【熱門(mén)】語(yǔ)文課作文五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文課作文5篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　最近，我們班的同學(xué)得了多動(dòng)癥，還是班長(zhǎng)傳染的呢！

　　上午最后一節(jié)課的時(shí)候，老師有事出去了，接著就是一陣?yán)坐Q般的轟亂聲。各個(gè)同學(xué)瘋了一般開(kāi)始移性換位起來(lái)，一秒鐘前是那樣安靜，連一根針掉到地上都能聽(tīng)得到聲音；一秒鐘后就是一片翻騰，好象雷公發(fā)怒都聽(tīng)不見(jiàn)怒吼聲。

　　班上好象一個(gè)菜市場(chǎng)，吵吵鬧鬧的，似乎忘記了這是在教室。不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)靜悄悄地站在后門(mén)那兒了，不知是誰(shuí)通風(fēng)報(bào)信，同胞飛一般地回到原位上，那僅是3秒鐘。這一幕使老師怒火沖天�！皠偛耪l(shuí)走位了？現(xiàn)在是課上，得了多動(dòng)癥就說(shuō)，我?guī)湍銙焯?hào)！”老師怒吼道。一些同學(xué)羞愧的站起來(lái)，沒(méi)有搞錯(cuò)吧，班長(zhǎng)也這樣。班長(zhǎng)不愧為一班之長(zhǎng)，帶領(lǐng)著同學(xué)們“運(yùn)動(dòng)”，強(qiáng)身健體，棒！可是著似乎不對(duì)時(shí)間吧。“值周班干把這些同學(xué)的名字登記起來(lái)！”又一陣驚天動(dòng)地的.吼聲�！罢媸莵G臉呀！”我為同事發(fā)出嘆息。

　　老師還沒(méi)說(shuō)下課呢，班干（當(dāng)然這不包括我）就帶頭走位起來(lái)，又不是模特走貓步，即使你走了也沒(méi)人愿意看呀，太不象話了吧！從今以后，我可要引以為戒，不要亂犯罪，不然畢業(yè)時(shí)老師把我的壞毛病寫(xiě)給校長(zhǎng)，我就別想上中學(xué)了，我可不想上黑名單哦！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　今天，我們?nèi)�校都沒(méi)有上課，知道為什么嗎？因?yàn)�，今天是我們學(xué)校一年一度的語(yǔ)文節(jié)！

　　第一節(jié)課，我們?nèi)�校同學(xué)都在比賽硬筆書(shū)法。我們先看電腦上的書(shū)法碟，電腦上有一位老師在教我們寫(xiě)。這位老師真是酷斃了！

　　她用粉筆寫(xiě)的，每一個(gè)字都一樣大小，每個(gè)字都寫(xiě)得非常漂亮，搞得我們?nèi)�班同學(xué)都在那里“哇”“哇”“哇”地叫！

　　接著第二節(jié)課，我們又比賽寫(xiě)讀書(shū)筆記。過(guò)了十多二十分鐘，我們班的竇文堃同學(xué)把紙交給黃老師，黃老師一看，被他氣死了，真是一個(gè)“錯(cuò)別字大王”！

　　每一次上去交，他都有幾個(gè)錯(cuò)別字，真糊涂��！

　　第三節(jié)課，我們?cè)诳匆恢寥�年�?jí)的作品。我覺(jué)得很無(wú)聊，就在看書(shū)，但是，看書(shū)把我給累死了，我不得不伸一伸懶腰！

　　第四節(jié)課，我們?cè)诳此闹亮�年�?jí)的作品。我和鐘嘉蔚在幫黃老師搞板報(bào)，我們把一些同學(xué)的硬筆書(shū)法的讀書(shū)筆記貼在后面，但是，還要貼一些裝飾哦！

　　下午兩節(jié)課，我們都在看有胡一涵和竇文堃主持的演講節(jié)目。一共有27位同學(xué)代表班級(jí)演講，第27位才是我們五(3)班。我們班是竇文堃演講，他是我們班的“錯(cuò)別字大王”和“幽默大王”！

　　他竟然還跟別人爆料，他是竇文濤的.弟弟！

　　最后的時(shí)候，他還唱了一首自己改編的月亮代表我的心，李嘉暉說(shuō)：“不要再唱了，別人唱歌是要錢(qián)，他唱歌是要命！”

　　哈哈，就這樣，一次快樂(lè)的語(yǔ)文節(jié)就這樣結(jié)束了！

　　這次語(yǔ)文節(jié)真愉快��！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　今天下午的第二節(jié)課鈴聲剛響，語(yǔ)文課代表領(lǐng)著下樓站隊(duì)，什么也沒(méi)說(shuō)。我心中一直在想：這是要干嘛��？這節(jié)課不應(yīng)該是語(yǔ)文嗎？語(yǔ)文老師去哪兒了呢？……同學(xué)們也都邊走邊小聲議論著。

　　到了操場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便望見(jiàn)那兩排高大的銀杏樹(shù)，宛如燦爛的云霞，樹(shù)下鋪了一層金黃的落葉。徐老師正站在那兒用手機(jī)拍照呢。我們恍然大悟：上午的時(shí)候語(yǔ)文老師提議，讓我們好好欣賞校園里美麗的秋色，原來(lái)是……

　　大家在知道目標(biāo)后立刻就“炸開(kāi)”了。那些在之前就蠢蠢欲動(dòng)的人都一溜煙地沖了出去。至于老師嘛？當(dāng)然是在一旁趁我們不注意，記錄我們的快樂(lè)時(shí)光啦！

　　“哇！葉子好好看��！”

　　“唉！這里還有一片！”

　　“快看��！葉子落下來(lái)了！”

　　不同的話語(yǔ)中藏著無(wú)數(shù)種的興奮激動(dòng)的心情！

　　過(guò)了一會(huì)兒，我朝老師的地方望去，我一下子就被驚到了——一位“攝影師”吳夢(mèng)瑤在給老師和同學(xué)拍照！她照的每一張照片都好好看�。�

　　“來(lái)來(lái)來(lái)，撒銀杏樹(shù)葉當(dāng)裝飾吧！”

　　也不知道是誰(shuí)喊了一句�？墒�，也就是這一句話，就馬上又有無(wú)數(shù)的“好心人”帶著他們懷里的“裝飾”向我們拍照的人沖來(lái)。馬上，伴隨著手機(jī)照相發(fā)出的聲音，銀杏樹(shù)葉也一同撒下�？諝庵�，充滿(mǎn)了銀杏樹(shù)葉的氣味兒和我們的`歡聲笑語(yǔ)……

　　后來(lái)，練習(xí)踢球的人都回來(lái)了。老師建議我們一起拍一張集體照，可是好多的男生都不想拍，他們只想要“助人為樂(lè)”——為我們?nèi)鰳?shù)葉做裝飾。

　　于是，我們興致大發(fā)，本性暴露，每人手捧一大把葉子，向?qū)Ψ綋P(yáng)去……銀杏葉大戰(zhàn)，一觸即發(fā)！

　　老師也不會(huì)放著這個(gè)機(jī)會(huì)不動(dòng)的——什么照片啊，視頻啊……全給我們安排上了！我們也有許多心靈手巧的同學(xué)，給老師不停地送用銀杏葉做成的花——那可是我們對(duì)老師的愛(ài)��！

　　漫天紛飛的銀杏葉，暢快無(wú)比的歡笑聲，那美麗的景色我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！那熱鬧的場(chǎng)景，那熟悉的笑臉也早已成為秋天最美的景！

語(yǔ)文課作文 篇4

　　今天，老師讓我們把自己最?lèi)?ài)吃的水果帶到學(xué)校，說(shuō)是要邊吃邊寫(xiě)作文什么的。

　　一大早，我就來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室門(mén)，一股清香撲面而來(lái)。叮……鈴……上課了，同學(xué)們各自拿出自己的水果，有蘋(píng)果、黃瓜、桃子、梨子……五花八門(mén)，連生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)的芒果今天也來(lái)湊熱鬧了。老師先讓我們看它們的樣子，可同學(xué)們個(gè)個(gè)都饞得直流口水。有的同學(xué)甚至用小刀在老師看不到的地方切下來(lái)一塊偷偷地往嘴里塞。還有的把蘋(píng)果扎出一個(gè)小孔，里面的水。我拿出足足的半斤多重的蘋(píng)果，它的樣子非�？蓯�(ài)，圓圓的身體像一個(gè)小娃娃的臉。一面紅，一面青，光亮透明。我看過(guò)來(lái)看過(guò)去，還是舍不得下口。

　　“好！現(xiàn)在開(kāi)始品嘗！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們便大口大口地吃了起來(lái)。頓時(shí)，教室變成了一個(gè)果園，到處都迷漫著水果的清香，到處都能聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的.咀嚼食物的聲音。同學(xué)們就像餓了三天的老虎一樣，個(gè)個(gè)吃的津津有味。我更是不例外，拿起蘋(píng)果上去就是一口，嗯，又酸又甜，好吃極了。我大口大口地吃著，不一會(huì)兒，便只剩下了一個(gè)蘋(píng)果核。可我還是拿在手里不愿扔掉，仍然還在一點(diǎn)一點(diǎn)的啃，直到露出了種子，才不情愿地把它扔掉了。

　　這節(jié)課過(guò)的真快樂(lè)，我希望每天都上這種生動(dòng)的語(yǔ)文課。

語(yǔ)文課作文 篇5

　　“叮咚，叮咚”，終于盼到上語(yǔ)文課了，哎，等等，平時(shí)讓我抓狂的語(yǔ)文課今天怎么能會(huì)變成我的期盼呢？因?yàn)榻裉斓?課是由代班老師來(lái)上的，同學(xué)們好像都很興奮一樣，就連平時(shí)一貫嚴(yán)肅的艾老師也變得溫柔起來(lái)。

　　今天的課可不是在我們班上，而是來(lái)到了學(xué)校的多媒體大教室哦！忘了介紹了，代班老師姓甘，她的聲音也很甘甜，就像一股甘泉流進(jìn)我們的心里。

　　甘老師給每位同學(xué)發(fā)了一張前置性作業(yè)，我們興致勃勃地寫(xiě)完了題目。開(kāi)始上課了，我們組的手舉得比天高，可老師就是不請(qǐng)我們回答問(wèn)題，眼睜睜地看著一個(gè)又一個(gè)組被老師提問(wèn)，心里可真著急呀，但沒(méi)想到的是，后來(lái)老師竟單獨(dú)叫我回答了兩次問(wèn)題，我也因此得到了一張葉子標(biāo)本。標(biāo)本里沉睡著兩片樹(shù)葉，一片楓葉，一片銀杏葉，在葉子的旁邊還有兩個(gè)字——“拼搏”。老師給我的不只是葉子，還有她的諄諄教誨，她希望我可以像《鳥(niǎo)語(yǔ)》里講的蒼鷹那樣，去拼！去搏！

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