莫把我們當機器作文

　　初讀題目，我似有千言萬語想說，卻又無從下筆。

　　暑假已經過了一個月，許多同學的作業(yè)仍然一字未動。當我問起他們作業(yè)進度時，他們多是狡猾一笑。不出幾日，我便知曉了理由。網絡上，班級群里瘋傳的答案，完美又標準，十分詳盡，“字字珠璣”。

　　奇怪的是，見到同學傳過來的這份答案，一向遵規(guī)守紀的我，卻沒有絲毫類似于震驚、憤慨的情緒出現，莫非是我已習慣了同學們?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)而不擇手段？網上搜索、抄襲答案之類現象在現今的學校里屢見不鮮，我本人也參與過。作業(yè)，逐漸成為一種空虛的形式，而非夯實基礎、檢驗水平的方式。

　　又想，家長和老師是什么態(tài)度呢？他們也并非對我們的這些把戲毫不知情，相反，他們心知肚明。這樣的情況就像龐奇和朱迪的木偶戲，雖然明白對方的小把戲，卻不挑明，或許是無奈，或許是同情。

　　對這種現象的產生，其實我們也想喊一聲冤，雖無法義正詞嚴，但也能底氣十足地說：“我們是被迫的！”從現實角度講，每天放學后，我們可支配的時間只有三四個鐘頭，除去吃飯（民以食為天）、洗漱（清潔也很重要），還有別的必須做的事，大概只剩下一個小時甚至更少的時間來完成課業(yè)。但作業(yè)不講人情，往往多到完全沒有時間寫完。我們是青少年，睡眠對我們非常重要，可是現在卻要犧牲睡眠時間來寫作業(yè)。這樣，上網搜索答案這條捷徑擺在眼前，誰能經得起這個誘惑？假期作業(yè)被人稱之為假期這鍋粥中的老鼠屎，它讓我們頗多怨言。在歡樂的寒暑假，誰愿意一字一句地完成一份多得必須每天花費大量精力的作業(yè)？老師們在為了保持存在感肆意布置作業(yè)的時候，何曾考慮過我們的`感受？

　　或許我的措辭有些激烈，看問題的角度有些片面，但言由心生。我不想抨擊令我們痛苦不堪的教育體制，這并非一朝一夕所能改變，但請大人們捫心自問，這種像是框架形式的教育，究竟有什么意義？我呼吁，無論在學習上還是生活上，請尊重我們，聆聽我們的想法，我們每個人都是天才，請不要用刻板的形式把我們塑造成機器！

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