難忘的科技課優(yōu)秀作文600字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的科技課優(yōu)秀作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的科技課優(yōu)秀作文1
從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時(shí)的一節(jié)科學(xué)課，難忘的一堂科學(xué)課。
那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開始上課了。
此時(shí)的`老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學(xué)們，我們今天做一個實(shí)驗(yàn)�！闭f著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。
課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀?/p>
老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時(shí)，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說。”還有的說：“這回老師可沒法下臺了�！保捣昼娺^后，議論聲停止了。
老師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎�！蓖瑢W(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。
課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮�。】磥砦乙院筮�要好好學(xué)習(xí)呀！”
這件事太有趣了，至今使我難忘。
難忘的科技課優(yōu)秀作文2
我們小學(xué)三年級才開始正式學(xué)科學(xué)。當(dāng)我們班主任在班上宣布這一消息時(shí)，我們發(fā)出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了，我們懷著對科學(xué)這一學(xué)科的好奇，安靜地等待著老師的到來，不一會兒，一個方頭大腦，而且有點(diǎn)禿頂?shù)念^伸了進(jìn)來，探頭探腦的打量了一番，開口問道：“這是三年級一班嗎？”“是”，同學(xué)們響亮的回答。
老師這才走進(jìn)來，登上講臺，飛快的，工整的寫了三個大字：時(shí)小徐。嬉皮笑臉的對我們說：“這是我的大名，大家以后可以叫我時(shí)老師。對了，以后我教大家科學(xué)�！啊皩W(xué)科學(xué)是為了什么那？“時(shí)老師問。
“有人說：學(xué)科學(xué)只是為了增加成績單上的分?jǐn)?shù)，其實(shí)不是的。學(xué)科學(xué)是為了用于生活�！贝蠹艺坡暲酌�。
“我教大家科學(xué)，并不像其他老師一樣，只是讓大家去死記硬背，那樣是沒有絲毫作用的，我們要活靈活現(xiàn)的去學(xué)，去理解，去應(yīng)用�，F(xiàn)在開始讓我們來一起探索科學(xué)的神秘吧！”說完他對我們擺了一個剪刀手，我們一陣哄堂大笑。
從這第一課開始，我就喜歡上了科學(xué)這一學(xué)科，而且成績一直都是很不錯的。當(dāng)然，這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因?yàn)槲夷菚r(shí)很調(diào)皮，他就把我調(diào)到了最前排，而時(shí)老師一直認(rèn)為坐前排的都是好學(xué)生，所以每次提問都問到我。
正如我們喜歡時(shí)老師一樣，他也很喜歡我們，因?yàn)樗偸墙o我們做小實(shí)驗(yàn)，什么土電話呀，跳動的豆子呀！土壤的養(yǎng)分呀。
好戲不長，時(shí)老師只教了我們一個年度就被調(diào)到別班了，雖然如此，但我還是很尊敬他，不管在校外還是校內(nèi)，每次見到他，我都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站定問好。
感謝我的時(shí)老師，您開啟了我探索科學(xué)世界的大門，我會永遠(yuǎn)記住您！
難忘的科技課優(yōu)秀作文3
在小學(xué)六年的生活里，我已經(jīng)上過了無數(shù)節(jié)課，這些課，有的內(nèi)容充實(shí)，有的形式活潑……這些課向我敞開知識的大門，給我插上了想象的翅膀……最令我難忘的便是六年級的科學(xué)課。
記得那次科學(xué)課，我們正在上第一單元。只見那天科學(xué)老師兩手空空地走進(jìn)教室，說出了一個振奮人心的消息：要帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室用顯微鏡——這可是我第一次去做實(shí)驗(yàn)。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，首先映入我眼簾的是六排桌椅整整齊齊地排著，每張桌子上都有一個裝顯微鏡的箱子，顯得異常神秘。老師走上講臺再次給我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程。
終于讓我們自己做實(shí)驗(yàn)了，我急不可待地拉開箱子，不料因?yàn)樘募绷擞昧^猛，裝目鏡和物鏡的盒子都摔在了地上，我氣得直跺腳，心想：這是什么破盒子嘛！我強(qiáng)令自己耐住性子，一個一個撿起來，卻發(fā)現(xiàn)還少了一個物鏡，我在教室里東竄西走快要把教室翻個底朝天了，可卻還是毫無收獲，，我氣急了，心里滿是窩火：真是的，連你也和我作對！我三步并著兩步地回到座位，決定不做實(shí)驗(yàn)了，拿起作業(yè)本往地上摔，想就此放棄，剛拿起作業(yè)本我就驚呆了：我大費(fèi)周折尋找的物鏡就在下面，我拿起物鏡有些哭笑不得。那就繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，什么蓋玻片、載玻片、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、目鏡、物鏡……我認(rèn)為一切都準(zhǔn)備就緒就往目鏡里一看，滿心盼望著能看到些什么，卻只是一片空白，我氣極了，也有些奇怪地叫出了聲：“啊，怎么回事？”沒辦法，我只好求助于楊啟航，只見他挺“專業(yè)”地左弄弄右瞧瞧，不一會兒他說到：“好了，你反光鏡沒調(diào)好。”我恍然大悟。
費(fèi)了九牛二虎之力我終于看到了期盼已久的“微生物的世界”，我通過顯微鏡看到了夢寐以求的東西：微生物一格一格安分地分開，每個細(xì)胞里都有一個酷似小黑點(diǎn)的細(xì)胞核。這是我第一次看見“遙不可及”的微生物，心中無比激動。
這節(jié)科學(xué)課令我永遠(yuǎn)難忘。
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