精選讀后感的作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
兒童的成長(zhǎng)應(yīng)該是完整的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的成長(zhǎng)卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長(zhǎng)，這需要家長(zhǎng)、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。而這本書，通過(guò)大量的例子來(lái)告訴我們?nèi)绾问挂粋�(gè)兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考。
情緒在兒童完整發(fā)展中是個(gè)不可缺少的部分，我們要理解孩子就要了解孩子的情緒；我們要接納孩子，就要接納孩子的情緒；我們愛(ài)孩子，就要包容他的情緒。
幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會(huì)有害怕的情緒，最直接的反應(yīng)便是哭，孩子為什么哭呢？是因?yàn)檫@時(shí)的她心里有種強(qiáng)烈的.不安感這種不安是他感到很難過(guò)，這時(shí)候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒，才會(huì)找到有效的解決方法。
所以我們應(yīng)該給孩子更多自主的機(jī)會(huì)，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情創(chuàng)造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從出生開始，就是自己身體的主人，自己情緒的主人，自己感覺(jué)的主人，自己心理的主人，自己認(rèn)知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長(zhǎng)。
讀后感的作文 篇2
英國(guó)小說(shuō)家笛福的《魯濱孫漂流記》描述了主人公漂流海島，戰(zhàn)勝困難，艱苦創(chuàng)業(yè)的故事，小說(shuō)寫得很真實(shí)自然，富有色彩。主人公在海島上建房定居，養(yǎng)牧種植，救野人，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，生存下來(lái)。28年后，他又回到了文明社會(huì)�？粗敒I孫的經(jīng)歷，我可以想象他在孤島上是怎樣頑強(qiáng)生存，積極樂(lè)觀。
魯濱孫對(duì)生活充滿著熱愛(ài)，充滿著無(wú)限的憧憬與向往，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。他承受了這樣的'打擊，發(fā)揮出超出凡人的承受能力。魯濱孫學(xué)會(huì)在絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)、去改變現(xiàn)狀。
讀了魯濱孫的故事，我常常想。假如我也遇到了像魯濱孫一樣的困難，流落荒島，我會(huì)是什么樣了的呢？
其實(shí)每一個(gè)人在生活中都會(huì)經(jīng)常遇到不順心的事情。記得三年級(jí)的時(shí)候，我擔(dān)任了英語(yǔ)組長(zhǎng)，有一次我因收發(fā)作業(yè)的時(shí)候有點(diǎn)慢，來(lái)不及讓老師批改，可當(dāng)時(shí)我認(rèn)為是因?yàn)橥瑢W(xué)不按時(shí)交作業(yè)引起來(lái)，心里面有說(shuō)不出的委屈。所以后幾天我上課老走神，恨不得離開這所學(xué)校，走得越遠(yuǎn)越好�，F(xiàn)在想起，覺(jué)得很可笑。
批評(píng)、磨難，能幫助你得到更多意想不到的收獲。
讀后感的作文 篇3
中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)大夢(mèng)，是由許許多多中國(guó)人的小夢(mèng)匯聚在一起托起的夢(mèng)想，我的小夢(mèng)又會(huì)是什么？
暑假期間，我在閑暇之余一直在玩一個(gè)游戲叫做“我的世界”。
在這個(gè)世界里，我搭建著一座座美麗的城堡，種植著大片大片的森林，人們有序地工作、學(xué)習(xí)、生活，動(dòng)物們?cè)谧匀槐Ｗo(hù)區(qū)內(nèi)悠閑地散步，人與自然和諧的一起共存。
在“我的世界”里； 天是湛藍(lán)的，沒(méi)有北京環(huán)境污染PM2.5的超標(biāo)值；
“我的世界”里風(fēng)是柔軟的，沒(méi)有颶風(fēng)帶來(lái)的農(nóng)田損壞；
“我的世界”里，每個(gè)孩子都在課堂安心讀書，沒(méi)有因?yàn)樨毨Фz學(xué)在家的兒童；
“我的世界”里，高山和大海不會(huì)因?yàn)榈貧ぷ兓奖赖亓岩l(fā)海嘯，人們可以不用驚恐地生活；
“我的世界”里月球成為我們的后花園，廣寒宮成為我們的“避暑山莊”；
“我的世界”里，世界早已和平，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有殺戮，我們與自然一起和睦快樂(lè)的生活。
“我的.世界”里一切都是美好的，這是我的夢(mèng)想，是許許多多人的夢(mèng)想，也是我們?nèi)袊?guó)人的夢(mèng)想。
讀后感的作文 篇4
幸福，無(wú)處不在，只是我們沒(méi)有用心體會(huì)，沒(méi)有細(xì)細(xì)尋找。
童年的小念因?yàn)榘职謰寢尩碾x婚變成了一個(gè)自閉的女孩。陪伴和慰藉她的只有一個(gè)小熊公仔和一個(gè)叫霍雨欣的男同學(xué)。一場(chǎng)車禍?zhǔn)剐∧钍チ伺惆樗男⌒�，在她住院期間，她的主治醫(yī)師林醫(yī)生送給她一個(gè)泰迪熊和時(shí)時(shí)對(duì)她微笑，并告訴她：擁抱泰迪就是擁抱幸福。小念出院后，雖然生活條件更加困難，但在霍雨欣的幫助鼓勵(lì)和泰迪的陪伴下，她最終成了一個(gè)活潑開朗的女孩。
幸福，只要用心去感受，我們身邊就有很多，當(dāng)你做事遇到挫折時(shí)爸爸媽媽對(duì)你的.鼓勵(lì)，這是一種幸福；當(dāng)你有了小秘密和好朋友分享時(shí)，這是一種幸福；當(dāng)你生日時(shí)，爸爸媽媽送你一件夢(mèng)寐以求的禮物時(shí)，這是一種幸福；當(dāng)你成功做好一件事，爸爸媽媽為你祝賀時(shí)，這也一種幸福；當(dāng)全家人圍成一桌開心吃飯說(shuō)著話時(shí)，這是一種幸�！�
幸福，就在我們身邊。
讀后感的作文 篇5
《保姆狗的陰謀》這本書主要講了保姆狗——老頭子想害死牧羊犬——帥仔的故事。讓我給大家講一下故事中的主人公吧！故事中的笑貓是一只會(huì)笑的可愛(ài)善良的小貓。性格很好又愛(ài)交朋友的京巴狗——地包天�？釔�(ài)打扮的法國(guó)貴婦犬——菲娜。很完美，高大彪悍的純種柯利牧羊犬——帥仔。還有純種的的德國(guó)臘腸狗——老頭子，不過(guò)他的嫉妒心很強(qiáng)。
故事是這樣的：在以前的時(shí)候，保姆狗在家里是特別受寵的，知道帥仔來(lái)到這個(gè)家。因?yàn)閹涀虚L(zhǎng)的`很美，美的是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開，車見(jiàn)爆胎。所以，保姆狗就失寵了。因此保姆狗就精心策劃了4次害死帥仔的陰謀。第一次是跳木樁，讓帥仔掉進(jìn)水里；第二次是把帥仔騙到山洞中，把洞口堵上；第三次是不讓帥仔吃飯，讓帥仔吃了毒藥；第四次是策劃了一場(chǎng)車禍，結(jié)果帥仔沒(méi)死，保姆狗卻喪失了生命。
這個(gè)故事告訴我們：我們一定要真誠(chéng)的善待別人，要燃燒自己，照亮別人，一定要助人為樂(lè)。
讀后感的作文 篇6
我今天看了《簡(jiǎn)妮的項(xiàng)鏈》，收獲很大。
這個(gè)故事主要講的是一個(gè)叫簡(jiǎn)妮的小女孩，她很想要一串珍珠項(xiàng)鏈，于是她跟媽媽說(shuō)了，簡(jiǎn)妮媽媽說(shuō)，只要簡(jiǎn)妮干家務(wù)活，簡(jiǎn)妮每干一次家務(wù)活，就可以得到10分，珍珠項(xiàng)鏈1元95分，簡(jiǎn)妮干19次家務(wù)活，送簡(jiǎn)妮5分，就可以得到珍珠項(xiàng)鏈了。
簡(jiǎn)妮終于干完了家務(wù)活，得到了珍珠項(xiàng)鏈。有一天，簡(jiǎn)妮爸爸說(shuō)：“簡(jiǎn)妮，你愛(ài)我嗎？”“爸爸，你知道我是愛(ài)你的.。”“那你把你的珍珠項(xiàng)鏈給我好嗎？”“爸爸，我不能把我的項(xiàng)鏈給你，但是我可以把我的嬰兒娃娃給你，她還很新，她是我去年生日時(shí)得到的禮物�！薄八懔耍瘋�(gè)好覺(jué)吧，親愛(ài)的，爸爸愛(ài)你�！焙�(jiǎn)妮等爸爸走后，她哭了，爸爸又一次來(lái)簡(jiǎn)妮房間，他發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)妮哭了，簡(jiǎn)妮把項(xiàng)鏈給爸爸了，爸爸給簡(jiǎn)妮了一串真正的珍珠項(xiàng)鏈。
我的收獲是：不管怎樣，一定要聽(tīng)父母的話。
另外，我被簡(jiǎn)妮的孝心感動(dòng)了，簡(jiǎn)妮她為了賺錢，竟然把手燙紅了，她說(shuō)，她不后悔。
讀后感的作文 篇7
如果一本教育方面的書能對(duì)一線教師的教學(xué)有深刻的實(shí)際的影響，那么這樣的書一定是一本好書。我認(rèn)為《我的作文教學(xué)主張》就是這樣的一本好書。在本書中，作者以樸實(shí)但充滿智慧的語(yǔ)言，提出了九大革命性的作文教學(xué)主張，它們是：“興趣”重于“技能”；“生活”重于“生成”；“發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”；“講評(píng)”重于“指導(dǎo)”；“多改”重于“多寫”；“真實(shí)”重于“虛構(gòu)”；“文心”重于“文字”；“課外”重于“課內(nèi)”；“寫作”重于“閱讀”。
可以說(shuō)，他提出的每一個(gè)主張都讓我深有觸動(dòng)。
觸動(dòng)之一：“講評(píng)”重于“指導(dǎo)”。管老師對(duì)作前指導(dǎo)的看法是“食之無(wú)味棄之可惜。他說(shuō)：在我看來(lái)，百分之九十九的“指導(dǎo)”都是好心辦壞事。讀的時(shí)候我就在想：這樣說(shuō)來(lái)，對(duì)作文難道就一概不指導(dǎo)了嗎？指導(dǎo)況且寫出歪瓜裂棗的文章，不指導(dǎo)的文章長(zhǎng)什么樣，我都不敢想。再往下讀：寫作沒(méi)有自由，世上將失去無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作家，也將失去無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作品。寫作，要那多的“裹腳布”干什么！是啊，想想我們自己寫出來(lái)的東西如果不是發(fā)自內(nèi)心要表達(dá)的，是外力強(qiáng)加給你的，你能寫出活生生的好文章來(lái)嗎？學(xué)生的每日故事是我最想看的，因?yàn)檫@是他們真實(shí)的生活，讀著他們的故事我也好像走進(jìn)了他們豐富的童年世界，喜怒衰樂(lè)，這樣的文章有人指導(dǎo)嗎？再想想每個(gè)單元的單元作文，讀起來(lái)千篇一律，原來(lái)是我指導(dǎo)造的.孽啊。學(xué)生作文前，套用林語(yǔ)堂的說(shuō)法，老師的話應(yīng)該“像女人的裙子，越短越好”。寧要真實(shí)的貧窮，也不要虛假的繁榮；寧要不完美的真實(shí)，也不要虛假的完美，這是對(duì)待一切問(wèn)題應(yīng)該秉有的求真態(tài)度。作前指導(dǎo)，你還沒(méi)見(jiàn)到學(xué)生的作文呢，你還沒(méi)給病人把脈呢，也沒(méi)給病人做化驗(yàn)，想當(dāng)然地給病人吃藥，這是什么邏輯？殺人不見(jiàn)血的庸醫(yī)的邏輯。丟了“作前指導(dǎo)”，寫作最需要的，不是技巧，不是知道，是自由，是自在，是自我。重視“作后講評(píng)”吧，它“綠色無(wú)公害”，它順應(yīng)學(xué)生的寫作步伐，學(xué)生需要什么幫助，就給予什么幫助。偏偏，嘿，偏偏作后的“講評(píng)”在作文教學(xué)界，一直被置于可有可無(wú)的位置！關(guān)鍵是怎樣操作講評(píng)，每個(gè)人的都講評(píng)嗎，這在50多人的大班可是一個(gè)不太實(shí)際的問(wèn)題。也許讀書讀出來(lái)了問(wèn)題才會(huì)進(jìn)一步思考。且往下看：小學(xué)生寫好了作文，老師用心研讀學(xué)生的作文，“指”出哪句寫得好，句子就該這么寫：那段寫得好，段落就該這么寫；那篇的結(jié)構(gòu)好，結(jié)構(gòu)就該這么處理，作文就該這么寫�！爸浮背瞿睦镉袉�(wèn)題，什么問(wèn)題，號(hào)召?zèng)]有這些問(wèn)題的同學(xué)，一起來(lái)幫助解決。潛存這些問(wèn)題的同學(xué)，由此也獲得了潛在的教益。那就是實(shí)實(shí)在在的“指導(dǎo)”。老師認(rèn)認(rèn)真真研讀學(xué)生的作文，由學(xué)生的作文現(xiàn)頭，引出貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”的作文訓(xùn)練點(diǎn)，這就是實(shí)實(shí)在在原“指導(dǎo)”。
學(xué)生在前面一路自由歡快地小跑，老師在后面跟著，看著，看到美好的地方，告訴學(xué)生，停下，慢慢走欣賞啊。學(xué)生摔了個(gè)跟頭，老師后面喊，停，有人受傷，原地休息，包扎一下，調(diào)整一下。后者，就是以“講評(píng)”為核心思想的作文教學(xué)。收獲：本學(xué)期作文在還沒(méi)學(xué)之前就讓學(xué)生把單元作文寫好，教師系統(tǒng)看完，從中找出精彩之處，叫學(xué)生看，學(xué)生之間互改，不足之處讓大家?guī)兔Ω恼�。作前不指�?dǎo)，作后重點(diǎn)講評(píng)。這一章節(jié)寫得最好，把操作講評(píng)課的方法寫得很明白，易于效仿，但須反復(fù)琢磨，怎樣才能和自己班情況有機(jī)結(jié)合。在這一章節(jié)的最后，管老師說(shuō)：唯一的遺憾，作后講評(píng)太累。這次備好的課，下一屆帶班派不上“現(xiàn)買現(xiàn)賣”的用場(chǎng)。但，總得有人去擦亮星星，盡管多么遙遠(yuǎn)、多么艱難，作后講評(píng)，就是那顆遙遠(yuǎn)的星星，我正搭著搖搖欲墜的梯子，擦那顆灰暗的星。
觸動(dòng)之二：“多改”重于“多寫”
學(xué)生作文，少的是“改”�！拔恼率歉某鰜�(lái)的”“文章不厭百回改”，修改對(duì)于寫作的重要性，老師們“知道”也只停留于“知道”。切中要害，老師會(huì)改還不行，關(guān)鍵的是得讓習(xí)作者本人會(huì)改，要讓他們知道改哪，如何改，這個(gè)是最難的。學(xué)生寫了一篇又一篇的作文，卻都是在低水平重復(fù)，寫得再多，也白搭。要讓每一次的寫作，都到達(dá)寫作的極限區(qū)域，進(jìn)入寫作的潛能區(qū)域�！案摹�，幾乎是進(jìn)入的唯一途徑。我在疑問(wèn)了：這樣的改有時(shí)間嗎？學(xué)生還有這樣那樣的作業(yè)，且別說(shuō)別的，光是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)就已經(jīng)占走了多少時(shí)間啊。
讀后感的作文 篇8
幾天前，我讀了《瘋娘》這篇文章，讀完后我不禁熱淚盈眶。
《瘋娘》是一個(gè)瘋傻的母親，生了一個(gè)健康的兒子，卻只抱過(guò)自己的孩子一次，這對(duì)一位母親來(lái)說(shuō)，是多么痛苦的一件事��！后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了，有一次，他的瘋娘給他采了幾個(gè)野鮮桃，他說(shuō)好吃，還想吃，娘又去采，結(jié)果，一不小心跌落山崖，再也回不來(lái)了——
看著看著，我的淚不知不覺(jué)地滑下臉頰。我想：“就算瘋了，那也是一位母親啊，連只抱一下自己孩子的權(quán)利也沒(méi)有嗎？”看著親生兒子一次又一次地貶低娘，娘卻沒(méi)有一絲怨言，心甘情愿地挨打、受罵。最后，為了讓兒子吃上甜滋滋的野鮮桃，竟然掉落山崖——
當(dāng)時(shí)，我恨死了這個(gè)不孝的.兒子，他在自己娘活著的時(shí)候，對(duì)她百般冷漠，當(dāng)人已不在，才知道自己原來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)多么愛(ài)自己的母親。瘋娘都一心為了自己的孩子，但這個(gè)兒子卻對(duì)她又嫌棄，又鄙夷。我真想一拳打在他臉上，罵他是禽獸不如的畜牲。到了后來(lái)，他醒悟了，對(duì)待娘的態(tài)度也改了許多，可這時(shí)候，娘卻永遠(yuǎn)地走了——
看完這篇文章后，對(duì)這個(gè)不孝之子，我感到深惡痛絕；想想這位母親，感到很痛心，不由得產(chǎn)生同情、憐憫之心。不管多傻多瘋的母親，也會(huì)懂得愛(ài)自己的孩子呀！正如梅特林克所說(shuō)：“世界上沒(méi)有貧窮的母親，沒(méi)有丑陋的母親，沒(méi)有老邁的母親。”是啊，母親在子女心中，永遠(yuǎn)是最富有、最美麗、最年輕的！
快！同學(xué)們，趁現(xiàn)在還來(lái)得及，好好孝順?gòu)寢�，�?duì)她大聲說(shuō)一句：“媽媽我愛(ài)您！”
讀后感的作文 篇9
假期里，我讀了一本書的一個(gè)故事，名字叫《一百美元的故事》，這個(gè)故事里講了一個(gè)小男孩 ——約翰，他的父母要去英國(guó)，他奶奶沒(méi)去，約翰的父母就給他一百美元，還定期往約翰奶奶的賬戶匯入一筆錢。他奶奶去買菜，回來(lái)把錢放在窗臺(tái)上，約翰在收拾奶奶的東西，他發(fā)現(xiàn)奶奶前天的錢才285美元，現(xiàn)在變成了308美元！后來(lái)，他爸爸查奶奶的賬戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)奶奶從未取過(guò)錢，想：再節(jié)約，也不可能100美元花一年！一天，約翰偷偷跟在他奶奶后面，原來(lái)，那些多出來(lái)的錢，是鎮(zhèn)上的人們多給他奶奶的錢，最后，約翰去找鎮(zhèn)長(zhǎng)感謝他，才知道，人們知道他奶奶不認(rèn)識(shí)錢，就去幫助他。
看了這個(gè)故事，我受到了很大的啟發(fā)，懂得了要幫助身邊的'人，因?yàn)樵谖业闹車舶l(fā)生過(guò)這種事。有一次，我朋友不小心摔了一跤，腳破皮了，還留了一點(diǎn)血，突然，一個(gè)路人很熱心，扶她起來(lái)，并背起她，去了藥店買東西，幫她涂藥還幫她包扎傷口，做好之后，這位路人還提醒她，走路要看路，有紅綠燈、斑馬線就要走，沒(méi)有紅綠燈、斑馬線就要走路邊，以后一定要小心，這種事千萬(wàn)不能馬虎，還叫她不要說(shuō)給父母聽(tīng)，他幫我朋友包扎、涂藥，真是太樂(lè)于助人了，還有一次，一個(gè)小男孩去我朋友家玩，還去他那看書，就把書搞亂了，我朋友很生氣，外面的阿姨看見(jiàn)了他們?cè)诔常f(shuō)：“別吵了，你們?yōu)槭裁闯臣�？”一看，原�?lái)把書弄亂了，就說(shuō)：“這個(gè)，不用吵，我來(lái)幫你們收拾，并幫你清潔房子好嗎？你們乖乖地去沙發(fā)上看電視”！房子清潔完書收拾完后，這位阿姨就走了。
��！原來(lái)善良樂(lè)于助人的人們都在我們身邊，我讀了這個(gè)故事，我一定要樂(lè)于助人！
讀后感的作文 篇10
今天，我讀了一本叫《金龜蟲在黃昏飛起》的書。
這本書主要講了在靈安瑞村有三個(gè)形影不離的好朋友，他們是：安妮卡、勇納斯和大衛(wèi)。有一次，西藍(lán)德莊園的長(zhǎng)期租客悅?cè)簧咸ザ燃倭�，爸爸媽媽讓他們�(nèi)巳デf園里照看花兒。一次偶然的機(jī)會(huì)，他們進(jìn)入了西藍(lán)德莊園最秘密的夏天房間，又在金龜蟲的指引下進(jìn)入了地板下的神秘夾層。在地板夾層里，他們讀到了艾米麗與安德里亞的愛(ài)情故事，同時(shí)也使一個(gè)三千年前的安東納德法老的雙子雕塑的秘密浮出水面：艾米麗的家十分富裕，可是她卻愛(ài)上了貧窮的安德里亞，自然而然，受到了雙方父母的.極度阻撓，最后，他們二人突破家族的警戒線，訂下了婚禮。
之后，安德里亞又因師父林耐得命令前往埃及，和同事拉姆費(fèi)德。派恩帶回兩座附著詛咒的雙子雕塑和西藍(lán)德花�？墒�，擁有雕塑的兩個(gè)家族成員在一年內(nèi)都先后送了性命，從此，這兩個(gè)家族就永遠(yuǎn)絕跡了，連其他家族也被卷入進(jìn)來(lái)。最終，三個(gè)小伙伴從大記者葉普那里找回了雙子雕塑的照片，仔細(xì)觀察、研究、琢磨了一個(gè)星期，知道了安德里亞本應(yīng)帶來(lái)瑞典的雕塑其實(shí)已經(jīng)放在了英國(guó)，而另一具雕塑卻不知去向。之后，他們又了解了其實(shí)一直通過(guò)電話指引他們的朱莉亞老太太在幾年前就已經(jīng)死了！至于電話是誰(shuí)打的和第二具雕塑的下落這兩個(gè)大問(wèn)題就只能有讀者來(lái)解密了。
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