【熱門】初中作文合集8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初中作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
我一直都知道，他很忙——題記
小的時(shí)候，父親是我心中的堡壘，他頂天立地，無堅(jiān)不摧，在那個(gè)時(shí)候，父親在外工作，每次回來都會給我買很多東西。我想，父親是無所不能的，只要我要，只要他有，他都會給我，所以每一次我都會問母親，父親為什么還不回來，母親說，父親在賺錢，賺夠了就回來。于是，我盼星星，盼月亮，盼父親下一秒出現(xiàn)在我面前，然后像往常一樣抱起我，騎著單車走遍大街小巷。長大一些之后，父親是那厚厚的城墻，是我的.依靠。無論我惹什么事情，只要有他在，我便不會害怕，因?yàn)椋鞘歉赣H。我一直都知道，他很忙，他總是三天倆頭的去出差，有時(shí)會一兩個(gè)月都不見面，我知道，我任性，我總是故意惹出事情讓遠(yuǎn)在外地的他趕回來，看著我，批評我，教育我。那時(shí)候的我，從來都看不到他連夜趕回家的疲憊，只是驕傲的想著，看，我一出事，你不就回來了。我是知道的，我不乖，我愛玩，總是給你添麻煩，但我卻從沒想過你會怎么想，你累不累，從不知道你有多驚慌，因?yàn)樵谖倚闹�，你頂天立地，無所不能，不會被任何東西打敗。我一直都知道，你很忙，于是，我讓你從百忙之中還要抽出時(shí)間照顧不懂事的我時(shí)，我偷笑，我知道，我不好。長大之后，我在外地上學(xué)，這時(shí)候，一個(gè)月回一次家，我是知道的，我任性，我讓你陪我，讓你在學(xué)校外面租房子，盡管一個(gè)月也不會住一次，但我還是讓你租了三年。我一直都知道，你很忙，但是我自私，我不怕，我知道你會包容我，盡管你每一次都揚(yáng)言要打我，我是知道的，你有多疼我。我知道，我自私，我仗著你對我的愛肆無忌憚，但我沒有看見，你在包容我是強(qiáng)顏歡笑�，F(xiàn)在，我舉起手中的筆，寫下我眼中的你，我一直都知道，你很忙，忙著遷就我，包容我，開導(dǎo)我……你有一個(gè)好聽的名字——父親。
初中作文 篇2
時(shí)光匆匆流逝，瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝，珍惜所該擁有的，這就正如珍惜一種情義，一瓶酸奶，時(shí)間久了，情誼也正如酸奶一樣，都會變質(zhì)，任何東西都會變質(zhì)，只在于你是否珍惜。
珍惜一段情誼
她，名叫嵐，她，名叫落，她們從相知到相識，她們成了最好的朋友，也就是閨蜜，嵐，是名內(nèi)向的女生，落，是名外向的女孩，落長相甜美，由于嵐的原因，落變得越來越外向，班內(nèi)有些同學(xué)羨慕他們的關(guān)系，漸漸的，周圍的同學(xué)都去找落，嵐?jié)u漸被落冷淡了，郊游的時(shí)候落與別的'同學(xué)一起，因?yàn)椋溆X得她們的關(guān)系太好了，不想得罪周圍的同學(xué)。嵐，則不這么以為，她以為是落不想和她在一起了，嵐一直以為，落不想和她在一起了，拋棄她了，一個(gè)周末，嵐約落出來逛街，為的是想和落挑明關(guān)系，這時(shí)，一輛汽車飛馳而來，落推了嵐一把，自己則倒在血泊中。從那以后，嵐像變了一個(gè)人似的。不再和以前一樣外向了，成了冷冰冰的人了。
珍惜一段親情
依稀的還記得零八年的汶川大地震，出現(xiàn)了多少幕感人的畫面，一位母親，把一位嗷嗷待哺的小嬰兒放在身下，雙腿跪在床上，雙手支撐著床，救援人員發(fā)現(xiàn)時(shí)那位母親己經(jīng)過世許久了，那位小嬰兒則是還活著，在旁邊，救援人員還發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，上面寫著：寶貝，如果你還活著，一定要記得，媽媽永遠(yuǎn)是愛你的。當(dāng)時(shí)，就有幾名救援人員感動的流淚了。
珍惜那一份守候
你是白色無根連，我是紅色彼岸花，你蒼白如雪我妖紅似血，你落落于天山鏡池水沄沄，我寞寞在幽冥黃泉路漫漫，花妖曼珠，葉妖沙華他們守候
了幾千年的彼岸花，可是從來無法親眼見到對方因?yàn)槁樯橙A的生長習(xí)性花開時(shí)看不見葉子，而有葉子時(shí)卻看不見花�；ㄈ~之間，始終不能相見，生生相錯(cuò)�？墒�，他們瘋狂地想念著彼此，并被這種痛苦深深地折磨著。終于有一天，他們決定違背神的規(guī)定，偷偷地見一次面。那一年，曼珠沙華紅艷艷的花被惹眼的綠色襯托著，開得格外妖艷美麗�？墒沁@件事，神卻怪罪了下來。曼珠和沙華被打入輪回，并被詛咒永遠(yuǎn)也不能在一起，生生世世在人間受到磨難。從那以后，曼珠沙華又叫做彼岸花，意思是開放在天國的花，花的形狀像一只只在向天堂祈禱的手掌，可是再也沒有在城市出現(xiàn)過從此，這種花就成為只開在黃泉路上的彼岸花，曼珠和沙華每一次輪回轉(zhuǎn)世時(shí)，在黃泉路上聞到彼岸花的香味，就能想起前世的自己，然后發(fā)誓不再分開，卻又會再次跌入詛咒的輪回。
現(xiàn)在，請珍惜現(xiàn)在的每一種情誼，不要在變質(zhì)之后，才發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)失去。
初中作文 篇3
我們班的班主任是許玉玲老師，她戴著一副眼鏡，看起來很有學(xué)問、很有智慧。老師帶領(lǐng)著三十五個(gè)小蘿卜頭，每天不停地鼓勵(lì)我們，希望我們變得更懂事、更守規(guī)矩。
我們班有許多風(fēng)云人物，現(xiàn)在就讓我為大家一一介紹吧！季文賢，每當(dāng)要做整潔工作時(shí)，總是會大喊："凍蒜！凍蒜！"聽到的人馬上哄堂大笑。鄭元淯，是一位調(diào)皮鬼，上課時(shí)總是喜歡搗蛋，讓大家好氣又好笑�，u敏，是我們班的班長，長得一副聰明相，疑難雜癥的問題都考不倒她。映竹和顯宸，他們是全班跑最快的人， 也是我們班的飛毛腿，更是全校青黃大隊(duì)接力的代表呢！而畫畫最厲害、領(lǐng)獎(jiǎng)狀最多的'人就非我莫屬了，每當(dāng)站在典禮臺上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺下的小朋友都會望著我露出羨慕的眼神，真是不好意思。
我很喜歡我們這一班，我們常常在一起畫圖、一起運(yùn)動、一起唱歌跳舞，雖然我們偶爾會惹老師生氣，也會被老師處罰，但是我們每天還是打打鬧鬧、開開心心�？焐先昙壱部旆职嗔�，我一定不會忘記親愛的玉玲老師和我們班的風(fēng)云人物。
初中作文 篇4
寫作是人類運(yùn)用語言文字表達(dá)自我，傾訴情感的一種內(nèi)在需要，是對自我、對生活、對世界的一種碰觸、認(rèn)知和對話，它應(yīng)該成為每個(gè)學(xué)生的一種自發(fā)自覺的行為。然而，在實(shí)際生活中，寫作文一向是學(xué)生頭疼的事情，而作文教學(xué)也一直是教師們的老大難。從教以來，我通過向?qū)＜艺埥�，與同事探討，以及實(shí)踐反思，積累了點(diǎn)滴的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，當(dāng)前的作文教學(xué)需要從以下幾個(gè)方面著手：
一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識，積極作文
很多學(xué)生認(rèn)為，作文時(shí)老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寫作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，才會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學(xué)生有自信可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上作文。
二、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事�！傲粜挠^察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來�！边@就明確地告訴我們對于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂意主動地、自由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對于中學(xué)生的作文心理，我們可以對癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。
1.感悟生活，獲取素材
感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。(語文教學(xué)論文 )倘若多問幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果……還要注意把握事物的象征意義。社會現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉�，想到時(shí)間如流水一去不復(fù)返；看到飄落的花瓣，想到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；看到螞蟻運(yùn)食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛”……要及時(shí)定格對生活的'感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來……”平時(shí)多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，可以大大提高自己的作文水平。
2.先說后寫，動筆成篇
在日常生活中，我們時(shí)時(shí)可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無從下筆，難以成文。“口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之�！比~圣陶先生的這段經(jīng)典論述，生動地揭示了口頭語言和書面語言的辨證關(guān)系，也就是書和寫的關(guān)系。
在寫作訓(xùn)練時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來，表達(dá)自己的意見、想法，然后再寫下來。也可以充分利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，引導(dǎo)學(xué)生將“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高口語表達(dá)能力，通過說話還可以提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫起作文來，中心明確，條理清晰，得心應(yīng)手，學(xué)生的作文興趣倍增，作文水平也得以提高。
3.展現(xiàn)個(gè)性，鼓勵(lì)想象
個(gè)性，是人的一種重要因素，即一個(gè)人帶有傾向性的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征的總和。實(shí)施“個(gè)性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學(xué)生的個(gè)別差異”，“不能以一致的標(biāo)準(zhǔn)和答案強(qiáng)求學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異作靈活的要求。鼓勵(lì)學(xué)生自我選擇感興趣的學(xué)習(xí)主題，在其獨(dú)特的潛能領(lǐng)域進(jìn)行深入的指導(dǎo)�！币虼�，我們的作文要求也要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性心靈去體驗(yàn)生活，體驗(yàn)人生，并用各自獨(dú)特的視角及語言來表達(dá)心中的所感所想。
個(gè)性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個(gè)性，鼓勵(lì)想象是學(xué)生作文的動力，讓學(xué)生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。
4.積累材料，遷移運(yùn)用
“讀書破萬卷，下筆如有神�！睍x得多了，知識才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應(yīng)手。閱讀是寫作的先導(dǎo)。葉圣陶先生曾說過：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料……寫作是什么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，這兩件事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。閱讀重在“吸收”，作文重在“傾吐”，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生作文所需要的遣詞造句，布局謀篇以及觀察事物，分析事物的能力在很大程度上依賴于他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，除了要使學(xué)生通過閱讀積累詞匯，掌握表達(dá)方法之外，教師還要有意識地去引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀課外讀物，例如古今中外的名著、優(yōu)秀小說等。讓學(xué)生愛讀書，善思考，樂于寫作。
以上觀點(diǎn)，只是我在教學(xué)中的淺見�！耙磺�(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，想必每位教師都有自己的看法。教師也要因材施教，因人而異，作為農(nóng)村老師，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，尊重農(nóng)村初中學(xué)生作文實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，探求新教法，讓農(nóng)村初中學(xué)生的作文寫出新意、寫出特色。
初中作文 篇5
天有云者，以夢為馬，一拍即過。
——題記
天空流動著歲月的云，承載著清冷的月，懷抱著火紅的太陽。
日落西方時(shí)，太陽的余輝漸漸回歸，只留下一片血紅的美麗的火燒云�；馃屏鲃又�，像一束束火苗齜牙咧嘴的叫囂著，像極了英法聯(lián)軍的丑惡嘴臉。遙想那年那日，火光蔓延著整個(gè)富麗堂皇的圓明園，使之成為了人間的失樂園。大清帝國曾經(jīng)光鮮亮麗的華麗外袍也被這把火燒光，露出了那腐朽的內(nèi)在。使那腐朽的外殼暴露在泱泱華夏的國土之上�；视H貴族們也只能對著彈冠相慶的英法聯(lián)軍們搖手乞和。這把火燒醒了中華兒女的心，讓他們思考，曾經(jīng)的絕世超倫的東土雄獅如今卻顏面盡失的被人攻打，踐踏，剝削。而鳳凰也只有經(jīng)過涅槃才能重生。
月在梢頭遙掛，恍惚稀疏的月影，映在這片古老的`大地上，而大地上卻發(fā)生著歷史的一幕。一隊(duì)日軍在黑夜的掩護(hù)下，偷偷潛到了柳條湖附近的鐵軌旁，悄悄地埋下了炸彈。沒過多久，“轟”的一聲，路軌被炸毀，沈陽平靜和諧的夜從此被破壞，蓄謀已久的日軍由此為借口炮轟中國東北軍北大營，從此以后的十四年內(nèi)，每個(gè)夜晚中都有著成千上萬的中國將士們在黑夜中同日軍浴血奮戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)著家園。中國人民的一次的全民族抗戰(zhàn)也最終勝利。1931年9月18日的那個(gè)夜晚的炮聲，驚醒的不只是在午夜熟睡的黎明百姓，更是驚醒一只飽受摧殘的雄獅。
她站起來了，要給予她的敵人最沉重的打擊，從此她日夜殊死搏斗，分秒浴血搏殺，長達(dá)十四年，她終于還是成功驅(qū)敵，經(jīng)過七十年的調(diào)養(yǎng)生息，她又樹立于世界民族之林。在20xx年九月一日，她看著她的子孫在天安門廣場莊嚴(yán)閱兵時(shí)，她看著她的子孫日益強(qiáng)大時(shí)，她對世界驕傲地宣布：華夏民族已然屹立于世界民族之前列，被他人欺凌的時(shí)代已飄然遠(yuǎn)去。從此，中國強(qiáng)大了。
東方太陽，正在升起，他的光芒照耀著一個(gè)奕奕的雄獅，他的光芒照耀在世界之角！
太陽帶著歷史的溫痕映在我的淚角，睜開眼睛，天空不再說話。
初中作文 篇6
望著腳下的那池水，恐懼漫上心頭。我遲遲不肯跳。我還記得第一次挑戰(zhàn)時(shí)的刻骨銘心……
泳池旁有個(gè)簡易的跳板，一些同學(xué)在教練的慫恿下紛紛上了“戰(zhàn)場”�！皯�(zhàn)場”上的同胞都憚怕的，而戰(zhàn)勝恐懼，奮力一跳后居然無不想要再“玩”一次。看來，這很有趣嘛，而且也根本就不恐怖，心里怪癢癢的，我決心也去“玩玩”。
雙手觸到了扶梯，小心翼翼地向上走去。我肯定，雙腳踏上跳板，我就開始后悔了，心跳得急，手死命地抓住欄桿，我不敢再往前了。正當(dāng)我想縮回腳的時(shí)候，居然又有人上來了。著實(shí)嚇我一跳：那么小的地方，怎能容得下我們幾人，況且，這跳臺是不正規(guī)的，感覺特不塌實(shí)，它可以承載地住我們的重量嗎。這擔(dān)心竟然使我不只不覺往外移了幾步，待到我發(fā)覺，手已經(jīng)放開了。雖然還是很害怕，但是感覺有信心了。我慢慢地向外挪動著腳步，一步兩步，怎么感覺跳板越來越沉呢，我那么重，真擔(dān)心這板承受不住，咔嚓一聲就斷了，愈想愈怕。我不愿再往前走了。
媽媽看見了，叫站在臺面上的`同學(xué)來拉我一把。同學(xué)的一腳踏在跳板，我更怕了。她如果走過來拉我的話，這重量不是更大了嗎，這跳板也就更容易被折斷了。我大叫著：“你別過來啊，我可以自己走的”。但是，當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，我竟然又不想回去了：既然來了，我就不打算回去的。走回頭路絕不是我的作風(fēng)。
初中作文 篇7
曾經(jīng)讀《愛的教育》，對書的名字就十分好奇，愛的教育？還是教育孩子學(xué)會愛？讀過了才知道，兩者都有，但對于像書中的那個(gè)年齡段的孩子來說，愛本來就不是什么難事。
就像我小時(shí)候走在街上，看到乞討的人，都會心生憐憫。會竭盡全力把可以送的都送給他們。那便是最初的愛，是我在溫飽方面對弱者的關(guān)愛。沒有誰教我。書本上是更沒有寫，但我會不由自主地那樣去做，所以我不得不說，這是我的天賦。
正像書中所寫的，孩子們看到掃煙囪的孩子在哭時(shí)就會不由自主走過去詢問，當(dāng)他們得知孩子為丟錢挨打時(shí)，都心甘情愿地掏出衣袋里的硬幣，甚至為湊不夠錢比那個(gè)丟錢的孩子更悲傷，這是孩子們懂事后的本能，換句話說，他們的愛是一種天賦。
這種天賦是上帝賜給每一個(gè)孩子的，不管多么邪惡的人回憶起他的孩提時(shí)代，是都會有經(jīng)歷的。然而就像天賦不一定都被發(fā)揮一樣，愛的天賦會在成長的過程中被磨得不再突出。就像你長大后見到沿街乞討的'人會先思考一下他們會不會是騙子。
人的智力總是發(fā)展的比較快，所以當(dāng)人們發(fā)覺這世界已沒有什么東西可以讓他動容時(shí)，都不會感到悲哀，反而是覺得自己看破紅。。是�。∷麄兪峭奶�。我也這樣說他們，可自己卻又何嘗不是如此呢？
在報(bào)刊上看到感人事跡。首先想到的是不是他們的精神多么值得學(xué)習(xí)，卻是思考會不會是炒作。當(dāng)主持人贊美航天英雄偉大的時(shí)候，首先想到不是他們?yōu)榱俗鎳爸ｋU(xiǎn)探索太空，卻是他們會賺很多錢。
當(dāng)我為自己的行為感到羞愧難當(dāng)時(shí)，才漸漸發(fā)現(xiàn)，愛正隨著時(shí)間悄然流逝。這時(shí)，有樣一本書教我們找回愛的天賦，在沒弄清老師讓寫讀后感的用意之前想到過應(yīng)付，卻在尋找應(yīng)付方式時(shí)，在網(wǎng)上看到這樣一段話：我發(fā)此帖的目的并非想那些懶于讀書人抄襲的機(jī)會，而是想告訴他們，《愛的教育》的確值得一讀。于是我打消了就會的念頭，開始專心讀書，才發(fā)現(xiàn)，這的卻是一本可以把我們從漩渦中心送到對岸的書中的孩子年齡不大，但他們的給我們的啟發(fā)，絕對遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過長輩的說教，我才知道，我們現(xiàn)在正是一個(gè)很好的過渡的年齡，既不過于成熟，也不十分稚嫩，我們的愛的天賦僅僅喪失了一半，想找回來，還是很容易的。
現(xiàn)在想想，還真應(yīng)該是閑暇之余，好好思考一下，愛的天賦，究竟是怎么被遺失的。
我想，《愛的教育》中不錯(cuò)的選擇。
初中作文 篇8
眼望著家的方向，無疑觸動到了人的心中那最柔軟的地方�！岸霹N日日勸人歸”“爭奈歸期未可期”，無法歸家的人們，思念的是家的味道，家的點(diǎn)滴。
在沒有離開家之前，世界就意味著是享受溫暖的地方。人們在家的呵護(hù)下，感悟到了世間的愛，培養(yǎng)了“愛”的能力。
總有離開家的那一天，為什么要離開這樣一個(gè)溫暖的避風(fēng)港？因?yàn)椤皧^斗號”游輪在不遠(yuǎn)處準(zhǔn)備接待我們，不外出奮斗，家就沒有了支柱，不體驗(yàn)外面的世界，家就會變成禁錮的牢籠。
初涉塵世，歷經(jīng)幾番小小的磨難，這才知道自己的軟弱與無能。于是那些弱者，怯懦地逃回了家，變成了家的累贅；總有一些強(qiáng)者，會繼續(xù)體驗(yàn)著孤單與痛苦，時(shí)常想念著家，但決不輕易回頭，而是勇猛地向前，終會闖出一條道，創(chuàng)造出自己的人生-——也有了屬于自己的家。
人們離開家，為家而奮斗，最終又回到了家。也許人的一生就是這么簡單，家的情結(jié)會一直牽絆著我們。
任何事物總會有一個(gè)平衡點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)的世界弱肉強(qiáng)食，壓迫著人們在痛苦中尋求一條生路。而這時(shí)，家會給予人們希望與勇氣，讓人相信世界上總有美好的東西，是要在苦難中去尋找的。
其實(shí)，家也有它藏在背后的辛酸的一面，經(jīng)營一個(gè)家需要很多的`精力，要處理很多煩瑣的問題，受很多氣。家給予人的溫暖是建立在持家人良苦的用心上的，離開家的人，也必須學(xué)會生存之技，為家注入新的活力，為家人的平安而祈福。
16歲，剛好是離開家的年齡。我們是一群有夢的幼狼，狂野地奔跑在荊棘路上，只為那傳說中美麗的草原。再多的舍不得也只好深藏于內(nèi)心。家中總有人在等待著，等待著我們捕獲理想的獵物后歸來。
世界是由無數(shù)個(gè)小家組成的大家，真正歷經(jīng)風(fēng)霜的人會把世界當(dāng)成自己的家而作出貢獻(xiàn)，這是永恒的愛與光輝。
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