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(精)擊鼓傳花的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的擊鼓傳花的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
擊鼓傳花的作文 篇1
同學(xué)們，你們一定玩過(guò)擊鼓傳花的游戲吧！這幾天，我們班也玩了一次，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是生龍活虎，走，我們一起看看去吧！
“同學(xué)們，我們今天來(lái)玩一個(gè)叫擊鼓傳花的游戲，”剛一上課，不陳老師就走進(jìn)了教室，跟我們說(shuō)道�！巴郏√袅�，太棒了�！蔽覀儺惪谕暤睾爸�，這時(shí)，班上真像個(gè)菜市場(chǎng)，我們尖叫著，呼喊著。最后，老師終于讓我們安靜了下來(lái)，“現(xiàn)在我來(lái)把規(guī)則說(shuō)一下�！崩蠋熆粗覀�，接著說(shuō)：“我們把紅領(lǐng)巾當(dāng)作花，我再請(qǐng)一位同學(xué)去講臺(tái)上擊鼓，當(dāng)同學(xué)把鼓敲響后，我們只要把花傳給下一位同學(xué)就行了，下一位同學(xué)再給下下一位同學(xué)就行了�！崩蠋熣f(shuō)完，便把一條紅領(lǐng)巾給了秦子明，又請(qǐng)季佳偉到講臺(tái)上去當(dāng)鼓手，我們知道，游戲馬上就要開始了。
終于開始游戲了，只見紅領(lǐng)巾在同學(xué)們的手中劃出了一條狐線后又到下一位同學(xué)的手中，當(dāng)我們正目不轉(zhuǎn)睛地盯著那條鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，鼓聲卻停了�！把�！不要呀！”當(dāng)我和同學(xué)們都在尋找是誰(shuí)時(shí)，我們班的“大嗓門”陳鑫宇尖叫了起來(lái)，我們的.目光立刻像“飛蛾撲火”似的全部集中在了陳鑫宇身上，只見他一手拿著紅領(lǐng)巾，一手插腰，還在不停地叫著“我不要上去表演，我就是不要��！”最終，在我們和老師的勸說(shuō)下，他和另外一個(gè)同學(xué)合演了一個(gè)“誰(shuí)是豬”的節(jié)目。
當(dāng)紅領(lǐng)巾傳到第三組時(shí)，我屏住呼吸，馬上就要到我了呀！我的心里真是“十八個(gè)吊桶——七上八下”。可是，最終，紅領(lǐng)巾還是沒(méi)有放過(guò)我。當(dāng)?shù)诙渭t領(lǐng)巾傳到我的手中時(shí)，我開了個(gè)小差，同時(shí)也慢了一步，鼓聲正好在我的手中停下來(lái)，我一驚，慢慢拿起紅領(lǐng)巾又慢慢地走到講臺(tái)上，腦子里在思考表演個(gè)什么節(jié)目好呢？我講了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，大家一個(gè)也猜不出，我得意地報(bào)出了答案，立刻回到了位了上。哦！終于說(shuō)完了。
今天玩的擊鼓傳花的游戲真是有趣呀！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記今天玩的這個(gè)游戲。
擊鼓傳花的作文 篇2
一次次同學(xué)之間的快樂(lè)，一個(gè)個(gè)好玩的游戲，一張張開心的笑臉，湊成了我們完美無(wú)瑕的童年。
“童年是夢(mèng)中的`真！”聽到這句話，不禁讓我想起了我們?cè)?jīng)玩過(guò)的一個(gè)游戲——擊鼓傳花。一開始，每個(gè)人要跟另外一個(gè)人剪刀、石頭、布，大家用自己“幸運(yùn)”的小手去跟別人對(duì)戰(zhàn)，輸?shù)娜酥荒苋ゴ蚬�，贏的人就可以傳花了，但是你們知道嗎？其實(shí)傳花的人心中也是七上八下的。
鼓聲剛剛響起，第一位同學(xué)拿起紅色的花，抓住鮮艷的花瓣，往左邊同學(xué)身后一放，其他同學(xué)才松下那一口緊張的氣。第二位同學(xué)拿到花時(shí)驚慌失措，她掐住了葉子，失手拋向了空中，花落到了地上，摔了一個(gè)稀巴爛。花好像在說(shuō)：“你們都把我美麗的容貌破壞了！”但是，鼓聲此時(shí)停止了，第二位同學(xué)要完成她的任務(wù)。她的任務(wù)是在半分鐘內(nèi)吃完一個(gè)漢堡。計(jì)時(shí)器開始啟動(dòng)了，只見她拿起了漢堡，放到了嘴邊，聞了一聞，好香呀！她先往嘴里咬了一小口，再往嘴里塞。二十九秒過(guò)去了，她吃完了那個(gè)巨大的美味漢堡！
“童年也是回憶時(shí)的淚笑”，也在我充滿快樂(lè)和淚水的童年中，還有好玩的捉迷藏，玻璃球等，但我覺(jué)得，童年不僅是充滿回憶的，也是讓人夢(mèng)牽魂繞的。
擊鼓傳花的作文 篇3
今天下午，我們?cè)谌A夏文苑的課堂上。老師和我的-同學(xué)玩了“打鼓撒花”的游戲。
花開過(guò)路時(shí)，鼓手老師開始打“鼓”。第一個(gè)學(xué)生開始遞花。當(dāng)花到了我手里，老師的“鼓”停了，但我正準(zhǔn)備表演節(jié)目。我選擇了一個(gè)“心連電”的游戲。我先在黑板上畫了一個(gè)圓，然后回到座位上。我想看看他們是否把圓畫成一朵花。我沒(méi)想到他們會(huì)把我的圓圈變成一個(gè)被吃掉的蘋果!
它又開始蔓延。這一次，花兒來(lái)到了倪夢(mèng)琪的'同學(xué)面前。她還選擇了“心連電”的游戲。她先在黑板上畫了一個(gè)三角形，然后回到她的位置。我們把這個(gè)三角形變成了一幅巨大的圖畫，但是我們一起完成了它!
在學(xué)習(xí)了這一課之后，我意識(shí)到無(wú)論我們做什么，我們都應(yīng)該有想象力和猜測(cè)。
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