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拿起粉筆,勇敢嘗試
拿起粉筆,面對(duì)困難,勇敢嘗試,筆下猶能有花開(kāi)。——題記
在座位上猶豫了許久,我才緩緩起身,從粉筆盒中拿起了那既熟悉而又陌生的粉筆。
隨著筆尖在黑板上的流動(dòng),往事便浮上我的心頭……
時(shí)光倒流,又回到了兩年前。教室的公告欄前圍滿了人,原來(lái)是第一屆的班委成員名單公布了!我擠進(jìn)人群,看到自己的名字在“地理科代表”的右邊,真是既激動(dòng)又高興!但歡快之余也少不了迷惘,這是我第一次當(dāng)科代表,我能勝任嗎?我能?chē)?yán)格要求自己完成科代表的工作嗎?
果不其然,第一天上完課,一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō) “巨大”的挑戰(zhàn)擺在面前:布置作業(yè)。
我怯生生地走上講臺(tái),拿起粉筆,看著老師給我的作業(yè)條子,卻不知如何下筆。以前我都沒(méi)寫(xiě)過(guò)黑板字,怕自己字丑,寫(xiě)出來(lái)別人笑話。想找個(gè)“好心人”幫忙寫(xiě),又因大家剛認(rèn)識(shí),彼此都不熟悉而難以開(kāi)口。算了,要不等會(huì)再寫(xiě)吧,反正也不會(huì)有人這么早就寫(xiě)地理作業(yè)。放下粉筆,我回到了自己的座位上,心理卻還在思索如何下筆。
“地理作業(yè)是啥呀?”一句悄悄的詢(xún)問(wèn)把我從思索中拉出來(lái)。我猛地回頭,只見(jiàn)兩位同學(xué)正在小聲討論。同學(xué)們還不知道作業(yè)呢,我心里一邊想,一邊責(zé)怪自己沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)上去。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),我還是走上講臺(tái),用著微微發(fā)抖的手,寫(xiě)下了那兩行字;氐阶,還因緊張而心跳不止的我,看著自己寫(xiě)上去的粉筆字,我長(zhǎng)舒了一口氣。
如今已經(jīng)初三,上完了初二最后一節(jié)地理課,地理課代表的職位也隨之結(jié)束。此時(shí)也有半年時(shí)間沒(méi)有再次拿起粉筆了;貞浲,忽然一想:這不就是成長(zhǎng)嗎?勇敢嘗試,最終取得成功。困難和挫折,我們應(yīng)該積極面對(duì),勇于嘗試,才能知道自己的強(qiáng)大。
沒(méi)有拿起粉筆的勇氣,怎能寫(xiě)出清晰流暢的粉筆字?沒(méi)有面對(duì)困難勇于嘗試的心態(tài),又怎能提升自己,成長(zhǎng)自己?面對(duì)困難,勇于嘗試,才能取得成功!
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