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友誼的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的友誼的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
友誼的作文 篇1
我的同學(xué)蔡雨彤在社團(tuán)課上烤了三個(gè)白白胖胖的小圓芋頭。我一看到這發(fā)白的芋頭，便心生喜愛(ài)。蔡雨彤見(jiàn)我如此喜愛(ài)，便毫不猶豫地取了一個(gè)給我。
我細(xì)細(xì)觀察，這皮皺巴巴的，顏色灰白，夾雜著幾分褐色。芋肉白中帶粉，看上去非常美味。咬一口，“啊!”我大叫一聲，趕忙吐了出來(lái)�！鞍パ�，這也太苦了吧!”我吼著，像一頭巨大的獅子在咆哮。顯然，這芋頭還是生的'。
我趕忙跑回家，端著這可愛(ài)的芋頭給媽媽加工。她二話(huà)不說(shuō)，將芋頭放入蒸屜，大約十多分鐘后，香噴噴熱乎乎的芋頭出鍋了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，這芋頭圓圓的，灰褐色，像個(gè)老太婆。我走近一看，發(fā)現(xiàn)在蒸的過(guò)程中芋頭皮都掉了，芋肉白中透著微紅，粉粉嫩嫩，如同小嬰兒的肌膚一般。我興奮地咬了一口，它已不再那么苦澀，取而代之的，是香香甜甜的滋味。
現(xiàn)在正值深秋，這芋頭的暖剛?cè)胱�，便沁入心田�?/p>
這芋頭，不但有糖果之甜，更有火之溫?zé)�。芋肉入口即化，一塊塊香甜可口，由嘴進(jìn)入咽，繼而進(jìn)入胃，而溫暖香糯的滋味卻很快溢滿(mǎn)了全身。我不禁感嘆，在這深秋，還能有什么比這芋頭更美好的東西呢?
這芋頭，比我平時(shí)嘗到的都要香甜，都要溫暖，因?yàn)�，這不止是芋頭，更是我與蔡雨彤之間深深的同學(xué)情。
友誼的作文 篇2
書(shū)籍是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙；是走向未來(lái)之路的一盞燈；是疲勞時(shí)心靈的歇息地。書(shū)籍，是生活中必不可缺的東西。
我們還能以書(shū)會(huì)友。在選擇書(shū)籍的時(shí)候或閱讀書(shū)籍的時(shí)候肯定會(huì)有愛(ài)好相同的書(shū)友。由此我們互相了解、來(lái)往，成為朋友。
書(shū)店是一個(gè)圣潔的地方。我踮起腳尖，抬起小腳，踏進(jìn)一家書(shū)店。靜，還是靜。安靜得有根細(xì)針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。再往里走幾步，每位閱讀這都坐在角落里沉浸在書(shū)海里。歪過(guò)頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)花花綠綠的.書(shū)籍整整齊齊地排列在書(shū)架上。
小心翼翼地走到書(shū)架前，眼睛注視著書(shū)名。指尖滑過(guò)一本本包著精美書(shū)皮的書(shū)。目光快速尋覓著，終于停下了腳步，止住了目光——《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》。好奇心牽引著我，拿起書(shū)。不巧一雙手也隨之拿起。抬頭一看，一張瓜子臉上嵌著一雙明澈的雙眼。臉頰上微微有些緋紅，嘴角稍稍向上揚(yáng)起。淡綠色的裙子隨著秋風(fēng)搖擺著，把她襯托得更加動(dòng)人。
“你也想看這本書(shū)嗎？”我不禁問(wèn)道。不會(huì)這么巧吧？
“恩，可這是最后一本了”說(shuō)罷，神色中透著一絲絲失望。
“那就一起看吧？”我?guī)е?xún)問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)。
“好吧！”清脆的聲音再一次響起。
我們一同走到角落盤(pán)腿而下，打開(kāi)第一頁(yè)。眼睛看過(guò)一行又一行文字。很有默契的都沒(méi)有詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名和身份。也許這就是以書(shū)會(huì)友的好處吧。讀到有趣的地方，我們會(huì)互相交流，又相視一笑。時(shí)間在指尖悄然滑過(guò)，悄無(wú)聲息又不留痕跡。而我們的心，卻因?yàn)闀?shū)，我在茫茫人海中找到了一個(gè)知心書(shū)友。它就像一根平凡而又珍貴的牽絲帶，把我們聯(lián)系在一起。那你呢？有沒(méi)有一根屬于你的牽絲帶呢？
友誼的作文 篇3
不知友誼是何，卻曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：有兩個(gè)關(guān)系很好卻性格不同的男生，一個(gè)男生酷愛(ài)打籃球，身材高大，活潑開(kāi)朗；另一個(gè)男生學(xué)習(xí)很好，體瘦弱小，文質(zhì)彬彬，安靜內(nèi)向。
一次體育課，學(xué)習(xí)很好的那位男生，身體有點(diǎn)不舒服，便請(qǐng)假留在教室里沒(méi)有上體育課，教室空空的只有男生一人，男生安靜地坐在座位上做習(xí)題。一直被大人用學(xué)習(xí)很好的男生來(lái)比較的幾個(gè)學(xué)習(xí)差的他班男生看見(jiàn)教室里只有男生一人，便闖進(jìn)了教室。一群人圍在正在做習(xí)題的男生身旁，一個(gè)人高聲地用嘲諷（因?yàn)槎始桑┑恼Z(yǔ)言說(shuō)：“喲，這不是學(xué)習(xí)很好的那個(gè)誰(shuí)嗎？”另一個(gè)人附和道：“是啊是啊，這瘦小得像個(gè)姑娘，學(xué)習(xí)咋那么好呢？”又一人附聲：“不會(huì)是登記時(shí)寫(xiě)錯(cuò)性別了吧?”
男孩對(duì)這種情形早已司空見(jiàn)慣了，便不理不睬。幾個(gè)男生依然不依不饒地說(shuō)著一些難聽(tīng)的話(huà)，還搶起練習(xí)本，男生墊起腳尖也拿不到，旁人一旁譏笑，男生欲哭無(wú)淚�；顫姷哪猩M(jìn)教室拿水，正好看見(jiàn)了這一幕，幾個(gè)欺凌他人的男生看見(jiàn)別人進(jìn)來(lái)，將練習(xí)本丟在了地下，又把一些其他因?yàn)槎始尚亩鴮?xiě)著男生壞話(huà)的小紙條從男生頭上灑下，而后嘻嘻笑笑地走了。
活潑的男生見(jiàn)了，走到學(xué)習(xí)很好的'男生旁，他蹲下身子抬頭看學(xué)習(xí)很好的男生臉龐，那位弱小的男生咬緊嘴唇，忍住眼淚，可淚水還是滴濕了眼眶，活潑的男生緩緩地起身，帶著礦泉水向著欺凌人的男生班級(jí)走去。
欺凌人的帶頭男生正在說(shuō)笑，活潑的男生走到他面前，擰開(kāi)原本準(zhǔn)備喝的的礦泉水，讓礦泉水朝下，水一絲不漏地灑在了帶頭男生頭上，帶頭男生看見(jiàn)他人這般對(duì)自己便動(dòng)怒了，一把拉起比自己高一點(diǎn)的活潑的男生的衣領(lǐng)，握緊雙拳準(zhǔn)備打去。
原本喜歡笑的男生在這一刻也笑了，不過(guò)卻是早有預(yù)謀的冷笑，被怒氣沖昏頭腦的帶頭男生一下子意識(shí)自己的動(dòng)作可能使自己被開(kāi)除，便停止動(dòng)作放下手，弱小的男生在門(mén)后靜靜地看完了這一切，老師聞風(fēng)而來(lái)，三個(gè)當(dāng)事人被叫到了辦公室。
活潑的男生說(shuō)明了實(shí)情，帶頭男生與其他欺凌者被記一大過(guò)，停課一個(gè)月以示警醒，活潑的男生因報(bào)復(fù)手段過(guò)激被記一小過(guò)，停課三天反省。弱小的男生接受欺凌者的道歉后安然無(wú)事。
放學(xué)回家的路上，弱小的男生問(wèn)活潑的男生為何這樣做，活潑的男生停下腳步，轉(zhuǎn)身看著弱小的男生，天真善良地說(shuō)：“因?yàn)槟闶俏业呐笥蜒�！朋友受傷害，怎么可以袖手旁觀呢�！比跣〉哪猩�(tīng)后，低下頭笑笑，靜靜地說(shuō)：“謝謝你�！被顫姷哪猩矏傆謳c(diǎn)傲氣地說(shuō)：“不用謝，這是朋友應(yīng)該做的事嗎！”
二人笑笑，或許這便是所謂的友誼吧！
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