【推薦】擊鼓傳花作文15篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的擊鼓傳花作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擊鼓傳花作文1
于是，老師拿來了一束花——一個毽子，趙老師負責拍桌子，替代鼓。
游戲開始了，有的同學很緊張，（緊張成什么樣子，可以寫一寫。）有的同學開心的拍桌子。開始傳了，我瞪大眼睛看著“花”傳到我手上，然后“花”像地雷一樣扔給一下位同學。這時，老師說：“�！�！
“花”停到了楊家瑜的手上。楊家瑜傻笑著上前面給我們講了一個小笑話，逗的`我們捧腹大笑。
第二輪開始了�！盎ā苯又鴤鳌髦鴤髦�，又傳到了楊家瑜的手上。我心想，楊家瑜今天可真倒霉。他又傻笑著走到前面，又講了一個笑話。這個笑話沒有上一個好笑。
接著，傳呀傳，傳到了王明宇那。他走上去說：“我是講個笑話呢？還是唱首歌呢？”我焦急的說：“快點做決定吧！時間就是金錢！”他最后說：“我還是唱一首歌吧！”唱的是《讓我們一起搖擺》，唱的一點兒感情都沒有，（而且身子好像還擺動了幾下。）這讓我們笑的前仰后合。
就這樣，我們在歡笑中結束了游戲。
擊鼓傳花作文2
今天，語文課上，張老師滿臉笑容地看著我們，走到講臺，張老師從柜子里拿出一個桶，桶里有什么呢？只見從桶里拿出一朵似血的花，又從一個同學那里拿來一個鼓。張老師說：“今天，我們來玩游戲！”話還沒說完，教室里就傳來了細小的聲音。張老師又說：“玩游戲有規(guī)則，一。要遵守紀律、二�；▊鞯秸l，誰就有懲罰游戲條、三。如果在兩人中間，猜拳誰輸誰來。”
游戲開始之前，老師請了一位同學來打鼓，大家舉著手，渴望的眼睛讓老師難以可選，最終還是選了一位。只聽“咚咚咚”幾聲，鼓就停了，花在小陳的手上，小陳的臉開始失色了，他在桶里拿出了一個紙條，紙條上寫著跳支舞，教室開始哄堂大笑，小陳也就手不動，腿彎一彎就回到座位上了。張老師笑著說：“這么隨意”。下一輪開始了，鼓聲很長，我就像和音樂一起走，因為太入迷，花傳到了我這，音樂停了，我我看桌上，我大吃一驚：“這—這怎么到我了！”我的心臟就像在拉著一只活潑的兔子似的'，我小心翼翼的拿了一個紙條，打開一看，嘆了一口氣，我的心臟好似擺脫了那只兔子，我對著張老師說：“你最棒了！”張老師的臉色看起來更開心似的。時間嘀嗒嘀嗒的走著，下課鈴聲響起，游戲結束了。張老師可真好，還發(fā)了糖呢！
這真是個難忘的游戲，帶來了回憶和童年的快樂！
擊鼓傳花作文3
今天，我們大家做了一個擊鼓傳花的游戲。游戲規(guī)則：先請一位同學來敲鼓，其他同學傳遞手巾，鼓聲停止后，手巾在誰的手里，誰就上臺抽一張紙，用紙上的`字組成詞造句。
游戲開始了，咚咚咚的鼓聲響了起來，手巾像蝴蝶一樣飛來飛去，到了最后我拿到了手巾，我飛快地跑到講臺上把手伸進抽紙袋里，沒想到用力過猛，把老師的袋子撞掉了，我把手伸進袋子里，摸到了一張紙，立刻伸出手來，原來我摸到了菜字，我不慌不忙地說：蔬菜，我喜歡吃蔬菜。
接下來的游戲更加緊張，鼓聲又響了起來，手巾傳到了張雨萌手里，張雨萌又蹦又跳地跑到老師面前，她把手伸進袋子里，摸出來的是僵字。張雨萌思考起來，好像真被僵住了。不一會兒，張雨萌說：僵硬，饅頭放進冰箱里凍得很僵硬。大家鼓起掌來。
多好玩的游戲�。∮趾猛嬗帜茉鲩L知識。
擊鼓傳花作文4
今天，我和小朋友們在家里玩了一個游戲，名字叫擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是這樣的：幾個人坐下來圍成一圈，一個人坐在中間蒙著眼睛敲鼓。鼓聲響了，大家把一朵花傳給下一個人。鼓聲停了，花在誰手里誰就表演節(jié)目。
游戲開始了，鼓聲咚咚咚的敲起來，大家興致勃勃地玩了起來。我們眼睛直溜溜地盯著那朵黃色的'花，鼓聲漸漸地由慢變快，好像敲在我們心上一樣。我們不自覺得挺直了背，連呼吸都變慢了。大家飛快地把花傳給下一個人，就怕鼓聲停的時候留在自己手里。花就像一個調(diào)皮的小孩，在大家的手里飛快地奔跑�；▊鞯轿沂掷锏臅r候，我像接到一個炸彈一樣，立刻傳給童子聰。哪知他欣喜若狂地接過，心里想：終于又到我手里了，這鼓怎么還不停，我還想表演節(jié)目呢！就見他把花牢牢抓在手里不傳了！我們都愣住了，然后哈哈大笑起來。曾雨欣喊起來：別敲了，童子聰都不傳了，他要表演節(jié)目呢！大家笑得更厲害了！蒙著眼睛的朱星宇聽了，扯下眼罩一看，也忍不住笑了：那就讓他表演吧！童子聰輕快地走到中間，大大方方地唱了起來：一閃一閃亮晶晶"大家跟著拍著巴掌輕輕唱。一曲結束，童子聰回到原來的位置，游戲繼續(xù)玩下去了
這個游戲太好玩了，大家都玩得很盡興。小伙伴們是不是也想玩？那就和自己的好朋友們一起玩吧！
擊鼓傳花作文5
“哈哈哈！”教室里傳出了陣陣歡快的笑聲，想知道我們在干什么嗎？悄悄告訴你吧！我們在玩擊鼓傳花的游戲呢！
老師宣布規(guī)則：一個人背對著同學擊鼓，其他人在下面?zhèn)骰�，那個人停止了打鼓，花傳在哪一個人的手里，那個人就要上來表演一個節(jié)目。
隨后，老師問：“誰來打鼓？”我們一個個都爭先恐后地舉手，老師就只好用抽簽的方法決定是誰來打鼓。抽到了建彤，他來打鼓。開始打鼓了，第一次，大家都很快地把花傳出去，都生怕花落在自己這里。突然，�；ā靶疫\”地落到了連巧玲的'手上。她上來朗誦一首《鹿柴》，她表演的時候，臉上一點表情也沒有，只是很流利地把《鹿柴》背了下來后平靜地回到座位上坐下去。我很佩服她有這樣冷靜的心態(tài)。
第二次，老師也使用了同樣的方法，第二次抽到了牧圻來敲鼓，鼓聲“咚咚咚”地敲起來了，這一次大家也很快的傳起來，傳到了鎮(zhèn)凱手里，他故意不傳過去。這鼓聲就停了，他也因此“中獎”了，他扎起了馬步，雙手左一掌右一掌地打起了太極拳，活像一個小老頭。表演完后他又笑著走回了座位。我們都被逗得哈哈大笑，我真是佩服他的才華啊。
這個游戲可真好玩啊，我還想再玩一次。
擊鼓傳花作文6
你們知道我最喜歡的游戲是什么嗎？那我就告訴他你們吧，我最喜歡的游戲是擊鼓傳花。
上周五，上體育課時，老師對我們笑著說：“今天我們來玩擊鼓傳花”。同學們聽了都很開心，有的同學鼓起了掌，有的同學開心的都在拍桌子，等同學們安靜下來后，老師就開始說游戲規(guī)則了，只見老師手上拿著一個鼓和一個沙錘笑著說道：“游戲規(guī)則是，我來敲鼓，當鼓停了，這個小熊落在誰的手里，誰就要表演，表演的時候我寫個四字詞，然后表演者來表演，然后哪個組先猜到哪個組就勝。”老師說完規(guī)則游戲就開始了。
只見老師手上拿著沙錘，用力的.敲打在小鼓上，發(fā)出“沙，沙，沙，”的聲音，而且老師打鼓的聲時快時慢。同學們都快速的傳遞在手中的小熊，生怕老師的鼓聲停時，小熊落在自己的手中。隨著小熊離我越來越近，我的心也怦怦地跳著，不停的禱告著：“上帝啊，千萬別在我這停�？蓻]想到是這只小熊偏偏落在我的手中，我只好懷著忐忑不安的心情走上了講臺。
很快，老師在紙上寫下四字詞語：花好月圓，然后遞給我讓我表演。我看著這詞語心想：到底要怎么比劃，才能讓同學們猜出來。于是我左看看右看看，突然看到了手中的小熊，心想：這個不是代表花嗎？于是我把小熊高高的舉了起來，在做座坐上的同學，有的說是“小”字，有的說是“熊”字，聽到這位同學這么一說，我真是著急萬分，不停的搖著頭，同時又不斷地著揮著手中的小熊�？墒菂s仍沒有一個同學猜出來是個“花”。沒辦法，我只好繼續(xù)比劃著第二個字，伸出了一根大拇，同學們齊聲說道：“是個‘好'！”我開心地直點頭，正當我高興時，我的同桌忽然忽然說了一句：“熊好”，這是什么詞語？”我一聽，心想：我看來我真的是很失敗，算了，后面兩個字也不比劃了，第一個字都猜錯了，后面怎么可能猜對。于是我大聲的對我的同桌說道：“小張，你這個大笨蛋！”同學們聽到我的喊聲，都呆呆的看著我。這時老師站在一旁，忍不住哈哈大笑起來，緊接著說道：“你們都猜錯了，這四字詞語是‘花好月圓'。”同學們一聽，有的驚呼：“”哇呀！怎么這么簡單！”我生氣地說道：“這么簡單你們也猜不出來，這個小熊不就代表‘花'嗎？”同學們聽我怎么一說沒有生氣，反而樂呵呵地笑起來，此時的教室變成了歡樂的海洋。
在這次有玩游戲當中，我深有感觸，這么簡單的詞語同學們都猜不出來，看來我們還要好好學習，平常要多注意積累詞語。
擊鼓傳花作文7
今天，老師一進教室，就笑呵呵地對我們說：“同學們，我們來玩擊鼓傳花！”
很多男同學高興地大叫，尤其是那些不愛上課的男生。
“咚咚咚……”鼓聲在我身邊不斷響起，我的心提了到嗓子眼兒。同學們也很緊張，眼睛緊盯著花。這朵花就像燙手山芋一般，在任何一個同學的手上都呆不到一秒，就被同學們拋到空中，一下子從一個座位“飛”到另一個人的座位上。突然，鼓聲戛然而止，“啪”！花掉在了一同學的座位上，那位同學手上拿著花，驚訝地瞪大眼睛，似乎不敢相信眼前的一切。同學們有的哈哈大笑，有的捂著嘴偷偷的笑，有的`笑到了桌子底下，這時候心也一下子從嗓子眼兒那掉了下來。我松了口氣，幸好不是我。那個同學臉一下子通紅，他低著頭走上臺，雙眼緊盯觀眾，張開嘴，深呼吸了一下，唱了一首《鹿柴》，那聲音哭不像哭，笑不像笑，逗得大家都哈哈大笑，那個同學唱完匆匆下了臺。
鼓聲再次響起，大家也再次緊張起來。花在空中亂飛，大家有的說：“嘿，接著！”有的喊：“不要給我！”有的叫：“快給我！”教室里亂成一鍋粥。忽然，鼓聲停了，花又落在一個同學的桌上，他踏著沉重的步伐走上了臺，他先抿起嘴，眉毛往上一提，做了一個高興的表情包；他眼睛一垂，頭也一垂，做了個失落的表情包；他眉毛又一皺，臉一板，做了一個生氣的表情包，大家全都笑了起來，我在心里默默的狂笑，像吃了蜜糖一樣。
鼓聲最后一次響起，花又落在剛剛的同學桌上，他真是太倒霉了，三次里居然有兩次是他。他走上臺扭起了屁股，左擺擺右擺擺很有節(jié)奏的樣子，臺下的人都笑趴下了。
擊鼓傳花真好玩呀！
擊鼓傳花作文8
今天下午第二節(jié)課的時候，老師說要和我們玩一個游戲，同學們都高興極了，擊鼓傳花作文。
老師告訴我們游戲規(guī)則時說：“讓一個同學上來背對著同學們打鼓，其他同學就在下面?zhèn)骰�，鼓聲一停，花落到認的手中，就讓誰上來講臺唱一首歌，或者朗誦一首詩�！�
說完，老師便拿來一條紅領巾，把它綁成一朵花的形狀。老師把花給了小昊，說：“你們可以傳左，也可以傳右，哪里都可以傳�！�
這有趣的游戲開始了，哇，傳得真快呀。這時，我心里想：可別讓花落在我手里呀。鼓聲停了，小茗還沒有來得及反花傳給辰辰呢。忽然從課室里傳出了一陣掌聲，小茗這才毫不猶豫的走上講臺，朗誦了《靜夜思》這首詩。
小茗朗誦完了古詩后，游戲接著進行著。
這時，老師讓小琳上講臺打鼓。同學們都快速地傳遞著花兒，因為大家都不想上講臺表演，所以大家都快速地傳遞著花兒。不一會兒，鼓聲停了，花落到了小彤手中，小彤走上了講臺，朗誦了我們學過的《詠柳》。
叮鈴鈴`````隨著那清脆的下課鈴聲，這有趣的'“擊鼓傳花”的游戲便在同學們的歡笑聲中結束了，但大家還是意猶未盡。
擊鼓傳花作文9
今天下午，老師帶著我們玩了一個別開生面的游戲。游戲名字：“擊鼓傳花”。
老師說讓一個同學在講臺上背對著同學們擊鼓，下面的同學傳花，鼓停了，花傳到誰手里誰就上臺表演節(jié)目，
游戲開始了，“咚……鼓聲響起來了”，同學們快速地傳花，我的心情非常緊張�；ㄏ褚粋�剛出爐的'烤紅薯，生怕落到我手里。忽然，鼓停了，正巧花落到了我手里。于是，我上臺講了一個笑話。講完了以后，心里平靜了許多。今天，我好開心！
擊鼓傳花作文10
今天的作文課堂讓人一蹦三尺高。因為這節(jié)課老師帶我們玩了一個游戲——擊鼓傳花，同學們可開心了！
游戲開始前，老師把游戲規(guī)則告訴了我們：“鼓聲響起，開始傳花，鼓聲停下后，花落在誰的'手里，誰就要接受懲罰。”我聽后，心里無比激動。我們先在教室里桌子圍成的長方形圈圈周圍坐下。老師先把紅色蓋子給了劉璟雯同學，老師說：“為了公平，老師背對著大家敲鼓”。
游戲開始了，只聽老師鼓聲響起，我們就迅速傳花，花首先落到了韓野的手里，只見他緊張地走上講臺，表演了第一個節(jié)目“媽媽教訓孩子”，我們都被他逗得樂開了花！
他表演完之后，老師又開始快速地擊鼓，這回花落到了繆欣怡手里，只見他緊張地走上講臺，給我們表演“扭屁股”。
這時，教室里十分熱鬧！花又到了陳近儒手里，只見他激動的走上講臺，他表演了“雞飛狗跳”。最后紅花落在了高一懿同學的手里，他自信滿滿走上講臺，給我們表演了“哈哈大笑”。
游戲很快結束了，我還意猶未盡，這堂作文課真是太有意思啦！
擊鼓傳花作文11
我玩過很多好玩的游戲，比如搶椅子、紅燈綠燈小白燈、跳大繩……但我玩過最好玩的游戲之一，還得是那次楊老師帶著我們玩擊鼓傳花的游戲。
那天周五下午，楊老師帶著我們?nèi)嗤瑢W一起玩了一次擊鼓傳花。規(guī)則很簡單，就是有一位老師會播放音樂，第一位同學要把一朵花傳到第二位同學的手里，第二位同學再把花傳到第三位同學的手里……最后，在音樂停止的時候，花在哪位同學的手里，誰就是“幸運兒”。然后“幸運兒”要上臺完成大屏幕上指定的要求。
在那次游戲開始前，楊老師把花交給了第一位同學，然后播放音樂，游戲開始了。只見前面的同學快速將花向后方傳來。很快，花已經(jīng)傳到了我的手中，我有些害怕，怕音樂這時突然停止。說時遲那時快，我迅速將花扔給了我的同桌。游戲繼續(xù)往下進行。10秒后，花已經(jīng)傳到了高偉濤的桌上，這時，音樂停止了。但高偉濤在音樂停止的一瞬間，把花頭給了他的同桌葉媛溪，于是葉媛溪帶著不知所措的`神情走上了臺�？蓻]想到的是，屏幕上竟顯中一行字，上面說：“幸運兒”可獲得筆記本一本。此刻的葉媛溪喜出望外，嘴微笑著。而反觀高偉濤：嘴張得大大的眼睛，也瞪得圓圓的，看上去十分崩潰，他這真是煮熟的鴨子飛了。
接下來游戲繼續(xù)。花在全班一雙雙期待的目光的注視下，在一個個同學的手里，蹦來蹦去，當花蹦到鐘屹的手里時，他把花握在自己的手里，并沒有傳給后面的人。他大概是想拿獎品吧，可后面有兩個男生不樂意了，上來就搶。經(jīng)過一番折騰后，音樂停止了張瀾瀾拿到了花，只見她充滿自信地走上了講臺。但當他看到指定的要求時，頓時變得不知怎樣才好。因為屏幕上要求是要模仿大猩猩走路!這讓她十分為難。沒辦法，他她只能硬著頭皮上了。只見她面帶無奈地開始從講臺左邊走到右邊，她邁著小碎步，還用手輕輕捶自己的胸脯。演完后，她迅速回到了座位，頭也不回一下。一下子，我們班同學老師都被逗笑了。作為鼓勵，楊老師給了她一袋零食。
音樂此時又一次響起，輪到最后花傳到了趙一銘的手里。趙一銘的任務是：我比劃你猜。如果同學猜不對，那么趙一銘就要唱一首歌。于是這個環(huán)節(jié)就開始了。結果她失敗了，因為她直接把成語說了出來。接著，她非常無奈地唱了一個小片段。唱的時候，她兩手插在褲兜里，全身上下連同聲音都像一位老人一樣在顫抖，聽上去特別凄涼，可能連她自己都想不到會這樣吧。
這就是我玩過最好玩的游戲之一——擊鼓傳花!
擊鼓傳花作文12
今天下午我們班做了三個游戲，我最難忘的就是擊鼓傳花……
游戲規(guī)則是：一個同學打鼓，其他同學傳東西，鼓聲停了下來，東西落在誰手中，誰就接受懲罰。
鼓聲響起，游戲開始了。唉，第一次就還我輸了，真倒霉！鼓聲再次響起，許多同學就打起了12分精神，挺直了腰，手伸的像是時刻準備著接東西一樣。這時，東西傳到了一位身穿白衣服的小男孩哪里，他心一慌，不知該該傳給誰。就在這時，鼓聲突然停了下來，那個小男孩就這樣輸了。開始懲罰了，那個小男孩選擇了做鬼臉，可是他做的鬼臉一點都不好笑，全班同學都沒有笑。
終于我還是沒有躲過懲罰，我選擇了學狗叫，可是那一聲像人聲，所有同學都笑趴在桌子下面了。第二聲隱藏在同學們的'笑聲中了……
游戲就這樣在同學們的一陣陣歡笑聲中結束了……
擊鼓傳花作文13
今天一周一次的作文課又來了，楊老師一反常態(tài)地走進教室，變戲法似的從包里拿出鼓和棒子，微笑地對大家說：“今天我們來玩擊鼓傳花的游戲！”大家聽了，教室里頓時沸騰起來。
楊老師好不容易讓大家安靜了下來，宣布了游戲規(guī)則：大家都坐在位置上，鼓聲一響，就開始傳花，要按蛇形傳，鼓聲一停，花落在誰的手上，誰就表演節(jié)目。
楊老師請小鵬做鼓手，鼓聲“咚咚”地響了起來，花立刻在同學中間傳開了。有的大膽的同學竟然站起來拿著花在手上晃幾下再往后傳給其他同學，膽小的同學拿起花像觸了電似的趕緊往前扔。花快到我的手上了，我一點也不緊張，悠閑地在那兒等待。花傳到我手上了，我拿著花左看看，右看看，怎么也不想給我前排的小玥，過了好一會兒，我像投籃似的把花扔了過去，看見小玥那緊張的樣子，我情不自禁地笑了起來。
鼓聲停了，花落在小睿的.手上了，只見她大大方方地走上講臺，抓了抓腦袋，突然，她大聲說：“我給大家表演一個節(jié)目吧！名字叫《盼團圓》。”你看她一邊朗誦，一邊做動作，顯得非常陶醉。
緊接著，花又先后傳到小笛、小瑤的手上，她們又給我們表演了好看的節(jié)目。
在歡聲笑語中，我們結束了這堂有趣的作文課。大家又盼著下一堂這樣有趣的作文課的到來。
擊鼓傳花作文14
擊鼓傳花四川省成都市四川雙流實驗小學四年級二班王效天啞巴經(jīng)�！罢f”啞語，可是用肢體語言表達成語就有些難度了。我們今天就當了一次“啞巴”——用“啞語”表達了成語的意思，玩出了“擊鼓傳花”的新意。
王老師把花放在諶信宇的桌子上，背對著我們，準備敲鼓。全班同學都屏息凝視，第一豎行的同學更是緊張得直打哆嗦�！斑�！咚！咚……”敲鼓了！諶信宇迅速轉過身，把花丟在了后面一個同學的桌子上�；ㄏ蚝竺�?zhèn)鬟f，有的同學由于太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學們看著花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著。
花傳到了“調(diào)皮大王”——吳庭昊手里。你別看他平時機靈透頂，今天傳起花來就忙中出錯。他把花向上一拋，落在了隔桌的肖云顥手里，同學們大聲喊：“犯規(guī)！犯規(guī)！”吳庭昊和祝澤暈沒辦法，只好悶悶不樂地走上了講臺。祝澤暈當比劃者，吳庭昊只好當猜成語的'人了。吳庭昊轉過身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀，表示他要做動作了。吳庭昊便轉身正對著祝澤暉。只見祝澤暉兩只手上下扇動，腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖，好不容易猜出了一個“驚弓之鳥”，可惜是錯的。吳庭昊士氣低落，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來。他心急如焚，胡亂地猜了一個“笨鳥先飛”。媽呀，我看吳庭昊是不是有神經(jīng)病來著，怎么可能是“笨鳥先飛”呢！哈哈！正當吳庭昊束手無策之時，他們組的周文妤舉起了小手，大聲說：“翩翩起舞。”“對了！”祝澤暉說。就這樣，周文妤為她們組光榮地掐得了五分。
花沿著“z”字形的路線傳遞著，眼看就要傳到我們這個豎行了。我和馮力夫上場心切，暗中制定了一個計劃：馮力夫故意把花傳給戴天朋，因為那樣傳是犯規(guī)的，只要犯規(guī)就能上場了，嘻！沒想到，這個“陰謀”還真得逞呢！馮力夫自告奮勇地當上了比劃者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然后雙手攤開。我想：這雙手放在雙眼上方是猴子的意思，那雙手攤開是何意呢？我左思右想，可就是找不出個門道來。我連續(xù)幾次向馮力夫求助，可他每次的動作都一樣。我沒了法子，只好呆呆地站在講臺上。這是，白智文脫口而出：“一望無際！”，我頓時恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，雙手攤開不就是無邊無際的意思嗎？唉，我的腦細胞是不是睡大覺去了？
瞧，“擊鼓傳花”這個老游戲都被我們變了個新花樣，歷害吧！
擊鼓傳花作文15
今天我們玩了一個有趣的游戲，名字叫做“擊鼓傳花”。
老師找了一位同學負責敲鼓，而剩余的同學就來傳花球。
“咚，咚咚，咚咚咚…”敲鼓聲響起來了，大家開始傳花球了，傳花球的速度很快，“沙沙沙”地。大家既開心又害怕，開心的是，這個游戲非常地有趣，害怕的是，當鼓聲停止時，花球在自己手中，就要接受任務。
突然，鼓聲停止了，花球停在了幸運兒小李的`手中。小李哭笑不得地走上了講臺，抽了一個“懲罰”表演。他害羞地念出了自己抽到的小懲罰——雙手抓住腳背，學小鴨子走路，并邊走邊“哽嘎”叫。
小李當時很無語還很害羞，他只好如實地照做了。他雙手抓住腳背，學起了小鴨子，“嘎，嘎，嘎……”這讓小李累得氣喘吁吁的，而在座位上的同學們都哄堂大笑起來，還為他的表演送去了掌聲。
鼓聲又響起來了，第二輪游戲又開始了。
鼓“咚，咚咚，咚咚咚”地響，同學們快速地傳。突然，鼓聲又停了，這次的幸運兒是小朱。
小朱緊張地走上了講臺，抽了一個任務單。沒打開之前，她緊張得渾身發(fā)抖，袁老師采訪她，她都緊張得直哆嗦。讓我們?nèi)f萬沒想到的是——她抽到的不是懲罰，而是獎勵！獎勵一盒糖吖！
同學們瞬間羨慕了�！斑@也太幸運了吧！”“是啊�！苯淌依锛娂娮h論了起來。
這次的“擊鼓傳花”游戲我們?nèi)嗤娴煤芨吲d，特別是那位全班同學都羨慕的幸運兒，她更高興！
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