作文400字[經典15篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的作文400字，希望能夠幫助到大家。

作文400字1

　　一、活動主題：感恩父母，珍愛生命二、活動設計思想：由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。

　　針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動目標：

　　1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

　　四、具體過程設計：（一）活動熱身：播放短片《珍貴的.綠》（二）活動開始：主持人請大家猜謎：“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

　　”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。

　　那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題

作文400字2

　　一、班會目的：每當一場考試過后，學生中總會出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過本次班會課，教育學生考后重要的是認真總結經驗教訓，不放松學習，不放松紀律，在新的學習中再創(chuàng)佳績，達到學生自己教育自己的目的。

　　二、教學方法：討論式。

　　三、班會流程：

　　（一）主持人：

　　期中考試已過去，同學們不要對成績過于介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創(chuàng)佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。大家暢所欲言。

　　（二）講三個小故事，并引起同學們的討論，作點評。

　　1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。

　　2.《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦后甜。

　　3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

　　4.分析松散的危害性。學習如逆水行舟，不進則退。稍微放松，知識體系就出現(xiàn)漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的'要求，就會助長惰性。

　　5.闡述紀律問題的重要性。無規(guī)矩不成方圓，紀律問題對我們中學生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無視學校紀律則我們堅決反對。

　　6.小結，并提出要求。考后調整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個度，不能沉溺于網(wǎng)絡，任惰性在身子里滋長。應全身心投入學習，迎接期末考。

　　（三）老師：肯定本次主題會，布置工作。

　　今天，我們召開“要紀律不要松散”的主題班會，準備時間雖短，但班委積極組織，同學們認真準備，采用討論式，開得生動活潑，達到預期的目的。

　　同學們，對于今后的學習和紀律我們提出幾點要求：

　　1.認真學習，不遲到不早退。2．有關考勤問題。

　　2.注重儀表。

　　3.安全問題。不自行組織外出，組織外出一定要讓班主任知道。

　　4.建立良好的人際關系環(huán)境。

　　總之，同學們要從現(xiàn)在做起，好好學習，努力實現(xiàn)自己的愿望，要為母校添光彩。

　　附：三個小故事。

　　一則為青年人而作的寓言

　　從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。

　　晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

　　畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展

　　出�？蛇@一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。

　　高處何處有

　　很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。 他找來村中最優(yōu)秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患�事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現(xiàn)在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來告訴我你們的見聞�！�

　　三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞��！”

　　老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

　　一周以后，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”

　　“可惜��！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”

　　一個月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發(fā)枯唇燥：“酋長，我終于到達山頂，

　　只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那里只有高風悲旋，藍天四垂�！薄澳汶y道在那里一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一只嗎？”“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情�！�

　　“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長，祝福你。”

　　真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。

　　第三則：留一只眼睛

　　日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學藝。他說：“師傅，根據(jù)我的資質，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

　　宮本答道：“最少也要10年�！�

　　柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”

　　宮本答道：“那就要20年了�！�

　　柳生不解地問：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時間反而越長呢？”

　　宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省�，F(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

　　柳生聽了，頓時開悟，以此為道，終成一代名劍客。

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　　一天，一個學生轉交給我一封信，里面寫著“高老師，小海后背的大包上常被同學畫王八，弄得孩子很苦惱，您能否想法解決這個問題�！笔鹈�是小海的母親。

　　小海是我班一個前雞胸后羅鍋的殘疾兒童。叫陳海。一年前他剛入初中時個子才１米多點，平時他不愛說話，性格內向，學習成績中上等。正因為他是中等生，一年來，我竟然絲毫沒發(fā)現(xiàn)他的苦惱。我懷著內疚。自責的心情找他了解了有關情況。他告訴我，從他上小學時起，就常有男同學在他背上寫來畫去，直到現(xiàn)在。我問他為什么不找老師說說，他天真地說：“我不敢，越找老師同學越起哄。”

　　第二天，我召開了班委會，提出陳海的苦惱，讓班干部進行討論。大家一致認為陳海平時不調皮不惹人，沒有誰恨他，所以畫小王八、寫大王人都是惡作劇，不是有意傷害同學。但這個惡作劇為時很長，參與的人數(shù)也多，解決起來有一定難度。干部們你一言，他一語，出了不少好主意。最后形成兩點決議：一是要通過一個主題班會來解決這個棘手的問題，班會前對此事絕對保密。二是每個班委兩天之內各自向班主任提出一種最為滿意的解決辦法。兩天后，我將７名班委不同的方法做了認真的分析，并確定了主題班會的`題目是：“我也說句心里話”。

　　準備工作有兩項：

　　（1）班主任找?guī)讉�頑皮的學生座談、家訪，了解他們個人有何苦惱，用“己所不欲勿施 于人”的古訓啟迪他們去思考。

　�。�2）到陳海家向他母親了解小海還有哪些苦處，取陳海的幾件帶色上衣，用事實讓同學們看看自己的玩笑帶給陳海痛苦。

　　班會開始了。第一步，寫出班會主題，引導學生思考。之后，每人在紙上寫出自己最苦惱的一件事。不到５分鐘，同學們便一個一個地把小條遞到我手里。我把注有保密的小條放人夾子內，其余的看后放在講桌上，分成４等份。

　　第二步，讓小組長任取一份回去，帶領本組同學討論。要求：

　�、傧嗷チ私猓�袒露愁事；

　�、跒槿私獬睿�

　�、勖拷M選出1件一1件較大愁事交給班委會備案，待機解決。

　　小組活動開始了，大家討論得十分熱烈，爭相了解小條的內容，并把小條的內容整理。排隊、歸類，自告奮勇選擇解決對象。

　　第三步，班委會將小組選出的大愁事綜合后，挑出陳海那份“愁之最”向全班分布。

　　第四步，用“３件衣服”為道具，將班會推向高潮。

　　我把陳海３件帶色上衣—一提著讓大家看，每件后農片中間都有一塊被洗得發(fā)了白。然后，我對大家說：同學們，我們有手，有筆，應該在紙上去畫美麗的圖畫，寫最美的文章，然而我們卻把陳海的背作為活動舞臺大顯身手，你畫了他洗，他洗了你畫，這發(fā)白的布絲中浸透著你、我、他的身影。我想大家就這個問題，都各自想想：“該怎么辦”。

　　第五步，全班就3件上衣開展討論。

　　一個最頑皮、最愛開陳海玩笑的同學發(fā)言，他說，過去我只知道自己有苦惱，卻不想他人的苦惱，以往我常在陳海背上瞎畫，看他背著小王八無拘無束地在院子里跑來跑去，別提我有多開心了。今天想來，實在感到對不起陳海，請允許我到陳海面前深深的鞠一個躬，一表我深深的歉意，二表我改正的決心。不少同學擦掉濕潤的眼睛，使勁為他鼓掌。接著，有的同學講了如何對待殘疾人，有的講了應如何關心他人。有的講怎樣正確對待自己。同學們的肺腑之言。燃亮了友誼、關懷的火光。

　　班會在歌聲中結束了。同學們擁著小海走出教室，有的為他背書包，有的扶他下樓。一直到畢業(yè)，小海后背的大包再沒出現(xiàn)過字和畫。反倒是無論誰在什么地方見到小海都主動為他做點什么。小海至今說起那個班會，還激動不已地說：“咱班同學對我實在太好了�！�

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　　小學高年級是學生成長過程中心智成長以及人格形成的重要時期，這一階段他們受到的教育將對他們產生深遠的影響，利用班會課開展“學會感恩，懂得回報”活動，努力喚回學生的良知，并引導學生通過談話、觀看錄像、小品等讓學生學會感恩，懂得回報。

　　活動準備：

　　1、布置黑板，教室。

　　2、收集、整理資料。

　　活動時間：2011年9月

　　活動地點：教室

　　活動過程：

　　甲：有一種行為叫做感恩，擁有感恩知心的人是高尚的。

　　乙：有一種行為叫做感恩，做著感恩之事的人使美麗的。

　　甲：我宣布“學會感恩，懂得回報”主題班會

　　合：現(xiàn)在開始。

　　甲：前幾天，我無意間聽說，李民主同學為了買運動鞋一事，給她媽媽打電話。打完

　　電話之后，李民主同學非常生氣，你能和大家說說當時你為什么生氣嗎？

　　李民主：我讓我媽這周來給我買運動鞋，他非要下周來，我的腳都快凍掉了。當

　　時我就告訴他，你要是這周不來，我就喝藥，要不就跳樓，哼！我就不信她敢不來，我死了才好呢，哼！讓他痛苦一輩子。

　　乙：在平時的學習生活中，我們與父母、老師、親人有過讓你煩心的問題嗎？

　　大家：有，有人回答：沒有。

　　甲：誰能把你的煩心事在這里和大家說一說。

　　生1：有一次我向媽媽要零花錢，他沒有給我，我就把路費剩下的20元錢都花了。他一點也不理解我，還罵我，說我是敗家子。我媽對我太苛刻了。

　　生2：我媽太能嘮叨，比如早上起來他就嘮叨，快點起來要不就遲到了，吃飯時他還嘮叨多吃點你正在長身體呢，上學了他還嘮叨靠邊走，小心車，我可煩了。咱學校招住宿生可把我樂壞了，我可下來住宿了，不聽她的嘮叨了。

　　生3：有一次我把衣服刮壞了，我爸就打我，我氣得跑到我爺爺家，就不回

　　家，當時我想總也不理我爸爸了，后來我媽媽一遍一遍去爺爺家找我，我才回去。要不是看在我媽媽的面子上，我才不回去呢。

　　甲：看來在平時的生活中，我們與父母，老師、親人之間曾經發(fā)生過許多不愉快的往事。而且隨著我們年齡的增長，這些矛盾也越來越多，我就曾經經歷過這樣這樣一件事，為了使大家了解事情的來龍去脈，我在兩位同學的幫助下一起排了個小品，還給它起了個名字，叫做《媽媽，對不起》，有請這兩名同學，讓我們三人把小品展示給大家好嗎？

　　表演小品《媽媽，對不起》。

　　乙：這就是我的媽媽，他以博大的胸懷原諒了我，接納了我，同學們，你們的父母對你們怎么樣？他們每天都在干生么：下面是一個生活短片，是我們班的攝影小組利用課余時間隨意抓拍的幾組鏡頭，請大家看一下，請蔣和陽同學為大家講解。

　　多媒體演示生活短片。

　　甲：同學們，看了上面這幾組鏡頭，你想對著鏡頭中的親人說些什么？

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　　乙：同學們的話語發(fā)自內心，感人肺腑，我們的親人都很愛我們，只不過是我們習慣了這種愛，接受了這種愛，認為這是理所當然的事，哪位同學愿意和我們一起分享發(fā)生在我們身上父母愛我們的故事。

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　　甲：一首歌表達了同學們的一片真情。

　　甲：媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我們。

　　乙：爸爸的手粗了，他把溫暖的陽光給了我們。

　　甲：老師的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我們。

　　乙：姥姥的眼花了，她把明亮的雙眸給了我們。

　　合：可這么多年，我們卻這么粗心，沒能扶著您的腰板為您輕輕的捶捶背，親人啊親人，我們對不起您，您辛苦了。

　　甲：1976年，在唐山大地震中，人們在清理廢墟時發(fā)現(xiàn)：一位母親，因為在瓦礫中找不到任何食物，被迫無奈，割破自己的血管，用熱血哺育懷中的嬰兒。

　　乙：在2008年5月12日的汶川地震中，也涌現(xiàn)出了許多感人的場面�？�，（出示圖片）這是宋欣宜，在汶川地震中，這個長著一雙大眼睛的女孩，在于死神抗爭了40逾個小時，從廢墟中被解救出來的時候，人們驚奇她生命力的頑強。

　　隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開，已經故去的年輕的父母，臉對著臉，胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬間，雙雙擋住打倒塌下來的沉重的墻體，用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。求生是人的本能，而在生死的一瞬間，偉大的.父愛和母愛卻超越了本能，只剩下孩子無奈的哭喊著：媽媽，你睜開眼啊，我要媽媽！

　　甲：大家看（出示圖片）這個小女孩是她媽媽犧牲了自己才保護下來的，當搶救人員發(fā)現(xiàn)的時候，他媽媽已經死了，是被倒塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人的跪拜禮。只是身體被壓變形了，在他的身體下面，躺著他的孩子，因為母親身體的庇護，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉上，讓在場的所有人感動。很溫暖，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，屏幕上一條已經寫好的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你。

　　乙：這是大家在祭奠譚千秋（出示圖片），譚千秋，一位普通的中學教師，當救援人員發(fā)現(xiàn)的時候，他雙臂張開，趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都活了，這雙曾經傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，從死神手里奪回了4個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰的記錄下了這一切。他死后，花圈挽聯(lián)擺滿了綠茵茵的草地，人們都不約而同的前來悼念他：譚老師，您一路走好。

　　乙：看了上面幾組短片，同學們清談一談自己的感受。

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　　甲：在天災來臨的一剎那

　　乙：我們的父母

　　甲：我們的老師

　　合：用血肉之軀為我們打起了生命的城墻

　　甲：這比山還高，比海還深的情誼，讓天地為之動容。

　　乙：讓我們的心為之震撼。

　　合：請同學們對父母、老師、對親人多一份感恩。

　　乙：有些人面對父母的疼愛社會的關心，他們又是怎樣做的呢？

　　2002年，5月30日，在中央電視臺《聊天》節(jié)目中有這樣一則新聞，根據(jù)這個新聞我們幾個同學利用課余時間拍了個小品叫做《扭曲的親情》，準備奉獻給大家。表演小品：《扭曲的親情》。

　　乙：面對鏡頭中的陳良，你想說些什么？

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　　乙：這是一個可惡的陳良，但是，在我們的身邊存在著這樣的人

　　甲：這是田世國，為了挽救母親的生命，他捐腎救母，用自己的身體的一部分，讓母親獲得重生。

　　乙：“誰言寸草心，報得三春暉”。這是一個被追問了千年的問題，一個兒子在2004年用自己的身體做出了回答，他把身體的一部分回饋給了病危的母親。在溫暖的謊言里母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石了。田世國，讓天下所有的母親都收獲慰藉。

　　乙：這是為我們投資建校王永慶老爺爺，他獨特的人格魅力時刻鞭策著我們學校全體師生明理厚德，勤奮學習。我們都無比尊敬和愛戴的王永慶老爺爺，在他得知汶川地震消息后，第一時間內為地震災區(qū)捐款一億元。雖然現(xiàn)在王永慶老爺爺已經離我們而去了，但他永遠活在我們明德人的心中，請全體師生起立，向王爺爺鞠躬。

　　甲：臺灣同胞拳拳愛心令人感動。

　　甲：這是張詳青，在30多年前的唐山地震中，他幸運的活了下來，可她卻失去了父母和一位哥哥，劫后余生的他最知道8.0級意味著什么，為了回報社會，他為汶川地震災區(qū)捐款一億元。

　　乙：從這些名人身上我們學會了什么？

　　大家：學會感恩，懂得回報

　　甲：羔羊跪乳，烏鴉反哺

　　乙：中華兒女孝父母

　　甲：田世國

　　乙：王永慶

　　甲：張祥青

　　乙：他們用自己的身體

　　甲：用自己的行動

　　乙：向世人證明

　　合：受人滴水之恩，當以涌泉相報。

　　甲：草木為了感激春的到來，吐出新芽；鮮花為了感激夏的到來，競相開放。

　　乙：碩果為了感激秋的到來，掛滿枝頭，雪花為了感激冬的到來，把大地母親銀裝素裹。

　　甲：自然界尚且如此感恩，人更應該具有感恩之心。

　　乙：作家畢淑敏說過：當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候不年輕，有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠也無法補償。

　　乙：感謝我們的父母，因為他們給予了我們生命讓我們健康成長

　　甲：感謝我們的老師，因為他們給予了我們教會，讓我們拋卻愚昧

　　乙：感謝我們的兄弟姐妹，因為他們讓我們在這塵世間不再孤單。

　　甲：感謝我們的朋友，因為他們給予了我們友愛，讓我們孤獨無助的時候可以傾訴和依賴。

　　乙：感謝共產黨，因為共產黨為我們免去學雜費，幫助貧困生。

　　甲：感謝這個世界上所有值得我們感謝的人

　　乙：感謝他們讓我們擁有一顆熱忱感恩的心。

　　甲：請問同學們，你準備怎樣感謝我們的親人

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　　乙：聽了同學們發(fā)自肺腑的表白，我真切的感受到同學們學會了感恩，懂得了回報。我們的班會已經接近尾聲了，現(xiàn)在請班主任老師對我們的這次班會做總結。

　　班主任發(fā)言：我記得有一位盲人，曾經在請人在自己乞討用的牌子上寫道：“春天來了，我卻看不到他”。我們與這位盲人相比，誰說不是命運的恩賜。今天同學們立足本班學生的實際情況，召開了這次班會，在班會上，我們學會了感恩，懂得了回報。回報父母、回報親人、回報社會、回報一切關愛我們的人，希望同學們把今天的話語化作今后行動的動力，人人擁有一顆感恩的心。

　　甲：讓我們同唱《感恩的心》，全體起立，播放音樂（同學們邊唱邊做感恩的心手語）

　　乙：我們的班會就要結束了。

　　甲：生活中那些溫馨的事每天仍在繼續(xù)

　　乙：只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛。

　　甲：因為我們學會了感恩，因為我們懂得了回報

　　乙：讓我們同唱《感恩的心》（多媒體播放音樂）同學們邊唱邊打手語。

　　甲：我宣布：《學會感恩懂得回報》主題班會到此結束。

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　　隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，安全問題越來越受到人們的關注。特別是在學校，安全教育是非常重要的一項任務。為了增強學生的安全意識，提高自我保護能力，我們設計了一套安全教育主題班會活動方案，幫助學生全面了解和掌握各種安全知識。

　　活動目的：

　　1、提高學生安全意識，培養(yǎng)安全習慣。

　　2、學生的自我保護意識和自救能力。

　　3、傳授學生一些常見的安全知識和技能。

　　活動時間：

　　每周定期進行一次安全教育主題班會活動。

　　活動內容：

　　1、學生自主發(fā)言環(huán)節(jié)：鼓勵學生就日常生活中遇到的安全問題進行發(fā)言和討論。

　　2、安全故事分享：通過講述一些真實的安全事故案例，引導學生認識到安全問題的.重要性。

　　3、視頻觀看：播放一些與安全相關的視頻，讓學生通過觀看學習到更多的安全知識。

　　活動形式：

　　1、班會演講：每周選出一名學生進行安全教育演講，鼓勵學生積極參與。

　　2、安全知識問答：設置一些針對安全知識的問題，讓學生進行自我測試，并進行獎勵。

　　3、安全演練：定期組織安全演練活動，讓學生在模擬的場景中學習自救技能。

　　活動成果評估：

　　1、組織安全知識競賽，評選出安全知識達人。

　　2、觀察學生在日常生活中是否能夠應用所學的安全知識和技能。

　　活動宣傳：

　　1、在校園廣播進行宣傳，鼓勵學生參與活動。

　　2、設立安全教育主題班會活動展板，展示學生參與活動的照片和成果。

　　通過這套安全教育主題班會活動設計方案，我們希望能夠幫助學生樹立正確的安全觀念，提高自我保護意識和自救能力，增強學生的安全意識和能力，確保他們能夠在日常生活中避免安全事故的發(fā)生。

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　　一、班會課設計理念：

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

　　二、教學目的：

　　讓學生了解親情，懂得回報親情，學會感恩，學會感謝所有應該感謝的人，把對父母的愛付諸實際行動，從而推動學生更加努力、快樂的學習，回報家長、老師、社會。三、教學方法觀看視頻、討論、師生互動四、教學過程

　　1、FAMILY的意思：

　�。�1）家庭

　�。�2）FATHER AND MOTHER I LOVE YOU！

　　2、提問：

　�。�1）哪天是母親節(jié)，哪天是父親節(jié)？

　�。�2）父母生日是幾月幾日？

　�。�3）父母喜歡吃什么？ 讓知道三個答案的學生舉手，讓學生反思自己作為子女對自己父母了解之少，反過來父母是怎么照顧、呵護自己的。

　　3、觀看視頻 《讓生命充滿愛》 18分鐘。

　　4、全體學生閉上眼睛回憶這十多年來父母照顧自己的點點滴滴。（播放背景音樂，教師朗讀以下文字） 當你還很小的時候，他們花了很多的時間，教你用勺子用筷子吃東西。教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子。教你洗臉，教你梳頭發(fā)。教你做人的道理。你是否記得，經常逼問他們你從哪里來的。所以。所以，當他們有天變老時。當他們想不起來或接不上話時。請不要怪罪他們。當他們開始忘記系扣子，綁鞋帶。當他們開始吃飯時弄臟衣服。當他們梳頭時手開始不停顫抖。請不要催促他們，因為你在慢慢長大，他們確在慢慢變老。只要你在他們眼前的時候，他們的心就會很溫暖。如果有一天，他們站也站不穩(wěn)，走也走不動的時候。請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢的.走。就像，就像當年牽著你一樣。 有一天，你會發(fā)現(xiàn)父母有很多過錯，但他們總是盡自己所能給你最好的，所以，從現(xiàn)在開始，請好好愛你的父母，除了他們沒人會對你更好！

　　5、讓學生睜開眼睛，一起學習走進父母的方法：

　�。�1）多向父母表達你愛他們； 主動承擔家務； 紀念日、節(jié)日送點小禮物； 遇特別情況寫一封信表達感激； 適時為父母倒杯茶、削個水果。

　�。�2）和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

　　（3）應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。 多向父母說說自己的情況，自己的愿望； 多傾聽父母的話； 遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

　�。�4）回家和外出主動給父母打招呼。

　　（5）時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　　6、布置作業(yè)

　　1．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛。

　　2.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。

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　　活動主題：文明禮貌伴我行

　　活動目的：

　　通過此次班會活動，使學生對文明習慣有更明確的認識，在日常生活中養(yǎng)成文明習慣，清除不文明行為，爭做文明禮貌好學生。

　　活動過程：

　　一、多媒體介入，導入新課。

　　多媒體放映幾個反映不文明行為的場景，讓學生評論。

　　介紹一些常用的文明禮貌用語。

　　二、我們身邊的'文明禮貌。（如何做一名文明禮貌好學生）

　　1、個人文明禮貌：

　�。�1）儀表文明：衛(wèi)生習慣、服裝干凈等。

　�。�2）語言文明：第一是對人要有禮貌。如聲音大小適宜、語調平和等。第二是要用敬語。如請、謝謝、對不起等。

　�。�3）儀態(tài)舉止文明：如站姿、坐姿等。

　　2、見面要注意文明禮貌：

　　見面時要主動與長輩、老師打招呼。

　　3、公共禮儀：

　　在公共場合不要大聲喧嘩，不要搶座位，不損壞公物等。

　　三、實踐活動。

　�。�1）當你想向同學借東西時，你該怎么說？

　�。�2）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

　　（3）如果在食堂打飯時特別擁擠你該怎么辦？

　　活動總結：

　　今天的班會讓我們學到了很多文明禮儀的知識，老師也希望同學們在平時的學生生活中從自我做起，從身邊的小事做起，講文明、講禮貌，真正做一個文明的好學生。

作文400字8

　　活動目的：

　　培養(yǎng)學生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質

　　活動過程：

　　愛是人類一種美好的情感，它包括的范圍非常廣泛，各種不同類型的愛，由于所愛對象的不同，情感的性質和表現(xiàn)方式也就有所差異，但有一個共同的特點，就是以真純的情感去祝福所愛的人生活得幸福，并以自己的行為參與到這一創(chuàng)造幸福的過程中，使自己的愛與對方的愛融為一體，在一個真善美的境界中，完成生命的升華與創(chuàng)造。愛作為一個人對社會、人類、自然最基本的情感態(tài)度，它應該在我們的生命中播種、萌芽、生成，使生命具有詩性的美麗光輝。

　　有這樣一則童話：人類穿了厚厚的棉衣，太陽和春風打賭誰能讓人類脫下來。于是太陽開始了爆曬，可是人類更不敢脫衣，怕曬壞了皮膚。而溫暖的春風徐徐吹來，人類看到天氣漸暖，一層層地脫下了棉衣。這則童話告訴我們：凡事都要有愛心，如果沒有愛心，背道而馳，就不會得到我們想要的結果，我們的世界就不會這樣美好、和平。

　　同一片藍天——對弱者的愛

　　在這個世界上，人和人需要互相溝通，互相交流，互相幫助，這樣才能構成一個和諧社會。因此，我們每個人都應該具有愛心。在我們的周圍，有許多和我們一樣的人，生活在一樣的藍天下，但由于種種原因無法走進課堂，無法擁有幸福美麗的童年，他們無法享受陽光的溫暖。

　　活動：齊唱《愛的奉獻》

　�。ò咐�1）曾有一個三歲的小男孩患了白血病，因看病花光了積蓄，母親走了，父親沒有工作，無奈之余，狠心地把小男孩棄到了一家醫(yī)院。父親希望有好心人來關注他，給他一條生命。有幸這個小男孩的事情引起了全社會的關注，富有愛心的人們都伸出了援助之手，從死神手中搶回了一條小生命。他很幸運，因為他生活在我們這樣一個充滿了愛，充滿了溫暖的大家庭里。

　�。ò咐�2）20xx年的11月份，某校三年級八班文靜可愛的劉雪同學，父母在向德州送炭途中，遇到車禍，車、人都掉進滾滾黃河水中，被奪取了性命�？蓱z家中還有一個不到兩歲的弟弟，父母生前光貸款達兩萬余元，在沒有經濟援助的情況下，小小年紀的劉雪肩上的重擔壓的她整天兩眼哭的紅紅的，在班內也沉沒寡言，失去了往日的歡聲笑語，學校聽了她的情況也都流下了同情的眼淚。針對實際情況，學校也采取了響應的措施，在交費中盡最大努力給劉雪以經濟上的的援助，使她在經濟上得到緩解。讓她體會到了，愛心如果沒有大家的支持也會是無源之水，讓她體會到了學校這個大家庭的溫暖。全校師生也開展了“手拉手，幫劉雪”的愛心捐助活動，三年級八班的全體師生在借元旦到來之計在班內召開了別開生面的慶祝會，會上有的同學邀請劉雪到家中做客，有的為其唱祝福歌，有的悄悄的把帶來的好東西放到她的抽屜里，有的把平時節(jié)省下的`零用錢買成本子送給她，有的用無聲的聲音寫賀卡給劉雪祝福新年。雖然是寒冷的冬天，但是班內確實春意盎然，劉雪的臉上又露出燦爛可愛的笑容。

　�。ò咐�3）據(jù)有關報道邵原二中有一名叫許萌萌的女生，她8歲的弟弟也患了白血病，家住山區(qū)，一家六口人，沒有經濟來源，父母為此四處打工籌錢，就連六七十歲的爺爺也外出打工掙錢看病，她也正準備打工救自己的弟弟。當事情在濟源日報的王屋晨風刊登后，許多人都伸出了援助之手，就連外地的不相識的陌生朋友也獻出了自己的愛心。

　　愛，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經說過這樣一段話：愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼！“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育，只要我們獻出一片愛心，鐵石也會變成金。愿愛心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人。

　　可以同學老師聚在一起看一部感人的電影，以班級的名義領養(yǎng)小動物，或去敬老院看望老人，或去山上植樹，為希望工程捐款。

作文400字9

　　一、活動時間：

　　保證學生每一天室外活動1小時（大課間20分鐘、每個課間10分鐘。）

　　二、活動地點：

　　學校操場或教學樓前空地

　　三、活動資料：

　　1、大課間：

　　（1）做操：在指定的地點做課間操。

　�。�2）自由活動：按指定的地點開展。（跳繩、拍皮球）

　　2、體育活動課。安排組織學生開展體育活動。

　　3、兩項競賽：跳大繩、拍皮球。

　　4、班級陽光體育活動項目：跳大繩、拍皮球。

　　四、具體措施：

　　1、用心準備，開展好學校組辦的'體育類系列活動。

　　2、教育學生要愛護自我的身體，用心參加各種體育活動。

　　3、面向全體學生，培養(yǎng)他們的競爭意識，人人參與、個個都有自我獨創(chuàng)潛力。

　　4、自選項目活動：學生根據(jù)自我的特點和愛好，自主進行活動，如跳大繩、拍皮球、丟沙包等。

　　5、訓練學生跳的潛力。如：單腿跳、雙腿小兔子跳、青蛙跳等，調動學生參與的用心性。

　　6、訓練學生扔的潛力。如：扔壘球、扔沙包等。

　　7、設計各種游戲，如老鷹捉小雞、兩人三足等訓練學生身體的協(xié)調性和綜合素質。

　　8、在活動中培養(yǎng)學生的合作潛力。

　　9、與體育課教學相結合，透過體育教學，教育引導學生用心參加體育活動。

作文400字10

　　【活動目的】為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。

　　【活動簡介】以學生學習行為規(guī)范為中心，通過生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。

　　【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際。

　　【主持人】班主任

　　【活動地點】初二（1）班

　　【活動過程】

　　主持人語：

　　班主任：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，咱們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規(guī)范是否有所了解，又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.

　　二、由生活中的點滴談起

　　三、《是對還是錯》

　　班主任：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習慣�！绷晳T成自然，好的習慣是遵規(guī)守紀的結果，好的習慣能夠規(guī)范我們的`行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。

　　（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

　�。�2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.（√）

　　（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。（√）

　　（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

　　（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

　�。�6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）

　�。�7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

　�。�8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）

　�。�9）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（√）

　�。�10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）

　　（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

　�。�12）不說臟話，不罵人，不打架，不。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

　　（13）這些作業(yè)我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

　�。�14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

　　四、答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）

　�。ò嚅L）非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。

　　一、填空題

　　1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓座

　　2、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。

　　3、出操集隊時要做到快、靜、齊。

　　4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

　　5、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

作文400字11

　　一、活動目的：

　　1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避免傳染病在校內發(fā)生。

　　2、讓學生了解傳染病的預防知識，進行預防流行性感冒、甲流

　　等疾病預防教育。

　　3、增長學生的衛(wèi)生知識，增強學生的自我保健意識。

　　二、活動過程：

　　1、全體起來，唱國歌。

　　2、輔導員宣布主題班隊會正式開始。

　　3、主持人講話：

　　同學們，春季是萬物復蘇的季節(jié)，也是呼吸道等傳染病的多發(fā)的季節(jié)，當春季到來時，人體的免疫力相對低下，病菌，病毒等致病微生物趁機而入、侵襲人體。今天我們?yōu)榱送瑢W們的健康，開展本次班隊會，希望同學們能更多地了解有關傳染病的知識。

　　4、向學生進行傳染病的宣傳教育。

　　(1)手足口病的預防及防護措施

　　(2) 流腦（流行性腦脊髓膜炎）的預防及防護措施

　　(3)麻珍病的預防及防護措施

　　(4)水痘預防及防護措施

　　5、小組討論：

　　如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預防各種傳染病。

　　6、發(fā)出倡議：同學們，在生活中，只要我們大家講好個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培養(yǎng)良好的'衛(wèi)生習慣，一定就會有一個健康的身體。

　　7、總結

　　同學們，通過今天的“預防春季傳染病”主題班隊會，我們了解了更多的傳染病的防治知識，希望大家要愛護自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣傳，發(fā)動家人講好衛(wèi)生，預防各種疾病

　　“預防春季傳染病”主題班會活動方案

作文400字12

　　挫折是我們生活中無法避免的一部分。不論是在學習、工作還是人際關系中，我們都可能會遇到各種挫折。然而，挫折并不可怕，它是我們成長和進步的機會。為了幫助學生正確面對挫折，提高他們的心理素質和抗挫折能力，我們設計了一場以挫折主題為核心的班會活動。

　　活動目的

　　我們的活動旨在通過精心設計的挫折主題活動，幫助學生正確認識挫折，樹立正確的挫折觀，培養(yǎng)他們的應對能力和堅韌品質。具體目的包括：

　　正視挫折：幫助學生認識到挫折是每個人都會經歷的正�，F(xiàn)象，與成功緊密相關。

　　樹立正確的心態(tài)：引導學生從積極的角度看待挫折，認識到挫折是成長的機會。

　　培養(yǎng)抗挫折能力：通過一系列的訓練和游戲，提高學生的逆境應對能力和積極心態(tài)。

　　加強班級凝聚力：通過合作和團隊競爭，促進同學之間的交流合作，增強班級凝聚力。

　　活動內容

　　我們的活動將分為以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1、挫折故事分享

　　首先，我們將邀請一些身邊的成功人士來分享他們的挫折經歷。通過講述自己的親身經歷，這些嘉賓將幫助學生正視挫折，認識到成功的背后往往隱藏著無數(shù)的失敗和挫折。他們的故事將鼓舞學生勇敢面對挫折，堅持不懈追求自己的目標。

　　2、挫折游戲體驗

　　接下來，我們將組織各種挫折游戲，讓學生在游戲中體驗挫折的感覺。例如，設置一些困難的任務、時間緊迫的考驗或是人際關系的挑戰(zhàn)。這些游戲將考驗學生的智慧、耐心和應對能力，幫助他們更好地應對生活中的各種挫折。

　　3、挫折心理輔導

　　在活動的'最后，我們將安排心理輔導專家為學生進行挫折心理輔導。專家將解讀挫折的心理機制，教授學生應對挫折的正確方法和技巧。學生將有機會提問并分享自己的困惑，獲得專業(yè)的指導和支持。

　　活動效果

　　我們相信，通過這場挫折主題班會活動，學生將受益匪淺�；顒咏Y束后，我們預期能夠達到以下效果：

　　認知提升：學生對挫折的認識將更加全面和深刻，正確認識挫折對個人發(fā)展的積極作用。

　　心態(tài)調整：學生將轉變對挫折的消極態(tài)度，從積極的角度看待挫折，并學會把挫折轉化為動力。

　　能力提升：學生的應對能力和抗挫折能力將得到顯著提升，他們將更加勇敢和堅韌地面對各種挑戰(zhàn)。

　　班級凝聚力增強：通過活動中的合作和競爭，班級凝聚力將得到進一步加強。

　　通過這樣一場富有深度和實踐性的班會活動，我們相信學生將在挫折中成長，為未來的人生奠定堅實的基礎。

作文400字13

　　為進一步弘揚社會主義核心價值觀，提高我區(qū)班主任教育能力，促進班主任工作科學化、專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)《關于開展20xx年z市中小學班會優(yōu)質課評比活動的通知》（溫教辦基函〔20xx〕117號）文件要求，決定開展20xx年沙頭區(qū)中小學班主任主題班會設計方案評比活動�，F(xiàn)將有關事項通知如下：

　　一、參評對象

　　全區(qū)中小學班主任

　　二、方案設計要求

　　主題范圍：

　　（1）圍繞中小學生思想道德建設和養(yǎng)成教育，引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會，樹立健康向上的價值取向等內容；

　�。�2）圍繞民族精神教育，體現(xiàn)熱愛祖國和人民，為國家富強、民族振興的社會責任意識，以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容；

　�。�3）圍繞法紀、誠信教育，體現(xiàn)誠信、明禮、遵紀、守法等內容；

　�。�4）圍繞傳統(tǒng)美德教育，體現(xiàn)感恩、孝悌、愛心等內容；

　　（5）圍繞班集體建設，體現(xiàn)集體與個人共同成長等內容。

　　2.設計要求：根據(jù)主題范圍，自擬定題目；主題突出，目標明確，內容符合學生實際；過程清晰，形式新穎，突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲，文責自負。

　　3.格式要求：按主題班會教案的'格式設計，設計方案正文不出現(xiàn)單位、作者姓名。方案用A4紙打印，頁邊距（上、下、左、右）2.5磅。標題：小三號，黑體；正文：小四號，宋體，1.5倍行距。

　　三、評選辦法

　　1.此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。

　　2.各校擇優(yōu)推薦，推薦的方案以文本形式選送（一式三份），同評比承諾書（附件1）、推薦匯總表（附件3）于10月10日前送交沙頭區(qū)教師發(fā)展中心干訓科310室孫建約老師處，聯(lián)系電話：86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件，郵箱：z

　　3.由區(qū)教師發(fā)展中心組織專家對所推薦方案進行評選，中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案，將選送參加z市中小學班會優(yōu)質課現(xiàn)場評比活動。

　　四、工作要求

　　此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施，各校要高度重視，積極宣傳，廣泛發(fā)動，認真組織，做好推薦工作。

作文400字14

　　一、活動主題：

　　1、活動主題：不一樣的高一 有你更精精彩

　　2、活動背景：高一的學生，開始對教師產生抵觸情緒，言行上不尊重，特別是當老師對他們進行說教的時候，甚至對一些日常的規(guī)章制度也抱有挑釁心理。

　　二、活動目的：通過活動分享不一樣的高一生活，了解高一學生的心理，教育學生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活

　　尤其是要明白老師在高中生涯中的引領、塑造和催生功能。

　　三、活動準備：

　　1． 學生查閱資料，收集尊師重教的素材。

　　2． 搜集有關偉人尊師重教的故事。

　　3． 準備歌曲《感恩的心》。

　　4． 聯(lián)系高年級的學生或已畢業(yè)的學生。

　　四、活動形式

　　1、故事分享

　　2、愛的感受傳遞——請高年級或者已畢業(yè)的畢業(yè)生分享他們對老師的感恩和事跡

　　3、朗誦

　　4、動手寫

　　五、活動內容

　　1、《感恩的心》，我來說一說對教師的認識和評價

　　2、我熟悉的名人尊師活動

　　3、高年級學長或者已畢業(yè)學生對對教師的尊重與感恩，還有遵紀守法對學生的益處

　　4、高一學生的初期理性心理與潛在感性心理的分析，分享心理教師提供的視頻。

　　六． 活動過程：

　　主持人宣布主題班會開始：

　　1． 欣賞歌曲《感恩的心》

　　2． 寫下你對老師感恩的.理解，并分享你的看法。

　　3． 詩歌朗誦《讓尊師重教在校園同行》。

　　4． 男女小合唱《忘不了你》。

　　5． 換位思維，假如你是老師，你希望你的學生……。

　　6． 全班宣誓《班級共勉誓詞》。

　　7． 班主任講話。

　　同學們在這些活動中表現(xiàn)搶眼，積極踴躍的投身到活動準備中，并在這些活動中取得了不錯的成果，這些是可喜的事情。

　　班委會對于活動的準備，活動的參與和活動的后勤方面做的很好，得到了老師和同學們的肯定。

　　但是在人員安排和調度上，表現(xiàn)出準備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結的事情。

　　主持人宣布主題班會結束。

　　七、活動體會和反思：高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因為學生剛剛經歷了初三這個人生比較重要的階段。

　　高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我們要了解高一學生的心理，教育學生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活。

　　尤其是要明白老師在高中生涯中的引領、塑造和催生功能。

作文400字15

　　扇橫中學“法在我心中”法制教育主題班會設計

　　甲：你剛才扮演的是一位見到小偷便上前制止，不顧自己的生命安全的學生，生活中你是否也有過這樣的經歷？

　　乙：生活中的我并沒有這樣偉大，而且，過去我甚至認為這樣做根本不值得，這樣做的人是傻瓜，但現(xiàn)在，通過學習法律，特別是觀看了《江淮正氣歌》之后，我明白運用法律的武器，維護社會正義是全社會的安全，是人人應盡的義務。同時，我也注意到社會上還有一些人仍存在我以前所有的想法，所以，我們需要加大法制宣傳的力度，使全社會人人安全。

　　甲：你在學習法律之后想做些什么呢？

　　乙：也許將來我可以去考做律師！

　　甲：哇，律師可是一個不錯的職業(yè)噢，那你想做一名怎樣的律師呢？

　　乙：怎樣的律師?我要做一名為民解憂的好律師。我想只要我努力了，一定能實現(xiàn)我的'夢想。

　　甲：是的，只要我們努力了，就能實現(xiàn)我們的夢想，請聽歌曲《我的未來不是夢》

　　甲：先來看看我們在校園如何保證自己的安全

　　甲：1.不要在教室追逐玩耍

　　乙：活動空間狹小、安全隱患多

　　甲：2.進出教室要有序、不要推擠

　　乙：有序進出，順利又迅速，推擠容易產生意外，出入也不順暢

　　甲：現(xiàn)在讓我們看一起安全事故實例：朝陽市某中學小學部五年級在二樓上課，地震開始時，有一名教師說是地震，學生就驚恐地沖出教師，沿樓梯擁奔逃，其中有兩位男同學分別由二樓通道、窗口跳下，兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效致身亡.

　　乙：在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外，上下樓梯時盡量靠邊走、不要奔跑，體育課、室外活動時正確使用運動器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學動向，不要進入活動范圍。

　　甲讓我們再來了解一下交通安全

　　乙：認識交通信號：指揮燈信號，人行橫道燈信號，車道燈信號。

　　甲：選擇適當?shù)慕煌üぞ撸鹤孕熊囯S時做好自行車的安全檢查

　　乙：自行車的安全騎法自行車要騎在慢車道上，并且靠路邊行駛，通過十字路口時要先停下來，看看左右

　　甲：看看圖中那些騎自行車的小朋友的行為舉止是不是正確？請說出理由.

　　乙：乘車時，有序地上、下車，不推擠，車廂內要有禮貌，安靜坐好，不要和開車的人聊天，嚴禁在機動車道下車，騎、坐摩托車要有戴安全帽，提醒駕駛者勿超速.

　　甲：在行駛的車廂中，這樣做的危險是什么？

　　甲：讓我們看一下交通安全事故的實例

　　乙：1992年1月12日11時40分，在某市區(qū)某路轉入和橋處，正值下班時間，車多人多，某高中學生見人多擁擠，遍布顧違章，騎自行車越線駛到機動車道內，結果大家可想而知

　　甲：1993年4月30日，陽春縣馬水視頻廠司機駕駛大貨車由陽江市返回陽春，中午11時行至省道1981線27千米處，陽東縣一小學生放學回家，沒有遵守：一看，二慢、三通過|的規(guī)則，突然橫過公路，司機立刻剎車，已來不及，這個學生被撞致重傷，送醫(yī)院搶救無效死亡

　　乙：1994年2月1日14時河口中學學生王某無證駕駛摩托車后面還搭表弟，行至國道321線43千米處，左轉彎入河口鎮(zhèn)木柿村時，忽遇一輛貨車迎面而來。由于兩車距離太近，王某技術不良，措施不及，致使大貨車左前輪猛烈碰撞摩托車，車廂左側碰王某的頭部，當即死亡，乘搭者亦負重傷.

　　甲：最后讓我們看看意外事故的防范處理

　　甲：遭遇意外時，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應對，才能有序撤離危機現(xiàn)場.

　　乙：若在逃生的圖中被推倒在地，失去平衡的話，要設法在靠近墻壁，身體卷成球狀，面向墻壁，雙手進口置于頸后，這樣手指、北部和雙腿可能受傷，但保護了最脆弱的部位，我們平時要培養(yǎng)自己保護的意識

　　甲：教育孩子不玩火，不玩弄電氣設備

　　乙：明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品.

　　甲：不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅，鐵絲代替。

　　乙：不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。

　　甲：利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全

　　乙：不能隨意傾倒液化氣殘液

　　甲：家中不可存放超過0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物

　　乙：切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢

　　甲：讓我們來看看發(fā)生火災時，應該如何應對

　　甲：家中一旦起大火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中北郵的建議滅火器材，采取有致措施控制和撲滅火災。

　　乙：發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119，報警時講清詳細地址，起火部位，著火物質，火勢大小，報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車

　　甲：家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線.

　　乙：不要貪戀財務，逃命要緊

　　甲：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物，被褥等向安全出口方向沖去。

　　乙：穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻

　　甲：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣服壓滅火苗.

　　甲：窗外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內，要用浸濕的被褥、衣服等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　　乙：千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺，前水管等逃生自救；也可以用繩子或床單，被套斯成繩索；僅拴在窗框、暖氣管，鐵捏桿等固定物上，用毛巾布條等保護手心，順繩滑下；或下到未著火的接層脫離險境

　　甲：若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內，用打開手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗口發(fā)送求救信號，等待救援。

　　播放《愛我中華》

　　甲：在歌聲中我們的主題班會將接近尾聲。

　　幾年后，我們將走上社會去實習，在工作崗位上我們更應該時時講法律，處處守法律；

　　乙:我相信，只要我們人人都正作知法守法的公民,我們的社會一定會更美好，我們的祖國一定會更文明；我們的未來一定會更美好!

　　甲乙：讓我們和未來有約。

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