多，比如說(shuō)天空，比如說(shuō)大地。但在我心目中，最好的無(wú)聲老師莫過(guò)于書了。
還記得杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笨梢娭灰獣x多了，讀透了，作文自然也就越寫越好了。但是光讀書也不行，還得做好讀書筆記，不然難有收獲，“不動(dòng)筆墨不讀書”嘛！在做讀書筆記的過(guò)程中，我們能獲取學(xué)習(xí)方法，汲取書中精華。只有這樣，我們才能學(xué)以致用。所以，我每次讀書都會(huì)首先把自己覺得在理的地方劃出來(lái)，好詞、好句還會(huì)用上專有的閱讀符號(hào)；接著在自己感受最深刻的地方做旁注；然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后還會(huì)做閱讀記錄卡，把自己的心得體會(huì)寫下來(lái)。這樣，寫作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來(lái)看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！
讀書不僅要會(huì)做筆記，還要會(huì)選擇才行�，F(xiàn)在書城里的書籍琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，要選出真正對(duì)自己有益的書籍可不容易！像漫畫這一類書籍雖然有趣，卻不能多看，因?yàn)樗鼘?duì)我們的`成長(zhǎng)沒有多大益處；而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書籍，不但能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，就應(yīng)該多看。所以，我到書城請(qǐng)這些“無(wú)聲的好老師”回家時(shí)，總是先把想要的書瀏覽一遍，確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購(gòu)買。
讀書，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長(zhǎng)。書籍，教我們學(xué)習(xí)；書籍教我們做人！高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”你想進(jìn)步嗎？如果想，就向這位無(wú)聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧！
無(wú)聲的老師作文2
莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽矣X得，書不僅是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，更是一位無(wú)聲的老師。
記得三歲的時(shí)候，媽媽給我買了一本圖畫書，我見了可興奮了，跑過(guò)去從媽媽手中接過(guò)那本書，翻開來(lái)津津有味地看起來(lái)。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，就不再看那些圖畫書了，我開始看文學(xué)類的書�，F(xiàn)在，我房間的`書柜上已經(jīng)放滿了書，有《紅樓夢(mèng)》、《智慧公主馬小嵐》、《紙船里的秘密》、《學(xué)習(xí)妙招》、《黃岡作文》、《福爾摩斯探案集》……
書，它不僅增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)，也提高了我的作文不平。
記得有一次上語(yǔ)文課，老師讓我們寫關(guān)于植物的作文，正好我家種了兩株三角梅，我便在草稿紙上寫到：“在我家寬闊的院子里，種了兩株三角梅，那些都是爺爺精心培養(yǎng)的。瞧！那蒼翠欲滴的葉子叢中開著一朵朵美麗的花兒，每朵花兒都有三片花瓣組成，花瓣的顏色是紫紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一只只美麗的蝴蝶。花瓣中間有像蠟燭似的三根小柱子，柱子的頂端開著一朵朵雪白的小花朵，像一顆顆閃亮的小星星，美麗極了！……”我的作文交上去得了“優(yōu)”，我開心地跳了起來(lái)。
無(wú)聲的老師——“書”，你是我的良師益友，更是一座大寶庫(kù)。你不僅增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)，也提高了我的作文不平，更使我懂得了許多做人的道理，讓我的生活變得多姿多彩。你是我快樂成長(zhǎng)的好伙伴，我真心的謝謝你。
無(wú)聲的老師作文3
我要上小學(xué)了。那天，我去外公、外婆家，他們說(shuō)要送我一份特殊的禮物。會(huì)是什么呢?
外公鄭重其事地把我拉進(jìn)書房，關(guān)上門，從書架的最上面一層取出了一本手掌般大小的厚厚的字典。我一看，臉上的笑容頓時(shí)僵住了，心里嘀咕著:這本舊的字典也能叫禮物?外公，您也太不夠意思了!
外公似乎看出了我的心思，撫摸著我的頭，微笑著說(shuō):“你別小看這本字典，它的功勞可不小!以前生活條件差，你媽媽和兩個(gè)阿姨讀小學(xué)時(shí)就合用這本字典。后來(lái)，她們都成了大學(xué)生。這位‘啟蒙老師’的作用可不小啊!”想不到這本破舊的字典竟有如此大的作用!我小心地接過(guò)這本不尋常的字典，只見字典的封面己經(jīng)被一塊花布包了起來(lái)，無(wú)法看出原來(lái)的模樣。整本字典的`紙張都己泛黃，翻開前幾頁(yè)，有的己經(jīng)缺損，但卻被主人用其他紙張精心修補(bǔ)過(guò)，并手寫了缺損的內(nèi)容。這些足以看出主人對(duì)它的熱愛，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
當(dāng)我抬起頭時(shí)，外公手里又多了本新字典。他翻開第一頁(yè)，提起筆，寫下了一行字:美好人生從讀書開始。陳新葉上學(xué)留念寫好后，他把這本字典也鄭重地交給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“現(xiàn)在，你有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，我希望你能學(xué)得更好!”
現(xiàn)在，在我的書桌上，一直擺放著外公給我的兩本字典。它們是無(wú)聲的老師，一直伴隨著我走在知識(shí)的殿堂中。
無(wú)聲的老師作文4
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來(lái)向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開自己的知識(shí)寶庫(kù)，幫助你尋找正確的'答案。你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢——書。你們猜對(duì)了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說(shuō)是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書給我聽，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì)又哭又鬧，媽媽無(wú)可奈何，只好再讀。我聽得津津有味，在不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺得這些書很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫作奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的我向更厚、更深的書籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開這些書，在寫作業(yè)時(shí)，我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來(lái)助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書形影不離。
書，是我終身的老師，它似陽(yáng)光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
無(wú)聲的老師作文5
我喜歡畫畫、唱歌、練字、下圍棋和練跆拳道，但我更愛看書。因?yàn)闀俏业暮没锇椋彩俏覠o(wú)聲的老師。
每到周末我就和爸爸媽媽一起去書店看書、買書，去圖書館借書。聽媽媽說(shuō)，記得我兩歲的時(shí)候，有一次我在書店看《父與子》的`幽默漫畫書，講的是父親和兒子生活中的有趣故事，看得我哈哈大笑。還有一次，我看了一本關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期的書，書中主要講的是老紅軍們?cè)谄D苦的環(huán)境中奮不顧身、勇往直前，用生命換來(lái)了勝利！我被他們的精神感動(dòng)的流下了眼淚……這就是書的力量。
我從小就喜歡看書，我愛看書，書架上整齊的擺放著許多書，每天放學(xué)后寫完作業(yè)就會(huì)看書，早上起床和晚上睡覺前我都會(huì)看書。我只要一看到書就會(huì)情不自禁的讀起來(lái)�？磿粌H可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以懂得很多做人的道理�！痘实鄣男卵b》讓我懂得了不要自己欺騙自己，要實(shí)事求是；《小紅帽》讓我懂得要多動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
書是我的好伙伴，它已經(jīng)陪伴我八年多了，我以后要繼續(xù)讀書，讀更多更好的書，因?yàn)樗俏覠o(wú)聲的老師。
無(wú)聲的老師作文6
我有兩個(gè)無(wú)聲"老師'.分別是誰(shuí)?我待會(huì)在告訴你。先聽聽我的兩個(gè)無(wú)聲‘老師’的事跡吧！
第一個(gè)無(wú)聲‘老師’：有一次，我在看小船的時(shí)候，遇到了趿字，我不認(rèn)識(shí)，正準(zhǔn)備跳過(guò)的，無(wú)聲老師說(shuō)了一個(gè)我。我便找起了它來(lái)，才知道原來(lái)讀趿（他），在第464頁(yè)。我現(xiàn)在才知道這位無(wú)聲老師有用之才，以后每天我都用它來(lái)解釋字的意思或不知道的字。
第二個(gè)無(wú)聲老師：第一課預(yù)習(xí)時(shí)，李老師讓我們解釋幾個(gè)成語(yǔ)的意思，我一回到家，洗了個(gè)手，就在想該怎么辦？突然，我感覺到有人抓了我一下，我一看，原來(lái)是無(wú)聲老師��！我拿著它查了起來(lái)。原來(lái)，我本以為這位無(wú)聲老師是沒有用的，是買給我玩的，沒想到它的'用處這么大，還能幫我理解各種各樣的成語(yǔ)，我現(xiàn)在開始用起它了。
這兩位無(wú)聲老師送給了我許多知識(shí)，讓我成為了一名五年級(jí)有學(xué)問(wèn)的一名高處級(jí)中等的學(xué)生。現(xiàn)在大家應(yīng)該了解我的兩位無(wú)聲老師了吧！也應(yīng)該知道它們是誰(shuí)了吧！那就是——新華字典和中華成語(yǔ)辭典。
無(wú)聲的老師作文7
古人云：溫故而知新。拿起這本書，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語(yǔ)文老師；想起了和我一起生活了三年的同學(xué)們；想起了三年的快樂時(shí)光，曾幾何時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍著。它就是陪伴了我整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文書。
一幅放飛小鳥的圖案映入眼簾。清晨的小樹林里，充滿著生機(jī)，枝繁葉茂的樹木，在枝頭唱歌的小鳥，溫暖的陽(yáng)光，碧綠的小草，手提鳥籠的少先隊(duì)員……這一切都格外的新奇。
翻開課本，我認(rèn)識(shí)了不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的'劉翔；了解了關(guān)心愛護(hù)、仁慈無(wú)私，一心為民的菩薩兵；力大無(wú)比、神勇果斷、智慧的李廣；才華橫溢、才思敏捷、文思如泉的王勃；富有愛心，親切和藹、尊重學(xué)生、循循善誘的陶行知……
一篇篇文章再次出現(xiàn)在我的眼前，在《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中明白了：美不美不能只看外表，要看它的實(shí)際用處；在《狼和鹿》中懂得了：要保持生態(tài)平衡；在《剪枝的學(xué)問(wèn)》中知道了：“減少”是為了“增加”，呈現(xiàn)美的感覺；在《爭(zhēng)論的故事》中知道了：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)的道理……除此之外，它還帶我游覽了雄偉壯麗的長(zhǎng)城，美麗迷人的槐鄉(xiāng)、一碧萬(wàn)頃的大�！�
它開闊了我的眼界，讓我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山；使我的生活變得色彩斑斕，書中的故事讓我更加睿智，它就是我的無(wú)聲老師——語(yǔ)文書。
無(wú)聲的老師作文8
今年的二月份，爸爸帶我到書店去買書，我挑了幾本我認(rèn)為好看的書。最近，我正在看其中的一本。
這些故事不僅幽默，而且每個(gè)故事都告訴我一個(gè)道理。比如說(shuō)《教授家的馬桶堵了》，講的是一個(gè)教授認(rèn)為自己了不起，沒有任何人可以超過(guò)他。一天他家的馬桶堵住了，他半天修不好，一時(shí)著急，請(qǐng)了一個(gè)工人修馬桶，工人只用了一點(diǎn)時(shí)間修好了。工人問(wèn)：“你為什么不自己修？”教授不好意思地說(shuō)：“不會(huì)修。”這個(gè)故事告訴我們，不能自以為是，別人會(huì)的事情，自己不一定會(huì)。
說(shuō)起《接班》這個(gè)故事，他逗得我哈哈大笑。講的是一個(gè)人騎著一萬(wàn)多元的摩托車，天天從橋邊經(jīng)過(guò)，每次都看到有一個(gè)乞丐，往橋邊的洞里放錢，他忍不住了拿個(gè)袋子，從洞里把錢拿出來(lái)，一分一角的裝了一大袋子，他偷走了乞丐的大約十幾元錢，乞丐趁他偷錢時(shí)騎走了他的'價(jià)值一萬(wàn)多元錢摩托車，乞丐走時(shí)，留下了一張紙條，上面寫著：你等著下一個(gè)人接班吧！這個(gè)故事告訴我們，人不能太貪心，貪心就會(huì)釀成大禍。
書就像一位無(wú)聲的老師，他用一個(gè)個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理，慢慢的讓我的知識(shí)變得更豐富，所以我要讀更多的書，明白更多的道理！
無(wú)聲的老師作文9
網(wǎng)絡(luò)就像一位無(wú)聲的老師，它教會(huì)了我許多知識(shí)，也使我懂得了許多道理。
這天，我翻開書本，不巧，在路上遇到了‘?dāng)r路虎’，我查閱了許多資料，還是百思不得其解，正當(dāng)我眉丑莫展的時(shí)候，突然想到了網(wǎng)絡(luò)，便興高采烈的來(lái)到電腦旁，打開電腦，在百度上把這個(gè)題目寫在上面，搜索了一下，結(jié)果這道題目的答案很多，我不這道選哪一個(gè)，就找了一個(gè)自己覺得合適的答案，放在百度上，我看了看，答案是一樣的，我又把每個(gè)答案都看了一遍，用自己的話寫在了作業(yè)本上，老師還夸獎(jiǎng)了我。我心里美滋滋的。
過(guò)了幾天，正好碰見了爺爺，爺爺說(shuō)奶奶想聽一首歌，但是自己找不出來(lái)。便把這個(gè)重任擔(dān)在了我的身上，我跑前跑后，走了許多路，逛了很多賣磁帶的商店，但始終沒買到。我失望的回了家，眼前一亮，咦，這不有電腦嗎，可是這么老的歌能搜出來(lái)嗎？我半信半疑的把這首歌的名字敲了上去，咦，太好了，這么老的.歌也能搜的出來(lái)。我把電腦搬到了奶奶的面前，奶奶非常感動(dòng)，直夸我是一個(gè)好孩子。
網(wǎng)絡(luò)，帶給了我許多歡樂，也是教會(huì)了我許多道理的老師。
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