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未來的課堂想象作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的未來的課堂想象作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
未來的課堂想象作文1
現(xiàn)在，科技還沒那么發(fā)達(dá)，學(xué)校因?yàn)榕聦W(xué)生出事而不讓“出門”，使我們的課堂枯燥乏味。這讓我不禁想象—未來的課堂是什么樣的？
當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，自己的椅子居然講起話來：“歡迎光臨！”你只需坐它，它會以迅雷不及掩耳之勢把你帶到你的桌子旁。
上課了，老師會發(fā)今天學(xué)的書本，里面的'知識都是你想學(xué)的：如果你想看電影，你的柜子里會出現(xiàn)一副3D眼鏡，電影屏幕就在那本書里；如果你想去游玩的話，椅子就會帶你到你想去的地方；但一下課，椅子就會帶你回去；如果你想回家時(shí)，椅子就會帶你去你家……
下課時(shí)，學(xué)校會開無線網(wǎng)絡(luò)，老師會人人發(fā)一部手機(jī)，但沒有游戲，只能打電話、上Q或聊微信。
除了這些以外，還有一個(gè)終極必殺技—3D影視廳。當(dāng)你想旅游或是看下別的地方，就在Vip影視機(jī)的語言識別處說你想干嘛，然后再上影視車?yán)�，周圍的屏幕和椅子會帶你遨游�?/p>
當(dāng)然，以上課堂都只是在早上的兩節(jié)課，其余時(shí)間照常上課。
我想象的課堂只有一個(gè)要求—高科技，因?yàn)檫@也是我喜歡的課堂。
未來的課堂想象作文2
“叮叮�！鄙险n鈴響了，李老師怎么還沒有來？當(dāng)我在思考時(shí)，門外出現(xiàn)一個(gè)機(jī)器人�！澳銈兒�，我是你們的新老師！”哇！太神奇了，大家都很喜歡這個(gè)機(jī)器人老師。
“這節(jié)課我們來學(xué)《圓明園的毀滅》。”老師剛說完，我們的'桌子上就出現(xiàn)一個(gè)電子屏幕，機(jī)器人老師就給我們播放了一個(gè)視頻，視頻里主要講圓明圓的歷史和文化財(cái)產(chǎn)，老師怕我們不太懂，隨后給我們一人發(fā)了一個(gè)VR眼鏡。
我們帶上VR眼鏡之后，眼前出現(xiàn)了立體畫面，仿佛穿越到了1860年10月6日當(dāng)天。我們親眼看見，英國軍人侵入北京，闖進(jìn)圓明園，英國軍隊(duì)把能搬走的都搬走，拿不動的就用大車或牲口搬走，實(shí)在搬不動的就直接破壞掉，他們?yōu)榱虽N毀證據(jù)，還放火，大火連燒了三天三夜！我們都很生氣，這也太過分了吧！
“這就是歷史，它告訴我們落后就要挨打！所以我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，長大報(bào)答祖國！”機(jī)器人老師嚴(yán)肅鄭重的說道，我們聽了，心里都暗暗告誡自己要努力學(xué)習(xí)。
“叮鈴鈴！”我被下課鈴吵醒了，我才發(fā)現(xiàn)，我竟然睡了一節(jié)課！
未來的課堂想象作文3
“啊嗚”10點(diǎn)了要睡覺了，我洗漱完，倒頭就睡。
在夢里，我不知不覺來到了一幢樓前，看了看才知道這是一幢教學(xué)樓。語音提示我站在藍(lán)圈里，然后選三樓，我一五一十地做了。
叮叮！上課了，我急忙回到教室�！鞍�，門呢？沒門我怎么進(jìn)去？”我疑惑不解，走近一看，“哧！”一些霧飛了出來，原來這兒是感應(yīng)門。老師來了，唉？怎么是機(jī)器人呢？不管了，機(jī)器老師提示我們翻書，但是我找了找抽屜，沒有。突然桌面上出現(xiàn)了一塊LEO屏，我發(fā)現(xiàn)上面是語文書，哈！真厲害！我正準(zhǔn)備翻呢，屏幕就自動翻了！這節(jié)課，我們上的是《圓明園的毀滅》，老師按了個(gè)按鈕，突然，我眼前閃過一道光后，發(fā)現(xiàn)自己來到了那時(shí)的圓明園。以前的圓明園是多么富麗堂皇，到處都是花花草草，鳥語花香，我正陶醉地欣賞著，突然只聽見一聲大叫，密密麻麻的英法聯(lián)軍沖進(jìn)了圓明園，在里面撕殺掠奪放火，真是狼心狗肺，看得我們又憤怒又心痛。
回到了現(xiàn)實(shí)，老師讓我們做題，這個(gè)電腦卻連鼠標(biāo)也沒有。突然，我看見一支奇怪的.筆，原來，要用這支筆在電腦上做題，做完了，點(diǎn)完成就可以了。
叮叮，下課了，這節(jié)課太好玩了�！捌鸫擦耍 卑�！原來是媽媽叫我起床了。
未來的課堂想象作文4
這天，我穿越了，穿越到五十年的今天了。
我在教室里上課，原來在上科學(xué)課的老師已經(jīng)變成了智能機(jī)器，做實(shí)驗(yàn)的都是機(jī)器幫你做，你看著他做就行了。而且老師還可以給你講幾百遍！做作業(yè)不會的話，直接1秒到你面前指導(dǎo)你，如果還不會，原地模擬給你看，這樣你一下就懂了。老師又溫柔又搞笑，但有時(shí)候也會很嚴(yán)格，老師課上遇到問題會問大家的意見。
老師這節(jié)課教我們的是地震如何形成的.。為了讓我們更清楚，便用時(shí)光機(jī)帶我們看了唐山大地震是如何形成的。我們看了個(gè)個(gè)都叫好，因?yàn)槲覀兺耆J(rèn)識到了地震的恐怖。當(dāng)時(shí)我們有保護(hù)傘，所以地震沒有傷到我們分毫，但是看到那些逃難的人民，我的心都碎了。
在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)到了地震的知識，還看到了超級計(jì)算機(jī)，正在應(yīng)用超現(xiàn)代知識在計(jì)算為什么地殼會崩塌，為什么會分裂，什么時(shí)候會在我們這里地震，它都會算好列在屏幕上。我心里想，媽呀，現(xiàn)在算的又快又好，那以后還得了。
突然，我感受到一陣寒風(fēng)撲面而來，然后屁屁也好痛，我睜開眼睛一看，原來是媽媽，叫我起床了，哎，不知道什么時(shí)候我能再上一節(jié)這樣的科學(xué)課了。
未來的課堂想象作文5
我連忙看了一下日歷，我竟然穿到了2599年。
我回到了曾經(jīng)的教室上課，坐在我的位置上。我的天哪！來上語文課的老師是機(jī)器人。隨著上課鈴響起，我們的注意力慢慢懸浮到空中，桌子上有許多按鈕，如果你要寫字，它立刻會生出一個(gè)柔軟的寫字板，還有隱形風(fēng)扇。
老師給我們講課，讓我們拿書，我剛?cè)ツ脮雷由媳愠霈F(xiàn)那個(gè)電子屏，上面就是語文書，我連忙翻電子書，沒想到，它自己翻到了，老師給我們提問，我積極舉手，可是桌子提示我按舉手按鈕。
老師的性格特別溫和，我的同學(xué)便開始大吵大鬧，老師如同火山爆發(fā)，眼睛變紅，用電腦系統(tǒng)把他的`桌子移到了外面，最后老師的眼睛又變成了藍(lán)色。這一節(jié)我們學(xué)的是《圓明園的毀滅》，為了讓同學(xué)們更深入的體會當(dāng)時(shí)的情景，老師又給我們看視頻，教室立刻出現(xiàn)一個(gè)環(huán)球立體屏幕，桌子自動排成一排看著一個(gè)非常真實(shí)的視頻。
突然，我的頭被撞了一下。原來這是一場夢啊，我覺得要努力學(xué)習(xí)長大后報(bào)效祖國，讓我的夢變成現(xiàn)實(shí)！
未來的課堂想象作文6
“叮鈴鈴”上課了。今天是我穿越的第二天。我又是進(jìn)了熟悉的教室，坐在位子上。
機(jī)器人老師通過傳送，出現(xiàn)在教室里，檢查我們的作業(yè)，并讓我們打開“語文書”，我輕車熟路地點(diǎn)擊下方彈出的虛擬鍵盤，打開了“語文書”，閱讀起來。
不一會兒，老師批改完作業(yè)，開始上課了。“今天我們學(xué)習(xí)的是《圓明園的`毀滅》。”機(jī)器人老師溫柔的聲音十分讓人陶醉，講著講著，我們的桌椅突然浮了起來，接著我們腳下出現(xiàn)了英法聯(lián)軍，身邊還有云彩。這時(shí)，機(jī)器人老師說：“為了讓大家更深入地了解圓明園的毀滅，我們添加了虛擬化進(jìn)入了解”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著腳下英法聯(lián)軍燒毀圓明園，我流下了悲憤的淚水。
看完了當(dāng)時(shí)的場景，我們的教室又回到了原樣。老師說：“看完之后，你們有什么感受呢？”我按下舉手按扭，堅(jiān)定有力地說：“我們既然改變不了歷史，那么我們就應(yīng)該改變未來，現(xiàn)在的我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大以后報(bào)效祖國！”我說完，一道白光刺進(jìn)了我的眼睛……
我睜開眼，哦！原來這是一場夢，但好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國是必須的。
未來的課堂想象作文7
你幻想過未來學(xué)生是如何上課的嗎？插上想像的翅膀，我們乘坐著時(shí)間穿梭機(jī)飛到了未來的教室。
我們上的這節(jié)是語文課，我們要學(xué)習(xí)的古詩是《村居》，可是我們的面前卻空空如也，怎么回事？只見老師的好助理智能機(jī)器人登場了，它給每人分了一個(gè)教學(xué)工具——全新智能眼鏡，戴上它，伴隨著輕柔的音樂，我一瞬間進(jìn)入了古詩的世界里，和煦的春風(fēng)輕拂著我的臉龐，調(diào)皮的柳枝搔癢著我的鼻尖，可愛的黃鶯飛落到我的'肩頭，唱著歌兒，歡迎著我。正當(dāng)我陶醉其中的時(shí)候，學(xué)生們嘻嘻哈哈的歡笑聲從遠(yuǎn)處傳來，我低頭，咦，手里不知何時(shí)也出現(xiàn)了一只紙鳶，我輕輕的拉扯著風(fēng)箏線，它飛了起來，越飛越高………
叮鈴鈴！下課的鐘聲響，結(jié)束了！“哎呀，我還沒來得及跟小朋友說再見呢？”老師微笑地對著意猶未盡的我們說：“同學(xué)們，喜歡這道詩嗎？”
“太喜歡啦！”原來學(xué)習(xí)古詩也能這么生動有趣！
未來的一堂課是不是令人心馳神往��？這美好的未來還得靠我們腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，才能早日實(shí)現(xiàn)��！
未來的課堂想象作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了。我正坐在座位上，聽著課。突然眼前一黑，頭暈乎乎的。
不知是怎么回事，我就出現(xiàn)在教室外面，只見教室的墻壁是透明的，但是在教室里面卻看不見外面。下一節(jié)課程是科學(xué)課，我正準(zhǔn)備去課室，結(jié)果就突然來到了課室。
我的老師變成了一位機(jī)器人，我的同學(xué)們都戴上了VR眼鏡，而我看見陳志昊在那扭來扭去，我一進(jìn)入VR世界，就看見陳志昊在那跳舞，他的背上不知道是什么東東，我一拔下來，陳志昊就不跳了。
機(jī)器人認(rèn)真地說：“這是一個(gè)可以影響腦電波的機(jī)器。它就像偽信號塔一樣，可以阻礙腦電波，并發(fā)出仿生電波來控制身體，是一個(gè)控制精神病病人的.良器。”我聽后恍然大悟。
這時(shí)，我們所在的場景瞬間來到精神病院，我們每人手上都有不計(jì)其數(shù)的腦電波控制器，一些精神病病人沖向我們，我們紛紛把腦電波控制器扔出去，但很多都扔空了。機(jī)器人又說：“不慌，不慌，利用三角視差，我們可以精準(zhǔn)地算出距離，也可以精準(zhǔn)地扔中他們。”我們按著機(jī)器人所說，精準(zhǔn)地扔到了那些人，精神病人馬上變正常了。
突然，我又眼前一黑，來到了現(xiàn)實(shí)中。這時(shí)，下課鈴響了，我居然睡了一節(jié)課。暈！
未來的課堂想象作文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都走進(jìn)了教室。可是現(xiàn)在的班級和以前的班級不一樣了——難道我們穿越了？
我們班的胥志誠說：“哎，現(xiàn)在的班級怎么變了？黑板都是智能的�！蓖蝗挥幸粋�(gè)機(jī)器人走了進(jìn)來，它打開一個(gè)屏幕說：“請問同學(xué)們，你們想要什么樣的語文老師？”結(jié)果我們走上去按了幾下，就成功地選擇了理想的語文老師。而那個(gè)機(jī)器人就變成了一位女老師，接著那位老師拿起了書本說了幾句話，結(jié)果黑板都把語文知識重點(diǎn)都自動地復(fù)述出來了。這個(gè)黑科技讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都目瞪口呆，難以置信。
因?yàn)檫@一節(jié)課上的是《圓明園的毀滅》，所以老師打開穿越機(jī)，讓我們進(jìn)入清朝開到了以前的英法軍隊(duì)一起殺人搶奪的情景，讓我非常怒火，恨不得現(xiàn)在化身為超級戰(zhàn)士，上前去拯救他們。老師讓我們做語文筆記，可是我們的筆輕輕一按就把筆記寫完了。然后老師讓我們讀書，可是書本已經(jīng)有美妙的`范讀聲音了，所以不怕讀錯(cuò)，我們跟著就可以了。
當(dāng)我正想得美滋滋的時(shí)候，我媽媽就拉開了窗簾，太陽撒在了我的臉上，我這才明白，哦，原來這是一場夢呀？
未來的課堂想象作文10
一天，我不小心喝了牛頓的特制藥水，穿越到了939997年12月30日。
可我還是一個(gè)五年級的小學(xué)生，這時(shí)我們班在上體育課，我們熱身完，等老師來，突然面前出現(xiàn)了全息投影，同學(xué)們都說，“老師好！”那個(gè)老師說：“這節(jié)課我來教大家踢弧線球�！边@時(shí)我們面前出現(xiàn)了一個(gè)足球，我們按照方法做了一遍，如果做得不對，就會有一個(gè)機(jī)器幫你調(diào)整。很好用，很方便。
體育課學(xué)完弧線球，“體育老師”說：“現(xiàn)在自由活動，我們踢足球�！闭f完腳下的田徑場就變成了足球場。足球場有很多種，有的是五人制的`，有的是八人制的，還有的是十一人制的�！绑w育老師”補(bǔ)充道：“限時(shí)五個(gè)小時(shí)，時(shí)間一到足球場就會變成田徑場�！闭f完他用5D技術(shù)打印了幾個(gè)足球給我們。五個(gè)小時(shí)時(shí)間很長，我們餓了，可以按動身上的綠色按鈕，老師知道我們要補(bǔ)充能量了，就會馬上派助手給我們發(fā)一粒能量小丸子，一粒下肚馬上不餓了。
最厲害的是，足球場是實(shí)體的，草是實(shí)體的，有全息觀眾在為我們歡呼，更加有精準(zhǔn)的判罰，這里真是應(yīng)有盡有。
正當(dāng)我玩的大汗淋漓時(shí)，宿舍阿姨拍了拍我，叫我起床了。原來這只是一場夢��！
未來的課堂想象作文11
一覺醒來，我竟然穿越到了8080年。
“叮鈴鈴”，上課了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課。機(jī)器人老師踩著懸磁浮飛板進(jìn)來了，后面還拉著個(gè)飛碟，我好奇極了。老師說：“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)，為了方便學(xué)習(xí)，我們穿越到幾千年前發(fā)明質(zhì)數(shù)的人的時(shí)代。”我感到難以置信，這不可能吧！老師二話不說按下飛機(jī)上的按鈕，咻一下我們就來到xxxx年�！疤彀�，我的衣服竟然換了！”我往前走看到有個(gè)人在挖羊皮紙上的數(shù)�！�2、3、5、7……這不都是質(zhì)數(shù)嗎？你是畢達(dá)哥拉斯！”那個(gè)人轉(zhuǎn)過頭來對我：“怎么了？”“我想問一下什么是質(zhì)數(shù)�！薄百|(zhì)數(shù)就是數(shù)，只不過他不是2、3、5、7的.倍數(shù)，數(shù)字1也不算是質(zhì)數(shù)。”“好了，大家都學(xué)會什么是質(zhì)數(shù)了嗎？”
我們回到了8080年�！皞ゴ蟮臄�(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯找出了1000以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)。另外他測量出了太陽離地球的距離跟現(xiàn)在測量出的非常相近……”
“刷”，窗簾被拉開了：“都已經(jīng)12點(diǎn)了，還睡�！笔裁�？我居然睡了一個(gè)上午，我暈！
未來的課堂想象作文12
一天，我在晚上睡覺時(shí)，我做了一個(gè)夢……
“砰”的一聲，��！我的頭好痛，一看原來是一個(gè)籃球打在我頭上，這不是體育館嗎？我怎么在這呢？突然，楊老師和一個(gè)會走路的機(jī)器人走了過來，對我說：“黎耀竣同學(xué)，今天我們來學(xué)投籃和運(yùn)球！”說完，機(jī)器人把一條毛巾和一瓶水遞給了我。一會兒，機(jī)器人把籃球丟給我。接著，他把其他的機(jī)器人也叫了過來和我一起練習(xí)。
機(jī)器人把我的左手放在籃球的邊緣，右手放在籃球的.底部。接著把球瞄準(zhǔn)白色籃筐。一投，居然命中了！接著楊老師在一旁給我評分，第二個(gè)練習(xí)是運(yùn)球。機(jī)器人把正確姿勢給我示范了一次，我也學(xué)著做，結(jié)果我運(yùn)了一會兒，我就知道正確的姿勢了。我運(yùn)了不到20個(gè)球，我的手不小心扭到了，于是機(jī)器人跑了過來，拿出自己的手在我扭傷的地方噴了一點(diǎn)噴霧劑。這時(shí)我就覺得舒服多了。不到半個(gè)小時(shí)，機(jī)器人把我的手放在他的手上，檢查了一遍后告訴我說，你的手已經(jīng)好很多了。但是要過兩三個(gè)小時(shí)才能運(yùn)動。聽完后我直接回到了現(xiàn)實(shí)。
我做完這個(gè)夢后我真想每次上體育課都用到機(jī)器人，因?yàn)樗奖�，對人們很友好�?/p>
未來的課堂想象作文13
公元2200年，人類進(jìn)入了質(zhì)子時(shí)代，物理學(xué)已深入到全球任何一個(gè)角落。明天是薩利的開學(xué)日，她激動不己。
進(jìn)入教室，是全部的一片藍(lán)和白——藍(lán)課桌、藍(lán)凳子、白講臺、白書柜、白墻壁……薩利找了一個(gè)位置坐下，剛準(zhǔn)備把書包放在地上，卻看到了一行醒目的字在桌子旁，順著方向?qū)ふ�，她找到了桌子下的一個(gè)空格，便放了進(jìn)去。
說來也怪，她的書包剛放下，隨后就聽見機(jī)器聲響，這是“掃描全能王”正在對課本進(jìn)行分類識別。很快，她的桌兜右側(cè)被分成了相等高度的八份，用桌子側(cè)面的`備用鐵板隔開，分別裝有語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理和生物七科書本和一個(gè)備用槽；左邊則是一個(gè)通道。桌面上各有8個(gè)按鍵對應(yīng)8個(gè)空槽。按下之后，相應(yīng)的書本將從左邊的通道輸送到桌面左上角，長按則可讓鐵板回去。至于剩下的一個(gè)空槽，就用來裝些卷子了。
薩利期待著，突然，教室門關(guān)上了——哦！原來是一場夢！
未來的課堂想象作文14
早上，我一起來，就跑去了我的秘密基地，打開我的機(jī)器人小多。我問它穿越機(jī)能量多少？它說：“能量100，可以開啟穿越”。我走到了穿越機(jī)的`開關(guān)前，然后打開了開關(guān)，說：“我要穿越到5068年”。就走了進(jìn)去。
起來一看，我在一個(gè)足球場的上面，并坐在地面上。突然，上課鈴響起，也只好和同學(xué)去上課。我坐在了一個(gè)椅子上，然后一個(gè)機(jī)器人走了進(jìn)來，它說：“這節(jié)課我們上語文課。”突然，桌子上出現(xiàn)了一個(gè)熒屏，投影出了一本語文書，機(jī)器老師說：“我們今天上《后羿射日》�！蔽铱戳艘幌峦傈S某，看見他戴了一個(gè)眼鏡，我也跟著戴上了。然后，機(jī)器老師拍拍手，我們都進(jìn)到了一個(gè)后羿射日的地方，親眼看見后羿射下九個(gè)太陽。
我們看完了后羿射日，就放下了眼鏡。于是，我打開了電子書本開始做作業(yè)，剛拿起一支筆，筆就對我說：“對我說話”！我嚇了一跳，但還是對這筆說答案，筆就自己寫出來了。
寫完作業(yè)后就下課了，我看了一眼時(shí)間穿越手表，看見了時(shí)間只有三分鐘了，馬上跑到了穿越機(jī)前，穿越回去。回去后一群朋友問我，穿越好不好玩，我說：“好玩”。
少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。我希望未來的課堂真的這樣。
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