擊鼓傳花作文15篇（優(yōu)）
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的擊鼓傳花作文，歡迎大家分享。
擊鼓傳花作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了，白老師大步流量地走進了教室，滿面春風地說：“同學們，又要寫游戲作文了，今天我們來做一個游戲——成語接龍之擊鼓傳花”。
話音剛落，同學們就開始議論紛紛、格外激動，我們班的鄭麗慧——聽就喊“阿姨！”，白老師對她說：“我們學校沒有阿姨，只有老師”，說完，全班同學都哈哈大笑起來了，冷清的教室一下子變的熱鬧起來了。擊鼓傳花當然是要有花了，可是現(xiàn)在就沒有花呀！同學們用著疑惑的眼睛看著老師，過一了會兒，白老師對我們和藹地說：“同學們，我們這次玩擊鼓傳花的花是……”，只見白老師從身后拿出一個火龍果，同學們先是一驚，接著哄堂大笑起來。游戲的第一局開始了，白老師先說了一個成語—青紅皂白，然后由那個“花”——火龍果和同學們的手掌聲來決定同學們的“命運”了。火龍果在同學們的手中不停地傳送，同學們的掌聲也連續(xù)不斷，“�！�，白老師一聲令下，只見火龍果在劉冬生的手中停了下來，我心想：“平時一向調皮的他，一定接不下去，肯定要出洋相了�！闭l知，劉冬生對答如流“白山黑水”，嘿！不錯嘛！同學們鼓起了掌，火龍果又接著跑了起來。不知白老師的`葫蘆里賣的是什么藥，都拍了這么長時間，怎么還不停呀？同學們的臉上都顯出一份著急的神情，當火龍果傳到我們班“小才女”——顧雨馨手中時，白老師又喊“停”。哦，原來白老師想看看她的“心腹”才華到底怎樣出眾。結果當然是出類拔萃了，你瞧，顧雨馨胸有成竹地說“水天相接”，嘿！她接的真好，“小才女”的帽子算是沒有戴錯人，我心里暗想著。也不知怎么的，這次火龍果又傳到了楊明棋的手中，她張口結舌，惹得全班又一次哄堂大笑……
這次活動雖然結束了，但它仍然猶如一副畫卷時時展現(xiàn)在我的眼前。
擊鼓傳花作文2
“哈哈哈……”教室里傳出一陣陣歡笑聲。是什么引得大家哈哈大笑？哦，原來我們正舉行擊鼓傳花的游戲呢。
這個游戲簡單而有趣。首先要挑選一名擊鼓手。只見老師背向同學，面對黑板，把眼罩一扔，到底是誰接到了呢？呀！原來是我們班的學習委員。只見他大步跨上講臺，老師親自為他戴上眼罩。
“咚咚咚……”一陣清脆的鼓聲響起，游戲開始了。一個同學接著一個同學，排成一個“S”形，那朵大紅花隨著鼓點在大家手里輪流傳下去�！斑�！”鼓聲戛然而止，到底花落誰家？哈！原來是我們班的小綠同學。只見他頭戴一朵大紅花，不情愿地走上講臺，從紙盒里抽出一張紙條。噢！他運氣真不好，竟抽到了“大叫三聲我是巴西龜”。他站直身子，對著臺下的同學大喊三聲：“我是一只巴西龜，我是一只巴西龜……”那聲音震耳欲聾，好像在跟全世界說，他自己就是那只巴西龜。
“咚咚咚……”鼓聲再次響起，這次又會花落誰家呢？每個人拿到大紅花，立馬傳給下一個人，仿佛這朵大紅花就是一團火焰一樣。而還沒有接到花的同學則在喊：“快快快，快點兒，怎么這么慢�！庇趾孟裨谡f：“停停停，快停下。”一段緊張的氣氛過后，鼓聲戛然而止。咦！這次竟然是我們班的勞動委員——小黃同學。只見她把那朵鮮艷的'大紅花插在耳邊，羞澀地走上講臺，慢慢從紙盒里拿出一張紙條。哎呀！她怎么就那么幸運，竟然抽到“獎勵一塊錢”。頓時，她的臉上浮起了一抹笑容。她領了獎飛奔回臺下的座位上。當她走下講臺的時候，同學們都用羨慕的眼神看著她，那神情分明在說：“為什么不是我呀？”“她好幸運哦……”
“叮咚，叮咚�！毕抡n鈴打響了，時間過得好快，感覺還沒玩多久游戲就結束了，大家都意猶未盡呢。
這一次擊鼓傳花的游戲讓我難忘，真希望以后多多舉行這樣的活動啊。
擊鼓傳花作文3
這天,從三年四班的教室里傳出一陣陣爆笑聲,原來是語文帶我們玩了個別開生面的游戲-----擊鼓傳花.
老師先用幾條紅領巾扎成兩朵花,分別分給第一組和第四組.然后大聲說:"這次游戲的規(guī)則是:鼓聲停止時,花在誰的手中,誰就要上臺抽簽表演節(jié)目;如果誰把花掉到地上,也要上臺抽簽;如果誰沒有按順序傳花,花跳過了人,下場也一樣."
游戲開始了,花迅速地在每個人手上傳遞,到若禹時,鼓聲嘎然而止,若禹紅著臉,低著頭,以比還慢的速度挪到講臺上，不經(jīng)思考就隨手拿起一個簽團，展開一看，竟然是“豬八戒背媳婦".大家一聽,都按捺不住自己激動的心情,不由自主地歡呼雀躍起來.這時陽驛自告奮勇,當上了"媳婦".但是,若禹背不動陽驛,于是就一轉身,來抱陽驛.不知哪個說了聲:"咋變成了豬八戒抱媳婦了?"全班都笑得前俯后仰,東倒西歪.
鼓聲再度響起.鼓聲時而輕,時而重,時而緩,時而急,時而高亢,時而低沉,我的心也隨著鼓聲起伏.突然,黃鑫凱不小心把花掉到了地上,我們由老師帶頭,齊聲喊起了"一,二,三,快,快,快,一,二,三,四五,我們等得好辛苦!"黃鑫凱三步并作二步,沖上講臺,結果抽出的簽是"學一邊走，一邊叫�！彼麩o奈之下，只好把手放在背后跳了跳，叫了幾聲不像叫的鴨子叫，逗得我們把肚子都笑疼了。
快傳到我的時候，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下。真是越擔心的事情就越容易發(fā)生，果然，我傳給前面一桌的.時候，竟然跳過了一個人，我被同學們推上了講臺。老師告訴我，我這次要抽“生死簽”——難的就超難，簡單的就超簡單。我抽到了“吟一首詩”，我得意洋洋地吟了一首剛學過的“游子吟”，歡歡喜喜地加到座位上。
游戲繼續(xù)進行，有景煌表演的扭秧歌，思遠表演的天鵝舞……特別是思遠，他很自信地跳了一段天鵝舞，他像一只胖呼呼的肥天鵝，他那笨拙的舞步，讓我們大笑不止;還有婉婷和君靜的女聲合唱，歌聲優(yōu)美動聽，讓我們情不自禁地也跟著放聲唱了起來。
這次游戲，帶給了我們無窮的歡樂，我想下次再玩這樣的游戲。
擊鼓傳花作文4
今天上作文課時，老師說：“我們來玩一次擊鼓傳花的游戲吧！”同學們高興得一蹦三尺高！
老師把花給了第一個同學，老師開始敲起鼓，那個同學急忙把花傳給了另一個同學。同學們傳呀傳呀，不知不覺那朵花已經(jīng)在我的手上了，我緊張極了，急忙把花丟給同桌，同桌又把花傳給別的同學。當老師鼓聲停下的時候，那朵花落在一個謝欣的手上，只見她不慌不忙地走上講臺，從老師的手上抽出一張紙條，謝欣看了看上面紙條上面的內容，微微一笑，然后對著全班同學大喊一聲：“我的名字叫謝欣！”然后，就開心地下來了。咦？怎么回事？不用表演嗎？老師微笑著告訴大家：“沒錯，謝欣抽到了紙條上就是寫著‘大聲喊出自己的名字’！”大家一聽，樂了：這有何難？剛才白白緊張了！
第二次擊鼓傳花又開始了。同學們不像剛才那么急了，大家“心平氣和”地把花傳來傳去的，不知不覺那花又落到我的手上，我還是緊張，急忙把花傳給同桌志超，鼓聲在這時侯停了。志超勇敢地走上臺去抽紙條。志超拿到紙條，笑瞇瞇地念：“向老師拿一根棒棒糖！”“哇！不會吧！”同學們異口同聲地喊道。只見老師從她的袋子里拿出了一根好大的棒棒糖，放到了志超的手里。哇塞！這么好，早知道我當時得把花抱得緊緊的`，不急于傳給志超。我就可以上去抽紙條了！棒棒糖就是我的了。
老師真有花樣，愣是把“受罰”的擊鼓傳花變成了“受獎”的擊鼓傳花，我們真是開了眼界了！
這節(jié)課真有趣，要是每一節(jié)都這么有趣，那多好！作文
擊鼓傳花作文5
“咚咚咚……”一陣陣急促而有序的鼓聲從我們班級中傳來，我們看著汪老師拿出了一個鼓，原來我們要來玩一個古老的游戲“擊鼓傳花”。我們帶著又興奮又緊張的情緒，伴著鼓聲，開始了游戲。
同學們都不敢放松，緊盯著花的去向，時刻保持著準備接花的動作。每個人的手都顫抖著，心都反復念著：不要傳到我這兒，不要傳到我這兒……大家還用僵硬的笑容來掩飾自己內心的不安、慌張。
前面進行的都很順利，傳到小陸同學那里就出問題了。花到他那邊時，因為他很緊張，花朝小斌的書包飛了過去。這時的花就像一顆定時炸彈一樣隨時都會爆炸，小陸急得把手一縮，身子拼命往后傾，嘴里不停地嚷著：“快點拿走啊！快點！”旁邊的同學有的幸災樂禍地抿著嘴而笑，有的咧著嘴捧腹大笑。前面的小斌同學則手忙腳亂，急切地想把花從書包處抓出來給下一位同學，那一剎那感覺時間都停止了，還好鼓聲沒有停，花終于傳下去了……
第一輪結束了，大家都直呼不過癮，緊接著，第二輪如期而至。這次的鼓聲顯得格外響亮，格外有節(jié)奏。花停在了小張那，他用微笑來掩蓋自己內心的緊張害怕�？墒�，小張還是逃不了“花落自家”的結局，他無奈地朗誦了《靜夜思》，盡管聽起來不怎么動聽，但大家還是開心地鼓掌不斷。
第三輪的鼓聲再次敲響了，也照樣驚險刺激，這次要傳到我這里了。同學們一個個都叫了起來，我心里的兔子越跳越快，花也快過來了。這次的.鼓聲格外長，讓人格外緊張。傳到我前一位同學那兒時，他干脆站起來了，滿臉通紅，跺著腳，而我連手都無處安放，腳不停地抖著，耳朵漸漸紅了，心中的“鼓”越敲越響，情不自禁地想到：“鼓聲別停，千萬別傳過來，不要……”。我咽了咽口水，眼睛直直地盯著花，好比老鼠盯著貓，心里一直七上八下！后面的同學直接喊：“老計，你干嘛站起來�。 痹瓉硎切∶咸街L長的脖子，臉上寫滿了他重重的擔憂。還好，花終于離開了我們這里。
這是個多么古老的游戲啊，卻讓我們沉浸其中，使我們在緊張的學習氣氛中放松了心情，還有機會展現(xiàn)自己的才藝，真不錯！越悠久的東西越有味道啊，遠比那些個網(wǎng)絡游戲來得有意思哦！
擊鼓傳花作文6
“哈哈哈……”“快呀！傳呀！”一陣吶喊聲從英杰快樂作文班里傳出來。原來，是我們正在玩緊張而有趣的擊鼓傳花的游戲。
老師首先向我們介紹了游戲規(guī)則：老師擊鼓，我們傳花。鼓響花動，鼓停花停。鼓停時，花傳到誰的手上，誰就要給我們表演節(jié)目——唱歌、跳舞、背古詩都可以。
“咚，咚，咚……”隨著老師的鼓聲，我的心也跟著“砰砰”地跳了起來，因為我很害怕花傳到我這兒的`時候停下來，要不然我就該上臺表演節(jié)目了。剛開始，我們大家就瘋狂地往下傳，都不希望花在自己手中多停留一秒鐘！傳了大概四五圈，鼓停了，花傳在文志遠同學手上。他紅著臉，很害羞地背誦了一首唐朝李白的《靜夜思》，不過，他把“疑是地上霜”背成了“疑是地下霜”，逗得我們肚子都笑疼了。
第二回合一開始，我們知道了老師不會打一下子馬上就停，所以我們就慢慢地傳，并不著急。可是，一到了第三圈時，誰也不敢怠慢，一個接一個地傳，仿佛那朵花是個剛出鍋的燙手的山芋，誰都不敢拿。我很緊張，唯恐下一個“中獎”的人是我。誰知老師的鼓聲一停，花竟然落到了我的手上。我一愣，手一抖，沒接住，花掉到了地上。同學們的目光一下子全都集中在我的身上，一齊起哄，催我快快表演節(jié)目。我猶豫了幾分鐘，只得硬著頭皮把《春夜喜雨》這首古詩背了下來。
第三局還沒開始，我就在心中祈禱千萬不要再輪到我了！這個“�！蔽铱蓳黄鹧剑」穆曇豁�，我被嚇壞了，傳到我時，就像拿到“計時炸彈”一樣，生怕那花會爆炸。于是，我什么也不管立刻扔了出去，就這樣傳呀傳，傳呀傳……鼓聲一停，花落到了我左邊的張昌霖同學手上。啊！謝謝上天，不是我！要知道，幸虧老天及時剎住了車，若再過0。1秒，那花就又會落在我手上，那樣的話，我就死翹翹了！只見張昌霖裝出一副無所謂的樣子走上前臺，大家都以為他有什么“大作”要給我們展示，都靜靜地等候。誰知，他慢條斯理地說：“我就給大家背誦一首《詠鵝》吧！”大家一聽，都有一種當猴被耍的感覺。有的說：“這可是2歲小屁孩都會背的詩呀！你也太“謙虛”了吧！”
美好的時光總是短暫的，我們就這樣渡過了一節(jié)緊張而有趣的作文課。
擊鼓傳花作文7
今天天氣晴朗，萬里無云。我又來到了作文班，上了一節(jié)快樂而有趣的游戲課。
老師宣布：“擊鼓傳花游戲正式開始！”同學們都瞪著大眼睛，高興的手舞足蹈。我也不例外，雙手不停的拍打著桌子。老師開始擊鼓了，“咚咚咚”的聲音讓我緊張極了，花在空中飛舞，突然鼓聲嘎然而止。一朵藍色的花落在了身著黑色衣服的小男孩的手里，他剛想傳出去，可是鼓聲已經(jīng)停止兩秒了。他只得邁著很無奈的步伐走上講臺，隨便選了一個紙條，打開一看，瞬間眉笑顏開，原來是10個獎章！他心想：太棒了。而同學們可真是羨慕、嫉妒、恨啊。個個臉上露出不忿的表情，嘴里叨叨著，就像打翻了無味瓶，酸甜苦辣咸，內心不是滋味。
老師再次擊鼓，我的心頓時緊張起來。不好，花在危險區(qū)域中，就在前面的同學手里，花傳到我的手中了，我的臉部肌肉一緊，心想：壞了！不會在我這停吧？剛把手伸出去，鼓聲停止了。同學們扭著腦袋，各樣目光向我投來，都大笑著等我出場。我無法推辭，最后只得認慫了。我拿著這個“美麗的花朵”走上講臺，使出失傳已久的“火眼金睛”一個個仔細看，最后我做出了一個非常重大的決定，選了最上面的那個紙條。我把它撕下來，懷著忐忑不安的心情將紙條展開，我定睛一看，上面寫著：頂著書，繞教室走一圈。心想這回可慘了，不過我臉上的.表情很自然，不能讓同學看出我緊張的心情。我雙手將書頂在頭上放好，然后雙臂垂下來，邁著平步走著。突然，一個小搗蛋朝我大叫一聲，不過這還不足矣讓我失去平衡。又一個小壞蛋跳了起來，抓住了我的衣服，讓我失去平衡。書左晃右晃，我立刻伸手去保護，可還是晚了一步，最后書滑了下去，我彎著腰把書撿起來了。我想如果下次傳到我這里我一定不會失誤的，雖然我失敗了但是我臉上還是洋溢著幸福的表情。我大步走回了座位。老師又開始了下一輪的傳花，同學們都開心的不得了。
這真是一堂歡樂的游戲課！
擊鼓傳花作文8
星期五下午，一個陽光明媚的天氣，老師還是一如往常的走進來，同學們剛準備拿出課本，卻聽見老師說：“同學們，今天我們來做擊鼓傳花的游戲好不好呀”? 同學們滿心歡喜的說：“好”。游戲規(guī)則是這樣的：找一個同學來擊鼓，我們沒有鼓就以尺代鼓，其他同學就傳花，我們沒有花就以布代花，擊鼓的同學如果停了下來，那位同學手中有花就要上去表演節(jié)目。
游戲開始了。同學們都坐立不安。從第一組的同學開始傳，擊鼓的同學上去擊鼓了。同學們都一個勁兒的傳,生怕自己中了這份大獎，花像箭一樣穿過同學們的手掌心。傳到陳悅手里時擊鼓聲停了下來，陳悅慢吞吞的走上講臺說：“我表演的是《望洞庭》,“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。熱烈的掌聲猶如風一樣，飄進了我們的耳朵。
又開始傳了起來，傳到周志杰的時候，擊鼓聲又停了，周志杰大步地走上講臺，他說：“我的'表演是古詩，《飲湖上初晴后雨》,“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。等他背完這首古詩的時候，我們拍起熱烈的掌聲。花又繼續(xù)傳到下一位同學的手中，同學們以迅雷不及掩耳之勢的速度，紛紛傳入下一位同學手中。當花傳入我手里時，我手里像有一團火似的，傳給我同桌。
就這樣一位同學傳給下一位同學。傳到吳昊然的手里時，擊鼓聲又停了。吳昊然好像還沒反應過來，呆呆地望著我們。同學們都提醒著他，過了好一會兒他才反應過來，然后不緊不慢地走上講臺，那樣子像要上刑場一樣。等他走上臺，對我們細聲細氣地說：“我表演的是《望洞庭》，唉！又是這首詩，真是百讀不厭�。『馇镌聝上嗪�，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺�！钡人惩赀@首詩的時候，我們還是拍起了這響亮的掌聲！
“叮鈴鈴”下課了同學們依依不舍的停了下來，一場熱火朝天的擊鼓傳花結束了！
擊鼓傳花作文9
啞巴經(jīng)常“說”啞語，可是用肢體語言表達成語就有些難度了。我們今天就當了一次“啞巴”——用“啞語”表達了成語的意思，玩出了“擊鼓傳花”的新意。
王老師把花放在諶信宇的桌子上，背對著我們，準備敲鼓。全班同學都屏息凝視，第一豎行的同學更是緊張得直打哆嗦�！斑�！咚！咚……”敲鼓了！諶信宇迅速轉過身，把花丟在了后面一個同學的桌子上。花向后面?zhèn)鬟f，有的`同學由于太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學們看著花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著。
花傳到了“調皮大王”——吳庭昊手里。你別看他平時機靈透頂，今天傳起花來就忙中出錯。他把花向上一拋，落在了隔桌的肖云顥手里，同學們大聲喊：“犯規(guī)！犯規(guī)！”吳庭昊和祝澤暈沒辦法，只好悶悶不樂地走上了講臺。祝澤暈當比劃者，吳庭昊只好當猜成語的人了。吳庭昊轉過身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀，表示他要做動作了。吳庭昊便轉身正對著祝澤暉。只見祝澤暉兩只手上下扇動，腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖，好不容易猜出了一個“驚弓之鳥”，可惜是錯的。吳庭昊士氣低落，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來。他心急如焚，胡亂地猜了一個“笨鳥先飛”。媽呀，我看吳庭昊是不是有神經(jīng)病來著，怎么可能是“笨鳥先飛”呢！哈哈！正當吳庭昊束手無策之時，他們組的周文妤舉起了小手，大聲說：“翩翩起舞�！薄皩α�！”祝澤暉說。就這樣，周文妤為她們組光榮地掐得了五分。
花沿著“z”字形的路線傳遞著，眼看就要傳到我們這個豎行了。我和馮力夫上場心切，暗中制定了一個計劃：馮力夫故意把花傳給戴天朋，因為那樣傳是犯規(guī)的，只要犯規(guī)就能上場了，嘻！沒想到，這個“陰謀”還真得逞呢！馮力夫自告奮勇地當上了比劃者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然后雙手攤開。我想：這雙手放在雙眼上方是猴子的意思，那雙手攤開是何意呢？我左思右想，可就是找不出個門道來。我連續(xù)幾次向馮力夫求助，可他每次的動作都一樣。我沒了法子，只好呆呆地站在講臺上。這是，白智文脫口而出：“一望無際！”，我頓時恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，雙手攤開不就是無邊無際的意思嗎？唉，我的腦細胞是不是睡大覺去了？
瞧，“擊鼓傳花”這個老游戲都被我們變了個新花樣，歷害吧！
擊鼓傳花作文10
“咚咚咚”，“咚咚咚”，一陣陣歡快的鼓點從三(1)班的教室里傳出來，你知道我們的教室里為什么這么熱鬧嗎?讓我來告訴你吧，我們班正在進行著一個緊張而刺激的游戲——那就是擊鼓傳花。
“擊鼓傳花”是一個好玩的傳統(tǒng)游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：先選一位同學擊鼓，鼓手閉上眼睛拿著一根教棒敲盒子，等鼓一停，花落在誰手上誰就上來表演節(jié)目。
誰來當鼓手呢?很多同學爭先恐后地高舉著手，口里大聲喊著：“金老師，我，我!”金老師看大家熱情高漲，左右為難，最后選了我們班架子鼓敲得最好的李則源同學當鼓手。
游戲正式開場，鼓聲“咚咚”地敲起來，同學們的心也跟著怦怦直跳。同學們目不轉睛地看著“花”一次次落在誰的.手上，當花落在自己的手上時，就迫不及待地把花迅速傳給下一位同學，仿佛這不是“花”，而是一顆定時炸彈一樣。突然，“鼓聲”戛然而止�！盎ā甭涞搅烁蛔雍朗种�。他一下子愣住了，臉紅得像一個西紅柿，他慢騰騰地走到講臺前，想了半天，想出了一個謎語讓我們猜，結果這個謎語我們全班同學都猜出來了，他不好意思地低著頭走了回去。
緊張的游戲繼續(xù)進行著，我們的心隨著鼓聲忽上忽下。正當我忐忑不安的時候，“花”落到了我的手中，鼓聲也一下子停了。在同學們熱切的目光中，我走上了講臺，我唱了一首我在教室里表演過的經(jīng)典曲目《蟲兒飛》，沒想到由于我太緊張了，居然把歌詞唱錯了，引得全班同學哈哈大笑。
游戲還在進行，鼓聲還在繼續(xù)，教室里不時爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。雖然在今天的游戲中，我出了丑，但我覺得還是很開心。
擊鼓傳花作文11
今天的課和平時的課大相徑庭，居然是帶我們一起玩游戲。玩什么游戲呢？緊張和期待的心情徐徐走進了我的心里。
“究竟是玩什么游戲呢？”大家七嘴八舌地討論起來！只見老師在黑板上緩緩寫出了“擊鼓傳花”四個大字，并且因地制宜地將黑板當做鼓，用一顆糖來代替花，這樣游戲就開始了！
“咚——咚——咚——”鼓聲響起來了，我想大家的心情都很緊張吧，不然前面的幾位同學不會傳起花來手忙腳亂的！以至于“花”竟然掉在了地上，這下可讓同學們都驚叫了起來，生怕因為一個小失誤，“花”落在自己家里。
當“花”傳到我的手上的時候，我一邊忙著把“花”傳遞給下一位同學，一邊在心里向上帝祈求：“鼓聲啊，鼓聲，你可千萬不要停��！”上帝似乎聽到了我的.祈求，我終于解脫了，“花”遠遠地離開了我，我安全了！咦，怎么了！鼓聲突然停了，我趕忙伸長了脖子，看看是誰“中獎”了。呀！原來陳乙夫的手上拿著那朵美麗的“花”！看來運氣來了，套是逃不過的，在我們雷鳴般的掌聲里，陳乙夫無奈地走上講臺，可是他走上講臺后，傳說中的表演竟然是——傻笑！我們哪能這么輕易地放過他，在我們和老師反復引導下，陳乙夫同學終于表演了一只大猩猩，那憨態(tài)可掬的樣子惹得我們哈哈大笑！
第二局開始！第一位同學竟然玩起了“陰招”故意把“花”緊緊握在手中，就是不給第二位同學，第二位同學惱羞成怒，活生生地把“花”搶了過來，在一番激烈的肢體和精神上的戰(zhàn)斗后，“花”像是設置好了似得，再次落到了他的主人——陳乙夫手中！
看到陳乙夫一臉茫然的樣子，我們哈哈大笑……看來真是運氣來了，擋也擋不住��！
……
在老師的一聲口令下，游戲結束了！大家的心終于能歸位了！但是我還想再玩玩呢！
擊鼓傳花作文12
今天的作文課，老師帶我們玩了一個游戲——擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是：老師將紅領巾折成花，當做用來傳“花”的道具，把桌子當成鼓，游戲一開始，同學們就要在桌子上拍起來，當花傳到你的時候，你必須以飛快的速度把花傳給你后面的人，當鼓停了，全班同學必須保持著現(xiàn)在的動作，花在哪個人的手中沒傳出去，那么就要自認倒霉啦，上來背一首古詩，唱一段歌，或者立壁角去!
游戲將要開始，任若桐同學自告奮勇地舉手，成為擊鼓手。老師將“花”給了我前面的同學——吳成遠，由他先來傳，由于我坐在他的后面，所以局勢對于我來說還是相當安全的，我臉上洋溢著興奮和喜悅，把手撐在桌子上，一幅準備要去接的模樣。只聽老師一聲令下，敲“鼓”人飛快地敲起了“鼓”，“鼓”聲震耳欲聾。吳成遠把他手中的“花”迅速傳給了我，我也以迅雷不及掩耳之勢，立馬傳給了我后面一位同學。其他的同學眼睛都緊緊地盯著這運動中的“花”，生怕“鼓”停的時候，落到了自己的手里。突然，“鼓”聲戛然而止，現(xiàn)在“花”落誰家呢?我回頭一看，原來是一位頭發(fā)盤成了“爆炸式”的女生——吳靜。她還沒有來得及把“花”傳出去，因此不免落于上臺表演。她草草地背了一首“詠鵝”，就回去了，這懲罰未免也太簡單了吧，我傻傻地愣在了座位上。
緊接著，第二輪開始�！盎ā闭麄髁艘蝗�，還沒有下落，終于，傳到田明煜的時候，“鼓”聲停了，他此刻卻在翹著二郎腿，津津有味地看著書，“花”掉在他身上還沒有發(fā)現(xiàn)，全班同學一起起哄，他才醒悟過來。
這下班級的'氣氛活躍了很多，老師決定加大游戲的難度，將“擊鼓傳花”和“木頭人”結合在一起。“鼓”聲停了，同學們都被定格在一瞬間，有的同學搭著同學的肩膀，有的同學是撐著后面的桌子，我則來了個“回首望月”。最特別的就是杜思瑤，她正準備拍手，結果老師喊停，她的手便定在了半空中，引得大家哈哈大笑。
這次得作文課，可真有趣!
擊鼓傳花作文13
今天，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。紅蜻蜓作文班的老師說：“我們來玩?zhèn)�游戲吧！”我們都不敢相信自己的耳朵了，老師竟然說要玩游戲。接著老師說：“玩完游戲，我們要把游戲的過程寫下來�！痹瓉砣绱�，我們都“哦！……”了一聲。老師說起了游戲規(guī)則。我們要請一位同學當鼓手，這位鼓手要面向黑板打鼓，鼓聲響起時，花就在同學們之間按“N”形傳遞，到鼓聲停的時候，看花傳到誰的手里面，拿到花的`那個同學就要上臺表演節(jié)目。
開始游戲了，老師先請鼓手。同學們都爭先恐后地舉手要當鼓手老師請到了小楓，小楓興奮地走上臺來。開始了，小楓把黑板當鼓打，鼓聲一起，第一位同學立刻把花傳給下一位同學，一直傳……直到小楓的鼓聲停的時候，花剛好在一位女同學手中。同學們哈哈大笑，甚至有的同學笑得直捂肚子喊疼……花沒有傳到我手里呢，我覺得有點失望。接著這位女同學大膽地上臺表演，女同學搖頭晃腦，有感情地朗誦了《題西林壁》，同學們給這位同學獻上熱烈的掌聲。
這次排另外兩組的同學玩了。那兩組的同學也一樣，爭先恐后地要當鼓手，因為他們都非常怕接到花。老師就請了小吳當鼓手。小吳走上了講臺打起了鼓。第一位同學馬上把花傳給第二位同學，直到花傳在第四位的小軍時出了點狀況。小軍異常緊張，前面的同學還沒傳給他，他已迫不及待地搶過花，馬上扔到下一位同學，結果花掉下了地板。林燁非常緊張，馬上把花撿起來傳給下一位同學。直到傳給了小黃時，鼓聲停了。大家都松了一口氣，有的同學鼓起了掌。小黃上去表演了朗誦《靜夜思》。我們都哈哈大笑，小黃竟然朗誦這么簡單的詩�？墒�，我們大家還是給了他熱烈的掌聲。小李說要代替小黃唱歌，就唱了一首歌，他邊唱歌，邊扭來扭去。同學們看了哈哈大笑，還有的同學起哄讓他快下臺…“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。下課了我們戀戀不舍地從這個游戲中退出。
“擊鼓傳花”這個游戲真令人難忘啊！
擊鼓傳花作文14
”董。圖恩湖……“我們班的教室里沸騰了。這是快樂的一天。我們上了一堂生動的作文課。吳先生邁著輕快的步伐，面帶慈祥的微笑走進了教室。我覺得這有點不尋常。通常，老師是很嚴肅的。什么是好事?當我正在納悶的時候，老師神秘地說:“今天，我們需要讓學生們放松一下，玩一個叫打鼓和送花的游戲�！碑斃蠋熣郎蕚湓诤诎迳蠈戇@四個字時，學生們紛紛談論:“怎樣打鼓和種花?”“打鼓和送花有趣嗎?”"哦，我玩過" "…"老師怒視著學生，他們立刻站了起來。當大家都安靜下來后，老師和藹地說:“同學們，讓我來告訴你們游戲規(guī)則。我有一朵小花和一個小鼓。我把小花送給第一個學生。當我打鼓的時候，你應該依次傳下去。當我的'鼓停了，小花就會出來表演，可以是講故事，唱歌，也可以是變魔術……我不禁臉紅了，心想:要是把錢花在我的手上，怎么辦呢，我又沒有自己的天賦。然而，一些學生一點也不緊張，大聲說:“老師，快點!”老師把花送給第一個同學后，他喊道:“開始。”老師打了一個小鼓，“咚咚……”我的心怦怦直跳。我前面的學生把花一個一個傳下去。老師的鼓聲時慢時快。學生們很快地跟上節(jié)奏。我的心隨著鼓聲跳得越來越快
當同學們把花遞給我時，我覺得這些花就像一顆“定時炸彈”，于是我把它們扔給了趙三。后來，“定時炸彈”在趙三的手中爆炸了。我覺得很幸運，高興地對他說:“去表演吧，哈哈!”趙三不慌不忙地走上講臺。當他說他想變魔術時，我們都笑了。他怎么能變魔術呢?看他那副傻相，我們都半信半疑。他找到一根樹枝，攥緊拳頭，吹了起來，在樹枝上擦了擦。“啊”，一股煙是怎樣從樹枝里冒出來的呢?我們都驚訝地睜大了眼睛和嘴巴。這是驚人的!學生們?yōu)樗恼�。當你不滿意時，老栓繼續(xù)說:“咚咚……”,“哦,哦....“哈哈哈……”“有些學生一團糟。有些人在表演節(jié)目中炫耀他們的技能，有些人在捉弄別人�！岸ｂ彛ｂ彙毕抡n后，老師“咚咚”兩次，說:“好了，下課后我們去那兒玩�！睂W生們不愿散去，但我們還是一言以蔽之。
擊鼓傳花作文15
我的課余生活豐富多彩，唱歌、彈琴、讀書、畫畫都是我的最愛。但我最喜歡玩游戲—擊鼓傳花。
記得有一天語文課上，老師教我們玩了這個有趣的游戲。玩游戲之前老師先給大家講了游戲規(guī)則：首先選一個人打鼓。因為學校沒有鼓，所以用拍手代替。拍手的人先把花傳給一個人，再蒙著眼睛拍手，其他人依次按順序傳花。手停了，花在誰手上，誰就表演節(jié)目。表演的人表演完后接著拍手。
第一輪開始了！掌聲響起來了，大家飛快地傳起花來，生怕花傳到自己手上。但我與大家的想法不一樣，我在心里默默地念著：“一定要傳給我！這樣我就有機會在大家面前展示我的`才能了！”掌聲停了，花傳到了姚家雄手上。姚家雄很害羞，不敢上臺。全班同學都一起為他鼓勵：“來一個！來一個！來一個”終于，姚家雄鼓起勇氣走上了講臺，給大家背了一首《春曉》。他雖然聲音很小，但背得很認真。接著，他蒙著眼睛拍起手來。隨著“啪啪啪……”的掌聲，教室里一片沸騰，花飛快地在同學們的手中傳遞。突然，掌聲停了，我一看，花竟然傳到我的手上！于是我大大方方地走上講臺，講了一個笑話：“小明上課總遲到，老師問‘你為什么遲到？’小明說：‘路上有一塊牌子，讓我走不快！’老師問：‘牌子上寫著什么？’小明說：‘學生出入，請慢行！’”我剛講完，大家已經(jīng)笑破肚皮了！講完笑話，我蒙上眼罩使勁地拍起手來。我停手之后，花落到了徐晴手上。徐晴跳了一段拉丁舞，讓肖雨婷伴舞。優(yōu)美的舞姿讓大家陶醉。之后，我班上的鼻涕天王—史厚道來表演了。他給大家講了一個故事。“從前，天上有十個太陽……”我只能聽到這些。他雖然聲音小，但很大膽。
之后又有同學表演了節(jié)目，每個節(jié)目都非常精彩。
丁零零……下課鈴打斷了我們的游戲，這節(jié)課的時間過得可真快��！同學們依依不舍地離開了教室。
這個游戲好玩嗎？趕快邀請大家一起來玩吧！
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