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制作機器人作文（精選13篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的制作機器人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
制作機器人作文 篇1
今年夏天，我自己制作了一個機器人，花費了我很多的時間和精力，完成以后，我頓時覺得沒有辜負我這么長時間的努力，接下來我先給你們講講它的外形吧！
整個機器人我是用金屬和塑料做的，它的`顏色是暗金色，底下是兩個金光閃閃的輪子，可以在地上自由活動；它的胳膊是用兩個彈簧做的，在彈簧里面可以夾一些東西充當它的武器；機器人的前胸和后背都裝有類似于古代戰(zhàn)士鎧甲一樣的東西，可以起到保護作用；四肢和頭部都是可以轉(zhuǎn)動的，我可以讓它做一些我喜歡的動作。制作機器人的好多材料都是我收集的廢舊物品，廢物利用既省錢又環(huán)保。
當然這個過程并不是我一個人完成的，爸爸媽媽也給我提了很多寶貴的意見。我很喜歡我的機器人，陪我度過很多無聊的時光，在以后的日子里，我還會繼續(xù)改良的，希望我和我的機器人能一起進步！
制作機器人作文 篇2
今天，我向大家介紹我的一個小制作——機器人。做它需要準備的材料有：三個紙箱子，一塊KT板，一條電線、各種顏色的彩色海綿貼、海綿紙、扭扭棒、小眼睛貼片、剪刀、美工刀、尺子、膠水、顏料。
我先做機器人的頭、身體、手臂和腿。我用美工刀將紙箱子裁成需要的大小。為了讓機器人更漂亮，我用KT板包住紙箱，用膠水將頭部和身體、腿固定住。我還用綠色KT板做機器人的腳。為了讓腿和腳粘得更牢固，我用KT板將腿和腳加固，這樣就可以讓它站立得更穩(wěn)一些。
我再把電線繞成彈簧型，將手臂和身體用電線連接起來。這樣，手臂就可以動了。
接著，我開始裝飾機器人的五官。我用彩色海綿貼粘成機器人的眼睛，然后再貼上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的小眼睛貼片，讓機器人的'眼睛更有神。
然后，我用彩色海綿貼粘在機器人的頭部、身體、手臂和腿部，作為機器人的各種裝備。我還做了一些秘密武器藏在它的手臂里面呢，到了關(guān)鍵時刻，這些秘密武器就可以派上用場了。
最后，我用顏料將機器人的局部畫上漂亮的顏色。
我花了好幾天功夫，終于完成了機器人的制作。它看起來就像真的一樣，特別神氣。我很喜歡它！
制作機器人作文 篇3
我的航模興趣班里有個新的制作任務，要做一個會拉車的機器人，聽說這活兒有難度，有挑戰(zhàn)性，使得我一下子興奮起來。盡管以前也做過一個機器狗，但畢竟簡單多了，這次的機器人不但得會走，還要拉得動車。
這個機器人的組件主要是一些木頭，還有些小木條、小螺絲，把這些木料切割成機器人的樣子，連接，加固，機器人的軀殼算是完成了。光是一個木殼的機器人還不行，得有“機器”驅(qū)動。所以，我還得動手制作一個動力系統(tǒng)，由電池盒、電池、變速箱以及馬達組合而成，老師說這個統(tǒng)稱為馬達驅(qū)動，把這個驅(qū)動系統(tǒng)安裝到木殼機器人身上，主件算是做成了，后面的.拉車就小菜一碟了，只要把軸和輪子穿進去就行了。最后，把機器人和拉車之間的軸穿連起來，也就大功告成了。
不過，制作也沒那么簡單，看上去是完工了，但機器人還走得不對路，走著走著會突然倒下去，走著走著會突然歪掉了，這說明其中肯定有不夠完美的地方。我又仔細地研究了一下，不懂又去問了老師，終于發(fā)現(xiàn)了機器人突然倒下的原因，并很快修改好了。
學做機器人，看上去是一件動手的活，其實最重要的還是要動腦，想透了，搞懂了，知道原理了，才能真正把它做好。
制作機器人作文 篇4
今天，我們五六年紀一起到下城區(qū)青少年宮學習。我報的是制作機器人這一個項目。
一走進教室，就看到一位瘦瘦高高的女老師。老師給我們安排好位子，分好制作機器人的用具,三人一組。上課時間了到了，老師讓我們開始制作機器人。我打開老師分配的盒子，都是一些積木：有細長的、有短小的、有寬厚的、有扁平的、有弧形的。我們?nèi)艘粔K一塊細心的拼著；先用四個寬厚的'長方形當主梁做外框，再用兩根細長的弧形梁把兩個馬達分別斜著固定在框架上，然后用兩根纖細的軸穿過梁上的孔連接到馬達，給它安上齒輪，再在機器人的尾部安上兩個細長的軸，兩側(cè)分別安裝好齒輪，并在機器人的身上也安上齒輪，再用一根細長的弧形軸把機器人的頭部和尾部的齒輪連接起來，最后再給四個軸分別安裝上可以滑動的輪子，這樣我們?nèi)齻�人做的機器人就大功告成了！老師讓我們把完成好的機器人交給她，她替我們保存起來。最后老師帶著我們大家在一條墻壁上掛滿詩畫的走廊上行走，讓我們觀看那些熱愛詩畫的名人伯伯創(chuàng)作的藝術(shù)品！
這次活動讓我明白了一個道理：團隊合作的力量是無法想象的，一次團隊就是一次合作，我們要和隊友友好溝通，這樣就會排除一切困難！
制作機器人作文 篇5
今天，我上了一節(jié)制作機器人的課。
開始上課了，老師問生活中的哪些東西是機器人，我們都答上來了，有：汽車、電腦、飛機……老師又問什么是輸入什么是輸出，教室里瞬間鴉雀無聲，老師說：“眼睛把看見的.東西用信息給大腦是輸入，大腦再讓四肢動是輸出�！比缓螅蠋熡纸o我們“大腦”和馬達，“大腦”就是大腦，馬達就是四肢。
下面，就開始制作了。首先，我要把“大腦”和馬達連起來，再把它們加固一下，然后做出前輪和后輪，然后再用信息線把“大腦”和馬達了起來，這樣就可以輸出了。該編程了，我設(shè)置的第一個任務是向前走、9秒，第二個任務是左轉(zhuǎn)、0.7秒，第三個任務是前進、11秒，好了，插上數(shù)據(jù)線，輸入。讓我來試一試，前面的同學有的成功，有的失敗，輪到特別緊張的我了，我的機器人前進，左轉(zhuǎn)，前進，圓滿完成任務，我高興地說：“我成功了，我成功了！”
通過今天這節(jié)課，我體驗到了制作機器人的樂趣，也更加喜歡機器人了。
制作機器人作文 篇6
我是一個很普通的小男孩，但今年我卻做了件讓老師、讓爸爸媽媽都非常驕傲的事情，那就是，在今年的全國機器人大賽上，我和另兩位同學組成的團隊，獲得了金獎呢。
說起我學習機器人制作，已經(jīng)有四個年頭了，剛開始學機器人的時候，我覺得非常簡單，簡直就像小朋友搭積木一樣，把那些零件按照要求組裝起來，毫無難度可言�？呻S著進一步的學習，我發(fā)現(xiàn)，難度越來越大，由手動增加到電動，再增加了電腦編程，我學得越來越吃力，有幾次都產(chǎn)生了放棄的念頭�？筛呃蠋焻s一直鼓勵我：“孩子，你別緊張，一步一步慢慢來�！笨粗呃蠋熌谴认榈拿婵�，我暗中對自己說：“蔣君，你一定能行，你一定不能放棄。”
在訓練中，我們這個團隊其實遇到了很多困難，比如只要有一個人搭錯了一個步驟，后面就全完了，會致使很多零件都安裝不上。起初我們只會相互埋怨，你怪我，我怪你，后來我們漸漸發(fā)現(xiàn)，怪誰都沒有用，還不如自己動手找原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，重新再來。還有的時候，一個機器人組裝搭建到最后，會突然發(fā)現(xiàn)少了一個零件。大家手忙腳亂地找啊找，最后，滿頭大汗的'我們，竟然發(fā)現(xiàn)，這個零件就在其中的一位同學手中。哈哈，這就是緊張造成的腦袋線路“短路”。
在學習機器人的過程中，我不但動手動腦，而且學會了團隊協(xié)作，體會到了“團結(jié)就是力量”。參加今年在湖南長沙舉辦的世界機器人大賽，我取得了好成績，開拓了視野，還結(jié)交了好多愛好機器人的朋友。很多同學都為我這個不起眼的同學，豎起大拇指。
制作機器人作文 篇7
今天下午，我和爸爸去潤迪廣場做機器人。
到達潤迪廣場后，老師把我們領(lǐng)進了教室。讓我們每人先拿一個工具箱。我們沒有直接教我們制造機器人，而是問我們：“你知道機器人是什么嗎？”有人說是機器，有人說是可移動的機器。老師沒有直接回答他們說的是否正確，而是繼續(xù)問了幾個問題。通過這些問題，我們知道人類發(fā)明的機器是機器人。在了解了什么是機器人之后，老師開始教我們?nèi)绾沃圃鞕C器人。
老師讓我們拿出一個大盒子，告訴我們這個盒子叫CPU，是機器人的大腦。然后讓我們拿出一塊白板，把CPU放在上面，然后把電機放在上面.于是在老師的指導下，我們把各個部分組裝好。老師讓我們重新布置機器人。我先拿出兩條黃條，放在機器人的兩側(cè)。然后我用紅色方塊裝飾它.我盡力把機器人裝飾成坦克一樣，但我是女生。怎樣才能比男生優(yōu)秀？但是不好看沒關(guān)系，關(guān)鍵看戰(zhàn)斗力。這時候我對旁邊的女生說：“我們來對比一個游戲，看誰先把對方的裝飾頂?shù)�。”“好吧！”她回答�?/p>
游戲開始了。我先發(fā)制人，向她的機器人沖去。我的`機器人兩側(cè)有很多裝飾的長條起到了很大的作用。她的機器人的裝飾被完整地拆除了�！耙�！”我像一個贏得戰(zhàn)斗的將軍一樣歡呼。我的兩個長條好像也在說：“師傅，你看我多厲害！”不過我的長條也有弱點，因為上面有很多裝飾。如果其他機器人用力撞擊鋁帶的側(cè)面，他們可以將鋁帶敲掉。
感謝小記者活動的老師們，我這次通過做機器人學到了很多知識，真的受益匪淺！
制作機器人作文 篇8
今天，我做了一個小制作，就是一個機器人。下面，我就為大家介紹介紹我制作的機器人吧！
第一步首先，我先為大家說說做機器人的材料，先找一個塑料瓶，再拿一個乒乓球和兩根筷子和兩根牙簽與一支筆，一把剪刀，兩個塑料瓶的蓋子。這些就是做機器人的材料，然后，我再說一說機器人的做法。先拿剪刀把瓶子上面的一大塊剪掉，然后拿筆在乒乓球的上面畫上機器人的臉，再把乒乓球安在剛才剪好的瓶子上面，那兩根牙簽插在乒乓球的最上面，當做機器人的天線，就這樣，機器人的頭部就做好了。
第二步，現(xiàn)在做機器人的身子，拿剪刀在瓶子左右兩旁弄兩個窟窿（注意，窟窿必須和筷子的.一樣大），然后就把兩根筷子插在那兩個窟窿上，就這樣，機器人的身體也就做好了。
最后一步，然后，再拿兩個塑料瓶的蓋子固定在瓶子下方，使腿部能像車子一樣自由活動，就這樣，一個機器人就做好了，你們說，我做的機器人好不好呢？
制作機器人作文 篇9
8月29日，我來到了關(guān)心下一代周報社，剛出電梯，就看到幾個醒目的大字：關(guān)心下一代周報，原來這就是我們的大本營��！
今天小記者活動的主題是“跟著‘韓博士‘學科學”。哈哈老師給我們上了一堂生動的科技講座課。老師說，這堂課我們既然要做機器人，那就來聊聊機器人吧。我們回答道：在電視里、書本上、現(xiàn)實中，都能看到機器人。老師一聽我們知道那么多可高興了，趕快說：“我們開始吧”！老師首先給我們每人發(fā)了一套材料，然后，我們的哈哈老師就當起了會說話的“說明書”，教我們做機器人了！我仔細地聽著老師的話，按照老師的示范去做，不會的去問老師……很快，我們的機器人都做完了，每個人都在啟動自已的'反斗機器人，試試看是不是真的可以站起來。最后，大家拿著自已親手做的機器人上臺合影。
我把機器人裝好，帶回了家�？粗菑埿δ�，我的心里美滋滋的，因為，我第一個自己拼裝的電子機器人——就是它。
制作機器人作文 篇10
一天，最新新一代智能機器人來到我們的學校教課。
上體育課，機器人老師讓我們跑五圈熱熱身，有的跑了兩圈不想跑了，有的說自己有一點想撒尿，有的借口說拉肚子。機器老師一摸那幾個的手，就知道那個是做假的，就讓他繼續(xù)跑步。輪到了練跳遠了，有些人跳的距離沒有到達機器人的要求，它把他推回去，讓他們重新跳，直到他們達到要求為止。
上手工課，機器人讓我們用橡皮泥捏一個老虎，我一不小心把老虎捏成了一頭豬，機器人看見了，讓我把手放進他手中，這樣他控制了我的手，跟著他做慢慢的捏，過了一些時間，我學會了用橡皮泥捏老虎。
午飯，我們排著整齊的隊伍來到飯?zhí)�，有一些人跑出隊伍，機器人用紅點瞄準鏡瞄準著他們，他們又跑回了隊伍中。到了盛放的`時候，有一些人盛很慢，機器人看見了問她要什么菜，接過飯碗，不過幾秒就盛好了。
到了下午的英語課，機器人，說的全是英文，我根本聽都聽不懂，到了下課的時候我去找那個機器人問他所有英文，它都告訴我，并翻譯成中文。這下我聽懂了。
上到了自習課，有些人不在看書寫作業(yè)，而是在玩，機器人一眼看去，發(fā)現(xiàn)了，它用手拍了拍桌子說：“你給我站起來�！边�有的人在一邊寫一邊玩的，或者一邊看書一邊玩，那些怕罰站立刻改邪歸正了。
看來機器人管理還是有一套的。
制作機器人作文 篇11
機器人，人人都知道；可是，機器人，并不是人人都會做的。
一天，自然老師急匆匆地跑了進來，問：“你們班誰動手能力最強？我這里有一個機器人，誰要做……”全班（不包括我）全部舉起了手。老師接著說：“……要做可以，不過要有點能力，做壞了可要陪15元了喲�！比啵ㄈ耘f除了我）的手全落了下來，我本能地后退了幾步（我當時站在比較前面）�？墒�，我沒想到同學們落下的`手，像流星一樣，全砸在我的頭上。我?guī)缀醺杏X得到流星把我砸得頭破血流！老師那幽靈般的聲音響了起來：“好就你做機器人了。”他邊說邊用手點了點我。15元！我老爸老媽不知道會怎么講呢！
回了家，不料爸媽全部同意我做機器人。爸爸還答應幫我做，我心中燃起一片希望之光。
老師給了我機器人，就是一小包零件，還有圖紙，我馬上看了一下，舒了一口氣，因為馬達已經(jīng)給我裝在了齒輪上，成為了動力機芯。
我準備做一個爬橫桿的機器人。
我先把機器人的頭部連接在身體上，之后把馬達裝了上去，又做好了一個吊桿手。
然后，我做了兩條腿，一個外殼完成了。
最后，經(jīng)過兩個多小時的焊接，機器人完成了！
制作機器人作文 篇12
今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場制作機器人。
到了潤地廣場后，老師把我們領(lǐng)進教室。先讓我們每人拿一個工具箱，并沒有直接教我們制作機器人，而是問我們：“你們知道什么是機器人嗎？”，有人說是機器做的人，有人說，是可以動的機器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續(xù)問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發(fā)明的機器裝置才是機器人。了解了什么是機器人后，老師就開始教我們制作機器人了。
老師讓我們把一個大的盒子拿出來，并告訴我們，這個盒子叫cPU，是機器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的.板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達……就這樣在老師的指導下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關(guān)鍵要看戰(zhàn)斗力怎么樣。這時我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂?shù)簦趺礃印薄昂冒。 彼卮鸬馈?/p>
比賽開始了。我先發(fā)制人，向她的機器人沖過去，我那裝在機器人兩旁，上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機器人的裝飾頂?shù)袅�。“耶！”我歡呼起來，好似從戰(zhàn)場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點，因為上面有許多裝飾，別的機器人使勁撞長條的側(cè)面，就可以把長條撞頂?shù)簟?/p>
感謝小記者活動的老師們，這次制作機器人讓我學到了許多知識，真是受益匪淺！
制作機器人作文 篇13
“嘩啦啦”下雨了，這一節(jié)有趣的語文課就隨著雨聲開始了。
這節(jié)課的學習內(nèi)容是《果園機器人》，張老師要求每個同學設(shè)計一個或一個以上的機器人，要求是要畫出樣子，還要根據(jù)機器人寫一篇介紹，里面要寫出實用的功能、操作方法，聽聞此消息，三（1）班的全體人員都歡呼起來，歡呼聲響徹云霄，傳遍在班里的每一個角落。
我興致勃勃，飛快的從作業(yè)登記本上撕下一張紙，操起筆唰唰唰的寫起來。我設(shè)計了一個胖嘟嘟的機器人，它可以做做家務、戰(zhàn)斗、打電腦或幫助警察破案等工作，它的頭上戴有一個寫著它的名字的帽子：AM2托馬，它的身體上安裝了約十幾個小按鈕，下面標有功能，你要他做什么事，只要按一下對應的按鈕就好了，如果你要他做按鈕上沒有標出來的功能，那你就可以按一下“其他”鍵，然后說出來，他就會馬上去做，AM2托馬是可以在“海陸空”其中的一個地點里面行走自如的，他的翅膀和火箭發(fā)射器是用來飛行的，下身的'螺旋槳是用來水下行走的，輪子上的履帶是用來陸地行走的，他的電來自于風，采取風力發(fā)電法，只要有風，他頭上的兩個小板塊就會自動吸風，把空氣過濾掉，利用其中的電工作。
寫完后，我瞪著一雙眼睛左顧右盼，想看看其他同學的杰作，果不其然，跟我想的一樣，我的同桌畫的是一個很像變形金剛的機器人，還有一個畫的是廚房機器人，畫中的機器人手拿鍋勺和湯勺，好像一個要煮高級食品的大廚，我畫上了顏色，交上了講臺。交上去以后，我看看已經(jīng)完成了的同學，他們個個喜笑顏開，互相熱烈的交談、詢問著：“你畫的是什么機器人？”“你畫的一定是專打游戲機的機器人！”“我的會做家務�！薄拔业臅床�！”再看看沒有完成的同學：他們有的緊皺著眉頭，手里的筆一刻也沒停止工作，有的做到最后一步了，但還是沒展開額頭上的那朵緊皺的花兒。
聽了我的描述，相信你也一定也想來試著設(shè)計一下吧？
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