【熱門】溫暖的作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的溫暖的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溫暖的作文 篇1

　　琥珀杯里裝滿了剛燒開的水，瑪瑙般的紅棗在杯口徘徊，吹開杯口的紅棗，啜飲一口，溫暖人心。

　　今年的冬天極其寒冷。我們這個(gè)很少下雪的小城市也下過幾次雪。每天晚上，當(dāng)我放學(xué)回家，我放下書包，坐在我的房間里。我桌子的角落里總是有一杯熱氣騰騰的茶。一天結(jié)束時(shí)，茶的熱量從杯壁傳遞到手掌，凍僵的手逐漸變熱。端到口，香味被引入鼻子，清新，啜飲，微熱，瞬間，一股暖流流入身體的每一個(gè)細(xì)胞。一天，緊張的神經(jīng)被繁忙的學(xué)術(shù)工作突然放松下來，靠在椅子上，享受著美好的時(shí)光。

　　即將到來的期末考試即將來臨。在更關(guān)鍵的時(shí)刻，我開始感到有點(diǎn)發(fā)抖，并在診斷檢查中輸了幾次。那天我剛剛分發(fā)了基線考試的試卷，有些人沮喪地走回家。在路上，我獨(dú)自走在黃色的燈光下，聽著腳下積雪的“吱吱”聲。當(dāng)我到家時(shí)，我坐在房間里，感到非常沮喪。我突然感到有點(diǎn)困惑，不知道該怎么辦。這時(shí)，門被慢慢打開了，熟悉的腳步聲越來越近，突然在我身邊停下，放下熱氣騰騰的杯子，拍了拍我的肩膀，說不出話來，慢慢地走了出去，輕輕地關(guān)上了門。

　　我的眼淚不自覺地從眼中流出，落在了桌子上。我的'父母沒有因?yàn)閹状慰荚囀�敗而�?zé)備我。他們每次都這樣安慰我，好像在告訴我:沒關(guān)系，不管我們有多難，我們都在你身邊。我擦去臉頰上的淚水，拿起一杯茶，放在我的嘴上，吹開杯口的紅棗，喝了一口，溫暖了我的心。

　　一杯茶溫暖了整個(gè)冬天，也溫暖了我的整個(gè)青春。

溫暖的作文 篇2

　　春天的綿綿細(xì)雨令人陶醉；夏日濃濃的綠茵令人舒爽；秋天金色的田野帶給人們豐收的喜悅；那么冬天皚皚的白雪則帶給人一種純潔、美麗夢幻般的旖旎景致！

　　下雪了，天空呈現(xiàn)一片灰蒙蒙的色調(diào)，所有的云彩聚集到了一起，推推搡搡，埃埃擠擠，終于承受不住重量，便化作了片片飛雪紛至而下。仿佛銀河傾斜，大潮激涌，霎時(shí)間鋪滿了大地上的一切。所有的所有，終被浸在白色之中

　　佛若都融在了一起，雪停了。房子、樹木、車輛，都被雪孩子調(diào)皮地披上了新裝。放眼一望，平日那些突兀的鋼筋水泥都化作瓊樓玉宇，那些花色亮麗的汽車，也不由分說地刷上了一層白漆，而平日里擋風(fēng)遮雨的大樹此時(shí)也跳進(jìn)了這躍動(dòng)的色彩，一切的一切都變得如此嫵媚、柔和、寧靜

　　雪后，孩子們你追我趕，白色的雪球仿佛條約的音符，伴著歡聲笑語，以及孩子們奔跑的足跡，譜成了一曲和諧祥美的樂章，一曲未完，一曲又奏，潔白的雪地上烙印了孩子們歡樂的足跡，天空中回蕩著屬于他們的快樂樂章。

　　而大人們則為了交通安全忙于鏟雪，他們不僅鏟完了自家門前的積雪，還主動(dòng)到大街上協(xié)助環(huán)衛(wèi)人員，大家干得熱火朝天，不亦樂乎。

　　為了留住第一場雪的美麗色彩，我決定去田野拍照。不想?yún)s發(fā)現(xiàn)白色中有什么東西在漾動(dòng)。噢！原來來年的新芽已迫不及待地探出了頭，這回它們可喝足了雪水，厚積博發(fā)。等到來年，莊稼一定能獲得大豐收，這可真是“瑞雪兆豐年”呀！

　　我伸出雙臂，把自己融于雪中，望著天空中盤余的`飛雪，我靜靜地傾倒在了雪中

　　我一直想對祝心怡說一聲“謝謝你對我的幫助！”

　　記得那是不久前素描繪畫比賽的時(shí)候，我，祝心怡，一起參加了。我們都準(zhǔn)備了橡皮、鉛筆�？傻浆F(xiàn)在，比賽的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我的橡皮找不到了，我才想起來我昨天用完放在桌子上了，我很著急，這次素描最重要的就是橡皮了。祝心怡看見了，看我都快哭了，過來問我：“劉婭楠，你怎么了？快比賽了！”我哭喪著臉說：“我的橡皮沒帶！”祝心怡毫不猶疑的把她的橡皮拿過來，“啪嗒”橡皮成了兩半遞給我一塊，我當(dāng)時(shí)目瞪口呆，半天沒回過神來，祝心怡碰了我一下：“你愣什么呀！給�！闭f完，便把一半橡皮塞在我的手里，我拿著尺子，好久才擠出兩個(gè)字：“謝謝！”祝心怡微微一笑，拍拍我的肩膀說：“別想那么多了，好好考試吧！”我也拍了拍她的肩膀說：“加油！”考試成績我和祝心怡都獲得了二等獎(jiǎng)，我們倆樂得合不攏嘴。

　　一個(gè)人給另一個(gè)人一份小小的幫助，一個(gè)人不會(huì)有什么感覺，但是另一個(gè)人會(huì)感到無比的溫暖，>這就是我的親身感受。

　　“送給你，浪跡天涯的游子！”我愿化作一輪紅日，陪你看日出，日落，但我知道，你一定會(huì)去東方賞識(shí)那些花的顏色。

　　我站在岸邊聽風(fēng)兒給我演唱風(fēng)情，溫暖。站在窗臺(tái)上那一束陽光刺眼的閃過，那是一束溫暖的陽光。晚上我坐在平房上看星星看月亮，渴望我能夠像文學(xué)家那樣看破紅塵。看到流水流出海外那是激情的溫暖。每個(gè)音符代表著每個(gè)喜悅，陪你歡樂地彈奏。你對我說：“為什么會(huì)有這樣的遐想？”而這個(gè)問題只適合大自然的回答。你問我天上的奧秘水中的游生和時(shí)間的逝流，我卻不禁一笑地拋開這些問題。

　　我聽見海鷗為我響起濤聲的音樂，雷聲為我奏出隆鳴般的聲音。我看見白云向我揮手，鳥兒為我加油！我曾經(jīng)幻想自己是一只白鴿，為別人送出深情的信，送出一封封寂寞的信。但是時(shí)間卻不能為我做主。

　　我渴望飛到天空上，撕下一塊白云扯下大雁的翅膀自由翱翔，我期盼自己會(huì)有神奇的魔法，可以看清未來。我多么希望時(shí)光能夠倒流回到過去的溫暖，和自己的伙伴并肩作戰(zhàn)。我想穿越時(shí)空找回屬于自己的溫暖，我想編成歌詞領(lǐng)會(huì)她人的小世界。

　　而這些美好，都只是短暫的，一束光的——溫暖。

溫暖的作文 篇3

　　啊，有時(shí)候其實(shí)我自己都覺得自己挺天真的。人有時(shí)候，或許都有天真的時(shí)候吧。每個(gè)人在這個(gè)世界上，總會(huì)碰到一個(gè)你想要的東西，又或者非常想要去做的事情，可有時(shí)候我們不是做不到，是不能去做，要么就是怯弱了，要么就是因?yàn)楦鞣N各樣的因素，我們不能去做。有一天，真希望這個(gè)世界上，有另一個(gè)我，做著我不敢做的事。

　　天真的我還特別喜歡看一些比較甜的東西，有人問我為什么�。恳�?yàn)槲乙粋�(gè)人的時(shí)候，會(huì)特別安靜，沒有人陪我嘮嗑聊天的時(shí)候，總有一陣孤獨(dú)到我心里�；蛟S，我一直都是孤獨(dú)的吧，從頭到尾，從南到北一直都是孤獨(dú)的。我孤獨(dú)，卻渴望溫暖，想要有個(gè)人能陪陪我，但又害怕交友。人本身就是多變又復(fù)雜的生物，有些人心里明明覺得很喜歡，可嘴上還說著不要不要，這樣的人可以被認(rèn)為是矯情，我想我就是這樣一個(gè)矯情的人。渴望，卻又害怕。自己迷茫到不知道該怎么辦才好，該以什么樣的姿態(tài)去面對生活，去面對這一切呢。未知的我真的不知道，有時(shí)候我真的害怕去面對這一切。害怕去面對別人形形色色的目光，就想有一個(gè)烏龜?shù)臍ぷ影�，一害怕就能躲到里面去。因�(yàn)闆]有人能夠真正理解我吧，也或者是我自己從未和別人訴說的緣故，我總是一個(gè)人抱著手機(jī)看著一些正能量的，能帶給我希望和光的東西一看就是一整天。只有那個(gè)時(shí)候，我才覺得這個(gè)世界上還有很多人，我們總能互相溫暖。其實(shí)，很多時(shí)候沒有誰能左右我們的情緒，不過是我們自己不放過自己，非要苦苦糾結(jié)于一件事，最后只能給自己帶來痛苦。我想，這個(gè)世界上，最溫暖的人心的事情莫過于，你發(fā)脾氣有小情緒的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)人遷就你，而且不是那種你開心就好，這樣顯得你無理取鬧的遷就，而是那種順著你心意，卻不把你顯得咄咄逼人的那種遷就。我對這種遷就向來毫無抵抗力，可到底渴望太久，卻還是沒人能夠遷就我一下。

　　愿時(shí)光能緩，愿故人不散，愿溫暖你心的人一直還在你身后，愿有一天有個(gè)人能走進(jìn)我的內(nèi)心，和我做朋友，也愿以后的'我簡單不造作，矯情但不復(fù)雜，快樂就好，干嘛活得那么累，干嘛要一直帶給別人溫暖呢，先溫暖自己好不好，再像太陽一樣去溫暖別人，互相給予溫暖，那才是真正的好朋友，一味索求的人真的是你的朋友嗎？有時(shí)候，我們的眼睛明明可以看清楚，可自己的心還是喜歡騙自己啊，先把自己的心暖了吧，大家過的都能好。

溫暖的作文 篇4

　　我們年復(fù)一年，日復(fù)一日地暢游在愛的長河之中，感受著愛帶來的溫暖。這些愛除了母愛、父愛、還有師愛，也有友誼之愛。正是這些愛，滋潤著我們的心田，我們的心也愈加純粹。

　　剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)時(shí)，我心中十分忐忑，做事也總是手忙腳亂。但班主任卻沒有責(zé)怪我們，而是讓我趕快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

　　之后，我認(rèn)識(shí)了所有同學(xué)，并交到了一些朋友。還知道了我們的班主任是一個(gè)嚴(yán)格的人，因?yàn)樗�總是�?yán)格的`要求我們做好每一件事，按照規(guī)矩來，不能犯下任何錯(cuò)誤。所以一些調(diào)皮的同學(xué)，都被班主任懲罰過了。所說是懲罰，但最多也只是罰寫檢討書，甚至連罰寫檢討書都很少，她更多地是用語言教育我們。班主任對我們很寬容。

　　有一次，我和其他同學(xué)，因?yàn)樵诓賵錾献放�，然后被教�?dǎo)主任發(fā)現(xiàn)，被暫時(shí)性拿走了學(xué)生證，并被帶到了政教處。我們很害怕，生怕受到什么處分。班主任出現(xiàn)之后，我們的心都放下了一些，因?yàn)橛邪嘀魅卧�，我們都有一種安心的感覺。處理完這件事情之后，班主任讓我們先回班上自習(xí)。我們一個(gè)個(gè)離開了。我覺得這次太對不起班主任了，害他丟了面子，還受到批評(píng)。于是我自覺站到了班主任的辦公室中，其他一同的同學(xué)看見了，也和我一起占到了班主任的辦公室中。我們站了很久，班主任才回來。當(dāng)他回到辦公室，看到我們時(shí)，先是一愣，然后語重心長地說：“你們能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，我很高興。只是你們以后不能再犯同樣的錯(cuò)誤了，知道嗎？”班主任的這句話仿佛是一股暖流淌過我的心田，十分溫暖。

　　班主任的辦公室正好對著我們班級(jí)的窗戶。上課時(shí)，他總會(huì)注意著我們班級(jí)，一旦有哪個(gè)同學(xué)開小差什么的，班主任就會(huì)在下課時(shí)，把他叫到辦公室教育。如果有人在課間犯了什么錯(cuò)誤，只要被班主任發(fā)現(xiàn)，也會(huì)被叫去教育一番。如此下來，我們班上幾乎所有同學(xué)都被教育過了，我們班的學(xué)風(fēng)和紀(jì)律都變得十分嚴(yán)謹(jǐn)，超過了其他幾個(gè)班。同學(xué)們的成績也得到了很大的進(jìn)步。班主任對我們很負(fù)責(zé)。

　　班主任總是呵護(hù)著我們，我們弄下的爛攤子，總是由他來收拾。但他從來沒有因此而抱怨我們，甚至是偷偷地。他每天在上課之前都會(huì)給我們將一些名人佚事。聽他講完之后，我們每個(gè)人都充滿了學(xué)習(xí)的熱情，都想要努力學(xué)習(xí)，然后成為他口中的那些名人。她很關(guān)心我們。

　　班主任對我們的寬容、負(fù)責(zé)、關(guān)心，我們都記在心中，深深地刻在了記憶長廊之中。我很高興，他，是我們的班主任。他的愛，在不經(jīng)意間流露出來，但我們感受到的溫暖卻時(shí)時(shí)刻刻存在。

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