學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)任作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)任作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)任作文1
老師從您那里我們學(xué)到的不僅是知識(shí)還有做人的道理。
——題記
學(xué)校是你學(xué)習(xí)的地方，老師是教你知識(shí)的，老師也是教你道理的。有一次，老師的教導(dǎo)使我刻骨銘心，終生不能忘懷。
天上飄著毛毛細(xì)雨，尹老師帶著我們到樓下操場(chǎng)上踢足球，雖然天空中飄著毛毛細(xì)雨，但擋不住我們對(duì)足球的喜愛(ài)，可是剛到樓下不久，就傳來(lái)一陣“噩耗”，球衣找不到了，于是我們?nèi)w出動(dòng)，搜索整個(gè)校園去找球衣。一分鐘過(guò)去了，一刻鐘過(guò)去了……“球衣找到了”我們大家歡呼起來(lái)，可尹老師看起來(lái)并沒(méi)有那么高興，反而板著臉說(shuō)：“球不踢了，連幾件球衣都找不著還踢什么球，回教室！”我們只好失望的回教室了。
一回到教室尹老師就叫我們靜坐，板著臉說(shuō)：“球衣都找不著，還踢什么球，靜坐好了。是誰(shuí)把球衣放在那的，說(shuō)出來(lái)我不罵你，找到問(wèn)題是好事情�！边^(guò)了好久都沒(méi)有人承認(rèn)，尹老師又說(shuō)：“既然不說(shuō)那我們就把替補(bǔ)都留下來(lái)，我叫他們整理的沒(méi)有整理。
替補(bǔ)被老師叫到了中間挨個(gè)問(wèn)話，因?yàn)槲乙矝](méi)有上場(chǎng)踢球所以也被叫了過(guò)去。，老師一個(gè)一個(gè)問(wèn)過(guò)來(lái)，很快就到我了我很緊張：到底怎么說(shuō)呢，說(shuō)我沒(méi)聽見？不行，這么說(shuō)一定會(huì)被尹老師罵的。說(shuō)我不是替補(bǔ)吧！我說(shuō)出口的那一刻又后悔了。
最后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我對(duì)你們很失望，并不是因?yàn)榍蛞碌氖拢悄銈儧](méi)有責(zé)任心，剛才在問(wèn)的時(shí)候你們都在推卸責(zé)任，如果你們認(rèn)個(gè)錯(cuò)我就不追究了，可你們都在推推攘攘，這就是沒(méi)有責(zé)任心的`表現(xiàn)。”我恍然大悟，原來(lái)并不是因?yàn)榍蛞碌氖虑�。吸取了這一次教訓(xùn)，后來(lái)再踢足球賽的時(shí)候我就主動(dòng)去還球衣。
在學(xué)校里學(xué)的不只是知識(shí)，還有做人的的道理，自從那次教訓(xùn)，我不再是那么沒(méi)有責(zé)任心，老師的教導(dǎo)使我終生難忘，我會(huì)永遠(yuǎn)記住那一次訓(xùn)。
學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)任作文2
走到大街上，你可以看見各種各樣形形色色的人路過(guò)，或許有的人面帶笑容，有的人面帶哀傷，有的人甚至可能是一副哭笑不得的表情，但是不管怎么樣，只要是生活在這個(gè)世界上的人，都有自己的責(zé)任，并且都必須承擔(dān)起自己的責(zé)任……
每天放學(xué)，我都會(huì)打電話給媽媽讓她來(lái)接我回家，我媽媽的工作是財(cái)務(wù)總監(jiān)，雖不勞力但很勞心。每天只要媽媽一接到我的電話，就放下手頭的工作，匆匆忙忙來(lái)接我，我會(huì)到我們約好的地方等媽媽，媽媽到了以后說(shuō)得最多的一句話就是：“寶貝等久了吧？”“哪有，我剛剛到�！蔽易焐线@么說(shuō)，事跡上我等得是挺久的，但為了不讓媽媽擔(dān)心，為了不讓媽媽下次來(lái)接我的時(shí)候加快趕路，我多等會(huì)兒也沒(méi)什么關(guān)系。想想，媽媽為了我辛勞的工作，不管工作多么忙碌，多么煩躁，她都會(huì)以一張笑臉面對(duì)我，為我也為她自己創(chuàng)造出一個(gè)好心情，一開心的放學(xué)時(shí)間，有時(shí)我忍不住會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，讓媽媽辛苦了!”媽媽依然是那么輕松自在的'回答：“沒(méi)什么，既然我把你生下來(lái)了，我就要承擔(dān)養(yǎng)你的責(zé)任，只要你能好好學(xué)習(xí)，媽媽再辛苦也值得�！�
媽媽告訴我，她的責(zé)任是養(yǎng)育我長(zhǎng)大，那難道我們就沒(méi)有責(zé)任了嗎？——我們也有責(zé)任。作為子女的我們，務(wù)必要但起這個(gè)責(zé)任，如何才能報(bào)道父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩呢？我如何才能讓父母不失望呢？答案只有一個(gè)——為了擔(dān)任起這個(gè)責(zé)任，只能好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，承擔(dān)起這個(gè)重任。其實(shí)生活中還有很多這樣類似的責(zé)任需要我們承擔(dān)，如：你在班里擔(dān)任了一個(gè)職務(wù)你必須承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，哪怕是一個(gè)很小的職務(wù)；即使是你養(yǎng)了一棵小花小草，你也要細(xì)心培育他們，因?yàn)槲覀円袚?dān)自己的責(zé)任……
不管是什么人，不管是大的責(zé)任還是小的責(zé)任，只要你接受了，就必須學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)任作文3
一次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任一排排齊刷刷的七十多分中，一個(gè)紅燦燦的“99”分分外刺眼。面對(duì)這個(gè)高分，我沒(méi)有笑，而是有淚珠在滑落……
這是英語(yǔ)的單元檢測(cè)。奇葩的是，語(yǔ)法都是沒(méi)學(xué)的，大概是下半年里才會(huì)出現(xiàn)的吧？我環(huán)顧四周，很多同學(xué)都皺著眉頭，舉筆不寫，大概都被考蒙了。我偷偷瞄了眼身旁邊的監(jiān)考老師，他正在做這張卷子。趁他寫的功夫，我正好可以抄他寫的答案。
本想抄幾道就算了，可一抄就不可收拾了。音標(biāo)、選擇、填空和閱讀抄得一字不漏。后來(lái)怕得分太高，我又故做聰明，把閱讀的一道單詞故意寫錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)真是“太聰明”了，心想，即使同學(xué)看見了我抄答案，我也可以狡辯說(shuō)這道題就是反例。
試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，同學(xué)們一看我的分?jǐn)?shù)如此偏離大眾，爭(zhēng)先恐后地舉報(bào)我，我卻“機(jī)智”地佯平靜，“我哪里抄了？要是抄，我會(huì)抄100分的.。怎么得了99分？”有同學(xué)就喊：“她是故意抄錯(cuò)一道的�！�
這時(shí)，老師幫我解圍：“你們呀，是羨慕嫉妒恨了吧？二朵，平日一直都非常用功，這次考得好就是她用功的回報(bào)�！崩蠋熯呏v邊用肯定的目光看著我。我的心里越來(lái)越不得勁，老師的信任讓我愧疚。就這樣辜負(fù)老師的信任嗎？
我凝視著那個(gè)“99”分，心越來(lái)越堵，越來(lái)越堵……
我這次如果承認(rèn)了這個(gè)“99”分是自己考的，以后會(huì)不斷為這個(gè)謊言圓謊，那么誠(chéng)實(shí)就離我而去了。同學(xué)們肯定也不會(huì)再信任我，老師如果有一天明白了真相又會(huì)怎樣待我？誠(chéng)實(shí)的扣子我扣好了嗎？這粒誠(chéng)實(shí)的扣子扣錯(cuò)了，以后的誠(chéng)實(shí)都會(huì)受人質(zhì)疑。
我二話不說(shuō)，快步走到講臺(tái)，拿起一份沒(méi)做的考卷，斬釘截鐵地對(duì)老師說(shuō)：“我抄答案了。我想重新做一份真實(shí)的考卷�！崩蠋熛仁求@愕地看著我，后是點(diǎn)點(diǎn)頭。
我的卷子最終只是答了“75”分，可這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我看著踏實(shí)，因?yàn)槲医K于學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。同學(xué)們也紛紛對(duì)我的誠(chéng)實(shí)和勇氣點(diǎn)贊。
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