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關于老師我想對你說作文600字
老師我想對你說作文600字
樊老師，為什么我最近開學你老是對我發(fā)脾氣呢？
第一次我?guī)湍阆荡昂煟瑤ё酉挡痪o，你就當著同學們的面，大聲呵斥我，你難道不會不用系就給我嗎？真笨呀！老師你不能小點聲，給我一點尊嚴嗎？我也有自尊呀，可你一點也不給我面子，不顧我的感受。難道我?guī)湍氵�有錯嗎？我作為班長還不應該幫你嗎？怎么就那么大聲的罵我？我和別人一樣，也是有尊嚴的！你就不能小點聲罵我嗎？給我留點臉面行嗎？
第二次，我們組已經(jīng)值完日，第二天，有人掃出一大堆垃圾，你看到了，又說是我的過錯，還把我的組長下了，你不知道事實，就妄下結(jié)論，冤枉了我，我相信，你也曾經(jīng)冤枉過以前的許多學生，但我相信你一定能改的！我好傷心。
還有一次，上音樂課，老師不在，同學們一直吵，我怎么也制止不了，你突然推門進來了，你眉頭緊皺，生氣的說你們吵的教室辦公室都能聽見，你們到底想怎么樣�。�？又叫：班長武豪吉上來！我上去了，結(jié)果老師說：班級紀侓不好，你有責任！說完，就讓我伸出手，打了我六個手板，我的手都成青塊了。
老師，這不能全怪我呀，全班同學都有責任，特別是那些吵得厲害的同學責任最大呀，你應該懲罰他們，表揚那些紀侓好的同學呀，這樣以后咱們班的紀侓就會好起來，還有我有一個請求：當一個名副其實的班長，向其他班的班長一樣，讓我可以領隊，我會努力當一個好班長的。老師，有不對的請諒解，告訴我改正。
山西省原平市青年街小學三年級：武豪吉
第1篇老師我想對你說作文600字
在我的小學生涯中，我有一位老師，她是一名數(shù)學老師，姓譚，我們都叫她譚老師，她還是我們的班主任，我們這個班主任雖然年輕，但教學經(jīng)驗卻很豐富，長得也很漂亮，但有時教起書來卻很兇，我們有時甚至被嚇得連動都不敢動。但是到了下課時卻又很和藹，就像一位大姐姐，時不時還和我們一起玩呢！但經(jīng)過了那一次的事，我對譚老師的看法越來越崇高了。
記得那一次放學回家，天陰沉沉的，我突然發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學課堂筆記本不見了，這時，我才想起我把筆記本忘在了教室里了。我想：那可是我花了一個月才完成的，老師上課說的主要內(nèi)容可都記在里面啊，沒有了它，我的作業(yè)可完成不了了。想到這兒，不爭氣的眼淚“吧嗒吧嗒”地落了下來。這時，我突然聽見了一陣敲門聲，我馬上跑了過去，打開了門，發(fā)現(xiàn)是我們的數(shù)學老師——譚老師 。只見老師得的褲腳沾滿了泥土，身上全濕透了，還時不時得打著噴嚏。我看了，是看在眼里，疼在心里。這時，她開口了，說：“你啊，也真是的，連這么重要的數(shù)學筆記本都忘帶了，下次可要仔細一點哦！”聽那語氣，似乎是我的媽媽，親切極了。我看了她的樣子，心中都忍不住要笑出來，但當我聽到了她是為了我才變成這個樣子時，心中不免產(chǎn)生了一種不可饒恕的罪惡感，當時，我慚愧，我羞怒，我很不得挖一個洞鉆進去，我恨我自己會有那種想法。當時，我只是“嗯\"了一聲便收下了。當夜，我做好了作業(yè)，但卻始終忘不了那件事。
譚老師，我想對您說：我愛您！
第2篇老師我想對你說作文600字
從我剛踏進校門起，我就知道，我不能再像從前那樣什么事都靠爸爸媽媽了，我已經(jīng)是一個真正真正的初一學生了。每天早上天不亮就得從溫暖的被窩里爬起來，一天的生活又開始了。來到教室，對著那一張張陌生的面孔，感到從未有過的恐懼。上課鈴響了，老師緩緩地走進教室，給我的思想帶來很大的改變，原來沙實中的老師并不是我想象中的那么嚴肅，特別是王老師給我留下了特別深的印象：胖胖的身體，矮矮的個子，微笑的臉龐，柔和的語調(diào)，幽默的言語……我從未想到，學習的深入會給我?guī)砣绱舜蟮挠绊�，我是個極要面子的人，如果我在學習上因為某一方面一點點的小誤差而被老師當面責罵，就算我知道我應該虛心接受別人意見和批評的道理，我整天的心情也好不起來。 可最令我頭疼的是老師們經(jīng)常會為了自己所謂的“主課”而去搶了別的“副課”，這讓我匪夷所思，難道只有“語、數(shù)、外”才是對一個學生來說最最主要的課嗎？難道像生物、藝術、政治這樣的課就不算功課嗎？為什么老師們只顧自己的“一己私欲”而搶奪學生們的自由呢？這些問題我至今還未找到答案。尤其是這兩天，一天到晚不是語文就是英語，不是英語就是數(shù)學，把我的腦子都塞滿了。 老師，為什么你就不能讓我們過得輕松一點兒呢，總是把我們逼得走投無路才肯罷休？我渴望你能讓我們在你的“五指山”下過得快樂些，多一點笑容，老板著張臉，只會讓我們感到老師的威嚴，使師生之間的距離越拉越遠。 老師，我的心聲您能聽得見嗎？
第3篇老師我想對你說作文600字
隨筆二則 一. 化蝶戀 愛上化蝶,是如泣如訴的小提琴演奏使然.戀上化蝶,是被蕩氣回腸的千古絕唱深深震撼． 一對怨偶蛻化變蝶,之中深藏幾多痛苦,幾多怨憤,幾多無奈．也許梁祝會感謝佛山偶遇，為自己創(chuàng)造了一段千古絕戀． 化蝶戀，是十八相送，兩情依依．戀化蝶，是歷盡苦難，癡心不改．是英臺奮不顧身與山伯雙雙化蝶，是情人淚水凝聚的蝴蝶翅膀． 化蝶痛是兩雙緊緊抓住的手被生生掰開，是兩個深深相戀的怨偶被活活拆散．十八相送，誰知一別便是天人永隔，英臺心中切切殷喚化作了聲聲泣涕．切心之痛，驚天地泣鬼神．化蝶痛，使一對在世無緣的戀人于天上譜寫最動人的樂章． 雨心碎，風流淚，夢纏綿．莫問二蝶為何形影相隨，只問在世經(jīng)歷多少苦戀． 二.雨天釋懷 飄雨的日子，倚著窗欄，伸手輕撓著雨絲，竟無端地煩躁，一陣久違的空虛再度潛入，此刻心中的一份美正被感染，想起了太多的應該與不該，用什么來解釋無盡長空的色彩，雨絲嗎？ 也許夢已然覺醒，而美好卻永駐心底，霏霏細雨中想同你漫步，記不起何時的邂詬，無法面對窗外的世界，也許不敢面對的只是現(xiàn)實；也許是怕偶過的風會把夢網(wǎng)撕碎。誰為我而愁，我又為誰而無端犯愁？ 鐘愛的風鈴只為風奏，誰又惜我一佳幽徊。一場夢醒后，天還會是幅午后煦風裹著春陽漫步于綠野，還是會原逝的歲月攜著無聲的嘆息，將韶華湮滅，誰又能替我走完今生，也許，不，一定是自己在漫漫征途中獨性行，不能停下，也不準停下。
第4篇老師我想對你說作文600字
可是老師也是人啊! 我也是學生,我到希望我有機會伸出我的頭讓老師輕輕就摸到了,不耗費一絲力氣. 老師愛護我們,我們更愛護老師! 細微的關懷真讓人感動!真希望能讓老師每天也摸我一下頭啊! 可是老師也是人啊! 我也是學生,我到希望我有機會伸出我的頭讓老師輕輕就摸到了,不耗費一絲力氣. 老師愛護我們,我們更愛護老師! 細微的關懷真讓人感動!真希望能讓老師每天也摸我一下頭啊! 可是老師也是人啊! 我也是學生,我到希望我有機會伸出我的頭讓老師輕輕就摸到了,不耗費一絲力氣. 老師愛護我們,我們更愛護老師! 細微的關懷真讓人感動!真希望能讓老師每天也摸我一下頭啊! 可是老師也是人啊! 我也是學生,我到希望我有機會伸出我的頭讓老師輕輕就摸到了,不耗費一絲力氣. 老師愛護我們,我們更愛護老師! 細微的關懷真讓人感動!真希望能讓老師每天也摸我一下頭啊! 可是老師也是人啊! 我也是學生,我到希望我有機會伸出我的頭讓老師輕輕就摸到了,不耗費一絲力氣. 老師愛護我們,我們更愛護老師! 細微的關懷真讓人感動!真希望能讓老師每天也摸我一下頭啊! 可是老師也是人啊! 我也是學生,我到希望我有機會伸出我的頭讓老師輕輕就摸到了,不耗費一絲力氣. 老師愛護我們,我們更愛護老師! 細微的關懷真讓人感動!真希望能讓老師每天也摸我一下頭啊! 可是老師也是人啊! 我也是學生,我到希望我有機會伸出我的頭讓老師輕輕就摸到了,不耗費一絲力氣. 老師愛護我們,我們更愛護老師!
第5篇老師我想對你說作文600字
羅克炫 放假的時候，第一個星期，過得挺自在，可第二個星期怎么就開始覺得沒勁了，做什么事情都提不起精神。想啊想，這是怎么啦？原來，是想念老師和同學了。是呀，本來每天老師和同學朝夕相處，老師教你本領，同學與你游戲。盡管老師有時候會比較嚴厲，同學與我有些摩擦，可那種豐富、熱鬧呀,比起孤獨來實在算不了什么.更何況老師的慈愛,同學的友情是主旋律。 老師，我想對你說：老師啊，老師，你真是為我們操碎了心……一次語文單元測試，我沒有考好，心里難受，精神總是振作不起來。你看出了我的心思，用熱情、慈祥的目光看著我，鼓勵我不要泄氣，繼續(xù)努力，爭取下一次取得好成績。老師的目光。使我的心里好舒服�。」膭钗見^發(fā)向上�！ � 我知道，只有老師講課時，最有勁，同學們聽的最有味的時候，老師臉上才露出微笑；只有老師提出的問題，同學們紛紛舉手要求回答，老師臉上才露出微笑；只有同學們做了好事，老師知道了，臉上才露出微笑�！ � 記得剛?cè)雽W那會兒，我們都是不懂事的孩子，滿身嬌氣，是陳老師時時嚴格要求我們，鼓勵我們學知識，又教我們懂道理，全班60多位同學身上，傾注了你不少的心血。就拿我來說吧：是陳老師給了我無微不至的關懷。在最困難的時候，給我鼓勵。陳老師像辛勤的園丁，默默地耕耘在教學園地里，與你那非凡的精神培養(yǎng)著一批有一批的孩子。飲水思源，我們永遠尊敬老師。
第6篇老師我想對你說作文600字
秋天匆匆地接了夏天的班，我們又迎來了一年一度難忘的日子——教師節(jié)�！ ∥以摻o我們的班主任潘老師送點什么禮物呢？贈賀卡？送鮮花？ 獻小詩？不，我還是借這個機會對潘老師說說我的心里話吧。潘老師，盡管您對我們的要求十分嚴格，但在我的心目中您永遠和藹可親，無論您穿什么，在我心目中您永遠是那么美麗大方。兩年多了，我和同學們與您建立了深厚的感情，您的每一個眼神，每一個動作，說話時的每一種語氣，我都那么熟悉。您是我的老師，又是我的朋友。語文課上，您抑揚頓挫的朗讀，聲音優(yōu)美，娓娓動聽，把我們帶進了課文描繪的情景里。一篇陌生的課文，經(jīng)過您的引導、講解，仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的世界�！ ∨死蠋�，我記得您剛接我們班的時候，我還是一個極不愛舉手的學生。上課您每提一個問題，同學們都爭先恐后地舉手回答，我想舉手，可又不敢，心里還默默祈禱：“別叫我，千萬別叫我�！笨赡辛宋�，我慌張極了，臉發(fā)熱，結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的回答著問題，聲音小得像蚊子叫，心里怦怦直跳。那時，我真怕您發(fā)火，可萬萬沒有想到，您不但沒責怪我一句，反而親切地對我說：“不著急，慢慢說，你說的很不錯，如果聲音更響亮一點就會更棒了。”頓時，一股 暖流傳遍了我的全身。您親切的話語就像那清澈的泉水，心田。在潘老師您的循循善誘和您一次次的鼓勵下，我漸漸進步了。 老師，我想對您說：“謝謝您，我永遠深愛您�！�
第7篇老師我想對你說作文600字
老師我想對你說，不要把自己弄的太辛苦了，雖然我們很頑皮，但你可以將一部分我能替你承擔的讓我?guī)湍愠袚聛�。雖然我的成績不如王雨婷那樣好，乖巧不如蔡雨恬，但我有一顆比她們誰都渴望幫助你的心。上星期你叫我?guī)湍闵狭艘还?jié)班會。我的感覺是累，還有嗓子忍不住的疼。我才上了一節(jié)課就累的要死，可想而之你為同學們上課的辛苦�！ ∥叶啻卧谧呃壬峡吹侥忝β档纳碛安幻庥行┳屓诵暮Ｎ叶啻温犇阏f你女兒在幼兒園哭，為什么呢？因為你為了我們而忽略了你的親身骨肉。我想，你陪你女兒的時間比陪我們的時間還要少吧，你對女兒的愛可能還不及我們吧。 老師，你真的不要把自己弄的太辛苦了，這樣會讓我們內(nèi)疚。你對我們做了那么多，而我們卻依然會傷害你的心。你完全可以將一部分責任交給我這個一班之長，以后一些班會 、課前朗讀作文的活兒你都可以交給我。你不要怕我做不好，因為我的身邊有你這個堅強的后盾�！ ±蠋�，我希望我能成為你的左右手，讓我為你分擔一些責任。讓我做一個稱職的班長。我會對同學們訴說你的煩惱，讓同學們明白你的苦處，變的不再那么頑皮，我會讓同學們團結(jié)一心讓你免去一些為我們糾紛而煩惱的時間，我會讓同學們變的懂事，讓你的發(fā)梢少幾根雪白的銀絲�！ ±蠋熚也恢憧戳诉@篇作文的感受是什么，我只希望你能偶爾給自己放個小假，讓我來替換你。我不想看到你那忙碌的樣子，因為你的身邊有個我。我會替你分擔一切。
第8篇老師我想對你說作文600字
老師,我想對你說 張老師您好，您像園丁一樣，為了培養(yǎng)祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。在我的心目中，老師是世界上最偉大、最神圣的。 老師，您還記得嗎？我的字寫得不好，您和我的家長都批評過我我卻沒有把您們說的話銘記在心�！ ±蠋熌�記得嗎？在一次暑假里，您讓我們寫一本鋼筆字帖，我卻沒有把它當回事。到了離開學還有一天的時候，我急急忙忙的寫好了這本字帖，寫的很潦草，有的字超出了格子；有的 缺了許多筆畫；有的黑乎乎的一團根本看不清字。大約七點的時候媽媽要檢查我的作業(yè)，檢查到字帖的時候，我不敢把字貼拿給媽媽看。媽媽看完以后，暴跳如雷，氣憤之下撕了我的字帖。讓我再買一本，我買好后，媽媽看著我寫完了這本字帖，寫到了凌晨一點左右�！ ⊥ㄟ^這次教訓我改正了我的缺點，但字總是寫不好，張老師您給我講一下怎樣寫好字呢? 你們把知識傳授給了我們，把無私的愛奉獻給我們，他們受到了全社會的尊敬。你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè)，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們�！ ≈笇Ю蠋煟簭埨蚱�
第9篇老師我想對你說作文600字
六年級、畢業(yè)班了，表示著我們將要離開母校，我的思緒久久不能平靜，有種不知名的感覺涌上心頭，也有一句埋藏已久的話要說出來……! 我記得有一天,數(shù)學老師要幫我們補課,我們雖然有點不愿意在黃金周里補課,但是還是去了。到了目的地,就看見數(shù)學老師在批改著作業(yè)，我剛好坐的位置就在老師旁邊，默默地看著老師那神速般的批改，不禁小聲感嘆：“好快啊！”還是被老師聽到了，老師一笑說：“當然了，有一大堆山般的作業(yè)呢！就要快而準�！苯又致耦^用紅筆在作業(yè)上龍飛鳳舞起來。我看著看著，呆了，我想起了，記得數(shù)學老師非常地辛勤，為了搞好我們班成績盡心盡力不在話下，還要為那幾個差生在努力，按時如實地反應情況給家長呢！還有，有一天上午考完試，大家各自回家休息，老師卻抬起那一疊試卷回家，下午來校，便把上午的試卷發(fā)下來了，每一張試卷上都有一個鮮紅的分數(shù)與批改，同學都驚嘆說：“老師的工作效率真神速。”根據(jù)在數(shù)學老師家寄宿的同學說：“這是老師犧牲一個中午都不休息的成果，”我們又再次為老師的辛苦而露出難過的表情……! 當我想起一幕幕老師為我們而辛苦,不禁產(chǎn)生敬佩之情,晚上,臺燈下老師認真批改的情景;早上,老師帶著黑眼圈來到教室視察情況時;中午,所有人睡得香甜,老師卻還在辦公臺上用紅筆畫勾找錯與準備下一節(jié)課時,我不禁眼泛淚光�！ 】粗谇懊鎸Ｐ淖⒆⑴淖鳂I(yè)的數(shù)學老師，我小聲說“老師，我想對您說，您辛苦了，我會好好聽課，考出好的成績來報答您的�！�
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