有關(guān)于師生情的作文（精選8篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的有關(guān)于師生情的作文（精選8篇），歡迎大家分享。
有關(guān)于師生情的作文1
老師，是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生，無(wú)微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中，遇見(jiàn)過(guò)很多老師，但我永遠(yuǎn)忘不了我以前的班主任——邱老師。
三年級(jí)時(shí)，邱老師才調(diào)來(lái)當(dāng)我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。
酸。
邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績(jī)，夜里一向上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結(jié)果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著，再也沒(méi)以前那么美麗了。可她卻說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，可是你們可別近視咯！”我聽(tīng)了后很心酸。
甜。
邱老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當(dāng)野鴨，老師當(dāng)獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。
苦。
有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢被發(fā)現(xiàn)了，邱老師明白后十分生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說(shuō)：“都是你這個(gè)老師教不好！”老師聽(tīng)了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說(shuō)：“是我管教不嚴(yán)，是我錯(cuò)，都是我的錯(cuò)�！蔽业男暮每�，真舍不得看老師那一只紅腫的左手。
辣。
“邱老師懷孕了！”隨著這個(gè)消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當(dāng)然，邱老師和她的丈夫也很開(kāi)心。我本以為邱老師會(huì)請(qǐng)假，可她沒(méi)有。直到生下孩子，她從來(lái)沒(méi)請(qǐng)假過(guò)。八個(gè)多月來(lái)，邱老師天天挺著大肚子從水南來(lái)到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請(qǐng)假了�？纪昶谀┛荚�，我們便去看老師。老師生了一個(gè)男孩！而邱老師卻沒(méi)有說(shuō)孩子的事，只是說(shuō)：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。
此刻，我轉(zhuǎn)學(xué)了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記跟邱老師相處的日子，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段師生情。
有關(guān)于師生情的作文2
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹(shù)，讓我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學(xué)三年級(jí)我是一個(gè)十分頑皮的孩子。在一天，中午放學(xué)后，我家里沒(méi)有人，這可讓我在嗎辦？這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對(duì)我說(shuō)：“陳海龍，跟我來(lái)吧。”我呆了一會(huì)兒，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴(yán)肅的張老師竟然和藹可親得對(duì)我說(shuō)話……
到了張老師家，張老師放下包，領(lǐng)著菜，一下子“沖”進(jìn)廚房，開(kāi)始做飯。只過(guò)了一會(huì)兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過(guò)來(lái)吃飯。我望著張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發(fā)出來(lái)的氣味，我狼吞虎咽起來(lái)。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學(xué)的。到了下午，在張老師上課的時(shí)候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫(yī)院去，在路上，張老師問(wèn)我中午吃沒(méi)吃別的東西，我說(shuō)有……
到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)了醫(yī)生檢查，醫(yī)生說(shuō)我吃了不衛(wèi)生的東西，這可讓張老師著急死了，她急忙地問(wèn)：“有什么可以弄好？”醫(yī)生說(shuō)，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時(shí)候睡著了，睡得十分香甜……
在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著我，我感動(dòng)得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴(yán)厲，已有學(xué)生講話，她就大聲指出；然而在生活中，她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暫估我們的`生活，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
這讓我想到了最能贊美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
有關(guān)于師生情的作文3
又一個(gè)教師節(jié)來(lái)到了，我進(jìn)入夫子廟小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)一年了。
一年的時(shí)間，我和同學(xué)們學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多和藹可親的老師。有我們的班主任——語(yǔ)文王老師，她在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成。有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她就在班上表?yè)P(yáng)他。如果退步了，王老師會(huì)和同學(xué)的家長(zhǎng)交流，和同學(xué)談心，鼓勵(lì)同學(xué)，找出退步的原因，要我們改正過(guò)來(lái)，好好學(xué)習(xí)。在生活上，王老師也很關(guān)心我們，每當(dāng)有同學(xué)不舒服的時(shí)候，王老師都來(lái)問(wèn)候，我有一次生病了，把藥帶到學(xué)校吃，卻給同學(xué)打翻了，王老師趕緊給我媽媽打電話，要媽媽送藥過(guò)來(lái)，怕我沒(méi)吃藥，病會(huì)好不了。還有我們的數(shù)學(xué)老師——馮老師，他總是笑瞇瞇的，在下課的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡和馮老師玩，不管我們?cè)趺呆[，馮老師都不生氣，可是如果有同學(xué)在上課的時(shí)候不認(rèn)真，馮老師就會(huì)批評(píng)他了。還有教我們英語(yǔ)的竇老師，教體育的石老師，教美術(shù)的小王老師，教做中學(xué)的賀老師，我都喜歡他們。
媽媽和我說(shuō)：“你在學(xué)校上課不要講話，很多老師的喉嚨都不好，因?yàn)橐粋�(gè)班有四五十個(gè)孩子，有人講話會(huì)影響別的同學(xué)聽(tīng)課，老師就要高聲說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，老師的喉嚨就會(huì)疼的。”我想老師真辛苦��！
我們像那小苗，老師就是那辛勤的園丁，用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)，給我們體貼的關(guān)懷，讓我們長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)。老師，請(qǐng)讓我對(duì)您敬禮，對(duì)您說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)！”
有關(guān)于師生情的作文4
師生情，每一個(gè)人都有，有的人是嚴(yán)肅，有的人是和藹可親，但是我們的徐老師是一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親。當(dāng)然在我班的任課老師中，我與他們都有著深厚的感情，班主任梅老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，時(shí)刻教導(dǎo)與鞭策著我們，對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍不放松，平時(shí)灌輸我們良好的做人道理，慢慢我學(xué)會(huì)理解他人。懂的尊重他人。數(shù)學(xué)廖老師更是爭(zhēng)分奪秒，有時(shí)利用課余時(shí)間講解題意，一遍遍的，使我從害怕數(shù)學(xué)到現(xiàn)在逐漸喜歡上。我想師生情就是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而產(chǎn)生的吧！
今天我就說(shuō)說(shuō)我們的徐老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他大概有50多歲了。矮矮的，圓圓的肚子，在他走路的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)摸摸他的肚子，有時(shí)他的手會(huì)背在后面走路，當(dāng)他上課的時(shí)候，他會(huì)用他的大拇指和小指夾著書，然后再講臺(tái)上來(lái)回走。并提醒我們上課做筆記。
他上課又嚴(yán)肅又搞笑，為了讓我們記住和理解透徹，他有時(shí)會(huì)講笑話。為了讓我們閱讀更好，他每天讓我們翻譯，起初，我以為沒(méi)什么用，只是幾篇把中文寫出來(lái)罷了，可當(dāng)我們考試，面對(duì)那一篇篇閱讀，我覺(jué)得我看得懂文意，使我的閱讀理解更上一層樓，他對(duì)我們的默寫抓得十分的嚴(yán)格，默寫不出來(lái)的，就要留下。起初，我認(rèn)為這沒(méi)什么用，就是背背單詞�？墒俏矣皱e(cuò)了。在一整張?jiān)嚲碇�，不少的單詞我都認(rèn)識(shí)，自然題意就知道，我現(xiàn)在才知道要我翻譯的重要性，要我們背單詞的原因了。
在教師節(jié)的那天，我看到好多上一屆的學(xué)哥學(xué)姐，還有許多不認(rèn)識(shí)的人來(lái)看望徐老師，我看到黑板上有‘老徐，我愛(ài)你！’老徐，因?yàn)槟愕慕虒?dǎo)，我不再低能了。他對(duì)待他的學(xué)生都是笑瞇瞇的，在他的身上我看到了嚴(yán)肅，和藹可親的優(yōu)點(diǎn)。
我們真幸運(yùn)，有你們這樣的好老師而感到高興。你們辛勤的付出，當(dāng)然是希望我們學(xué)有所成，因此我也要好好努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步，以此來(lái)報(bào)答老師濃濃的恩情！
有關(guān)于師生情的作文5
雨，像天庭飄下來(lái)的千萬(wàn)條銀絲。綿綿夏雨淌過(guò)窗欞，不禁憶起暖暖的師生情……
汗水里的情。
夏末，碩大的艷陽(yáng)好似半融的鐵水，不停向大地潑灑盛夏的炎炎。我們——一群初一的新生擠在小小的操場(chǎng)上，被熱浪炙烤著，一個(gè)個(gè)同學(xué)披著件件被汗水一遍遍洗禮的上衣，排成列列整齊的軍姿站立著。只聽(tīng)一聲“一、二、一”，一個(gè)個(gè)同學(xué)的手臂費(fèi)力的上下抬起擺動(dòng)著。
在這整齊的隊(duì)伍里，不斷穿行著一個(gè)身影，不斷地提醒著動(dòng)作的要領(lǐng)，她是我們的班主任，一位被汗水浸透全身的班主任。雖然她在艷陽(yáng)的照耀下半瞇著雙眼，雖然她的頭發(fā)已被汗水弄得散亂，但是她依然在毒日下為了我們而工作著，詮釋著汗水里的師情。
背影里的情。
舞臺(tái)上，燈光閃爍，同學(xué)們齊上陣演繹著一段精心彩排的節(jié)目。動(dòng)人的演講、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，無(wú)一不在震動(dòng)著每個(gè)人的激動(dòng)的心。在閃爍的燈光下，除了連聲叫好的同學(xué)們，還有一個(gè)在后臺(tái)不斷穿行的背影。當(dāng)同學(xué)們盡顯才藝后，在同學(xué)們上臺(tái)表演前，總是老師，為了同學(xué)的歡樂(lè)，忙里忙外：畫妝、彩排、整理衣妝，在臺(tái)下同樣演出了一段段背影里的人情。
沙啞里的情。
也是一堂語(yǔ)文課，教室里的氣氛與以往似乎不同。當(dāng)老師走上講臺(tái)后，沙啞的嗓音斷斷續(xù)續(xù)，老師緊皺著眉頭，小心捂起沙啞的喉嚨，極力掩飾著病痛。為了能為我們上好《社戲》這一課，她拿起粉筆在黑板上用力地寫著，提問(wèn)時(shí)她一遍遍不厭其煩地糾正著。教室里不同時(shí)像以前那樣吵鬧，同學(xué)們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著這雖是沙啞，但又親切的聲音，眼看黑板上早已寫滿了字跡，兩位同學(xué)奔下課桌，抄起黑板擦左右開(kāi)弓，黑板潔凈了，老師又講起課。本是下午第三節(jié)課，可是同學(xué)們不但不困，反而更加精神了。老師的眼睛里露出絲絲欣慰之情。
第二天，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，打掃好衛(wèi)生。還給老師拿了一些藥放在辦公桌上。我們心想：邢老師見(jiàn)了，一定會(huì)很開(kāi)心。
不一會(huì)兒，老師走進(jìn)教室，仍顯出一絲絲憔悴。她走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動(dòng)，說(shuō)道：“孩子們，你們長(zhǎng)大了！”
再看窗外的夏雨，早已染上了暖暖的師生情……
有關(guān)于師生情的作文6
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人給過(guò)我鼓勵(lì)，使我堅(jiān)持不放棄，他們都是愛(ài)我的人，也是我愛(ài)的人，是我最最應(yīng)該感謝的人。在這些疼愛(ài)我的人中，有一位很特別的，她像媽媽一樣教育我，傳授于我寶貴的知識(shí)，她有一顆善良純潔的心，有著一張親切的面孔，一笑起來(lái)，讓人心里感覺(jué)很踏實(shí)，有一種前所未有的安全感。她陪伴了我五年，風(fēng)風(fēng)雨雨我們一起走過(guò)，她總是不放棄每一個(gè)孩子，在每一個(gè)孩子跌落在人生的谷底時(shí)，她伸出溫暖的雙手，去拉她一把，給予她安慰，撫慰她幼小的心靈，使她不再受到傷害，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢去面對(duì)一切，相信希望在人間……我和她有一段情，那是一種深刻的感情——師生情。
我們親切地稱她為楊老師。楊老師是我們的小學(xué)班主任，她親切、和藹、面善，是一個(gè)優(yōu)秀老師的代名詞。他、她從不會(huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，是我最喜歡的班主任，離開(kāi)楊老師已經(jīng)有一年了，可是，我的腦海中一直存有一位和藹的老師教育一個(gè)學(xué)生的情景……
那是一個(gè)涼爽的季節(jié)，剛開(kāi)學(xué)不久，我的成績(jī)就一直不穩(wěn)定，我自己當(dāng)時(shí)毫無(wú)察覺(jué)，自己的字寫得越來(lái)越不認(rèn)真，成績(jī)升降不定。直到那天楊老師把我叫去辦公室�！白罱趺椿厥掳�？成績(jī)這么不穩(wěn)，在老師心里，你是一個(gè)懂事的小姑娘，老師也很喜歡你，可是這成績(jī)到底怎么回事？”我嚇得不敢說(shuō)話，老師從來(lái)沒(méi)有這么兇過(guò)，再說(shuō)了，我的成績(jī)下滑我一點(diǎn)察覺(jué)都沒(méi)有，我一頭霧水地說(shuō)：“不知道�！崩蠋煱櫚櫭�，“老師是關(guān)心你才會(huì)找你談話，如果老師放棄你了早就不管你了，你回去好好反省一下，到底怎么回事，人要清楚自己的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多向別人學(xué)習(xí)，要有上進(jìn)心，好了沒(méi)事了，加油，老師很看好你�！薄班�！我會(huì)努力。”老師欣慰地笑了笑。從此，我抱著一顆永不放棄的心來(lái)對(duì)待一切，我相信我能行！
就這樣，在沒(méi)有楊老師的一年里，我還是反復(fù)提醒自己楊老師對(duì)自己的忠告，相信自己能行。我以后的日子里，我一定更有一顆上進(jìn)心，去爭(zhēng)取，只要努力就會(huì)成功！楊老師，謝謝您。難忘，那一段師生情……
有關(guān)于師生情的作文7
陳老師三十幾歲，比其他人要樸素。每天都想著要“瀟灑走一回”。他總會(huì)帶著令人愉快的課程進(jìn)入我們的課堂。
他的黑色毛絨線衣上的泰迪熊顯示出他的萌。每次老師受到“重創(chuàng)”，卻都以萌萌噠的表情表現(xiàn)在我們面前。
每次到了的最終階段，老師總會(huì)激發(fā)我的心靈。那次，老師對(duì)我們說(shuō)：“寫不完的以后把垃圾帶走�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)拿出了十倍的干勁兒，腦子飛速轉(zhuǎn)動(dòng)。老師走到我們旁邊看了看，覺(jué)得速度行了，就好心坐回位子。還有一次，老師看我們不踴躍發(fā)言，又怕寫作速度慢，就說(shuō)：“你們這么不愛(ài)發(fā)言，那我就把一節(jié)看電影的課給去掉了�！蓖瑢W(xué)們腦子飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)言的人多了，寫的進(jìn)度也快了。
老師有個(gè)表情每節(jié)課都能見(jiàn)到——嘟嘴。每次在受到“重創(chuàng)”時(shí)都會(huì)嘟嘴。有次，老師講起了自己的悲慘人生。講完了，同學(xué)們開(kāi)又始吐槽，老師的“小心靈”再次受到了重創(chuàng)——嘟嘟嘟，才開(kāi)始下一個(gè)環(huán)節(jié)。但老師有時(shí)候心靈可沒(méi)那么脆弱。有一次，老師遲到了三分鐘，急匆匆地來(lái)。同學(xué)們說(shuō)：“老師您遲到了�！崩蠋煔獯跤醯卣f(shuō)：“快點(diǎn)練字，少動(dòng)嘴，話用在發(fā)言多好呢！”我們無(wú)言以對(duì)。
我想，這就是我們心中那瀟灑非凡的獨(dú)特的老師。
有關(guān)于師生情的作文8
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
她們?cè)谕黄炜障�，用�?ài)播撒著希望……轉(zhuǎn)眼間六年級(jí)就要畢業(yè)了，我們要離開(kāi)母校，離開(kāi)在栽陪我們這么久的老師。但我們心中老師的每一個(gè)動(dòng)作．每一個(gè)眼神和每一句話，我都忘不了。
數(shù)學(xué)練習(xí)課中，謝老師邊走邊看著我們答題，就在走到我旁邊時(shí)，她看了一眼我的練習(xí)，輕輕敲了敲我的桌子，對(duì)我說(shuō)了一句，你確定這道題是這樣做嗎？我猶豫了好久，老師讓我再讀一會(huì)兒。我聽(tīng)從了老師的建議，仔細(xì)讀題。終于，我發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題。就這樣，我明白了老師所說(shuō)的，做題一定要讀懂，要是不懂讀一千遍一萬(wàn)遍也值得。老師的這句話，深深地印在我的腦海里。
還有一位老師對(duì)我的影響也非常深，那就是我們的語(yǔ)文老師尤老師。你們知道為什么嗎？因?yàn)樵谖覀儾粫?huì)做題目時(shí)，老師都會(huì)跟我們說(shuō)，先要理解題目的意思，還是不懂的話再來(lái)找她幫忙。在老師的這句話指引下，我明白了，做題都要分析清晰再動(dòng)筆。
在這兩位老師的細(xì)心教導(dǎo)下，我明白了，學(xué)習(xí)要講究方法。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該用滿腔的熱情，無(wú)限溫暖去回報(bào)她們的用心良苦嗎？
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