【必備】小學(xué)寫作文600字六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)寫作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)寫作文600字 篇1
在我的書桌上，放著一個厚厚的筆記本。這是一個黑色的硬殼筆記本，有好幾百頁厚，上面還有漂亮的卡通圖案，里面記錄著許許多多的奧數(shù)題典。每當(dāng)我看到它，就會想起我的好朋友——張楊，這個筆記本就是他送給我的。
要說這個筆記本，還要從我的好朋友張楊說起。我們的友誼可是從“筆尖”上建立的呢！那是一次數(shù)學(xué)課后，我仍然在冥思苦想老師布置的一道奧數(shù)題，張楊看見了，就過來問我：“怎么了？”我咬著筆頭說：“在想奧數(shù)題呢，可是怎么也想不出來�！睆垪盥犃耍瑴愡^頭來看了看題，然后對我說：“這種類型的題我會做，我來教你�！闭f完，他便拿起一支鋼筆，在本子上邊寫邊對我講這類題的特點(diǎn)，我在他的指導(dǎo)下，很快就學(xué)會了這種題的解題方法。
第二天，數(shù)學(xué)考試正好有一道類似的題，我三下五除二就把它解決了。不久，一張寫有鮮紅的100分的試卷擺在了我的面前。我很感謝張楊，從此，我們便成了形影不離的好朋友。
不久之前，在我過生日那天，同學(xué)們紛紛向我祝賀，祝我學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝我萬事如意。張楊拿出一個厚厚的本子，對我說：“以后老師布置的思考題，我們便一起做在這個本子上吧�！蔽腋吲d極了，說：“好啊，謝謝你的禮物�！�
夜，是那樣的靜，天空中的繁星眨著一雙雙明亮的眼睛，仿佛也在向我說：“祝你生日快樂！”夜深了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)回家了，我看著同學(xué)們送的禮物，特別是張楊的禮物，久久不能入睡。不知過了多久，我才漸漸入睡。夢中，我看到了這個筆記本在我學(xué)習(xí)的道路上陪伴著我前進(jìn)……
從此以后，張楊和我便一起攻克各種各樣的奧數(shù)難題、難關(guān)，我的奧數(shù)成績也有了很大提高。
這，是一件閃光的禮物，它凝聚和記錄著我和張楊的友誼，在我童年的回憶中留下了美好的記憶，我將永遠(yuǎn)珍藏它！
小學(xué)寫作文600字 篇2
“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也�！边@段話出自蘇軾的《留侯論》，它的大意是：古時候被稱作豪杰的人，一定具有一般人無法忍受的度量。
有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負(fù)，志向高遠(yuǎn)。
《留侯論》一文說的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。
張良出身于貴族世家，祖父開地，連任戰(zhàn)國時韓國三朝的宰相。韓國的滅亡，使張良失去了繼承父親事業(yè)的機(jī)會和顯赫榮耀的地位，他心存亡國亡家之恨，并把這種仇恨集中于一點(diǎn)——反秦。他結(jié)交刺客，在秦始皇必經(jīng)之路上埋伏等待，想要擊殺他，未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃難到他處。
一天，張良在橋邊散步時，遇見一位穿著粗布短袍的老翁，他走到張良的身邊時，故意把鞋踢落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是忍著心中的不滿，替他取了上來。
隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。張良還是強(qiáng)壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而大笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊道：“孺子可教矣�！辈⒓s張良5日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。
5天后，雞鳴時分，張良便匆匆趕到橋上。誰知老人已經(jīng)等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責(zé)道：“與老人約，為何誤時？5日后再來！”說罷離去。結(jié)果第二次張良又晚老人一步。
小學(xué)寫作文600字 篇3
當(dāng)人們還沉浸在20xx年5.12大地震的悲痛中時，又一場大地震席卷了青海玉樹。20xx年4月14日，在這個讓玉樹人民悲痛的日子，讓玉樹人民銘記的日子中，發(fā)生了里氏7.1級的大地震。舉國上下紛紛捐款捐物，為受災(zāi)的人民獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛心。
同時，****等同志也趕到了玉樹，與救援人員一起，安慰那些失去親人的群眾。并在板房學(xué)校黑板上寫下了“新學(xué)校，會有的!新家園，會有的！”的字樣，還領(lǐng)著孩子們讀了一遍。
災(zāi)難再次牽動了全國人民的心,軍隊武警公安民政醫(yī)療等各個部門迅速行動,投入到了緊張的救援中。與此同時,個人、企業(yè)、民間組織也開始自發(fā)地捐款捐物,愛心正源源不斷地涌向災(zāi)區(qū),和死神進(jìn)行賽跑。經(jīng)歷了兩年前汶川大地震的磨煉,無論是政府,還是民眾,都有了更豐富的經(jīng)驗去應(yīng)對自然災(zāi)害。這讓我們在悲傷中感到些許欣慰。
盡管科技日漸發(fā)達(dá),地震仍然不可預(yù)知。面對天災(zāi),一個偉大的民族應(yīng)該堅強(qiáng)挺立,也應(yīng)該不斷進(jìn)步。恩格斯說："一個聰明的民族,從災(zāi)難和錯誤中學(xué)到的東西會比平時多得多。"汶川大地震之后,防震減災(zāi)法獲得通過,已經(jīng)于20xx年5月實施,應(yīng)急救災(zāi)被納入了法治軌道。在災(zāi)后重建的過程中,公民精神隨之成長,很多人自發(fā)地為災(zāi)區(qū)的規(guī)劃出謀劃策,對應(yīng)該用于重建的財物進(jìn)行輿論監(jiān)督。巨大的社會進(jìn)步有目共睹,我們相信這些會在玉樹地震后的救援行動中得到體現(xiàn)。
放眼世界,地震等自然災(zāi)害時有發(fā)生,唯有團(tuán)結(jié)的民族可以在災(zāi)難的錘煉中變得更堅強(qiáng)。玉樹地震已經(jīng)成為一場生命的劫難,但現(xiàn)在的救援行動都將化為一筆寶貴的精神財富,可以告慰死者,可以提醒后人。
玉樹，挺��！我們炎黃子孫都在關(guān)注著你們的最新情況，讓我們默默的為玉樹人民祈禱，希望玉樹重新崛起！玉樹——挺住！全國人民都在心急如焚地關(guān)注著你們，希望你們早日擁有新校舍，新家園......
小學(xué)寫作文600字 篇4
我和她，曾經(jīng)一起在天穹下張望，細(xì)數(shù)閃著光澤的繁星；我和她，曾經(jīng)在開滿花朵的樹下散步，聊以前，現(xiàn)在和未來；我和她，曾經(jīng)一起哭泣，我那逝去的光陰而落寞，悲傷可這一切，將不再重現(xiàn)
每天放學(xué)，她無一天例外的在樓梯口等我，從教室出來，提一個看見的就是她，蹦著跳著，向我跑來，一邊笑一邊抱怨說，怎么出來的這么晚？等你等得黃花菜都涼了哦。接著，未等我說一句話，便不絕于口地講起她的英雄事跡，我微笑著，傾聽。
自從那一天，她的身邊多了一個女孩之后，我覺得，她的每一句話都是為那個女孩來講，我連一個說話的機(jī)會都沒有，我已再也無法進(jìn)入她的生活圈了，心里莫名的涌出一股股離愁之傷。于是，每天放學(xué)，就再沒有我的言語，我，一直沉默，沉默。像是一世外之人，但沒人會顧及我的感受。
小學(xué)的記憶和時光，終究有一天，會被徹底的淡忘，我這樣想。
終于，有一天，我因為有事在教室里沒有出來，等我再出來時，她的身影卻沒有出現(xiàn)，好像從來都沒有在這里停留過，也從未在這里等待過。
一個人孤單地走在回家的路上，心里不免生處怨恨：不就是玩出來了一會兒嗎，連說都不說一聲，就這樣悄無聲息的走了，未免也太絕情了吧。是呀，也難怪，上了初中，有了新朋友，小學(xué)的東西，似乎已經(jīng)成為了歷史，成為了過去，成為了童話。于是，我決定，不等她了。
或許她的想法也是如此，一連幾天，她沒再過來，于是，永遠(yuǎn)沒過來。
偶爾在書中看到寬容這個詞，我愣神了很長時間。我沒有給她說就在教室里待了那么長時間，她是否也在心里怨恨呢？這件事，我沒曾想過她的感受，而是一味的將自己的心理放在了首位，寬容，我沒有做到，也沒想過要做到，這樣的話，有什么理由還要怨尤的責(zé)怪他人呢？
曾經(jīng)的心想冰一樣說：不會原諒她。可是，在寬容面前，冰被融化了。寬容就像陽光，我愿讓它走進(jìn)心靈，永久的融化怨恨，讓溫暖，永存心間。
若此事能重來，我會讓寬容走進(jìn)心靈，永留這份友誼。而現(xiàn)在，我所能做的是：祝愿她們。
小學(xué)寫作文600字 篇5
前不久，老師交給了我一個演出任務(wù)——表演服裝秀�？晌覀兊姆b秀跟電視里的服裝秀大不一樣，為什么？因為，老師要我們自己設(shè)計，還要用廢舊材料來制作，這可讓我的興趣倍增。因為，我的夢想就是要做一名——服裝設(shè)計師。這樣的一個夢想還跟我的爸爸媽媽有關(guān)。
幾年前，爸爸媽媽想做服裝生意，他們說要去大城市看一看別人是怎么做生意的，還順便帶上了我。在一所大商場里，我們看見兩三個人在一個專柜里試衣服，但是好像并不滿意，還議論著：“中國衣服怎么都那么難看，你看人家外國衣服，設(shè)計時尚，面料考究，一看就上檔次，中國衣服和外國衣服簡直不可比較！”媽媽聽見了，悄悄地?fù)u了搖頭，心里好像有什么話，卻沒有說出來。我可著急了，他們說的不會是真的吧？當(dāng)時就想，哎呀，爸爸媽媽可最好賣外國的衣服，這樣，就會有很多顧客。我拉著媽媽的衣角，把這個想法告訴了媽媽。媽媽刮刮我的.鼻子，說：“誰說中國制作的服裝不好！許多出國旅游的人，在國外還能買到很多寫著‘中國制造’的衣服，你說中國的服裝好不好？”我大聲地回應(yīng)道：“好！”
就在不久之后，爸爸媽媽的服裝生意開業(yè)了，他們真的選擇了一個我們中國自己的自主品牌——“以純”。
現(xiàn)在，我依然記得媽媽曾經(jīng)對我說的話。也是因為這樣，我總想象著有許多的外國小伙伴穿上了我設(shè)計的衣服。為著這個夢想，我一定得完成好這次老師交給我的演出任務(wù)！
我和同學(xué)們找來了報紙、光盤、奶盒，甚至還有塑料口袋和泡沫。相互量量對方的尺寸，剪刀、膠水、細(xì)繩、顏料，開工！我靈機(jī)一動，用白色硬紙板做衣服上身，配上白色塑料袋重合而成的裙擺，上次過生日時留下的彩帶變成了腰帶。一番功夫，一件“禮服”誕生了，這可是我自己動手設(shè)計而成的第一件衣服呀！望著它，心里激動不已。當(dāng)我穿上它走上表演舞臺時，甭提有多神氣！一個精彩的亮相，臺下的掌聲雷動。那一刻，我感覺夢想正在向我招手。
媽媽看過我的表演后告訴我，每個人都有自己的夢想，但夢想就像小小的水珠那樣，必須要淌過高山與峽谷，經(jīng)過春夏秋冬季節(jié)的變幻，堅定不移地向前奔跑，才能融入大海之中。而我，也正為著自己的夢想而努力。在我的夢想之中，還有幾個字要告訴大家，那就是——“世界彩衣、中國制造”。
小學(xué)寫作文600字 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、會在生活中尋找可以寫作文的材料。
2、初步學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
3、會比較正確地感受一件不事的意義。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在生活中尋找有意義的寫作材料，把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會把事情的經(jīng)過分成幾步一步步寫清楚。
教具：投影片
教學(xué)過程
第1課時
一、審題，明要求
1、出示課題：這件事__________
比較與第一單元的作文題目有什么異同。
2、橫線上要補(bǔ)充點(diǎn)什么？
二、自學(xué)習(xí)作提示
1、把題目補(bǔ)充完整。
2、說說習(xí)作要求。
3、交流，小結(jié)。
橫線上要補(bǔ)充這件事對你的感受
習(xí)作要求：
1、選擇生活中的小事來寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
三、學(xué)習(xí)參考片斷
1、對照3條習(xí)作要求獨(dú)立閱讀參考片斷，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求。
2、交流
文章寫李潔邀“我”跟她一塊買木夾子央教室后面的墻上釘拴繩子讓同學(xué)掛雨傘雨衣的事。
這是一件為同學(xué)服務(wù)的好事，“我”拍手叫好。
事情經(jīng)過是分幾步寫具體的：
先寫一個下雨天的早晨，我們來到學(xué)校；
再寫李潔讓“我”幫她在教室后面釘釘拴繩；
接著寫“我”問她這是為什么，她告訴“我”是為了讓同學(xué)掛雨傘雨衣；
最后寫“我們”一起動手。
3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了“參考片斷”，我們怎樣來確定自己的習(xí)作內(nèi)容？
四、指導(dǎo)選材
1、指名讀“提示”1：選擇那些能引起大家思考的這一類生活小事。
2、根據(jù)選材要求，說說你準(zhǔn)備寫什么。
3、分析所選的材料是否符合本次習(xí)作要求。
4、對這件事，你的感覺如何，在題目上可以補(bǔ)充什么？
5、學(xué)習(xí)“提示”3，怎樣把經(jīng)過分幾步寫具體。
列提綱，把事情經(jīng)過分幾步寫清楚。哪部分印象最深？
第2課時
一、學(xué)生開媽寫作文，老師巡回指導(dǎo)。
二、自由交流習(xí)作。
1、按3條習(xí)作要求評析習(xí)作。
2、教師巡視，找典型。
三、指導(dǎo)評議：
1、事情的經(jīng)過步分哪幾步？
2、怎樣一步步寫清楚、寫具體？
3、自改、互評（補(bǔ)差）
4、個體評議，自我修改。
四、作業(yè)：把修改后的作文謄寫到作文本上。
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