握手為題的作文（通用35篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的握手為題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
握手為題的作文 篇1
我站在操場(chǎng)上焦急的握手，四處張望，似乎只有我一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)。我回頭看，但我未來(lái)的同學(xué)，和我是同一個(gè)家長(zhǎng)，卻不見(jiàn)蹤影。我一邊心里抱怨，一邊聽(tīng)著部里的主任在主席臺(tái)上講話。我的心很難過(guò)，我聽(tīng)到高級(jí)研究部主任說(shuō)，家長(zhǎng)站在學(xué)生的左邊，是為了讓學(xué)生遠(yuǎn)離陽(yáng)光。
我的眼淚立刻涌了出來(lái)。該頒獎(jiǎng)了。這一次，獎(jiǎng)品應(yīng)該給父母，這樣父母可以給他們的孩子最好的學(xué)習(xí)或進(jìn)步之星。兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)我都得了，但我父親不到十分鐘就又走了。我該怎么辦？我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。我們?cè)谒陌唷Ｎ覀儼嗍窍乱粋�(gè)。當(dāng)班主任來(lái)的時(shí)候，他首先說(shuō)，"你的父母已經(jīng)走了，不是嗎？"。然后他問(wèn)我我的證書(shū)和獎(jiǎng)品去了哪里。我尷尬地回答：讓我父親把它拿走。我要送你什么？他對(duì)自己說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，他給其他學(xué)生帶來(lái)了兩個(gè)好消息。是我們上臺(tái)的時(shí)候了。
我跟著我前面的同學(xué)慢慢走向講臺(tái)，他也走了過(guò)來(lái)。他把紅色喜訊遞到我手里，說(shuō)：“握手言和，以后努力學(xué)習(xí)�！蔽衣斐鍪�，搖了搖頭老師。都說(shuō)班主任，尤其是男老師，很可怕，但他是那么和藹可親。我很慚愧地回憶起我在課堂上說(shuō)話時(shí)沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)。老師似乎明白我的意思。當(dāng)他第二次獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，他開(kāi)玩笑說(shuō)，“喲！我又搖了一次。這件事讓我非常震驚。這讓我感到前所未有的受尊重。
他是第一個(gè)和我握手的老師！
握手為題的作文 篇2
那一天是開(kāi)學(xué)的第五天，迎來(lái)了第一次口語(yǔ)課，外教老師Becky，而且就在她從我身邊走過(guò)的那一剎那，有種不平凡的親切感，黝黑的皮膚卻潔白透明而整齊的牙齒，給人清新感。我很想進(jìn)一步的看到這位老師的廬山真面目，這對(duì)我這個(gè)不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)講是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)閹啄陙?lái)我早已被老師那包青天般的鐵青似的臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了�？谡Z(yǔ)課的鈴聲響了，看她那面帶微笑的臉，就像是一位和藹可親的年輕媽媽，老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方問(wèn)好后，老師便上課了，老師打了一個(gè)手勢(shì)，同學(xué)位便依次自我介紹，我心里忐忑不安，因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的，但我沒(méi)有勇氣。
“自我介紹”開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)尖子生都得到了老師的贊賞和鼓掌，馬上就輪到我了，我真希望半路上殺出個(gè)“程咬金”出來(lái)，果然，楊夢(mèng)婷突然跑進(jìn)教室，對(duì)外教老師說(shuō)了一大串中文，頓時(shí)大家哄堂大笑，我也不禁想開(kāi)懷大笑，她可是英語(yǔ)尖子，怎么？她不知道她是外教嗎？忽然，她露出剛醒悟的樣子，一拍大腦：“Imsorry（對(duì)不起）”。又是一陣狂笑。天哪！我可不要出糗��！
可誰(shuí)知輪到我了，我慢吞吞地站起來(lái)，感覺(jué)大腦已空空如也，剛還暗暗的打算怎樣完美的說(shuō)出來(lái)，�。≡趺�？我又回憶著，卻看我眼皮底下有無(wú)數(shù)雙眼睛正盯著我。啊？我出幻覺(jué)了嗎？我從頭涼到腳尖，感覺(jué)像掉進(jìn)了冰窖里，真讓人毛骨驚然。老師小聲提醒我，看著外教老師信任的目光，我平緩心里，終于一咕碌的全“嘰哩呱啦”的說(shuō)了出來(lái)，快接近結(jié)尾時(shí)，心里有種出奇的輕松，心里那塊久久不能落下的石頭也漸漸降落，正當(dāng)我要坐下時(shí)，老師握住我的手"Nicetomeetyou（很高興認(rèn)識(shí)你）！我也應(yīng)了一句：“Nicetomeetyoutoo（我也很高興認(rèn)識(shí)你）！”忽然覺(jué)得這與母親的手一樣溫暖，溫暖著我的心。
下課后，望著這特別的握手，心里久久不能平靜……
握手為題的作文 篇3
在公共場(chǎng)合，握手代表著尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí)，握手代表著鼓勵(lì)和支持；在憤怒之后，握手代表著和解與寬容；在他人需要幫助時(shí)，握手代表你即將收獲一份友誼。
記得有一年夏天，我穿著三分褲走在滾燙的水泥馬路上，結(jié)果是我哥，我親哥把我推倒在那滾燙的水泥路上，膝蓋都磕破了，天哪天哪，這是我親哥嗎？我懷疑他是虐人狂，一天不欺負(fù)我就手癢，就在這時(shí)，我媽走了過(guò)來(lái)，一上來(lái)就賞他一個(gè)大耳瓜子，嘻嘻，還回去了真爽，但我還坐在地上哭，我媽教訓(xùn)我哥去了，把我忘了，忘了呀，這是我親媽嗎？但還好，表姐來(lái)了，她把我抱著了起來(lái)，握著我的手問(wèn)我疼嗎？心里一股暖流流過(guò)，鬼斧神拆的竟然說(shuō)了不疼，但她為了安全，還是帶我去了醫(yī)院，一路上我握著她的手，雖然手上有許多汗粘粘乎乎的，但我還是沒(méi)有把手拿回來(lái)心里也暖暖的，唉，唯一沒(méi)忘記我的人啊。
這樣的握手真好！
握手為題的作文 篇4
又是一年盛夏，在小路燈火闌珊處，我握起了他的手，那雙手染上點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)霜，飽含著他的心酸。
那天傍晚，月亮悄然爬上夜空，點(diǎn)點(diǎn)星星隱約在月白之中。母親不在家，父親提議去公園散步。能出去玩自然是極好的，只是不愿和父親同行，因?yàn)閯偤退尺^(guò)一架。也不算吵只是因母親晚回，心情不佳，恰好父親又像故意做了我討厭吃的青菜辣椒。
我隨意尋了個(gè)小路走著，四處望望，見(jiàn)個(gè)年輕男人跟著一個(gè)牙牙學(xué)步的小女孩，應(yīng)該是一對(duì)父女。小女孩搖搖晃晃地在前面走著剛走兩步便摔倒了。男人護(hù)在旁邊，立刻將小女孩扶了起來(lái)?yè)霊阎�，撫著小女孩的背輕聲安慰。
突然想起了我的父親。那時(shí)我已七八歲，在父親回到家時(shí)，便是不顧一切沖上去抱住他，就像是抱住摯愛(ài)的布娃娃，一輩子也不愿意松手。而父親一掃之前的疲憊，將我托起來(lái)，在空中轉(zhuǎn)著圈。我就像個(gè)公主般，在超級(jí)英雄的舉高下飛舞。
后來(lái)隨著我長(zhǎng)大，我松開(kāi)了父親溫暖的手，離開(kāi)了父親結(jié)實(shí)的胸懷，我終究和他漸行漸遠(yuǎn)。輕嘆一聲，可能越是長(zhǎng)大越是不知道如何去面對(duì)父親如山的愛(ài)，哪怕錯(cuò)的一方是自己。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。父親步履不再穩(wěn)健，曾經(jīng)挺拔的后背也被歲月沉淀了下去。
這時(shí)父親向我這揮了揮手，我再也忍不住向父親那里奔了過(guò)去，牽起了父親的手向前走，嘴上卻嗔怪道：“你也太慢了！”。也許不需要道歉解釋，兩只握在一起的手，一句不打緊的話便能言和。
父親一怔，我轉(zhuǎn)頭看他發(fā)愣的神色，對(duì)他眨眨眼睛俏皮一笑。父親似是懂了我的用意，不須多言，可他上揚(yáng)的嘴角卻是沒(méi)逃過(guò)我的眼晴。很久很久沒(méi)有握住他的手了，如今映著燈光才發(fā)現(xiàn)，那雙手上早已覆滿了厚厚的老繭，深黃的，僵硬的。
鼻尖一酸，眼角不覺(jué)濕潤(rùn)，趁著父親不注意間抹去眼角淚花。十指緊扣，父親的手一如從前的溫?zé)幔袷侨彳浀拇猴L(fēng)，輕輕拂著我心尖。
想起喬一說(shuō)過(guò)：“父愛(ài)是溫柔的印刻在血脈中的守護(hù)。”“守護(hù)”大概是父愛(ài)的專屬名詞，我的父親，他用他的歲月來(lái)守護(hù)我的成長(zhǎng)。
老爸，等你老了我就每天晚上握著你的手帶你去散步。寫(xiě)著這些，不禁潸然淚下。
握手為題的作文 篇5
喧鬧的賽場(chǎng)，混雜的人群，緊張的觀眾，這是我第一次見(jiàn)到她。我以前在各大賽場(chǎng)聽(tīng)聞過(guò)她的名字，看過(guò)她的錄像，但面對(duì)面還是頭一次。
她是參賽多年的一把好手了，穩(wěn)穩(wěn)地坐上了北京市07女子組仰泳第一把交椅。她雖然個(gè)頭不高，但有很強(qiáng)大的氣場(chǎng)，犀利的目光找到了自己的位置，面無(wú)表情地走了過(guò)來(lái)。我心里直跳：不會(huì)一會(huì)兒要跟她真面剛？坐下來(lái)，她突然伸出一只手：“初次見(jiàn)面，多多關(guān)照。”我呆住了，想不到這種大神級(jí)別的人還會(huì)關(guān)注到我。我心中十分慌張，但還是假裝若無(wú)其事的握住了那只手。那只手十分冰涼，仿佛帶著泳池里的水滴。手指強(qiáng)壯有力，手掌上布滿了長(zhǎng)期訓(xùn)練留下來(lái)的繭子。我心中一震，原來(lái)她這么努力��！
之后的檢錄時(shí)間。我們之間只有沉默。一晃就該比賽了。我們都在做準(zhǔn)備，聽(tīng)到裁判的哨聲，一起跳下了水。我拼盡了全力，做出了自己最好的動(dòng)作，游出了自己最好的水平。但還是沒(méi)有超過(guò)她，在最后25米，被反超了。我氣喘吁吁地趴在岸邊，眼前發(fā)黑。已經(jīng)無(wú)力上岸，癱軟在了岸邊。
我心里十分沮喪：就差一點(diǎn)兒就把她超了！奮斗都那么多天，白費(fèi)了嗎？正在我苦惱之時(shí)，一只手伸了出來(lái)。愣了一下，原來(lái)是她呀！我一抬頭看見(jiàn)她那張臉。臉蛋紅撲撲的。水從泳帽上滴下來(lái)。是她！她怎么回來(lái)幫我呢？明明剛才贏了比賽啊。但聽(tīng)到裁判要求起水的哨聲，我也顧不得那么多了，抓住她的手，上了岸。我們并肩走向更衣間，但還是沉默著，突然她停下來(lái)，直直的看著我：”你游的很好，是我很強(qiáng)勁的一個(gè)對(duì)手，我們繼續(xù)加油！”我心里一驚，她怎么會(huì)突然說(shuō)這種話呀！但是看著他真摯的目光，我又不知說(shuō)些什么。他她伸出了手：“那我們，后會(huì)有期？”我長(zhǎng)舒了一口氣：“既然這樣，那我們就一起努力吧�！蔽椅兆×四侵皇�。
這次經(jīng)歷，我不僅收獲了一位強(qiáng)勁的對(duì)手，認(rèn)識(shí)了一位知心的朋友。更獲得了一個(gè)真理：友誼第一，比賽第二！
握手為題的作文 篇6
我是一只小蜜蜂，今天無(wú)意中闖入海小五年級(jí)四班。
我飛進(jìn)了教室一下子竟然找不到出口。我在空中盤(pán)旋幾圈，發(fā)現(xiàn)四周都是透明的，亮晶晶的東西。仔細(xì)看，哎呀！我好像在里面動(dòng)！我想：難道這個(gè)亮晶晶的東西是傳說(shuō)中的“白洞”？無(wú)論什么東西都會(huì)被吸進(jìn)去？“我該怎么辦？”我停在橫梁上大聲叫喊，沒(méi)人回答我，唯獨(dú)電風(fēng)扇在下面飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，“發(fā)出呼呼”的風(fēng)聲。我不由自主地感慨道：“人類真厲害，能創(chuàng)造出各種各樣有用的東西�！薄皩�(duì)了，那個(gè)東西不會(huì)就是玻璃吧，透明的亮亮的，我恍然大悟。于是我重新振動(dòng)翅膀，向窗外飛去。可是，我怎么出去呀！我一連試了好幾次，每一次都撞在玻璃上，撞得我遍體鱗傷，慘不忍睹……“唉，還是去問(wèn)問(wèn)路吧！”我失望的說(shuō)。
可是事情并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單：我慢慢地飛到空中，盤(pán)旋于一個(gè)黑眼鏡、小個(gè)子、綠衣服的男生頭上，飛近了，打算去問(wèn)路。但他見(jiàn)了我，就像見(jiàn)了鬼似的，兩只大眼睛盯著我，我飛到左他就跑到右，我生氣極了，心想：今天我運(yùn)氣真差，也不知大伙兒今天為何見(jiàn)我就躲。我想：可能是偶爾遇到了個(gè)怕我的人吧。于是我繼續(xù)飛，飛到了一個(gè)胖胖的，臉圓圓的女生頭上，結(jié)果更慘，她直接尖叫著拿著書(shū)本一巴掌拍了過(guò)來(lái)，把我拍了十幾米遠(yuǎn)。我無(wú)助的飛回了橫梁上，坐在上面休息�！敖裉煺媸堑姑埂�，我邊嘆氣邊說(shuō)道。
我休息一會(huì)兒，又重新振作了起來(lái)，在空中盤(pán)旋幾圈，終于找到了一扇半掩的窗戶，飛了出去。我一飛到了窗外，就像一陣風(fēng)一樣，輕舞而起。�。∥矣挚梢栽诨▍仓写┧�，融入大海的懷抱，與藍(lán)天握手啦！
藍(lán)天，我想要與你握手，我喜歡你的湛藍(lán)；我喜歡你帶給我的自由。藍(lán)天，請(qǐng)同意與我握手。
握手為題的作文 篇7
如同春天溫暖的陽(yáng)光輕撫著一切新生的生命，將自然的博愛(ài)送給蘇醒的大地，握手是一種關(guān)愛(ài);如同山澗里一泓叮咚做響的清泉，從幽深的山巖中凝聚，噴涌出大山的胸懷，握手是一種包容。握手，交換著心的絮語(yǔ)，滋養(yǎng)了情感的默契，更是一份尊重，一份信賴。
歷史見(jiàn)證了許多偉大的握手時(shí)刻，第一次的握手開(kāi)始了一段偉大的友誼。歌德與席勒，這對(duì)相知相契的摯友，也許在他們之間的第一次握手，第一次對(duì)視時(shí)，便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的，席勒離世，歌德甚至可以辯認(rèn)得出他的顱骨，在許多骨骸之中，抱其痛哭。人與人之間的情感可以如此真摯，也許僅僅從一次真誠(chéng)的握手開(kāi)始。
握手是一份尊重，在這一禮儀中我們可感受到許多情感，是信任，感謝與平等。屠格涅夫心萌對(duì)乞丐的歉意，用握手讓他感受到了平等，感受到自己是被尊重的。每一個(gè)生命都有這樣的權(quán)利，去感受真正的平等和世間的溫情，而這種表達(dá)，也許一次握手就已足夠--因?yàn)槲帐挚梢猿休d許多種情感，代替許多蒼白的語(yǔ)言，甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。
人與人之間可以握手，人與自然亦可"握手'--這便是和諧。尊重自然，聆聽(tīng)生命，感悟大地的精神，我們?cè)谂c自然的握手中體味到人生的真諦，生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然，回歸生命的本真。也許你還不知如何開(kāi)始，那么，請(qǐng)?jiān)谝粋�(gè)心如止水的日子里，走進(jìn)久違的自然，去傾聽(tīng)微風(fēng)滑過(guò)樹(shù)葉的沙沙之聲，作為與自然的第一次握手吧!
請(qǐng)相信握手的力量，一如消融冰雪的春光，縱然輕柔，卻有感化萬(wàn)物的力量。在你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的時(shí)候，一次握手，一個(gè)目光，在真誠(chéng)的修飾下往往早已表達(dá)了一切，成為你與對(duì)方生命中難以忘懷的感動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)谶@樣握手的時(shí)候，心靈亦在溝通，情感亦在共鳴……
詩(shī)人說(shuō)：“愿你的生命中有足夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”而我想說(shuō)：“愿你曾經(jīng)歷過(guò)許多次握手，去感受世間美麗的溫情。”。
握手為題的作文 篇8
在陽(yáng)光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，在鳥(niǎo)兒的歌唱下，我要握住一只只手。時(shí)間就在這里定格，感動(dòng)的潮水就在這里奔流不息，而思緒卻在無(wú)止境地騰飛。
湖邊，梧桐樹(shù)下，小雨淅淅，一如易安當(dāng)年的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”她把一切渲染得淋漓盡致，可是我似乎比她更加苦悶。落葉紛飛，跳起了孤單芭蕾，它似乎想一躍而上，抓住它的家。可是季節(jié)的存在不允許，它只得在曲畢，躺在冰冷的地面。我問(wèn)自己，難道你的成績(jī)就是這樣嗎？我想說(shuō)不，可是，殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在眼前，我的心絞痛。終于知道范仲淹怎么寫(xiě)出的“擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸”了。大概我也有“剪不斷，理還亂”的愁緒吧！我想到我的雙親，關(guān)心我的人，不禁潸然淚下，淚水和雨水一起流進(jìn)嘴里，不知道到底什么是淚水。突然，一個(gè)女孩的身影映入我的眼簾，美麗的臉龐，烏黑的頭發(fā)，我不知所措，窘紅了臉。她輕柔的話語(yǔ)伴著咯咯的笑聲，“交個(gè)朋友吧！”一只手?jǐn)[在我面前，我驚呆了，望著她，聲音再次在耳邊回蕩，“怎么了？怕我是壞人？”我急忙伸出手，握住她的手。頓時(shí)，一股暖流沖擊著全身，冰冷的心有了溫度。一股看不見(jiàn)的感動(dòng)潮水包圍了我。感動(dòng)到處蔓延，雨停了，彩虹出現(xiàn)了，真美！“不經(jīng)風(fēng)雨，怎會(huì)有彩虹�！彼�，聲音依舊輕柔。
是那次握手，喚起了我心中的感動(dòng)，讓我又擁有了快樂(lè)。用感動(dòng)的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份快樂(lè)，少一份悲傷；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份美麗，少一份丑陋；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。
朋友們，請(qǐng)伸出你的手！
握手為題的作文 篇9
秋風(fēng)蕩開(kāi)泊的漣漪，晨曦柔醉露的陰情。指尖塵煙過(guò)，文化燦爛，韶華勝極。
——題記
冷月掠過(guò)樹(shù)梢，不經(jīng)意間叩窗而入，與燭影對(duì)舞，投下一地白光。剪不斷，理還亂。我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久無(wú)法入眠，終是開(kāi)了房門(mén)，意外地發(fā)現(xiàn)廚房中閃著微光。
天黑得冷凄，我行至，發(fā)現(xiàn)奶奶正忙活著，我不禁問(wèn)道：“奶奶，這么晚了還不睡，忙活什么呢？”奶奶略帶驚訝：“把你吵醒了啦？我正打算做咱們莆田有名的線面，這面可講究，得提前一天半夜起來(lái)和面呢�！贝藭r(shí)早已睡意全無(wú)，定要瞧瞧這天工怎樣在民間巧奪。奶奶往盆里倒了面粉，叫我拿來(lái)一壺水，說(shuō)是要開(kāi)始和面了。我笨拙地往盆里倒了點(diǎn)水，奶奶用筷子將其攪成絮狀，用手熟練地和成一團(tuán)，放置醒面，而后將其揉成長(zhǎng)條，一次比一次揉得更細(xì)，在表面涂油，放至一旁發(fā)酵，奶奶笑著告訴我這叫“盤(pán)面”。然后將這約摸筷子粗的面條一圈圈地纏繞在木棍上，放在面架上繼續(xù)醒面至天亮。奶奶叫我回去再睡會(huì)，卻不知是什么力量讓我執(zhí)意等待。于是搬了個(gè)小板凳到院子里，愉心觀景，聞那朝露之氣，賞那凌晨之花。蔚藍(lán)的天幕正在向后徐徐撤去，那美麗的晨曦正在遙遠(yuǎn)的東方浸染著山巒和草原。天亮了，奶奶叫我?guī)椭鴮⑴浜玫哪炯馨岬皆鹤永�，將面一頭放在木架上，一頭拿在手里，用力拉至面變細(xì)，放在另一頭的木架上。用木棍將面分開(kāi)，使它們不相粘在一起，更容易得到陽(yáng)光的照耀。奶奶不斷地檢查線面，如果過(guò)干，線面就會(huì)碎掉。
等到面快干了，奶奶將其折成需要的長(zhǎng)度繼續(xù)曬。奶奶笑了，線面的制作快完成了。天邊的淺絳慢慢變?yōu)轷⒓t，溫柔老人的笑臉上。
奶奶牽著我的手，那布滿老繭的手卻給我灌輸了無(wú)限力量！握手，我仿佛看到奶奶眼中的期望，這份燦爛文化已深深地蒂根于我的心中。我的肩上仿佛擔(dān)任了新的使命，這份傳承的力量自那大手傳入小手，與傳統(tǒng)文化，握手？不只，還有下一次握手，換我來(lái)當(dāng)傳遞者。
觀古今于須臾，撫四海于一瞬。在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守，在快捷功利的繁榮里堅(jiān)持。握手，堅(jiān)信，所傳承的不平凡足以讓人蕩氣回腸！
握手為題的作文 篇10
握手？握手是什么？握手是生活中極其平常的一種禮儀。他是一份尊重，一份理解，一份真摯的情感。
小時(shí)候母親常常牽著我的手走在大街上，走在回家的路上。那是一雙溫柔的手，一雙充滿魔力的雙手，大大的手掌，裹著小手會(huì)你充滿安全感，他是慈祥的分不開(kāi)的就像人類離不開(kāi)空氣，游魚(yú)離不開(kāi)海洋一般。他的手里蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)刻苦銘心的愛(ài)，人留戀，貪婪不想放手。
時(shí)光匆匆流逝，一轉(zhuǎn)眼間我長(zhǎng)大了，但現(xiàn)在握手成了一個(gè)世紀(jì)難題，誰(shuí)也不知道那是一種什么樣的感受，就像我和母親隔了一層隔閡，看的見(jiàn)，摸不著。如果說(shuō)，春風(fēng)的諾言是小草，波濤的諾言是大海，那么我對(duì)媽媽的諾言是可以再牽一次手，回溫一下以前的牽手的欣喜和歡躍感，一次偶然的機(jī)遇讓我如愿以償。
有一天，我和母親走在菜市場(chǎng)走在回家的路上，一路上我雖然一直提著東西，其實(shí)心早已經(jīng)飛到九霄云外了，我正打量著怎樣和母親握手而不被母親察覺(jué)，剛要把手伸向母親的手可又收了回來(lái)，我猶豫極了母親不經(jīng)意看見(jiàn)我在沉思著什么，和藹的問(wèn)道：“女兒，想什么呢？”“握！握……握……”說(shuō)到一半我臉紅了起來(lái)，聲音越來(lái)越小，想說(shuō)出來(lái)可又被我卡住在了喉嚨里，活生生的吞了下去，母親滿臉疑問(wèn)又不知改說(shuō)什么的兩人沉默許久，場(chǎng)面十分尷尬：“母親我想和你牽手！”一句簡(jiǎn)短而復(fù)雜的話打破了寂靜。母親回眸一笑，牽起了我的手走回了家，也許母親一直在等我這一句話吧！夕陽(yáng)下溫暖環(huán)繞我和母親，大手牽小手，大人牽小孩，緩緩走向落下的夕陽(yáng)，什么話也沒(méi)說(shuō)卻情意深深。
握手為題的作文 篇11
生活中我們不難看見(jiàn)握手的畫(huà)面，人們對(duì)握手的解釋大多都是友好的代名詞。但我覺(jué)得這兩個(gè)字“不簡(jiǎn)單”，深藏意蘊(yùn)。
和自己握手，意味著釋?xiě)�。人們總是有太多舍棄不了，割舍不斷的事情，糾結(jié)著，猶豫著。這些事情就像一根根線在腦袋里纏繞，亦如一塊塊石頭，將心的空間擠得滿滿。這時(shí)候，不妨和自己握個(gè)手，和那個(gè)被生活囚禁的自己聊個(gè)天，告訴他，生活如此美妙，又何必和自己作對(duì)？人只有釋?xiě)蚜�，才能夠有足夠的心靈活動(dòng)疆域。
和他人握手，意味著寬容。每個(gè)人都不是孤獨(dú)的個(gè)體，可以獨(dú)自立世，而是一個(gè)又一個(gè)的點(diǎn)，連成了社會(huì)，我們注定會(huì)和他人交往。不同的個(gè)體碰撞時(shí)，必定會(huì)激起火花。是任其發(fā)展成大火，將情誼之橋摧毀；還是乘此時(shí)撲滅，鞏固情誼之橋呢？我想，后者是最佳選擇。和他人握個(gè)手，更深入地了解彼此，包容彼此，不步步相逼，享受情誼帶來(lái)的溫暖和幸福。
有一首歌唱道：“我知他風(fēng)雨兼程，途經(jīng)日暮不賞，穿越人海，只為與你相擁……”優(yōu)美的歌詞配上迷人的旋律，不經(jīng)意心也為其柔軟。世間的美好何其多！只是缺少你來(lái)發(fā)現(xiàn)。所以和世界握個(gè)手吧！看云卷云舒，賞繁花三千，聽(tīng)高山流水，飲碧螺香茗……無(wú)論怎樣，我們都要相信人類的光明大于陰影，相信世間的美好與我們環(huán)環(huán)相扣。那份美好，會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候，盛裝蒞臨，帶來(lái)驚喜。
握手不僅意味著釋?xiě)�、寬容、發(fā)現(xiàn)世界的美好，還意味著我們的天地不斷擴(kuò)大，愛(ài)和幸福就在身邊。伸出手，將它們緊緊握住吧！
握手為題的作文 篇12
逐漸下落的夕陽(yáng)，將光輝灑滿大地的每一方寸間，河水閃著粼粼波光，一副美麗安寧的景象。你與我也握手言和，回到當(dāng)初。
你是我的摯友，每當(dāng)我倆在一起時(shí)，似乎總有說(shuō)不完的話，有時(shí)他人完全聽(tīng)不懂我們?cè)谡f(shuō)什么，可我們卻往往會(huì)心一笑，感到世界上只有彼此會(huì)懂而已。
那一天，你像往常一樣來(lái)找我，我卻因?yàn)閯倓偤透改复蟪骋患芏臒┮鈦y，而你只是叫了我一聲外號(hào)，就引爆了我心中的火藥。我沖著你大吼一通后，將你趕了出去。現(xiàn)在回想起來(lái)，感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)就像一個(gè)未經(jīng)世事的小孩子，隨意地將自己的怒火發(fā)泄到別人身上。
你什么也沒(méi)說(shuō)。一連好幾天，我都在埋怨自己意氣用事，不講道理，可不知為何，“對(duì)不起”三個(gè)字哽在嗓子里說(shuō)不出來(lái)。那一天下午，你在放學(xué)時(shí)叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，那天說(shuō)的話讓你生氣了。”
我聽(tīng)到后，眼眶一下子就濕潤(rùn)了，連忙對(duì)你說(shuō)：“不，是我的錯(cuò)，是我意氣用事！隨意將怒火發(fā)泄到你身上，可你卻還先向我道歉……”
你搖了搖頭，將手伸了出來(lái)，我笑了笑，握住了你的手，我能感受到的是那種友情的溫暖，感動(dòng)順著血管蔓延到全身各處。
走了出去，看著美麗的夕陽(yáng)，輕風(fēng)吹拂，心中充滿了愉悅，我們的友情依舊。
握手為題的作文 篇13
記得我小的時(shí)候，我爸媽曾帶我去溫州大劇院里看過(guò)光良的演唱會(huì)。光良在唱《童話》這首歌的時(shí)候，他走到了觀眾席中和大家握手，很巧，我們仨就坐在邊上，但是奇怪的是，我沒(méi)有與他握手，我也不明白自己當(dāng)初是怎么想的，把手一直縮在里頭，中間的人只想和光良握手，可我呢？卻莫名其妙的偏不握，我媽把我的手拽過(guò)去了，我竟然還拼了命的把手縮回來(lái)。光良來(lái)的我身邊的時(shí)候，看了我一眼，顯得好尷尬。
直到我上了小學(xué)，隨著一些同學(xué)的追星，我意識(shí)到了什么是明星，也知道了光良是個(gè)明星。直到現(xiàn)在我都在后悔自己為什么不和他握個(gè)手，我根本就弄不懂自己當(dāng)時(shí)的想法，我甚至感覺(jué)自己當(dāng)初是一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小屁孩�，F(xiàn)在，我也只能夠在mtv上看見(jiàn)光良了，電視上也只會(huì)偶爾播放他的歌�？僧�(dāng)初光良那雙充滿尷尬的眼神，我怎么也忘不掉。
我錯(cuò)過(guò)了一次與光良握手的機(jī)會(huì)，我爸媽雖然沒(méi)有再提起這事，但我一直都記得。當(dāng)我長(zhǎng)大以后，我就想：自己當(dāng)時(shí)是怎么了，嚇住了？死機(jī)了？也許就是害羞吧。
為什么我當(dāng)初不愿和光良握一下手？錯(cuò)過(guò)了好后悔。
握手為題的作文 篇14
佛陀說(shuō)，沒(méi)有生，沒(méi)有死，沒(méi)有苦，沒(méi)有恨，沒(méi)有恨，忘記一切是一個(gè)幸福的世界。佛陀說(shuō)，只有在他有生之年有愛(ài)，一直生活在一般的人才能在他死后到達(dá)彼岸。我想俄羅斯作家屠格涅夫一定是在他死后到達(dá)了彼岸，因?yàn)樗廊绾瓮ㄟ^(guò)握手把溫暖傳遞給一個(gè)乞丐，這讓他對(duì)生活產(chǎn)生了希望。
握手是一種禮儀，但其含義并不簡(jiǎn)單。茫茫大海有多少人，又有多少人明白握手的寓意？在看似簡(jiǎn)單的握手中，隱藏著人性最光輝的一面。
在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，埃蒙斯被選中拍攝6。9環(huán)的成績(jī)擊中了別人的目標(biāo)，把自己已經(jīng)獲得的金牌給了一個(gè)中國(guó)人。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，他又一次在最后一次投籃中失誤。然而，與上次不同，他沒(méi)有發(fā)出很大的聲音，很沮喪。他反而平靜地走到那個(gè)意外奪金的選手面前，和他握手，祝賀他。雖然他失去了一枚金牌，但他贏得了成千上萬(wàn)的人。兩次踏入命運(yùn)同一條河的男人，用自己的行為證明了美國(guó)人的風(fēng)范，為自己贏得了無(wú)數(shù)觀眾的掌聲。
握手是一種風(fēng)度，一種面對(duì)命運(yùn)的不幸和戲謔卻微笑面對(duì)的風(fēng)度。
事實(shí)上，還有很多人通過(guò)握手取得了非凡的成就。松下有一個(gè)小職員，每次見(jiàn)到客人都會(huì)和對(duì)方握手。不管對(duì)方是高人還是低人一等，總統(tǒng)還是乞丐，他都會(huì)帶著尊重和他握手，獻(xiàn)上自己的微笑。松下幸之助在拜訪下屬公司時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不起眼的小職員，注意到了他與大家的握手，開(kāi)始關(guān)注這個(gè)小職員。兩年后，他成了這家下屬公司。也許有人認(rèn)為他的成功只是偶然，認(rèn)為這只是小事，但生活中又有幾個(gè)人能像他一樣真的做到這一點(diǎn)呢？也許他與松下的偶遇只是偶然，但他的成功是必然的，因?yàn)榕c大家握手的細(xì)節(jié)透露出他的精神。
握手是一種追求平等，帶領(lǐng)人走向成功的態(tài)度。
春雨寒，東風(fēng)猶醉，垂柳落，梨花雪，冷暖自知，美人最難死。生活是如此美好。愿我們都知道握手的秘密，讓愛(ài)降臨人間，傳遍每一個(gè)角落。當(dāng)時(shí)的世界也是彼岸！
握手為題的作文 篇15
有人執(zhí)著于一段時(shí)光，那是一處抵達(dá)過(guò)的風(fēng)景；有人執(zhí)著于江南水鄉(xiāng)，那是一道尋找的目光；有人執(zhí)著于一個(gè)模糊的身影，那是幾分難舍的情愫；有人執(zhí)著于一次勝卻人間無(wú)數(shù)的相遇，那是一番淡定平和卻又醞釀沉醉的握手。于我，卻恰乎最后一種罷。我執(zhí)著于你的陪伴，執(zhí)著于你無(wú)聲的跟隨。感謝你陪我一同長(zhǎng)大，一同走向遠(yuǎn)方。
曾聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)，在我一歲抓周時(shí)，面對(duì)桌上各種繽紛的物品，我笨拙地爬向一支筆，緊緊地握著，把玩著，放到嘴里玩味著，蘸染著墨香的筆，令我愛(ài)不釋手�；蛟S這就是緣分吧，在這些陌生的面孔中，唯獨(dú)看中了你，我們的故事就這樣開(kāi)始了。
我輕輕地握著你，那是一種朦朧的喜歡。剛進(jìn)學(xué)校，老師便要我們寫(xiě)漢字。老師說(shuō)，中國(guó)人就要能寫(xiě)出漂亮的方塊字。那時(shí)，沒(méi)聽(tīng)得太懂，只是睜大著眼睛望著老師，跟著老師的步伐，在田字格里“畫(huà)杠杠”。下課后，老師布置了第一次作業(yè)：寫(xiě)一版漢字�；氐郊�，母親便握著我稚嫩的小手，我握著你，橫豎撇捺如松泉般從你小小的身體里流淌而出�？粗@一版漢字，那時(shí)的我，還不知美麗與否，只是一種莫名的興奮。原來(lái)這一橫一豎一撇一捺就能拼湊出一個(gè)個(gè)不同的字，代表著他獨(dú)特的含義，能表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。每一筆都要認(rèn)真地寫(xiě)，每個(gè)筆劃都很重要。第二天，老師表?yè)P(yáng)了我的作業(yè)，那時(shí)，我很是激動(dòng)，也很是高興，感覺(jué)心里像吃了蜜一樣，仿佛有許多羨慕的目光看著我。人生中第一份自豪，便是你給予的�；氐郊液�，便馬上告訴母親這個(gè)消息，到處蹦蹦跳跳。拽著母親，嚷嚷著要她繼續(xù)教我寫(xiě)。我想用手中的你，表達(dá)出內(nèi)心的想法，我要去學(xué)習(xí)如何認(rèn)真地寫(xiě)好每一筆。漸漸地，愛(ài)上了這種感覺(jué)，愛(ài)上了你。我看著遠(yuǎn)方，輕輕地握著你。
我緊緊地握著你，那是一種沉醉的癡迷。小學(xué)三年級(jí)，語(yǔ)文老師要我們寫(xiě)作文。我握著你，很快完成了這篇作文�？粗@篇作文，我激動(dòng)不已。我曾為學(xué)會(huì)寫(xiě)字而高興，現(xiàn)在，我可以握著你，把一筆一劃拼成一個(gè)個(gè)字，再用一個(gè)個(gè)字拼成一句句話，然后組合成作文，來(lái)書(shū)寫(xiě)我的故事，抒發(fā)我的感情。你在進(jìn)步，我也一樣。我捧著這篇作文，瞅見(jiàn)桌上的你，你仿佛在微笑，沖著我笑。我看著遠(yuǎn)方，緊緊地握著你。
我深深地握著你，那是一種真摯的感激。小學(xué)畢業(yè)的暑假，我收到了江聲的通知單，上面有一項(xiàng)作業(yè)是：整理自己寫(xiě)過(guò)的文章，并合成集子。于是，我便樂(lè)此不疲地整理自己寫(xiě)過(guò)的文章。我翻出了許許多多自己都不曾記得的文章，它們或是寫(xiě)人，或是敘事，或是詠物。我把它們看了一遍，感覺(jué)就像重新又走了一遍曾走過(guò)的路，它們飽含了生活的酸甜苦辣，飽含了我曾經(jīng)的喜怒哀樂(lè)，有我哭的淚水，有我笑的聲音，有我黯然失神的身影……我猛地發(fā)現(xiàn)，他們記錄了我生活的一點(diǎn)一滴，記錄了我一個(gè)個(gè)足印，記錄了我多少個(gè)內(nèi)心世界。是你締造了它們！我看著遠(yuǎn)方，深深地握著你。
回首這走過(guò)的十幾個(gè)春夏秋冬，你一直陪在我身邊，陪我一起品嘗酸甜苦辣，陪我一起喜怒哀樂(lè)，陪我一起面對(duì)未來(lái)。我忘記的，你都替我記著，你在我的心中，那片神圣的地方，不曾喧嘩，不曾離去，一直守護(hù)著。我根本無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)如此洶涌澎湃的感激之情。
臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，“樹(shù)在，山在，大地在歲月在，你還要怎樣更好的世界呢？”那么，我想說(shuō)：“你在，便是最好的世界。”我深深地愛(ài)著你，緊緊地握著你，從未松開(kāi)過(guò)。此時(shí)此刻，我凝視著手中的你，我想了很多，你一定都知道吧。后面的路還很遠(yuǎn)，你愿意一直陪我走下去嗎？
握手為題的作文 篇16
一個(gè)小姑娘的眼睛瞎了，一個(gè)人呆在屋里感到很寂寞。
忽然從窗外傳來(lái)了一陣“嗚嗚”的聲音。
小姑娘問(wèn)：“是誰(shuí)？誰(shuí)在外面唱歌？”
媽媽說(shuō)：“是風(fēng)呀！”
小姑娘說(shuō)：“風(fēng)的歌聲真好聽(tīng)��！”
從那天起，小姑娘老愛(ài)坐在窗口，等那會(huì)唱歌的風(fēng)。
小姑娘等呀等，風(fēng)就是不來(lái)，小姑娘很傷心，撲簌簌流下了眼淚。忽然，一股清香向她撲來(lái)，掠過(guò)她的頭發(fā)。
她問(wèn)：“是誰(shuí)？誰(shuí)在偷偷地摸我的頭發(fā)？”
媽媽說(shuō)：“這是風(fēng)呀！風(fēng)把花園里的清香吹來(lái)了。”
小姑娘問(wèn)：“媽媽，風(fēng)是什么樣子的？快告訴我，是不是也是一個(gè)孩子？”
媽媽解釋說(shuō)：“不，風(fēng)是看不見(jiàn)的，不是一個(gè)孩子。”
小姑娘又問(wèn)：“那風(fēng)一定是一種動(dòng)物吧？”
媽媽聽(tīng)了，心疼地說(shuō)：“風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，既不是孩子，也不是動(dòng)物�！�
小姑娘沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，把頭伸窗口外面喊：“風(fēng)啊，你什么也不是嗎？不能和我一起玩嗎？”
風(fēng)兒在天上聽(tīng)見(jiàn)了，這才瞧見(jiàn)小姑娘眼里含著淚水，多可愛(ài)的小姑娘，能讓她傷心嗎？風(fēng)多想對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，別哭，我跟你一起玩�！�
忽然，風(fēng)瞧見(jiàn)草地上有一只手套，就把手卷起來(lái)，吹得脹鼓鼓的。到小姑娘窗前，緊緊地握住了小姑娘的手。
小姑娘高興極了，大聲喊：“媽媽，風(fēng)是一個(gè)孩子，要不然，它怎么能跟我握手呢？”
風(fēng)看到小姑娘的眼睛失明了，十分可憐。它想啊想，終于想出了一個(gè)辦法。于是，風(fēng)到花盆上去，看到花盆里有一堆小草，便問(wèn)：“小草弟弟，你們能給我兩滴水嗎？”小草說(shuō)：“好呀，只要你是做好事，要什么我都愿意給你�！闭f(shuō)完，小草給了風(fēng)兩滴露水。
風(fēng)帶著小草給它的兩滴露水，又回到了小姑娘的窗外，小姑娘在風(fēng)去找小草要露水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)到處都沒(méi)有風(fēng)的蹤影，急得都快哭了，現(xiàn)在風(fēng)回來(lái)了，摸了一下小姑娘的臉龐，小姑娘感到風(fēng)回來(lái)了，又高興得笑了起來(lái)。風(fēng)飛到小姑娘的眼睛前面，將那兩滴露水滴到了小姑娘的眼睛里，清亮的露水滋潤(rùn)著小姑娘的眼睛，小姑娘的眼睛剎那間明亮了起來(lái)，緊接著，小姑娘的眼睛看得到世界的樣子了。
小姑娘心花怒放，興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的眼睛看得到世界的樣子了！”小姑娘的媽媽也高興極了，小姑娘還不知道是風(fēng)幫她恢復(fù)了明亮的視力。風(fēng)在窗口上看見(jiàn)了，微微地笑了。
握手為題的作文 篇17
住在天宮里生活得自由自在的太陽(yáng)最近有些煩惱：他想到陸地上玩玩，和動(dòng)物們生活在一起。
一天，調(diào)皮的太陽(yáng)自作主張偷偷地降臨到了陸地上，他要給每個(gè)動(dòng)物都握個(gè)手。小雞來(lái)到太陽(yáng)身邊，立刻感到一股熾熱，太陽(yáng)主動(dòng)摸了摸它的頭，小雞頭上就燙紅了一大片�！巴�！”小雞放聲大哭，太陽(yáng)卻去找別的動(dòng)物了。“小羊，握個(gè)手吧�！碧�(yáng)伸出手，對(duì)小羊說(shuō)。小羊笑了，它也伸過(guò)手去，剛一碰到太陽(yáng)的手，它就烤的縮回手來(lái)，轉(zhuǎn)身跑掉了�！霸趺椿厥�？”太陽(yáng)莫明其妙。太陽(yáng)再見(jiàn)到別的小動(dòng)物想和它們握手時(shí)，動(dòng)物們都拔腿就跑。
太陽(yáng)坐在草地上，“嗚嗚”的哭了起來(lái)�！皼](méi)有動(dòng)物喜歡我。”他沮喪地說(shuō)。忽然，太陽(yáng)身后響起了一個(gè)甜美的聲音�！皠e哭了，太陽(yáng)，我喜歡你，我們做好朋友吧！”太陽(yáng)一回頭，發(fā)現(xiàn)對(duì)自已說(shuō)話的竟是有一身“鎧甲”的小刺猬�！澳悴慌挛覡C傷你嗎？”太陽(yáng)驚奇地問(wèn)�！俺蔀楹门笥褳槭裁捶怯梦帐诌@種方法呢？我們可以互相問(wèn)候。其實(shí)，你對(duì)世界很重要。你看，莊稼沒(méi)有了你會(huì)死去，世界沒(méi)有了你會(huì)變得黑暗。好了，別再難過(guò)了。每個(gè)人都有自已適合的崗位，快回到天宮吧，不要到陸地來(lái)了，動(dòng)物們會(huì)熱得受不了，這樣，我也能天天看見(jiàn)你�！碧�(yáng)聽(tīng)了，不再難過(guò)了，他回到了自已該去的地方——天宮。他明白了自已對(duì)世界有多重要，也知道他要做什么了。從那以后，太陽(yáng)辛勤地站崗。冬天，太陽(yáng)會(huì)將自已的陽(yáng)光照射在大地上，給動(dòng)物們溫暖；夏天，他有時(shí)會(huì)把自已的陽(yáng)光盡量收起來(lái)，悄悄躲在云的后面；沒(méi)雨的時(shí)候，他會(huì)專門(mén)去請(qǐng)雨姐姐，自已先藏起來(lái)，讓烏云下場(chǎng)雨；沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，他會(huì)讓風(fēng)哥哥來(lái)刮一刮風(fēng)。一段時(shí)間手，大地上樹(shù)木茂盛，草翠花紅，莊稼挺起胸，抬起頭，異常茁壯。
小刺猬每天站在草坪上，迎望著太陽(yáng)，笑的很甜蜜。
握手為題的作文 篇18
在爺爺拍下的錄像中看到：曾祖母牽著我的手，帶著我一步步的走上中山公園門(mén)口的臺(tái)階。走路還走不穩(wěn)的我，就算小手在曾祖母的手中緊緊握著，也總是有些踉踉蹌蹌的。走下臺(tái)階時(shí)，我常常踩空，但是曾祖母的手緊緊地握著我的小手，我永遠(yuǎn)也不會(huì)摔跤。在那時(shí)，曾祖母的手，是我緊握的依靠。
到了曾祖父九十大壽的時(shí)候了，那時(shí)候我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在酒席結(jié)束后，依照慣例，由我和表弟扶著曾祖父母上車(chē)。我攙著曾祖母一步步慢慢地移動(dòng)著，不敢走快，生怕她的腳步跟不上，會(huì)摔倒。走到臺(tái)階了，我的右手緊緊挽著她的左手，而她的右手也抓著我的右手。我可以感覺(jué)到，當(dāng)她每走下一個(gè)臺(tái)階，我的右手就會(huì)被緊緊抓住。臺(tái)階走盡，她的右手依然抓著我的手，直到上車(chē)。望著漸漸走遠(yuǎn)的車(chē)，感到右手因被抓緊血液不循環(huán)而隱隱作痛。但在那時(shí)，曾祖母的手，是我想保護(hù)的珍愛(ài)。
曾祖母的彌留之際，所有人都靜默著。我緊緊地拽著曾祖母的手，靜靜地看著她的臉，靜靜的，只是從手中感到一絲暖意。曾祖母的呼吸不斷減弱，很快就只剩下一絲絲的氣流，手幾乎已經(jīng)涼透了。我的雙手抓著，溫暖著她的手，但是，她的手沒(méi)有絲毫回應(yīng)。當(dāng)身后的人開(kāi)始流淚時(shí)，我依然抓著她的手，不愿放開(kāi)。我手中的最后一絲暖意漸漸散去，散去……這時(shí)，曾祖母的手，是我想挽留住的一切，卻是我無(wú)法抓住的一切。
握手為題的作文 篇19
“天空的和諧，是穿一身藍(lán)；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是和好友一起去采拾——每一份友情，每一絲快樂(lè)，每一片希望，每一線陽(yáng)光......”
她，是我們班學(xué)習(xí)最頂尖的學(xué)生——小紅。在一次活動(dòng)上我們班選舉主持人。“選小盈，她最合適了。”我的支持者最先叫起來(lái)。很快小紅的“部下”也不甘勢(shì)弱：“小紅更合適，她能行�！蔽抑蒙硎峦�，偶而看了小紅，她也冷眼旁觀。我心里想：我們是好朋友，不能因?yàn)檫@件事而使和諧的友誼破裂。不能脫離集體，一定得和諧相處。我突然地站了起來(lái)，在同學(xué)們驚異的目光中，走向她：“我們一起主持，好嗎？”小紅的眼神里充滿了欣喜�！癘K，我們合作愉快�！毙〖t握住我的手，我感到不僅僅有溫暖，還有鼓勵(lì)，和諧的支持。
晚會(huì)如期舉行�，摤摰臓T光，烘托出安靜溫馨的氣氛，這是小紅的杰作；閃亮的氣球，繽紛的彩帶，則是我的構(gòu)思；在節(jié)目開(kāi)始前，我們倆顫抖了半天，以小紅的妙語(yǔ)連珠，和我的深思熟慮。贏得了大家的熱情鼓掌。這次，我們不僅出色地完成了任務(wù)，而且使友誼更加深厚。和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的一半。
自從那次我們倆合作以后，我終于懂得了，和諧，是一種幸福的感覺(jué)。找到了幸福，便看到了和諧的微笑。
握手為題的作文 篇20
“失敗乃成功之母�！睕](méi)有失敗又哪來(lái)成功。
與失敗握手，讓我們學(xué)會(huì)成功的來(lái)之不易；與成功握手，讓我們總結(jié)生活的經(jīng)驗(yàn)；與失敗握手，讓我們了解更好的學(xué)習(xí)方法。古往今來(lái)許多的偉人不都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗過(guò)后才獲得最終的成功的嗎？居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳不也是經(jīng)反復(fù)失敗，反復(fù)地不懈研究最終有所成就的嗎？牛頓第一定律不也是通過(guò)亞里士多德的失敗，進(jìn)而站在其它前人正確觀點(diǎn)上補(bǔ)充得來(lái)的嗎？所以我們應(yīng)當(dāng)同失敗握手。
許多人都喜歡與成功握手，因?yàn)樗麄兿Ｍ硎茉诔晒Φ哪且豢痰孽r花與掌聲。而我卻喜歡與失敗握手，享受它給我?guī)?lái)的經(jīng)驗(yàn)。新的一學(xué)期開(kāi)始了，老師為了鍛練我們的能力讓全班同學(xué)按名次在每周的班會(huì)課上演講一篇自己認(rèn)為比較有價(jià)值的文章。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間四周已經(jīng)過(guò)去了，該我上臺(tái)演講了。我一開(kāi)始覺(jué)得不緊張，可當(dāng)同學(xué)們的目光都盯向我時(shí)，我的胸口就像揣了一只小兔子似的，心也禁不住砰砰直跳�！澳阕约阂ρ�！一定不要讓同學(xué)、老師失望呀！”我心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)。但在這時(shí)我的行為卻不聽(tīng)大腦使喚，我不知道為什么老是忍不住笑。明明一開(kāi)始挺大的聲音也變得越來(lái)越小。站在臺(tái)上，這有些尷尬的局面讓我不知所措。但我仍堅(jiān)持把它讀完了。這對(duì)我無(wú)疑是一次夠大的失敗。因?yàn)槲易寣?duì)我抱有希望的老師、同學(xué)失望了。通過(guò)這次演講我明白了，以后要嚴(yán)肅，克制住自己，千萬(wàn)不要笑，還有聲音要洪亮些。我相信這次的失敗一定能讓我下次的演講更加出色！
與失敗握手，使我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。它讓我明白要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H。就算再難過(guò)也已成為過(guò)去，應(yīng)放眼未來(lái)！
與失敗握手，不要迷戀成功，無(wú)數(shù)次的失敗才能換來(lái)一次寶貴的成功。成功源于失敗。
握手為題的作文 篇21
我國(guó)是一個(gè)文明之世界，文明之大國(guó)。文明就在于一個(gè)人的修養(yǎng)，是一個(gè)人重要內(nèi)涵的表現(xiàn)。文明不僅體現(xiàn)了個(gè)人，同時(shí)也代表著一個(gè)國(guó)家的內(nèi)涵。因此，一個(gè)人的修養(yǎng)及其重要，我國(guó)是一個(gè)文明之國(guó)，現(xiàn)在的我國(guó)在不斷的變化。不斷地創(chuàng)新，不斷的發(fā)展。為的就是成為世界文明之國(guó)。與文明握手，做一個(gè)有文明，有教養(yǎng)，有內(nèi)涵的好公民。同事，也為自己的國(guó)家爭(zhēng)光！
尊老愛(ài)幼
我國(guó)講究崇尚老人，關(guān)愛(ài)小孩之好的中華美德。每年都會(huì)有關(guān)心老人，關(guān)愛(ài)小孩的大型公益活動(dòng)，為的就是傳承中華之國(guó)風(fēng)。關(guān)心老人，愛(ài)護(hù)小孩是我們應(yīng)該做的事情。人間處處有真情，中華之美德傳遍天下。公交車(chē)美德，記得在公交車(chē)上，車(chē)位都被人們坐滿了，這時(shí)，正好上來(lái)了一位老奶奶。老奶奶年紀(jì)大了，腿腳自然不是很靈活，有些不便。車(chē)上的人們都看見(jiàn)了老奶你愛(ài)，都招手給老奶奶讓座，但老奶奶沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)檫@么多人讓座，確實(shí)很感動(dòng)，最后，老奶年還是被一位年輕的阿姨攙扶下坐到了自己的座位上。雖然說(shuō)這一車(chē)的人都與這位老奶奶非親非故，都是陌生人，但他們的真心深深地打動(dòng)了我。人間處處有真情，一方有難，八方支援。這話一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)誤。尊老愛(ài)幼，相信，這個(gè)中華美德會(huì)一直傳承下去的！
禮貌待人
我國(guó)是一個(gè)禮儀之國(guó)，所以，每一位公民都應(yīng)該禮貌待人。禮貌待人是體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，內(nèi)涵。想要被他人尊重，就必須先尊重他人。禮貌，從小方面說(shuō)是一個(gè)人，在大一點(diǎn)代表的是社會(huì)，最大就是代表整個(gè)國(guó)家。我們應(yīng)該做一個(gè)禮貌之人，為我國(guó)爭(zhēng)榮耀，為我國(guó)爭(zhēng)光輝。說(shuō)話言語(yǔ)溫柔大方，說(shuō)話言語(yǔ)文明用語(yǔ)。溫柔而雅之人是最受人喜歡的。做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、禮貌待人之人。這才是一個(gè)好公民，禮貌待人、理解他人、寬容他人、與文明握手，與文明共建美好家園！
公共場(chǎng)所
公共場(chǎng)所是我們大家的，應(yīng)該共同去維護(hù)。公共場(chǎng)所很干凈，但不要因?yàn)槲覀儌�(gè)人而損害公共場(chǎng)所。公共場(chǎng)所舉止文明、不亂扔垃圾、不隨地吐痰。這一切都體現(xiàn)了我們的個(gè)人修養(yǎng)及其內(nèi)涵。文明習(xí)慣傳遍天下，文明事情從我做起。做一個(gè)文明的社會(huì)公民！
與文明握手，共建和諧社會(huì)；與文明握手，爭(zhēng)當(dāng)文明小主人！
握手為題的作文 篇22
我在姥姥、姥爺?shù)娜f(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大。
那是周五的下午，我剛剛放學(xué)回家，姥爺“如約而至”，左手拎著我最愛(ài)吃的蘋(píng)果，右手拎著熱騰騰的漢堡：“剛出鍋的，姥爺排隊(duì)等了20分鐘才買(mǎi)到，趁熱吃吧�！蔽医舆^(guò)漢堡連聲道謝：“謝謝姥爺�！崩褷斢秩ツ衔荩p輕地推開(kāi)門(mén)，看了看熟睡中的小弟，然后轉(zhuǎn)回我的屋，看著我的吃相，幫我擦掉嘴角的肉渣，拍拍我的肩膀：“好孩子，吃飽了有勁學(xué)習(xí)，明天姥爺再給你買(mǎi)。”我和姥爺握了握手：“明天見(jiàn)，姥爺�！�
可是，天有不測(cè)風(fēng)云，我怎么也沒(méi)有想到第二天見(jiàn)到姥爺時(shí)，卻是在醫(yī)院里。
姥爺?shù)昧四X血栓，不能說(shuō)話，我的胸口像是被一塊大石頭重重的壓著，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。我抓起姥爺?shù)挠沂�，跟姥爺做熟悉的握手�?dòng)作，可是姥爺?shù)氖直任业臎觯](méi)有握住我的手，我松開(kāi)時(shí)，姥爺?shù)氖謴奈业氖中睦锘洹?/p>
我的眼淚不爭(zhēng)氣的跑出來(lái)，我的視線模糊了……
一個(gè)月前的暑假。每天寫(xiě)完作業(yè)后，我都磨姥爺玩會(huì)撲克。有一天，我們講好了三局兩勝，結(jié)果我連輸兩局，姥爺說(shuō)：“戰(zhàn)斗結(jié)束。”我嘟著嘴生氣，不理姥爺，姥爺無(wú)奈的笑了笑：“那好吧，咱們?cè)賮?lái)一局，不過(guò)，現(xiàn)在需要握手言和。”我一把握住姥爺?shù)氖�，一蹭三尺高：“太好了，太好了。�?/p>
我好想讓姥爺像從前那樣帶我玩撲克��！
從醫(yī)院出來(lái)，天已經(jīng)黑了，突然感覺(jué)初秋的夜晚好冷啊，我雙手抱在胸前，不禁打了一個(gè)冷顫，街上除了稀疏的人影和幾盞街燈，好靜啊。
過(guò)了好半天，媽媽終于帶著哽咽，說(shuō)起了她小時(shí)候的故事。姥爺是車(chē)工，用機(jī)床車(chē)零件，很辛苦�？墒抢褷斆看蜗掳嗷丶�，都是“老兩樣”，第一，把媽媽抱起來(lái)，舉得高高。第二，偷偷從褲兜里拿出上面帶糖的三角小餅干。媽媽說(shuō)那是她小時(shí)候一般人吃不到的好吃的。
是啊，在我小時(shí)候，姥爺用這雙手也把我舉得高高，可我膽子小，一舉就哭，姥爺就讓我的腳站在他的一只手上，另一只手護(hù)著我……
現(xiàn)在姥爺對(duì)小弟也是稀罕得了不得，總是抱著不撒手，全家人勸過(guò)姥爺無(wú)數(shù)次了：“孩子總抱著該磨人了，別總抱了�！崩褷斆看味颊裾裼性~：“沒(méi)事，磨人不怕，我抱著……”
姥爺包的酸菜餡大餃子，也是特別好吃……
“媽媽，我想讓姥爺快點(diǎn)兒好起來(lái)，我不要姥爺這樣�！蔽业难蹨I像決堤的洪水再也沒(méi)有辦法控制，“媽媽，是不是你長(zhǎng)大了，姥爺就變老了？媽媽，我不要長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大了，你就會(huì)變老了……”
那次握手，我永遠(yuǎn)忘不了。
握手為題的作文 篇23
“今天，我們六人結(jié)為生死‘兄弟’，有福同享，有難不……啊呸！同當(dāng)！”
自從開(kāi)學(xué)后，我就有點(diǎn)神經(jīng)大條了，還發(fā)明出了一種奇特的握手方式――中指握手，簡(jiǎn)直不要太友好。然后就有了“桃園六結(jié)義”。
“來(lái)！伸出中指，握手！”我們六個(gè)人圍圈站著，統(tǒng)一伸出“友好指”然后全部握在一起。就這樣，一群沙雕組成了一個(gè)啥也不是的團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員都像我一樣，都有點(diǎn)神經(jīng)大條，成績(jī)偏偏也很好。
當(dāng)我們的隊(duì)員碰到另一個(gè)或幾個(gè)隊(duì)員時(shí)，我們會(huì)統(tǒng)一伸出中指，握手，再根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景起一個(gè)名字……
“嘿！蔣靜熙，好巧啊，你也來(lái)加分！”我笑著對(duì)站在我對(duì)面的人說(shuō)。
“沒(méi)錯(cuò)！”她向我伸出國(guó)際友好指，然后我緊握著她的手指，用力上下擺動(dòng)�！疤覉@六結(jié)義之講臺(tái)兩結(jié)義”就完成了。
但如果碰到魏主席就不同了，要先喊一句“魏主席好！”然后再握指，握手時(shí)，還要加一句旁白――“主席與同志親切握手”。
有一次，老黃要我們默寫(xiě)關(guān)于丁香結(jié)的四句詩(shī)，前面默三次，我只對(duì)了一次，最后一次我還是默寫(xiě)錯(cuò)了，聽(tīng)說(shuō)六結(jié)義中也有人默錯(cuò)了，我就去訴說(shuō)，嗶嗶了半天，我問(wèn)：“你默錯(cuò)了哪里�。俊彼荒樸碌恼f(shuō)：“啥？我沒(méi)默錯(cuò)��！”“……”艸，好尷尬。
像好友李思張跟我那真是深情厚誼，每天跑過(guò)來(lái)跟我握手。有次，她用力地用自己的友好指握著我的友好指。不錯(cuò)，有六結(jié)義團(tuán)隊(duì)中的風(fēng)范，如果更痛一些就好了，“唉！”我也馬上用力握著她的手指頭，雖然我的力氣不算大，但如果連李思張這個(gè)小朋友也對(duì)付不了的話，那就太損聲譽(yù)了�！鞍�！痛痛痛！手撒開(kāi)！”李思張痛得大叫了起來(lái)。
假如你也要用這種握手方式握手，請(qǐng)先開(kāi)通會(huì)員，謝謝！祝您氪金愉快！
握手為題的作文 篇24
當(dāng)過(guò)馬路的時(shí)候，跟著爸爸，爸爸總會(huì)向我伸出那厚大的手掌，把我的手緊緊包裹住。他那寬大而又溫暖的包容著我的手，也包容著我的心靈。
與媽媽在商場(chǎng)或街上逛街時(shí)，媽媽總是緊緊拉著我的手，好像生怕我丟了似的。隨著年齡的增加，媽媽拉我手的力度也越來(lái)越小。她懂得去放手，孩子大了總是要離開(kāi)的，但手心的溫度是永遠(yuǎn)不變的。
和表妹一起出去玩耍時(shí)，表妹總是握著我的手，很緊很緊，似乎我是她唯一的依靠，也好像在向別人宣示：“這是我的表姐，誰(shuí)也不能跟我搶！”表妹總是對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你要一直拉住我的手，不許松開(kāi)！”我知道，她是怕我跟別人玩，不要她了。所以，我的手也從來(lái)不松開(kāi)。
每當(dāng)我與朋友在一起時(shí)，總是一邊逛一邊聊天。我們手挽手走在一起，她在談天說(shuō)地時(shí)兩只手也跟著在空中比劃，眉飛色舞的她也從不擔(dān)心我會(huì)松手。的確，我也一直挽著她。我想，我們那閨蜜情會(huì)永遠(yuǎn)挽在一起，牽在一起，永不松手。
也許總有一天，那一雙雙拉著我的手會(huì)因不同的事情而松開(kāi)，但我依然會(huì)懷念它們——是它們陪我度過(guò)了青春年華。我希望——永遠(yuǎn)地握住它。
握手為題的作文 篇25
成功，勝利…多么誘人的字眼。我們想成功，我們要?jiǎng)倮�，而這其間的路，又有多長(zhǎng)，困難與挫折又有多少呢？ 每時(shí)每刻，挫折與不幸總是時(shí)時(shí)來(lái)拜訪，時(shí)時(shí)來(lái)扣門(mén)。而這位身被鎧甲“勇士”是來(lái)和我們挑戰(zhàn)的。不要懼怕，不要恐慌，只要伸出手，只要有自信，那么勝利一定會(huì)屬于你的。不要躲避，更無(wú)需怨恨，“生于憂患，死于安樂(lè)”嘛，應(yīng)該慶幸才是。
生活中，也會(huì)有或多或少的挫折，我們勇于接受，勇于挑戰(zhàn)。抓住這一次次難得的機(jī)遇。為了自己的將來(lái)，為了迎接明天，讓我們一同同挫折握手。在成功的路上，它畢竟是我們的“伴侶。
同挫折握手，同挫折齊頭并進(jìn)，接受它的“真切關(guān)懷，”鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志。昂首挺過(guò)每坐挫折的大山，成功就在眼前。挫折并不可怕，只要我們心存希望，心存信心，那么就一定能戰(zhàn)勝。
握手為題的作文 篇26
我坐上父親的車(chē)，趕往新的學(xué)校。今天，是我步入初中的第一天。
透過(guò)車(chē)窗，看見(jiàn)滴滴雨珠滴在窗戶上，仿佛是滴在我的心頭�？粗巴鈦�(lái)來(lái)往往的車(chē)輛與行人，聽(tīng)著雨珠打在窗戶上的聲音，心里好像堵著一塊石頭。
陰郁的天氣伴隨著我走入了新學(xué)校，走進(jìn)了新教室。抬起頭，正巧看見(jiàn)教室門(mén)上的班牌。哦，又是七班，不過(guò)同學(xué)再也不是以前的同學(xué)了，老師也不會(huì)再是以前的老師了！
我選了個(gè)靠邊的角落坐下，趴在桌子上，看窗外陰沉的天氣，心頭也烏云密布。“唉！”想到再也回不到過(guò)去的時(shí)光，再也不能和自己摯愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師在一起，便無(wú)奈地嘆了一口氣。
“喂，你叫什么名字呀？”坐在我對(duì)桌的一個(gè)略微顯胖的小男孩說(shuō)。
“哦，我叫周家偉。”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外，隨口一答，聲音卻小得對(duì)方幾乎根本聽(tīng)不見(jiàn)。
他看著我無(wú)精打采的樣子，也逐漸明白了些什么，也呆在一旁，趴在桌子上沉默不語(yǔ)。
過(guò)了一會(huì)兒，他又抬起頭，略些興奮地說(shuō)：“你知道嗎，我們班主任特別好，她經(jīng)常帶我們四處玩，帶我們?nèi)ヅ轀厝覀冞�約好今去下午如果有空，再約幾個(gè)同學(xué)去看我們班主任呢！”
平易近人、和藹可親的班主任，和我的多像�。∈前�，即使我們不在一個(gè)班級(jí)了，相互越來(lái)越遠(yuǎn)了，可是我們還可以做朋友，還可以互相聯(lián)系啊！他的一番話，像一陣微風(fēng)吹散了我心頭籠罩的烏云，我看著窗外，雨停了，一縷陽(yáng)光透過(guò)烏云照進(jìn)教室來(lái)。
我開(kāi)始細(xì)細(xì)打量我對(duì)面的這個(gè)人，一雙不大不小的耳朵，一雙水靈靈的大眼睛，給人無(wú)限的親近感，一張小嘴巴，胖乎乎的臉蛋，略粗的胳膊和腿，一個(gè)略顯富態(tài)的身體�？粗矍暗倪@個(gè)人，不由的讓我聯(lián)想到了《功夫熊貓》里的熊貓阿寶。
他看我緊皺的眉頭漸漸舒緩了，便伸出自己的右手：“我叫董澤文，你叫什么名字呀？”我看著他真誠(chéng)的笑容，微微一笑，也伸出了自己的右手：“我叫周家偉”。
兩只手緊緊握在了一起，將彼此的心也緊緊地聯(lián)系在一起，一起哭，一起笑，一起玩�！�
我永遠(yuǎn)忘不了那一刻的握手，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)人。我相信，我們的友誼必定能天長(zhǎng)地久。
握手為題的作文 篇27
無(wú)論在鬧市區(qū)還是在平民窟，總有那樣一群人在為自己的夢(mèng)想而奮斗。在這條充滿荊棘的夢(mèng)想之路上，有的人由于經(jīng)不起失敗與痛苦，最終停下腳步。從此，只成為了這世界上平凡的一點(diǎn)。而最終雖是傷痕累累，卻站在了終點(diǎn)上的人，他們，是成功的！
有一個(gè)與合格成績(jī)差了四秒的成功者，他叫“菲爾·耐特”。
全世界兩大最知名的運(yùn)動(dòng)品牌：一個(gè)是“Adidas”，另一個(gè)，就是著名的“Nike”公司——“菲爾·耐特”的品牌。小時(shí)候的耐特十分酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是田徑項(xiàng)目還是球類和游泳，幾乎都成為了耐特的愛(ài)好。高中結(jié)束，耐特選擇了美國(guó)的一所田徑重點(diǎn)大學(xué)作為自己體育夢(mèng)想的開(kāi)端。當(dāng)時(shí)的耐特從事長(zhǎng)跑專業(yè)，而一次考試卻讓耐特徹底放棄了本來(lái)信心滿滿的專業(yè)——在別人都能輕松跑完全程的情況下，耐特卻離及格線差了整整四秒。意料之中，耐特被淘汰了。
失意的耐特開(kāi)始關(guān)注其他運(yùn)動(dòng)員成敗的因素。他發(fā)現(xiàn)，一些人的失敗并不是因?yàn)樗麄儌�(gè)人的身體素質(zhì)的原因，而是他們的“鞋”，這個(gè)客觀因素輸給別人，而導(dǎo)致失利。為了讓更多的人不輸在起跑線上，耐特開(kāi)始一門(mén)心思地做鞋。他把原本的沖勁都投入到研究運(yùn)動(dòng)鞋上來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年地研究。從一開(kāi)始，耐特設(shè)計(jì)制作的跑鞋就得到了人們的好評(píng)。接下來(lái)的一段時(shí)間里，越來(lái)越多的人選擇了“Nike”，使其一舉超過(guò)“Adidas”成為全球第一運(yùn)動(dòng)品牌。我們今天腳上穿的耐克就由此誕生了。
有一位愛(ài)好棒球的飛人，他叫“邁克爾·喬丹”。
和耐特一樣，喬丹小時(shí)候也酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其是棒球。為了夢(mèng)想，喬丹開(kāi)始苦練棒球，可是結(jié)果卻不盡人意。喬丹開(kāi)始尋找自己應(yīng)該從事的事業(yè)，他依然選擇了籃球。再次踏上夢(mèng)想之路，喬丹決定付出自己全部的心血與汗水。喬丹的NBA選秀年，他以探花的身份進(jìn)入芝加哥公牛，從此創(chuàng)造了自己罰球線起跳扣藍(lán)的奇跡并帶領(lǐng)球隊(duì)多次登頂季后賽冠軍。幾年后，喬丹又和魔術(shù)師約翰遜、大鳥(niǎo)伯德組成夢(mèng)一隊(duì)參加奧運(yùn)會(huì)并以兩倍以上的比分輕松奪冠。就這樣，喬丹靠自己的汗水與心血成就了一代奇跡。
站在終點(diǎn)，與夢(mèng)想握手。
握手為題的作文 篇28
當(dāng)看到我和陳真手拉手地去上學(xué)時(shí)，許多同學(xué)都疑惑不解地問(wèn)：“你倆不是吵架了嗎？怎么和好了？”那就讓我把整個(gè)過(guò)程慢慢講給你們聽(tīng)吧！
我和陳真吵架是在評(píng)選班干部時(shí)發(fā)生的。那次選班干部，朱老師采取“民意”選舉的辦法。我和邱益軍一同競(jìng)選班長(zhǎng)，可后來(lái)我因幾票之差，“委屈”地當(dāng)選了副班長(zhǎng)。起初我沒(méi)有在意，但后來(lái)聽(tīng)錢(qián)淑芳說(shuō)陳真沒(méi)有選我，我心里很生氣，就跑去連珠炮似的責(zé)問(wèn)她：“你作為我最好的朋友，為什么沒(méi)有選我？你也太不夠朋友了吧！”
面對(duì)我無(wú)禮的責(zé)怪，陳真心平氣和地說(shuō)：“我之所以沒(méi)有選你，是因?yàn)槟闵险n不愛(ài)舉手。當(dāng)一個(gè)班長(zhǎng)，首先必須搞好自己的學(xué)習(xí)才行��！”
我瞪了她一眼，說(shuō)：“不選我就算了，有什么了不起的，我還不是照樣當(dāng)上了副班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表，比起你這個(gè)英語(yǔ)課代表，總強(qiáng)多了吧！”說(shuō)完，我揚(yáng)揚(yáng)得意地走了。
第二天，她主動(dòng)找我說(shuō)話，我仍沒(méi)有理她。她一氣之下，就再也不來(lái)找我了。
一次體育課，我跳遠(yuǎn)沒(méi)跳好，她就嘲笑起我來(lái)：“看，我們的副班長(zhǎng)也不是樣樣都行的嘛！”我也毫不示弱，還擊道：“你也不比我好嘛，上英語(yǔ)課時(shí)，為什么不舉手啊，還當(dāng)什么課代表呀！”聽(tīng)了我的話，她的臉氣得青一塊，紫一塊，也挖苦我：“不知道是誰(shuí)呢，考試才考了95分，還當(dāng)什么副班長(zhǎng)，也不嫌丟人喲！”于是我們你一句，我一句，吵得面紅耳赤，誰(shuí)也不肯罷休。直到有同學(xué)找來(lái)了朱老師，“戰(zhàn)爭(zhēng)”才結(jié)束。
朱老師把我們叫到辦公室，了解了事情的前因后果，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我們：“你們兩個(gè)都是班干部，也是老師的小幫手，怎么能吵架？你們這樣做，同學(xué)們會(huì)……”聽(tīng)了老師苦口婆心的話，我們都慚槐地低下了頭。
“來(lái)，握個(gè)手吧！”在一片沉默中，我向陳真伸出了手。
“我們永遠(yuǎn)是最好的朋友！”陳真緊握住我的手說(shuō)道。
“這就對(duì)了嘛！”朱老師笑著說(shuō)，“來(lái)，為你們的友誼歡呼吧！”
在一片歡笑聲中，我們終于和好如初了！
握手為題的作文 篇29
我想輕輕告訴你，我想握住你的手
題記
李白
我想握住李白的手，“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄�！蹦惆押R和羌笛交戰(zhàn)的節(jié)奏，把滿地的難民與傷兵留給杜二細(xì)細(xì)苦吟。我愛(ài)慕你的輕狂，怨長(zhǎng)安城小而壺中天長(zhǎng)，在所有的詩(shī)里你都曾預(yù)言，突然水遁，也許就在明天，只愿扁舟破浪，亂發(fā)當(dāng)風(fēng)，樹(shù)敵于林，世人皆欲殺。灑放豪腸，七分釀成月光，余下三分嘯成劍氣，口一吐造就了半個(gè)盛唐。從開(kāi)元到天寶，從洛陽(yáng)到咸陽(yáng)，哪及千年你詩(shī)一首
辛棄疾
我想握住辛棄疾的手，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片�！彼玫逗蛣⒃�(shī)刻成，他永遠(yuǎn)以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的形象留在歷史上。什么列艦層樓，什么拔鞭飛渡，什么劍指三秦，什么西風(fēng)塞馬。他的詩(shī)宛如一部軍事辭典。他像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周山。
臨江山，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，熱淚橫流。他向地球大板塊的沖撞，時(shí)而被夾其間，備受折磨，時(shí)而在一旁思考
天下有“李辛”，李白的灑脫，辛棄疾的愛(ài)國(guó)。做人要有李白的灑脫：要“狂”；要有辛棄疾的愛(ài)國(guó)，要忠！
握手為題的作文 篇30
輕輕的一次握手，是表達(dá)歉意的方式，更是一次心與心的交流。
自我升入初中以來(lái)，我們之間的交流越來(lái)越少，爭(zhēng)執(zhí)卻不斷增多。你身上的倔強(qiáng)與執(zhí)拗全數(shù)遺傳到了我身上，我倆對(duì)抗著，誰(shuí)也不肯服輸。
那天你和我不知什么原因又起了爭(zhēng)執(zhí)�！澳隳懿荒茉俨灰砸詾槭�，為我考慮考慮�！薄拔沂悄銒�，我這是為你好�！薄拔覍幵改悴粸槲液茫隳懿荒茈x我遠(yuǎn)點(diǎn)！”話音剛落，我就有了一絲后悔，我偷偷看向你，你的眼眶泛紅，似乎在極力忍著什么。我動(dòng)了動(dòng)嘴，卻終究還是離開(kāi)了。走進(jìn)房間，心中總是無(wú)法平靜，煩躁的揉了揉頭發(fā)。拿起桌旁的水杯。我故意在客廳里走了一圈，卻不見(jiàn)你的`蹤影。
時(shí)鐘敲響十下，我還正在房間里寫(xiě)著作業(yè)，聽(tīng)到輕輕的一聲敲門(mén)聲，聲音似乎有些猶豫。抬頭一看，桌旁放了一杯溫牛奶。我看向你，我倆好像都有些不自在，“閨女，媽媽想和你好好談?wù)劊梢詥�？”我�?tīng)了，有些詫異，回想起你剛剛溫和的聲音，心中莫名又多了一絲委屈，“嗯”我低頭輕聲回答到。
“女兒，媽媽今天想了一天，想和你道個(gè)歉，媽媽之前的脾氣的確很急躁，也總是想讓你和我的想法一致�？蓩寢寘s忘了你有你的人生，你有你的生活�？晌乙彩堑谝淮巫瞿赣H，我也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)去做一個(gè)好媽媽。但是媽媽現(xiàn)在想讓你和我一起努力，我們都各退一步，從新開(kāi)始，好嗎？”說(shuō)著，你伸出了一只手�；蛟S連你自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你在說(shuō)這些的時(shí)候，語(yǔ)氣竟帶了一絲討好。我眼眶中噙滿了淚水，沒(méi)有說(shuō)話，只將手輕輕放在你的掌心。
燈光下，我們兩個(gè)人的手形成了強(qiáng)烈的反差，一只手白白凈凈，光滑細(xì)膩，而另一只手則布滿了細(xì)紋，粗糙干澀。我看著你的手，指尖干的皮膚因?yàn)殚L(zhǎng)期洗衣刷碗而干裂著，我印象里，它好像總是沒(méi)法完全愈合。你的手心微熱，那溫度卻又讓我仿佛都回到了小時(shí)候。那時(shí)候你總是牽著我的手，靜靜地走在我的身邊，牽著我走過(guò)寒冬酷暑。那時(shí)候，我從不和你頂嘴�！爸x謝你，媽媽”我低下頭，忍著眼淚，靜靜地說(shuō)到�！笆裁�？”你輕輕地問(wèn)，“沒(méi)什么，媽媽，我好高興�！�
一次爭(zhēng)吵，驚醒了叛逆中的我；一次握手，讓我感受到愛(ài)的味道。感謝你為我改變，感謝你肯包容我的所有小脾氣。
握手為題的作文 篇31
握手可以消除矛盾，減少彼此的隔閡；可以增進(jìn)友誼，加強(qiáng)心靈的溝通；握手可以傳遞關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)他人心田。
今年初，我參加了一個(gè)少年宮舉辦的聲樂(lè)比賽，從初賽到闖入決賽一切都很順暢，在我以為，這次比賽一切都很順利的時(shí)候，母親突然病倒了。在親屬的強(qiáng)顏歡笑的交談和忙忙碌碌的身影中，我隱隱約約的感覺(jué)到母親的病很重。直到接到入院通知的那天，媽媽把我叫過(guò)來(lái)，雙手握著我，神色自若的說(shuō)：“孩子，我要去北大醫(yī)院做個(gè)手術(shù)，估計(jì)10天左右才能回來(lái)，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，這次媽媽也不能陪你參加比賽，不過(guò)媽媽相信你能行”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得天都塌下來(lái)了，只覺(jué)得腦袋嗡嗡作響，但是我能感覺(jué)到媽媽的手是那樣的堅(jiān)強(qiáng)有力，忍著眼中的淚水，點(diǎn)頭答應(yīng)了媽媽。
我曾想過(guò)要放棄比賽，直到周二的音樂(lè)課后，張老師把我?guī)У搅怂霓k公室，她伸出雙手緊緊的握著我冰涼的手說(shuō)：“老師知道你的媽媽生病了，不能陪你參加比賽，但是你不要忘了，我和你的同學(xué)都是你的親友團(tuán)啊，我們給你助威�！崩蠋熡么认榈哪抗馔�，頓時(shí)一股暖流進(jìn)入我的心田，老師的手很溫暖，在我無(wú)助的時(shí)候給我?guī)?lái)了勇氣和力量。那天放學(xué)回到家，我收到了一個(gè)快遞：里面是一條漂亮的演出裙子和許多頭飾，看著媽媽精挑細(xì)選的服裝，我不禁想起了媽媽臨行前的那雙囑托的手，這更讓我有了想要在舞臺(tái)上展示的想法。
比賽的日子如期而至，我的心情開(kāi)始緊張起來(lái)，比賽那天，我化完妝早早的去候場(chǎng)了，忽然一個(gè)熟悉的笑臉出現(xiàn)在我面前，她用纖柔的手握住了我，“加油，你是最棒的！”我和老師相視一笑，心中的緊張一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。演唱很順利，臺(tái)下的評(píng)委給予我很高的評(píng)價(jià)。
時(shí)間過(guò)得真快，頒獎(jiǎng)的時(shí)刻到了。隨著獲獎(jiǎng)名單的頒布，我的心怦怦直跳，既緊張又激動(dòng)，我想：我的親友團(tuán)也應(yīng)該是這樣吧？三等獎(jiǎng)的名單中沒(méi)有我，二等獎(jiǎng)的名單中也沒(méi)有我，難道？我的心一下子提到了嗓子眼兒，我的名字出現(xiàn)了：一等獎(jiǎng)！我跑上臺(tái)去，頒獎(jiǎng)老師那粗壯有力的手握著我說(shuō)：“祝賀你！你唱的很好，繼續(xù)加油！”這一次握手，它給了我肯定和無(wú)盡的鼓勵(lì)，讓我在成長(zhǎng)的路上又多了一份堅(jiān)持。
握手是一個(gè)再平常不過(guò)的動(dòng)作，但它卻可以給人帶來(lái)勇氣、力量、自信與堅(jiān)持，也許你是不經(jīng)意間做出的這個(gè)溫暖動(dòng)作，那個(gè)被握手的人會(huì)深深的銘記在心，深深的被感動(dòng)、被激勵(lì)。
握手為題的作文 篇32
許多時(shí)候，一次握手便可化解一場(chǎng)尷尬。許多時(shí)候，一個(gè)友誼的握手就可以讓你的心胸寬闊，看到別人的美
我曾在書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：
在一家大酒店門(mén)口，站著一位美麗的女服務(wù)員，當(dāng)有客人來(lái)時(shí)，她便露出迷人的、標(biāo)準(zhǔn)的微笑�？慈穗x開(kāi)的一剎那，笑容便消失的無(wú)影無(wú)蹤，換一副冷淡的、生人勿進(jìn)的表情。
此時(shí)，有一位小女孩兒出來(lái)啦！那女服務(wù)員又露出了一個(gè)迷人的工作微笑。當(dāng)她正準(zhǔn)備收起微笑時(shí)，她看到小女孩扭過(guò)頭，伸出手，并輕輕地對(duì)著服務(wù)員回報(bào)著微笑，那微笑充滿了天真、可愛(ài)。
女服務(wù)員愣了一下，隨即明白過(guò)來(lái)，握住了面前的小手，也一并歡笑起來(lái)，那笑不像先前那么機(jī)械，而像春天的花，美麗而發(fā)自內(nèi)心。
這是別人的故事，而我也有我的故事。
三年級(jí)時(shí)我換了個(gè)新的同桌，當(dāng)時(shí)我是一個(gè)很悲觀的人，凡事看人都只看到別人的缺點(diǎn)，從看不到優(yōu)點(diǎn)。所以同桌他愛(ài)說(shuō)謊邋遢在我眼里簡(jiǎn)直可惡至極。
一次，和同桌又鬧別扭的我回到家，和媽媽再一次訴說(shuō)同桌的不好，媽媽拿出一張白紙，問(wèn)我上面有什么。
我說(shuō)，什么也沒(méi)有。
媽媽又在上面畫(huà)了一個(gè)黑點(diǎn)，然后問(wèn)我，上面都有什么。
我說(shuō)，有一個(gè)黑點(diǎn)。
媽媽便說(shuō)，你除了黑點(diǎn)，難道看不到還有這么大的白紙嗎？
我頓時(shí)明白過(guò)來(lái)，有些羞愧難當(dāng)。下午就找到我的同桌，和他握手言和，后來(lái)成了好朋友。
握手為題的作文 篇33
寒假里的一個(gè)溫暖的午后，金燦燦的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑滿房間。我坐在地板上，收拾我以前的玩具百寶箱，我所有喜歡的寶貝全部放在了這個(gè)箱子里。點(diǎn)滴的記憶封存在這個(gè)箱子里了。一個(gè)粉色的書(shū)皮，這是王嘉翼送的。一套《少年百科全書(shū)》是陳翔送的，書(shū)里解開(kāi)了我好多的疑惑。
這幾枚貝殼是在我參加南京比賽時(shí)買(mǎi)的。一心想長(zhǎng)大以后當(dāng)老師，那是我的夢(mèng)想。咦？這支筆，我怎么見(jiàn)過(guò)。沒(méi)有時(shí)間！那是應(yīng)該別人送給我的，是誰(shuí)送給我的呢？我把這支筆當(dāng)寶貝收藏著�；秀遍g，想起了關(guān)于她、我和王嘉翼的事情……今天，我和王嘉翼一起背書(shū)包上學(xué)。我倆一進(jìn)教室，我和同學(xué)們把作業(yè)拿出來(lái)，交給老師。老師說(shuō)：“同學(xué)們，坐好。今天，我要介紹一位新同學(xué)。
她要加入我們班，她就是項(xiàng)星格同學(xué)�！蔽蚁耄喝绻退粋�(gè)朋友，實(shí)在是太好了。項(xiàng)星格，我來(lái)了。下課了，我去找項(xiàng)星格。我說(shuō)：“項(xiàng)星格，我想跟你做個(gè)好朋友�！表�(xiàng)星格聽(tīng)了，說(shuō)：“那好��！可以做朋友。咱倆比學(xué)習(xí)，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好�！薄昂冒�！比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)。”我接著說(shuō)。項(xiàng)星格就跟別人玩游戲了。我和王嘉翼上完廁所，回教室。聊會(huì)兒天，上課了。我認(rèn)真聽(tīng)老師講課，悄悄地告訴你，我不做小動(dòng)作在課上。我把項(xiàng)星格視為勁敵了。有一次測(cè)驗(yàn)，我一定要拿下第一名！教室里只有筆尖在卷紙上摩擦的聲音，大家都在埋頭奮筆疾書(shū)。我用的是中性筆答題，但是我答很快，卷紙寫(xiě)完了。我開(kāi)始檢查錯(cuò)誤，沒(méi)有錯(cuò)誤，就沒(méi)有事了。過(guò)了幾天，測(cè)試分出來(lái)了。我考了99分。項(xiàng)星格考了98分。我領(lǐng)先一分，我第一名。我想要她家座機(jī)電話號(hào)碼，現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)了。因?yàn)樗庖D(zhuǎn)學(xué)，所以就走了。筆筒里還有她給我的那只粉色的筆，依然還是這樣的精美。在這個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后，我看著我手中的那支筆，不禁輕聲地問(wèn)：“項(xiàng)星格，你還好嗎？雖然我們?cè)?jīng)錯(cuò)過(guò)了那次握手。但是，我想，將來(lái)我們一定有機(jī)會(huì)再見(jiàn)面的�！�
握手為題的作文 篇34
我不喜歡那種指骨僵直、掌心沒(méi)有血度的蜻蜓點(diǎn)水式的握手。但是我愿用我的書(shū)緊緊握住你的手我也愿意用我的手，我的心，去緊緊握住你手。永遠(yuǎn)不離不棄。
曾經(jīng)漫卷詩(shī)書(shū)，曾經(jīng)行于筆端，曾經(jīng)徜徉書(shū)海，曾經(jīng)揮灑墨跡。一切的一切都只為了尋卻你，你身上獨(dú)特的芬芳，你眸中動(dòng)人的秋波，你旋轉(zhuǎn)起的絢麗舞姿，還有你與我握手時(shí)，那掌心里殘留的，永遠(yuǎn)不變的溫暖。
不記得你是什么時(shí)候牽起我柔弱的雙手的，也就是在兒時(shí)那些懵懵懂懂的歲月里。起初，年紀(jì)幼小的我，還為爸爸每天要我背誦無(wú)窮無(wú)盡的詩(shī)詞而煩惱，后來(lái)，你就來(lái)了。我總也忘不了，我們第一次見(jiàn)面的情景，也忘不了我們第一次握手時(shí)的溫磬，我抬頭仰望你，發(fā)現(xiàn)那時(shí)侯的你，眼中折射出的，是我稚嫩的臉龐，盡管你是如此的成熟，穩(wěn)重。
一轉(zhuǎn)眼，庭外的石榴花已開(kāi)了十六載，也落了十六載。我長(zhǎng)大了，也讓你在字里行間里，充滿了青春的氣息。昔日柔弱的手，也愈加愈能緊緊地握住你。你的身軀，終于可以不再長(zhǎng)年漂泊在外，有家的感覺(jué)是好的，對(duì)吧？我不斷的用你，去填補(bǔ)我生命里的蒼白，寫(xiě)下命運(yùn)的悲痛，青春的煩惱，以及歲月里的憂傷。盡管，有許多人說(shuō)我寫(xiě)的東西很消極，很傷感�？墒�，只有那樣，我在生活的背后，才能快樂(lè)，才能肆意的微笑，才能張揚(yáng)的在路上跳躍，不是么？把所有的不愉快，所有的陰霾都寄托在你的身上，把暫時(shí)沉重的包袱卸下，那么我的青春就會(huì)永遠(yuǎn)比別人多了一道明媚，一點(diǎn)陽(yáng)光。
沒(méi)有你的日子，我的心情一度糟糕無(wú)比�？偸情L(zhǎng)時(shí)間坐在窗邊發(fā)呆，心里也很落莫空虛，后來(lái)，我才明白，我已經(jīng)很久沒(méi)有握起你的手了。但我卻常常保持著一種握手的姿態(tài)，期待著你會(huì)有一天回頭，繼續(xù)給予我你的溫暖。甚至我都想去拉薩，把那最最幸福的格�；ㄅ踉谀愕氖稚希屛夷茉谙﹃�(yáng)的余暉里，繼續(xù)看見(jiàn)你美麗的微笑。
輕輕地?fù)芘愕恼菩�，我就可以看�?jiàn)上面縱橫交錯(cuò)的掌紋與密密集集的經(jīng)絡(luò)，那記錄了我們一起牽手走過(guò)的流金歲月，是那么美好，溫暖與幸福。我想，沒(méi)有你的季節(jié)，我的姿態(tài)一定是尷尬的。因此，我要永遠(yuǎn)牽起你的手，緊緊握住。
握手為題的作文 篇35
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)歷程來(lái)說(shuō)，特別親切。從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)報(bào)到現(xiàn)在的接觸的校園報(bào)刊、《書(shū)摘》等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸收了不少的營(yíng)養(yǎng)。
初識(shí)文字時(shí)，看著那些連環(huán)畫(huà)報(bào)，不禁為那些豐富的想象所吸引。久而久之，我也變成了一個(gè)幻想家。有時(shí)會(huì)禁不住一個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆，勾畫(huà)自己長(zhǎng)大時(shí)的模樣，以后所從事的工作。
開(kāi)始接觸書(shū)籍時(shí)，我又把眼光放到了文學(xué)作品上。從《小紅帽》一遍一遍地讀到《紅樓夢(mèng)》一字一字地品位，我嘗試著把自己的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自己的作文天地。于是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛(ài)女孩，有了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無(wú)所不能的天外來(lái)客。所以，老師常常把我的作文當(dāng)做范文來(lái)念，尤其對(duì)那些佳句更是又圈又點(diǎn)。殊不知，那可是我精心借鑒的成果。
隨著年齡的增大，我對(duì)寫(xiě)作的興趣越來(lái)越大。尤其是當(dāng)我的文章第一次變成鉛字時(shí)，我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和鼓勵(lì)的校園報(bào)刊。通過(guò)它，我學(xué)到了很多的寫(xiě)作技巧，而且更好地學(xué)會(huì)了如何遣詞造句；通過(guò)它，我也明白了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內(nèi)涵，需把眼光放遠(yuǎn)一些。于是，我又開(kāi)始讀一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性較強(qiáng)的書(shū)，諸如《書(shū)摘》、《青年博覽》、《黃金時(shí)代》、《知音》等。通過(guò)它們，我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治多了番領(lǐng)悟，更重要是他們讓我明白了，要想成為下世紀(jì)的主人應(yīng)具備的本領(lǐng)。于是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。
書(shū)陪伴我走過(guò)了這么多年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富。
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