細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文1
廿八，大寒了，尤其是在夜晚，雖然沒有雪，但依舊十分寒冷；近乎對(duì)生活絕望了，穿上校服，心情較為低落，夜里在這個(gè)靜的如同生機(jī)皆盡的大城市中徘徊，燈光時(shí)明時(shí)亮，帶著幽怨，仿佛嘲笑著我這失意的年輕人，當(dāng)代的年輕人，有多少是不失意的呢？
不知徘徊了多久，遇到過了夜歸的白領(lǐng)，醉酒的青年，纏綿的情侶；城市的夜晚是屬于他們的天地，而我也僅是匆匆過客而已。把手表丟在家中了，看到了一點(diǎn)自然光，才知道早晨將要來歷，也開始有了細(xì)雨，幾乎聽不到雨聲，如果身體已然麻木到感覺不到雨掉下來的感覺，恐怕我也不知道下雨了；
我的意思有點(diǎn)模糊了，借酒消愁，是否會(huì)愁更愁我不清楚，但一時(shí)間可以忘卻煩惱這倒是很管用，我忘了灌了自己多少，也忘了自己走到了多遠(yuǎn)，走了多久；腳下是石頭做成的地，或者說是看起來是石頭做成的地，一條小河，靜靜流淌，雖然經(jīng)過很大的人工修飾，但掩蓋不了自然的美，可能到此刻時(shí)，我才真正知道水面波光粼粼是多么的美；沿著小河走，建筑有點(diǎn)文學(xué)味道，我雖然不懂建筑學(xué)，但所刻的雕文與地上的紋理，讓人看起來很風(fēng)流，我居然有種穿越時(shí)空去了南朝烏衣巷般，想醉翁先生的山水之樂可能就是如此吧；山水確實(shí)很美，但美中不足的是水中無魚，可能流水經(jīng)過人工處理太清而魚兒在里面生存不下罷。
忘記了經(jīng)過了多少棵柳樹，石路的盡頭已經(jīng)留下我的足跡，來到了一條附近有許多花兒的路，紅的，綠的，紫的，黃的，綿綿細(xì)雨把花兒如美人出浴般，我不懂花，但卻知道很美；在賞著路邊的花兒時(shí)，細(xì)雨中我的眼簾映入了一個(gè)背影，我意識(shí)越來越模糊，我只知道是白色的背影，纖細(xì)的手撐著一把丁香圖案的傘，緩緩在悠長的花道中行走；花兒黯然失色，我眼中只有這位神秘的姑娘，猶豫了一會(huì)，或許是一會(huì)也沒有猶豫過，走到她身旁，嘴不受大腦控制的呼喚了她；我的字典中找不到一個(gè)詞可以形容她的美麗，我的大腦一片空白，那位撐著丁香傘的姑娘沒有因?yàn)槲业奶仆欢鷼�，看了我一�?huì)，飄出了傻瓜兩個(gè)字，隨之而來的是嫣然一笑，百花也遲了，然后靜靜離去；我呆了一會(huì)，然后有一只蝴蝶在那位帶有丁香氣息的姑娘，翩翩起舞；我多么想化作一只蝴蝶，為伊守候，可惜蝴蝶的逍遙，是上帝對(duì)我永久的吝嗇。
我不知道我怎么回家的，甚至連我到底有沒有出家門都不知道，僅是那位帶有丁香氣息的姑娘，就讓我不知人間何世了，是夢(mèng)？還是現(xiàn)實(shí)？忘掉煩惱，醉生夢(mèng)死，可能是上帝在給予我命運(yùn)必然殘酷的一滴蜜糖吧。
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文2
轉(zhuǎn)眼，又下起毛毛細(xì)雨，落無聲，細(xì)雨，情意綿，似煙霧；細(xì)雨，亦是歡樂的精靈。當(dāng)雨絲飄落時(shí)，歡樂也來了。
微微雨絲，細(xì)若針尖，輕若鴻羽，如煙似霧，正無聲地下著……雨絲，飄到臉上，不禁帶來絲絲寒意。閉上眼，細(xì)細(xì)感受雨絲輕輕柔柔的撫摸。待你睜開眼，煩惱憂愁隨之無蹤。不快，如同身上污垢，只需稍稍清洗，就頓時(shí)無影。那么，在細(xì)雨飄落之際，就閉上雙眼，讓雨絲洗滌你的心靈吧！
花瓣中，綠葉上，雨珠滾動(dòng)，陽光照耀，照射出斑斕色彩，此時(shí)在風(fēng)中搖曳的鮮花，因有了雨的襯托，更體現(xiàn)出一種清新之美，讓人眼一見便立起愛憐之心。在蒙蒙細(xì)雨中，那美麗的鮮花仿佛披上一身絲紗，顯得更加亭亭玉立，楚楚動(dòng)人。
你可曾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)細(xì)雨落入河中之時(shí)，也別有一番風(fēng)味。細(xì)雨飄落，滴入河中，漾起細(xì)細(xì)微波，一個(gè)圓在雨落下處漸漸擴(kuò)散……最終，沒了蹤影。但與此同時(shí)，又有多少雨珠步前者后塵，讓自己短暫的生命開出一朵生命之花？這些水花雖猶如曇花一現(xiàn)，但它們默默釋放生命的光彩，也算沒有白走這一遭了。
夜，觀雨也頗有韻味�；璋档臒艄庀�，斜斜的雨絲落下，有些落在身上，有那淡淡的，轉(zhuǎn)瞬即逝的涼爽。
細(xì)雨落下，滋潤花草樹木，再而蒸發(fā)，在云上等待下一次降落。雨讓空氣清新，花木繁茂，我們離不開它。
我愛細(xì)雨，愛它的奉獻(xiàn)精神，愛它的情意綿綿……
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文3
最近一直都在淅瀝瀝的下著雨，空氣卻也涼爽了很多……我撐著傘，站在樓下，看著雨滴打進(jìn)積了許多雨水的水洼，濺起一層層漣漪，向四周擴(kuò)散去，悄無聲息……我也只能聽見周圍所謂的“雨聲”，抬頭，什么也看不清。聽雨，能聽什么呢？
時(shí)間真是個(gè)可怕的東西……對(duì)吧？有些經(jīng)歷過的轟轟烈烈，帶著許下的承諾，不過短短幾日，就在時(shí)間的洪波里被沖刷的支離破碎……笑話！相反，有些曾經(jīng)一直在我生命中默默走過或行走著的某些人，某些事，卻一直停留在記憶的某一處，一天一天，他們?cè)絹碓矫髁耍絹碓角逦?/p>
我念了3年的浩，也曾經(jīng)說我們終究是彼此生命中的過客，可是現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了，因?yàn)槟鞘且欢挝易羁鞓�，也最想留住的時(shí)光……雖然結(jié)果并不如我所愿，但我始終相信的是，我們都會(huì)有一個(gè)存夢(mèng)的地方，其實(shí)這就夠了，心中的有些遺憾有時(shí)越掩蓋，就越如發(fā)酵的紅酒般濃郁，但不是我們喜歡的香醇的波爾多，是透徹心扉的加勒倫。于是我選擇接受，然后發(fā)現(xiàn)這段回憶早已深深扎根……我到過許多地方，看過許多風(fēng)景，但永遠(yuǎn)在記憶中深藏的，卻是那日的伶仃笑語，姹紫嫣紅……
還有安，曾經(jīng)以為沒什么大不了的分離，卻還是在你轉(zhuǎn)身后淚流滿面，也許是我太自私，才會(huì)想著賴在你身邊，那種踏實(shí)的安全感，今后不會(huì)再陪伴著我了是嗎，你也希望我能夠真正的堅(jiān)強(qiáng)起來吧……我說相交后的直線再?zèng)]有交點(diǎn)，你卻說那你就變成曲線，在我的直線上繞啊繞啊繞的……呵，這一直以來平淡的，溫馨的相處，何時(shí)已經(jīng)成為了習(xí)慣呢……
吶，嘴上說著“你們這群損友，爛人”，但我們心里都知道的吧，一個(gè)大大的微笑就都明白了的那種默契。前些日子我對(duì)小砜說，你看，我現(xiàn)在成熟了很多吧？他說，你喜歡的，終究還是唯美易碎的水晶球，又何苦假裝堅(jiān)強(qiáng)……這番話聽得我眼眶有點(diǎn)熱，不過我現(xiàn)在想說其實(shí)不是哦，如果有你們的笑容，我就會(huì)有信心和力量去呵護(hù)那些美麗的水晶球了。是吧……每天繼續(xù)著的，雖然平凡瑣碎，但卻是我生活中所必需的色彩……
時(shí)間吶，真是個(gè)神奇的東西……對(duì)吧？它讓一些“美好”的東西變得模糊，褪色，卻為我們打磨出了最堅(jiān)固的，至真至純的物質(zhì)，呵，這記憶的砂紙……
其實(shí)也就是這樣了……
有些事，如雁過，無痕；有些事，如刀刻，生根。
也有些事，如歸雁伴途，不離不棄；也有些事，如刀刻朽木，埋葬腐爛……
呵……那誰是過客？誰又是歸人！
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文4
“接待給你的征文寫了嗎？”
我不聲音，心里像裝了只兔子，跳上跳下。
“沒寫就只能這樣了。”
我沒有勇氣低頭，默想老師必定很絕望的離去。
不知怎的，心里感到酸酸的、空漲降的，像是失去了什么。我猛然的想要竭力挽回這錯(cuò)失的良機(jī)。
整整一節(jié)課，我都心不在焉，眼睛盯著烏板，心里卻抱著遺憾。我還有機(jī)會(huì)，對(duì)嗎？
下課鈴末于如期響了，我長舒一口吻，帶著愁悶，拖著繁重的腳步走出教室。我貪心的吸呼著新穎的空氣，然而地公不息美，淅淅瀝瀝下伏了小雨。渺小的雨滴打在水泥地上，可是霎時(shí)就蒸領(lǐng)了，交連又打下來……就像我此刻繁治的心境，掙扎著想要走出這狹小的境逢。
“嘀噠——”一個(gè)小雨點(diǎn)打在鼻尖上，涼涼的，仿佛滴醒了我，我猛地轉(zhuǎn)過身，像是抓到了什么貨色，敏捷地歸到學(xué)室。我暗下信心，即便錯(cuò)過了、失敗了，我也要為從彼最后的遺憾爭(zhēng)與一下，否則，它將實(shí)正成替我畢生的遺憾。
我躡手躡足地走到語文老師辦的私室門前，伸沒變得冰冷的手，我撫慰著大家：勝利也賴，失敗也罷我情愿以一個(gè)爭(zhēng)棄者的身份去保存我的遺憾。在干佳了所有口里準(zhǔn)備之后，我微微的敲響了門。
“咚——咚——咚”
“請(qǐng)入！”
“嘎——吱”門被我警惕地拉啟我呆呆地站在門心，之前預(yù)備的一套又一套臺(tái)詞，當(dāng)初記得一塵不染。
“怦——怦”我好像能清楚地聽到自人的心跳，它在添快，怎么辦？我當(dāng)怎么辦？我的臉一定早已變成了紅蘋果，亦或是像涂抹了濃濃的胭脂。我默默地低下了頭。
“老師，我——”
“你有勇氣來，老師已經(jīng)很快慰了，什么都不必說了，回去吧。”
“我……爾……”眼淚人不知；鬼不覺未在眼圈面擊轉(zhuǎn)，老師，你諒解我吧，再給我一次機(jī)遇惡?jiǎn)�？我掃興的轉(zhuǎn)功身籌備離往。
“別忘了，稿子在抬學(xué)前給我，老師助你改改，咱們?cè)俣ǜ��！?/p>
老師許可我了！老師本諒我了！我的心情一下子沖動(dòng)訖來，時(shí)光，好像在那一秒結(jié)束了。我緩緩地轉(zhuǎn)過身，深深地向老師鞠了一躬……
這件事從前良久了，卻美似產(chǎn)生在昨天。我永遙記得，我轉(zhuǎn)過身時(shí)，老師那象征深長的一啼，固然不如花兒的殘暴，不比彩虹的壯麗，卻刻著深深的慈愛取關(guān)愛，書寫著我成長的語錄。
從這當(dāng)前，我更理解珍惜，珍愛本人領(lǐng)有的，愛護(hù)每一次去之不易的機(jī)會(huì)。我曉得不是每一次爭(zhēng)奪皆會(huì)這么榮幸，感激老師的寬容。
窗外又下起了小雨，宛若該年的細(xì)雨，纏纏綿綿，卻不再謙是愁郁！
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文5
于漪老師曾說：“我們的生活存在詩意的缺失�！蔽蚁耄@詩意的缺失如果用來指文化上的缺失，是再恰當(dāng)不過了。當(dāng)今社會(huì)，人心越來越浮躁，情感越來越粗糙，道德越來越蒼白，是否恰巧印證了那句話“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代”。工業(yè)文明給人們帶來生活上的便利，同時(shí)也造成了文化上的詩意缺失。
浮夸或許已經(jīng)不再是這個(gè)時(shí)代特有的代名詞，我們?cè)凇坝挚煊趾谩焙汀坝趾糜挚臁敝g咬文嚼字，卻終究沒有避免那十年的動(dòng)蕩；我們?cè)诟咚勹F路時(shí)速不斷刷新之際歡欣鼓舞，卻沒有學(xué)會(huì)在事故發(fā)生后認(rèn)真反思；我們?cè)谝粋�(gè)個(gè)鮮紅的“拆”字中天翻地覆般地規(guī)劃著城市，卻遺失了幾千年的文化根基，硬生生地?cái)財(cái)嗔酥腥A文化的血脈。
在這個(gè)日益追求速度的時(shí)代，又有誰能真正耐得住寂寞？古有莊子曳尾于涂，有高山流水覓知音的佳話，有陶淵明的“種豆南山下”，有李清照的把酒東籬、暗香盈袖的詩意，在那個(gè)細(xì)雨閑花皆寂寞的年代，“留得殘荷聽雨聲”是一壺思念，更是一種令人歆羨的心境，讓所有生活在現(xiàn)代的我們汗顏。
驀地想到日本俳句大師松尾巴蕉，他隱居深山，傾聽木屐和青石的叩響，他際遇的那場(chǎng)秋雨，他收到的友人用竹葉綁住的書信，他所倡導(dǎo)的俳句文化，寧靜淡雅，給人以心靈的閑適。
相比之下，如今“快餐”文化大行其道，淺閱讀盛行，文化泛娛樂化蔓延……人們已經(jīng)在紛繁中迷失了自我，所有的人都在追求效率、速度，沒有人能耐得住寂寞�？墒怯质钦l在堅(jiān)守？托馬斯一年只寫三首詩，這種對(duì)文化的高度責(zé)任感讓我們肅然起敬；季老筆耕不輟，在國學(xué)海洋中收獲片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意；梭羅心中的瓦爾登湖令所有人為之神往……或許我們做不到如這些大師般將文化當(dāng)做人生的事業(yè)來經(jīng)營，但你可記得魯迅曾說過：“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)�！蔽覀兩钤谶@個(gè)社會(huì)中，我們是這個(gè)世界的一分子，從一定程度上說，我們就是這個(gè)社會(huì)的文化，我們的態(tài)度直接關(guān)系到社會(huì)文化的發(fā)展方向。
“人本是散落的珍珠，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)線，將珠子穿起來成為社會(huì)。”只要我們放低心境，細(xì)雨閑花皆寂寞。
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文6
又是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的天氣，伸出手來，任帶著一絲絲涼意的雨絲滴落在手掌，哦，遠(yuǎn)在他方的朋友，這樣的天氣，該是你最喜歡的。
不知當(dāng)你看到那個(gè)純白的貝殼時(shí)，是否還會(huì)想起我？想起那個(gè)曾和你漫步在操場(chǎng)，也曾和你一起打籃球的同桌。還記得我們是怎么正式認(rèn)識(shí)的嗎？告訴你哦，是通過老師介紹的，恩，對(duì)，就是這樣認(rèn)識(shí)的。是不是感覺很有面子啊，我記得你可是很愛面子的。說起愛面子，我就想起了八年級(jí)時(shí)我們?nèi)セ氐臅r(shí)光。我們因?yàn)檎Z文課代表的身份被分配到了任務(wù)——寫廣播稿。雖說還有一個(gè)男生也參與吧，但實(shí)在是不方便，這擔(dān)子就落在了你我的身上。我們?cè)谝豢脴湎�，描繪那一個(gè)個(gè)美麗的句子，當(dāng)然，也會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)小小的句子而起一些爭(zhēng)執(zhí)，但微風(fēng)總是會(huì)帶走那些不愉快的事情。
很多人都說君子之交，淡如水。否則，不會(huì)長久�？晌覅s偏要那”桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情“的熱烈。也許是我的幸運(yùn)，我們竟有幸做同桌，還記得有一個(gè)同學(xué)說：“你們兩個(gè)語文課代表竟是同桌�！焙俸伲w慕吧。
可看著眼前的細(xì)雨，忽然想起你也是一個(gè)很有詩意的女孩子，當(dāng)然，作為好友，忍不住說一下，你只是喜歡詩意，卻寫不出詩意，你喜歡尋找詩意。記得每一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的天氣，你我，一起走在校園的水泥路上，看著那朦朧中的一切，綠葉，一團(tuán)團(tuán)是那么嬌嫩，粉花，一串串，仿佛勾住人的眼睛，遠(yuǎn)方，那灰色的云彩也顯的如此可愛，你也會(huì)忍不住贊嘆：“哇，好美�！蔽乙矔�(huì)笑著回應(yīng)，然后，我們就會(huì)駐足，欣賞一下那別致的風(fēng)景。寫到這，我忽然想起一段話，“夕陽下你的美麗，落日的晚霞像是給你披上漂亮的嫁衣······耳畔你的歌聲響起，試著用手觸摸虛無的你，才發(fā)現(xiàn)可望而不可及�！辈恢院蟮囊院螅覀兪欠窬蜁�(huì)像這青春一樣，因遠(yuǎn)去，再也無法尋找。
知道我為什么要送你白貝殼嗎？我希望我們的友誼如雪，也許會(huì)有融化的那一天，但它的融化并非遠(yuǎn)去，只是深深的藏在大地深處，藏在彼此心中，它會(huì)化成水，在你需要的時(shí)候幫助你。
細(xì)雨蒙蒙，不負(fù)天意，那邊的你，也會(huì)如此感嘆吧。
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文7
人，活在世上，不僅僅為了每天的三餐飯，也不僅僅為了銅臭，而是為了靈魂的永存。
皚皚白雪，你是否已迷失了歸途的方向;濃密的森林，你是否已看不清燦爛的天空。忘記自己的細(xì)微，忘掉自己的渺小，在雪地中奔跑，撥開森林的迷霧，你的身影將會(huì)變得高大，你的人生也定會(huì)精彩。
“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，不畏貴妃研墨，力士脫靴的后果，不畏玄宗的賜金放還。雖有昭昭明月之德，日月齊輝之才，終化為泡影，他是長安的細(xì)雨，他是朝庭的閑花，他空有滿腔的抱負(fù)卻無計(jì)可施，但在這樣的情況下，他仍高歌“高能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。他把對(duì)朝庭的失望，對(duì)自己的希望化作了人類不朽的詩篇，這滴春雨，這片閑花，化作無數(shù)的雨滴，無數(shù)的鮮花，落進(jìn)千家萬戶，灑遍中華大地。
胸納幽蘭，神容主若。他，一個(gè)不愛仕途，但愛美人，不愛富貴但愛超然的翩翩公子，雖出身顯赫卻博古通今，雖是奴才卻不甘做奴才。他叫納蘭容若，與康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的主子驅(qū)使了他的一切，雪藏了他的才華。他只能做康熙的陪襯，做君王身邊的細(xì)雨閑花，但即使如此，仍然沒有人能漠視他的才華，他把幽怨化作了一支筆，書寫了“人生若只如初見”的凄婉情懷。他憂郁而終，短短31載，彈指一揮間，卻創(chuàng)作出人間最動(dòng)人的詩詞。這滴細(xì)雨，這片閑花，發(fā)出炫目的光，震撼你我的心靈。
蕭紅，近代最偉大的女作家，卻飽受了人世間的一切悲苦——親人逝世，家族歧視，愛人背叛，恩師離去，窮困潦倒……在這樣的情況下，她把人間的悲苦都化作了筆下靈動(dòng)的文字，隨著呼蘭河水，汨汨流去。她是家庭的細(xì)雨，愛人的閑花。就是這滴細(xì)雨，這片閑花，給中國文壇注入了清泉，注入了活力。
他們?cè)巧鐣?huì)中最不起眼的小人物，卻也在歷史上留下了高大的背影。他們擁有不同的人生，不同的經(jīng)歷，卻共同昭示了一個(gè)道理——細(xì)雨未必看不見，閑花未必聽無聲。
相信自己在皚皚白雪中終會(huì)找到歸途的方向，在森林中終會(huì)看到明媚的陽光，雖然我們?cè)谟钪嬷形⑿〉娜缂?xì)雨閑花，但只要努力，不同命運(yùn)低頭，終有一天我們的靈魂會(huì)照亮未來。
細(xì)雨一定看得見，閑花定然聽有聲。
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文8
母愛如同一盞明燈，指引我未來的方向；母愛如同冬日里的暖陽，照亮我的心房；母愛如同一陣綿綿細(xì)雨，滋潤我的心田。世界上最偉大的就是母愛，我的媽媽也是如此，她那無微不至地照顧讓我的心都顫動(dòng)了。
冬日慢慢離去，春邁著輕盈的腳步向我們走來，春風(fēng)輕輕拂過柳梢，楊樹驕傲地甩過她那修長的辮子；小草悄悄地探出了小腦袋，好奇地望著整個(gè)世界；春姑娘輕輕地從大地上走過，不一會(huì)兒便是一片盎然春意。不由得讓我想起韓愈的詩句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
半夜里，風(fēng)吹進(jìn)了我的小房間，調(diào)皮的小精靈悄悄地掀起了我的被子，我感冒了。清晨，太陽早早爬上了天空，透過窗戶射進(jìn)了我的房間。到了起床的時(shí)間，一向準(zhǔn)時(shí)起床的我還沒起，媽媽覺得好奇，便輕輕走進(jìn)我的小房間，輕聲叫道：“起床了，太陽已經(jīng)燒屁股了！”可是我只是小聲哼了一聲，媽媽看著我紅撲撲的臉頰，小心翼翼地摸了我的額頭，很燙。媽媽幫我穿好衣服，又喂我吃感冒藥，可是沒什么效果，媽媽轉(zhuǎn)過頭去，我迷迷糊糊地睜開眼睛，看著媽媽那焦急的背影，我一臉迷茫，媽媽是在干什么呢？只聽媽媽匆忙說道：“老師，不好意思，我女兒今天發(fā)高燒，不能去學(xué)校了，嗯，謝謝您！”媽媽馬上放下手機(jī)，為我披上一件厚一點(diǎn)的衣服，送我去醫(yī)院。
醫(yī)院里一陣一陣消毒水味撲鼻而來，我很討厭這味道，一頭捂在媽媽的懷里。媽媽為我掛號(hào)后，坐著打點(diǎn)滴。被厚衣服裹著的我還在瑟瑟發(fā)抖，媽媽把身上唯一一件保暖衣披在我的身上，向哄小孩子一樣拍著我的背；不知什么時(shí)候就睡著了，媽媽的懷抱很溫暖，如同暖爐般。在父母的眼里，我們不管何時(shí)何地，都是長不大的孩子。掛了幾個(gè)小時(shí)的點(diǎn)滴，我的體溫已經(jīng)降下點(diǎn)了，身體也感覺好多了。走出醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)還下著綿綿細(xì)雨，是太陽雨，看著身旁扶著我的媽媽，她看起來已經(jīng)很疲憊了，歲月催人老，媽媽那美麗的臉龐如今已有了皺紋，那烏黑亮麗的頭發(fā)如今已有了許多的白發(fā)，那是歲月走過的痕跡。
媽媽對(duì)我都是無私的奉獻(xiàn)，從不求回報(bào)，但我知道要報(bào)恩，如孟郊所說：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。媽媽對(duì)我的愛如同這綿綿細(xì)雨，滋潤了我的心田！
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文9
大雪遺留的泥濘還沒有完全的消退，我卻盼望著今年的第一場(chǎng)春雨。我喜歡雨，更喜歡淋雨。上學(xué)的時(shí)候有男友陪著，雖然，他總喜歡為我撐起一把傘。結(jié)婚了，老公說什么也不陪我，他說，會(huì)感冒的。
可是，我真的很喜歡漫無目的地行走在綿綿細(xì)雨中，讓那些曾經(jīng)的往事清晰地顯露在眼前。這么多年經(jīng)歷的和還在繼續(xù)的人生路上，幾多風(fēng)雨？幾番艷陽高照？幾許和風(fēng)微拂？還有別人賜給的那份傷害。這些似乎組成了人生真實(shí)的旅程。不知道哪陣雨會(huì)飄來什么樣的心情，亦或是幾分愁緒。正如昨日還是晴朗的天空，今日卻是風(fēng)雨密布，而我們大多無法選擇，只有接受，接受風(fēng)雨的同時(shí)，是否會(huì)有風(fēng)雨后的彩虹呢？
記憶中的雨，有時(shí)纏綿緋側(cè)，浸濕了腳下的路。撒落在裸露的身體上，給人帶來絲絲的涼意。這樣的雨讓人心儀，讓人留戀。有時(shí)雨如發(fā)怒的獅子，它呼嘯而來，席卷平靜的大地，也殘酷地侵犯人們的祥和。這樣的雨，或許，也是有人喜歡的。而我則獨(dú)喜歡纏綿的細(xì)雨。
細(xì)雨的路邊，花朵靜悄悄地開放著，吸取著雨絲的甘甜，綻放出雨里的精靈，花朵伴著露珠開放著，悄悄絮語著雨的柔情。如一個(gè)害羞的女孩，躲在時(shí)間的恒河岸邊靜靜地守望，在這雨里可否有她要等的人？可否有人注意她的美麗？能夠等到的也許是前生的因緣，而等不到的是否可以留待來世？
風(fēng)雨人生路上，這樣的景觀我們是否也該如這雨里的花朵一般坦然接受？如果可以將一種變故當(dāng)是一種經(jīng)歷的財(cái)富去面對(duì)，也許人生不苦？人情不冷？世事多滄桑，以一種坦然的姿態(tài)接受，也許這樣的風(fēng)雨路便是一道別樣的風(fēng)景。
朋友，試試看，徜徉在雨絲纏繞的空間中，欣賞著雨幕下的風(fēng)景，我們的心似乎坦然了許多。丟棄煩惱換一種心情上路，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來風(fēng)雨路上也會(huì)有美麗的風(fēng)景。雨，滌蕩了塵事的塵埃，也滌凈了煩躁的心扉。我想無論風(fēng)雨中裹著纏綿還是憤怒，總是會(huì)有雨過天晴的時(shí)候，正如不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎見彩虹？風(fēng)雨人生路，就讓我們以一顆平常的心行走其中吧，相信我們也會(huì)如這雨中的花朵，靜靜地開放，淡然從容……
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文10
心晴時(shí)雨也是晴，心雨時(shí)晴亦是雨。
——題記
年前，雨總是時(shí)不時(shí)地就來把成都本不算干燥的空氣再染濕一回。雨在窗外唰啦啦的下得正歡，我的狀態(tài)也往下滑得很是歡快。
其實(shí)，按常理說學(xué)習(xí)有不順之處很正常，根本不能引起成天大大咧咧的我有什么反應(yīng)。直到各科老師都開始找我聊心態(tài)問題了，我開始沉默了。
原本一個(gè)啥事都看得開的人，像石頭一樣扔到雨水坑兒里，悶響一聲兒就沒動(dòng)靜了。同學(xué)察覺了身邊有個(gè)人不怎么對(duì)就問，咋啦，我就回答，沒咋呀。也不好多問也就悶下去了。
我就看著外邊兒的雨啊，沖洗著已經(jīng)很干凈了的窗子，想著什么時(shí)候沖出去霹頭蓋臉地淋一回，那多爽快，讓心里壓抑著的情感都叫出聲來吧，讓它們?nèi)芑谟晁镯樦_跟流下去吧，讓它們滲到土地下邊兒去吧……
語文老師是個(gè)特豁達(dá)特直的人，就說呀，有些同學(xué)就不能學(xué)學(xué)人家詩人，人家竹杖芒鞋在雨里都挺高興，咋有些同學(xué)就淋得跟落湯雞似的往教室里逃。聽見人家說沒有？人家說斜風(fēng)細(xì)雨何須歸�！袄蠋�，這叫斜風(fēng)細(xì)雨�。俊庇型瑢W(xué)接嘴道。一時(shí)間，大家都笑了，老師更是拍著講臺(tái)笑得花枝亂顫。
我也笑著呢，笑著笑著尋思著覺得有道理啊。
當(dāng)天晚上就寫這作文，我費(fèi)盡心思寫了一大篇交上去，收回來發(fā)現(xiàn)沒有分?jǐn)?shù)，只多了老師的一行字：“這么優(yōu)秀，為什么還不像我們所期待的那樣去努力呢？可以逆襲了�！蔽铱吹糜悬c(diǎn)哭笑不得。
也不能算作一語驚醒夢(mèng)中人吧，反正我決定，現(xiàn)在這情況得改改。慢慢地老師們也不找我談了，我的心情也開始往上揚(yáng)了。漸漸地，同學(xué)又發(fā)現(xiàn)身邊有個(gè)人不怎么對(duì)：“喲，你小子可以啊。是不是悶一段兒時(shí)間就牛了？我也試試�！闭f完就沉默了。過了一會(huì)兒又來找我：“嘿，你是怎么做到的？我怎么就忍不住不說話？”我當(dāng)即就笑出了聲兒。
老師推薦我們讀一個(gè)作者的書，我們就長期讀她的書。書里就說了一句：“心晴時(shí)雨也是晴，心雨時(shí)晴亦是雨�！毙睦锟鞓罚钅睦锒际顷柟�。
我現(xiàn)在還記得語文老師那節(jié)課，她讓我們學(xué)學(xué)人家詩人：斜風(fēng)細(xì)雨何須歸！
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文11
傍晚的放學(xué)鈴聲響了，學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)地走出了校門。天上仍然下著蒙蒙細(xì)雨，我伸出手接了一捧水，冰冰涼涼的，清爽極了。這令我之前悲傷的心情不由得輕松了許多，整個(gè)人變得像那些可愛的小雨點(diǎn)，歡快的幾乎要飛起來了似的。
我索性不撐傘了，把剛剛拿出來的傘重新收進(jìn)了書包里，便撲入了雨點(diǎn)的`懷抱。走在馬路的水泥地上，踏著水坑的點(diǎn)點(diǎn)水花，感受著雨點(diǎn)們的撫摸，這一切都使我快樂無比。沿路走下去，看著四周的那些景色，腳步頓時(shí)輕松起來，似乎感覺不到書包的沉重了：洗澡的葉子上的雨點(diǎn)們朝我打招呼，喝水的花朵上的雨點(diǎn)們向我點(diǎn)頭微笑，連偶爾飛過的鳥兒也感受到了這里的歡樂，興奮的唱起了歌兒。我整個(gè)人沐浴在雨點(diǎn)的關(guān)照下，陪陪這滴，又抱抱那滴，一切的景物都是那么的潔凈，朦朦朧朧之間，我感到自己遇見了清晨，在霧中穿梭著。如果這一切都是夢(mèng)境，那我希望我永遠(yuǎn)也不要醒過來。
雨就那樣突然的停了，來也匆匆，去也匆匆，我又是獨(dú)自一人了。孤寂的漫步走回家，望著四周的那些植物，思索又一次不知道飛到了哪里去：我是不是來到了童話的仙境？瞧，樹上那翠xx滴的一排排嫩葉，是不是在列隊(duì)歡迎我的到來？瞧，那芬芳馥郁的一朵朵鮮花，正在對(duì)我這個(gè)外來客害羞的表達(dá)歡迎，請(qǐng)我隨它們一起進(jìn)那可愛的房子�？茨莾海谟晁臎_刷下仍然活下來的野草，此時(shí)此刻似乎也沒有那么討厭了——它們帶上了晶亮的新帽子，見到我來了，都脫下帽子鞠了一躬，和大家一齊歡迎我的到來。眼前的房子似乎變得更可愛了，經(jīng)過雨滴們的洗刷，整棟屋子都煥然一新。不僅灰塵精靈們?nèi)急挥挈c(diǎn)寶寶消滅了，還幫我把墻給“粉刷”了一遍，變得更潔白、更明亮了。
細(xì)雨綿綿的它，我覺得是最溫柔、可愛的雨了。它不像大雨，總是大力敲打嬌弱的傘；它不像雷陣雨，總是打雷把我們嚇得哇哇大哭；它也不像大暴雨，下著下著，就總是會(huì)引起了一系列的災(zāi)難。至于其他的雨，我覺得也沒它這么溫柔可人，一不小心就會(huì)渾身濕透。即使我不撐傘，溫順的細(xì)雨也不會(huì)把我淋濕，只會(huì)討好似的擁抱著我，調(diào)皮的在我身上四處玩耍。
朋友，你們喜歡什么雨呢？
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文12
我曾經(jīng)看過北京的急脾氣大雨，曾看過上海的毛毛雨，曾看過南方的傾盆大雨，卻從沒看見過江南的比小毛毛雨還細(xì)還小的雨。
去年，我去了趟江南，看見那比小毛毛雨還細(xì)還小的雨。那是去江南的第二天，雨就下了起來。那飄渺、那空靈、那悄無聲息、那比小毛毛雨還細(xì)還小的雨，是摸不 到的。那雨像雨不是雨、那雨像霧不是霧、那雨像輕紗不是輕紗、那雨像煙不是煙。那會(huì)是什么呢？我在街上馬路旁尋找著答案。哈哈！我找到了，路旁的楊樹上給 了我答案。看！楊樹的枝頭上滴落了點(diǎn)雨，隨著枝頭一直滴落在了小溪上，雨點(diǎn)滴落在小溪上發(fā)出“咕咕！咕！咕咕！”的聲響。那歌聲比貝多芬的月光曲還優(yōu)雅還 動(dòng)聽，小溪上還有一圈一圈的波紋。我伴隨著歌曲一直往前走�？矗∥业囊路�，帽子，鞋子都濕了隨著衣服袖子，隨著帽子牙兒，隨著鞋子頭兒慢慢地流淌在小橋 上，“滴！滴！”我一低頭，看見了小橋上的雨水越來越多。我漫步，并不打傘。我要看看那雨的美麗和絢爛。雖然我的衣服已被雨浸濕了，但是我的心卻被那雨滋 潤著。
遠(yuǎn)處淺藍(lán)的湖水被細(xì)雨籠罩著，像冒著一層層白煙。碧綠琉璃瓦頂?shù)耐ぷ颖患?xì)雨籠罩著，像天上的瓊樓玉宇一般。湖邊的柳樹被細(xì)雨籠罩著，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，像 一群身穿紗裙的仙女在為春天的到來而載歌載舞。被細(xì)雨籠罩著的婀娜多姿的迎春花也不甘示弱，綻開花朵，迎接嚴(yán)冬過后的春雨春光。迎春花姹紫嫣紅：有銀灰色 的，有金燦燦的，有紅彤彤的，有淡粉色的……迎春花爭(zhēng)奇斗艷：有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破 裂了似的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，黃澄澄的一片。我趴在草地上，小聲說：“迎春花，你冷不冷啊？”迎春花扭動(dòng)著苗條的身子說：“我不冷，我正在吮吸著春雨的甘水呢”。
通過這次去江南，我知道了江南的雨的美麗、壯觀。
指導(dǎo)教師：張之廉
點(diǎn)評(píng)：
細(xì)雨濕衣真的看不見嗎？在小作者優(yōu)美的語言中，我們似乎可以看得見那細(xì)雨的蹤跡喲。全文行文流暢，很有小橋流水的感覺�！帮h渺”、“空靈”等形容詞的運(yùn)用 更使得這雨充滿了神奇色彩。“我”通過外在的觸覺，視覺，聽覺，感覺多種感官對(duì)雨進(jìn)行了全方位的描述。比喻句更是本文的一大亮點(diǎn)。結(jié)尾若能再適當(dāng)深化主題 就更好了。
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文13
清風(fēng)，從我的耳畔瀟然掠過的時(shí)候，踏一只蓮舟，撐一支竹篙，朝著楚腰纖細(xì)、鶯歌婉轉(zhuǎn)的江南最深處尋夢(mèng)而去。
我的江南，是打水少女銀鐲的叮咚，是采蓮女子甜美的嬌顏，是賣花阿婆嘹亮的歌喉。
我的江南，是青石板上濕漉漉的溫潤，是荷花池里輕盈盈的婀娜，是落花風(fēng)中上下翻飛的翩躚，是杏花深處高高挑起的酒幡，是烏衣巷口斜斜掛著的斜陽。
我的江南，自氳氤似霧的朦朧煙雨中曼舞而來，流盼的美目灼灼照亮十里秦淮繁華的舊夢(mèng)；我的江南，自淺吟低唱的紫檀琵琶里踏歌而來，悠揚(yáng)的仙音渺渺撥響吹簫玉人幽婉的心弦。
我的江南，掬一捧晶瑩剔透的春水，簪一朵潔白無瑕的心蓮，靜靜地?cái)n起烏黑盈亮的三千青絲，將旖旎曲折的心事，細(xì)細(xì)密密地綰結(jié)成圓圓的花環(huán)。
我的江南，在莊生的蝴蝶夢(mèng)里輕舞飛揚(yáng)，在禹錫的弱柳風(fēng)中獨(dú)笑含顰，在杜牡的豆蔻梢頭娉娉裊裊，在姜夔的二十四橋清角吹寒。
我的小舟，輕輕地穿過唐風(fēng)宋雨漢長廊，在暗香盈袖的姑蘇城外悄然佇立。聽悠長清越的鐘聲，驚破寂寞游子惆悵的思緒；看槳聲燈影的楓橋，迷朦天涯孤旅憂郁的眼眸；看青衫磊落的書生，橫笛月下，把酒放歌，一樽飲盡千古事。
我的小舟，緩緩穿過粉墻黛瓦楊柳風(fēng)，在寂寥幽深的雨中長巷默默凝望�？戳岘囓跋愕淖仙∠憬Y(jié)滿凄婉的清愁，看清雅嫻靜的旗袍女子，皓腕如玉，素手輕揚(yáng)，裊娜徐行，款款地將手中的油紙傘舞動(dòng)成一種空靈的詩意。
我的小舟，在江南的懷抱里四處游走。俯首，湖光山色、水波瀲滟；仰頭，江山如畫、月華如水。
我的小舟，迤行在玉肌水骨、如花精魂的江南水鄉(xiāng)里，猶如沉浸在女兒紅芬芳馥郁的醇香之中，心旌神搖，目眩神迷。
我的江南，是才子的詩情和佳人的笑靨釀成的醇酒，是杏花春雨和曉風(fēng)殘?jiān)陆豢椀木爸�，是大江東去和小橋流水輝映的風(fēng)情。
我的江南，既詩意，又浪漫。我的江南，既柔媚，又熱烈。我的江南，既婉約，又明媚。
我的江南，清麗飄逸得如同娉婷的紅顏，明眸如水，黛眉如煙，妖嬈嫵媚，淺笑嫣然。
三月的煙花，是她深情的呢喃，柔柔，無語也繾綣。七月的流火，是她溫柔的眼神，脈脈，無酒亦沉醉。
而日日打江南走過的我啊，早已醉在我的江南溫柔的顧盼之中了，而且，沉醉，不知?dú)w處。
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文14
早上吃完香甜的粽子，媽媽帶著孩子出來散步。腳下踩著濕濕的路面，頭上飄著若有若無的雨絲兒，像是端午上蒼的祝福灑落人間了呢。
媽媽，都感覺不到下雨，但是你看，樹葉都像抹油了一樣閃閃發(fā)亮呢。
媽媽笑了。這就叫潤物無聲啊，孩子。
沿著街邊的店鋪?zhàn)咧�，忽然看見一只燕子從眼前劃過，在一家理發(fā)店的前檐下一閃，就看不見了。
媽媽和孩子停住了腳步。媽媽，燕子去哪里了？
我們來觀察一下吧。媽媽眨眨眼，帶著孩子來到近處。
哇！一個(gè)燕子窩！
只見燕子?jì)寢屨驹诟C的沿上，用嘴巴整理窩呢。不對(duì)！有東西在里面蠕動(dòng)，是她的孩子！
寶貝，你快看，燕子的孩子在窩里等媽媽喂它呢。我們一數(shù)，有三個(gè)小寶寶！
孩子多么興奮啊，倆人目不轉(zhuǎn)睛地觀察著。小小的燕窩是燕子的爸爸媽媽用唾液和著泥和干草壘成的，多會(huì)選地點(diǎn)啊，他們的家精巧地建在一個(gè)廢棄的內(nèi)壁電源插座上，風(fēng)刮不著，雨淋不著。
不一會(huì)兒，燕子?jì)寢層诛w回來了，這一回，媽媽帶回了一個(gè)肥肥的蛾子，剛一落到窩邊，只見三個(gè)孩子長著大大的嘴巴，爭(zhēng)先恐后的等著媽媽往里塞，媽媽往一個(gè)孩子的嘴里一塞，一點(diǎn)都沒有猶豫，轉(zhuǎn)身沖向別處，只見她貼著濕濕的地面，箭一般的滑來滑去，不知疲倦。
媽媽，她為什么這樣飛呢？
孩子，你看，還有兩個(gè)寶貝沒有吃東西，媽媽這樣飛來飛去是在追趕獵物呢。為了孩子，你看，媽媽辛苦嗎？
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭說，媽媽，我知道了什么是嗷嗷待哺，小燕子都張著大大的嘴巴等著吃飯呢。
燕子不停地飛回來，又飛走，不停地奔波著，媽媽和孩子看得久久無語。
孩子，你看，燕子?jì)寢寪鬯暮⒆訂幔?/p>
愛，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
大自然都是這樣，母愛無處不在。每一個(gè)媽媽都是用盡自己的所有的精力哺育著自己的孩子，為了孩子能盡早的獨(dú)自飛行，獨(dú)自覓食，等小燕子的羽毛長出來，媽媽就會(huì)帶著她們練習(xí)飛翔，學(xué)習(xí)捕食的本領(lǐng)，等孩子們可以在風(fēng)里雨里自由自在的飛翔時(shí)，媽媽才會(huì)放手。到那時(shí)，媽媽也會(huì)變老了。
媽媽擁著孩子，輕輕地?fù)崦⒆拥念^。
你看，媽媽也是一只燕子呢。每天一點(diǎn)一點(diǎn)把飯做熟了給我親愛的孩子吃，以增長身體，每天把孩子送進(jìn)學(xué)校，以增長智慧，等孩子學(xué)有所成，可以在世上獨(dú)自行走的時(shí)候，媽媽就會(huì)放心了。
媽媽，我愛您！孩子的雙臂緊緊地圍住了媽媽的脖子。
蒙蒙細(xì)雨中，媽媽牽著孩子的手，漫步在飄著花香的濕潤的路上……
細(xì)雨_小學(xué)生六年級(jí)作文15
在這個(gè)細(xì)雨綿綿的春夜，心底掛著一絲淺淺的寂寞，一遍又一遍聽著《見與不見》的朗誦：來我的懷里，或者，讓我住進(jìn)你的心里。默然，相愛。寂靜，喜歡。默默地，我把孤獨(dú)和心傷輕輕地隱藏，隱藏成一支支樂曲在長夜里流淌�？墒怯朴频臐h江水能帶走我的心事，卻難掩我心中隱隱的孤寂。
我獨(dú)自寂寥地在小鎮(zhèn)的街頭行走。綿綿細(xì)雨，多么希望這春夜的細(xì)雨能夠把我的心洗得清澈，潔凈。
人生活在現(xiàn)實(shí)里，可你的如夢(mèng)境般在我文字里，在音樂里出現(xiàn)。你淺淺地對(duì)我一個(gè)回眸，一個(gè)微笑，溫暖了我整整一個(gè)四季。而我也沒有送你一朵玫瑰，只想讓你感知我心里的暖，讓你獲得整個(gè)春天！
雨的旋律在輕盈地放逐著，似乎天雨共鳴了我們的心雨，雨中有我的心聲，你的呢喃。心里是暖的，因?yàn)樽钌俅藭r(shí)我還可以去惦念。
汝心可晴？只要還可以惦念，就不會(huì)孤單，哪怕有時(shí)會(huì)疼。我們就想迎著風(fēng)，迎著雨，對(duì)著星空表達(dá)愛意。親愛的，我想你了……即使在寂寥的雨夜踟躕獨(dú)行，我也要守著心里最真摯的愛意與善良，讓時(shí)間的塵埃在我心間積淀成厚厚的依戀。這綿綿的細(xì)雨似清亮的溪流，似花瓣追逐流水的詩韻……
每個(gè)人都是一本書，被人讀，讀別人。讀的書多了，我對(duì)華麗的語言只欣賞，卻不會(huì)心動(dòng)。能打動(dòng)我的，必是飽含深情的文字，也許不多，只寥寥數(shù)字，寥寥數(shù)語，卻足以讓人無法抵擋。你就是一本充滿智慧的書，我會(huì)一生用心去讀你，解你。讀你總會(huì)與你的心靈觸碰，我就心甘情愿地帶著憐愛地讀下去，眼眶有一絲微潤；解你飽含著人事的滄桑以及寂寥的心，我就情不自禁地心疼你。讀你、解你，就想問問：親愛的，汝心可晴？我想輕叩你的柴門，讓無限的春光遍灑你的心情花園。
你說過有我的日子的心柔和極了，我是唯一懂你的男子。此刻，我在江畔的煙雨中，為你期待和守望，傾聽你的憂郁和彷徨，我多想問一聲“汝心可晴？”我多想化做一朵細(xì)細(xì)的雨絲，飛到你的窗前，為你拂去憂傷。
此刻，我一個(gè)人靜靜的佇立在蒙蒙的雨霧里，徹底地感受了一番淋漓暢快的愜意。我在漢江南岸為你把春日的明凈眺望，就讓細(xì)雨洗去霉變的陰郁，就讓細(xì)雨捎去我對(duì)你深深的祝福！不管怎樣，不管在纏綿細(xì)雨時(shí)，抑或風(fēng)和日麗之日，我依舊會(huì)執(zhí)著地每天在心里問候——汝心可晴？不為別的，只為你永遠(yuǎn)是我心底最真實(shí)的牽掛，最深深的喜歡……
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