- 相關推薦
公開課小學生六年級作文（精選31篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的公開課小學生六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開課小學生六年級作文 篇1
今天，我們一來到學校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領導要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I導來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂課。上課了，同學們坐得筆直，生怕沒坐好被領導發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張�。∥彝低低竺婵戳艘谎�，后面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運了只有一位領導聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！
新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同��！她讓我們一邊玩游戲，一邊學唱歌，老師請了4位同學上去做游戲，第一位同學做擺手動作，第二位同學做搖頭動作，第三位同學做拍腿動作，第四位同學做再見動作，這些動作都要加進歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！同學們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的領導也肯定被這悅耳動聽的`音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點，說不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！
公開課小學生六年級作文 篇2
這個星期五，我們上了一節(jié)公開課，那時，是全校老師都來聽的，上的'內容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
下午2點40分，我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問了幾個問題：讀熟課文，讀準生字詞；講一講課文的主要內容。問題一出來，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書本后面自己講一講課文的主要內容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來讀一讀，許多人都舉起了手，因為這些生字詞對于我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時，把最后一個生字詞讀錯了，還是我們幫她糾正了。邵老師說：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業(yè)本第一大題�！苯Y果，高婧把“批評”的“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的主要內容，我不知道結尾怎么說，先讓別人說說，看看他們怎么說自己在仿照著說說。幾個人說過后，邵老師說：“其實，課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內容，自己改變順序說一說。”我想了想：“可以這樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句。”……邵老師又問了許多問題，直到下課了，這篇課文還沒學完。
今天這節(jié)公開課我真是開心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿足了！
公開課小學生六年級作文 篇3
今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯了，也值得表揚。因為這一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點，才是最好的。
早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學校爭光�！庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ�。來到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時了。開始上課了，老師說“今天，我們來學習分數(shù)加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個同學的時候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題，得出來的結果是四分之三，我覺得這節(jié)課上的相當不錯，老師越講越起勁講的起勁，而我們越上越不好，連齊聲回答的聲音也沒有。
下課了，我們回到教師里，王老師說這節(jié)課上得很不好，他對我們的評價是：上課發(fā)言的.聲音很小，沒有一點反應，要我們自我分析。接著老師又說：“有舉手發(fā)言的同學不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了�！蔽业男睦锩雷套痰�，“我真應該謝謝這位同學�！�
公開課小學生六年級作文 篇4
今天，我們到五十四中學的大禮堂上公開課。許多同學一開始都顯得十分興奮，因為我們是第一次來到中學上課，又有許多老師來聽我們上課。開始上課了，同學們都積極舉手發(fā)言，每個人的聲音都十分響亮。王老師每說一個問題，就有許多同學舉手，都好像在說：“王老師，這個問題我會。”也好像在對各位聽課的老師說：“我是一個聰明的`孩子，所以這個問題我會�！蔽覀儼嗬锎_實有許多聰明的同學。比如說，王老師在今天的公開課上提出了一個問題，王老師說：“誰能展開想象的翅膀把夫妻倆會商量些什么寫下來？”寫完后，王老師請華晟驛和樂屹霆來說一說，他們的回答都非常出色。公開課結束了，大禮堂內響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵我們的。我覺得今天這節(jié)公開課讓我學到了許多知識，第一：我知道了提示語變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學到了對話可以分成一節(jié)一節(jié)寫。第三：我知道了可以在提示語中知道這是誰說的，也可以知道他說話時的表情和動作。今天的收獲可真不少啊！
公開課小學生六年級作文 篇5
今天，我們第一和第二節(jié)課上的是語文，到了第三節(jié)課，我們拿著鉛筆盒就去上公開課了。方老師先給我們發(fā)了一張智慧表，老師先不讓我們看，他說先看的話就得不到智慧了，所以我們都沒看，不過有一個人看了，老師沒有點他的名。
第一節(jié)課的標題是數(shù)學好玩，老師給我們講了一個故事。有一個探索小隊到了黑夜終于進了黑山，他們到了一個三洞門前，那個山洞有寶藏可是山洞被堵著，上面還有一排密碼，最后一個密碼被風化的看不清了，他們打開了第一張藏寶圖，寫著太陽是2、月亮是5、星星是4，方老師問大家能不能幫他們解開密碼，讓我們設置最后一排密碼。我設置的是月亮、太陽、太陽、太陽、星星、星星，到最后我判斷的是正確的`，我很高興。
我們進入了山洞，到了第二個環(huán)節(jié)，他們準備找銀鏡，寶藏圖上說寶藏就藏在第九個銀鏡里，有個隊員剛要搬開第九個銀鏡，隊長叫住了他，說這個銀盤已經(jīng)被打亂了，因為印第安人不想讓別人得到這個寶藏把銀盤的順序打亂了。第二關方老師讓我們做一個數(shù)學定位，只要能做出來，就能找到第九個銀盤。我寫的是就在右上角，我又做對了，隊長就得到了寶藏，我們贏了。
公開課小學生六年級作文 篇6
星期三的早晨，張老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學公開課。
上課前，同學們排著整齊的隊伍，來到了學校六樓“高大上”的錄播室。錄播室后面坐著很多準備聽張老師公開課的老師。我心里很緊張，但還是不斷地對自己說：“不用害怕，后面這么多老師，不正是展現(xiàn)自己才能的好時機嗎？”
“叮鈴鈴……”，上課了，張老師面帶微笑地走進了教室，說：“同學們，不用害怕。你們就像平常上課一樣，認真思考，積極舉手發(fā)言�！苯又�，張老師給我們出了一道生活中的小問題，復習了平均分知識點，并引導我們認識分數(shù)。我心里恍然大悟，原來今天要學習分數(shù)呀。然后，張老師教我們認識分數(shù)以及分數(shù)各部分的'名稱，又給我們出了幾道練習題，同學們爭先恐后地舉手發(fā)言。我把手舉得高高的，迫切地希望老師能叫到我，果然我“中獎”啦！我胸有成竹地站起來用洪亮的聲音回答了問題，張老師為我豎起大拇指，同學們?yōu)槲夜恼坪炔�，我的心里比吃了蜜還要甜。
“叮鈴鈴……”，公開課結束了，可我和同學們還陶醉在這節(jié)公開課里。
公開課小學生六年級作文 篇7
上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節(jié)面對全市的老師的公開課。
我來到了學校，看見有很多禮儀示范生拿著鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來湊熱鬧了，它噴出一條像似長龍的水，仿佛在提示溫州來的老師，實驗小學在這，不要走錯了。
我們上完第一節(jié)課后，就排著一條像龍一樣的'隊伍走出了教室，到了階梯教室門口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來了。
要進去了，要進去了，我的心越來越緊張了，當老師叫我們放松下來，這時我才放了一口氣。
老師請了好幾個同學回答，卻沒有請到我，不過我不會放棄，結果第二個問題終于請到了我，不過我有點不會，所以我講的結結巴巴的。
不過我還是傲過了這個難關，后來老師叫我們寫一段話，我寫了后，舉起了手，當我大聲朗讀的時候，后面的老師鴉雀無聲，說明老師很尊重我們。
下課了，我們都帶著一絲笑容回到了教室里。
在這節(jié)課上我有了一個收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。
如果我是評委的話，我一定打滿分。
公開課小學生六年級作文 篇8
星期二是西方的平安夜，我們過了一個不一樣的平安夜，因為這天我們語文有公開課。
這天陽光明媚的，我們同學們個個神清氣爽的等待著這一課的到來�！岸ｂ忊彙ぁぁぁぁぁぁ鄙险n鈴聲響了，剛開課要開始了，我們這次上課多功能廳，同學們都很自覺地安靜對號入座，我也比平時做得更好了，一整節(jié)課都坐得筆直筆直的，因為我是坐在最后排，我后面坐了好多位老師，剛開始我挺緊張的，后來聽老師講課，聽著聽著，覺得跟平常上課一樣，也就不緊張了。這節(jié)課同學們比平常都聽得更認真，都更積極回答老師的提問了，當老師提問時，我們幾乎都舉手要發(fā)言，我都沒選上發(fā)言還覺得可惜了。正當我們還沉浸在老師講課的內容上時，“叮鈴鈴······”下課的鈴聲響了，咦，這節(jié)課的.上的課真快！
一下課，老師還宣布了一個好消息，今天我們的公開課表現(xiàn)不錯，給我們發(fā)棒棒糖獎勵，我們聽了個個一蹦三尺高地樂壞了！最后好多同學都迫不及待的讓老師拍照留戀，好讓這一美好的時刻永遠停留！
公開課小學生六年級作文 篇9
我們班被派去師范大學上公開課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會場越來越近，我的小心臟隨著距離跳的越來越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺上，過了一會兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來的，我想：農(nóng)村來的老師又樸實又親切，應該不會對我們很兇吧？忽然，我心中懸著的.那塊大石頭越來越重……
上了一會課，我聽得挺入神的，誰都沒想到，他竟是一個有童心、搞笑、可愛的老師，我也越來越喜歡黃老師了。黃老師提的問題，同學們都踴躍回答，即使同學們回答的不完整，老師也沒有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽課的老師呀，剛剛我怎么沒發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來了……
快下課了，這個老師我越來越喜歡，我簡直不想離開課堂了，最后老師說下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開了。
公開課小學生六年級作文 篇10
12月5日非常特別，我們興高采烈地來到手球館。為什么呢？因為這天我們要在手球館上一次別開生面的英語公開課。
一進手球館，只看見許多老師坐在臺下。他們來自全國各地。他們有的拿著筆記本，正在做筆記；有的正往臺上看學生的'表演。面對這種大場面，我一點也不緊張，因為公開課上得多了，每學期一二次。
開始輪到我們班上公開課了。給我們上課的女老師來自南京，她身穿紅色毛衣，臉圓得像太陽，非�？蓯�。老師叫我們猜她的名字，許多同學積極地舉了手，但都猜錯了。于是，老師給了一個小提示：“我的名字跟水果有關。”鄧心怡靈機一動，站了起來，說道：“您的名字叫apple�！崩蠋熞宦牐χf：“你猜對了。”在一旁的我很羨慕。
接著，老師教了我們幾個關于衣服的新單詞：毛衣、大衣等，還教了許多夸贊別人衣服的語句：“多漂亮�。∴�，這件衣服真好看！這件大衣好漂亮”等等。還有兩首好聽的英文歌和一首兒歌。我盡量牢記下來。公開課中，我發(fā)言積極，回答聲音嘹亮。我共回答了四個問題，破了我自己的紀錄。
最后一個環(huán)節(jié)是走服裝秀，三個模特分別是：熊梓迪、鄧心怡和焦洋。他們每個人的姿勢都引人發(fā)笑。尤其是焦洋，只見她雙手叉腰，擺出的姿勢引得臺下的老師哄堂大笑。她學著電視上的模特走貓步，臺下的老師一邊大笑一邊鼓掌。然后，焦洋又在掌聲中一搖一擺地走回了原位上。
這次公開課上得很成功，我也感覺非常高興。希望下回我們還能有機會上臺表演。
公開課小學生六年級作文 篇11
在我記憶的寶庫里，珍藏了許多寶貝。現(xiàn)在，就讓我挑出其中的一件，跟你們分享吧！
記得那天下午，我們班排著整整齊齊地陸陸續(xù)續(xù)地進入多媒體教室上公開課。上課鈴響了，幾十位聽課的老師走進了教室�？諝庖幌伦幽塘恕Ｎ曳路鸬暨M了冰窖不能動彈，我的.心里敲起了一陣小鼓。老師開始上課了，我卻怎么也集中不了注意力，一想起后面有無數(shù)雙眼睛盯著我，我渾身就起疙瘩。
過了一會兒，我開始集中注意力了。這時，老師提了一個問題，同學們都積極地思考了起來，教室里頓時鴉雀無聲。幾秒鐘后，同學們都齊唰唰地舉起了小手。我的腦海里閃過了一個答案，我也想舉手，可是身后那么多雙眼睛看著我，要是回答錯了該怎么辦呢？
這時，一位同學被老師叫起來回答問題。那位同學臉紅得就像一個蘋果，嘴里吱吱唔唔一個字也吐不出來，好像喉嚨卡住了。老師又叫了我的名字，我就像上了發(fā)條的鬧鐘，擰得更緊了。但是我相信自己一定能行的。我把自己的答案大聲地說了出來。老師高興地：“太棒了！”這句話仿佛是夏日里的一陣風，涼爽極了！后面的課，我聽得更認真了，還回答了很多問題。
時間過得真快，清脆的下課鈴響了。我們又陸陸續(xù)續(xù)地回教室了。坐在座位上，我想：每個人心中都有一個魔鬼，只要克服了“心魔”，你做任何事都會暢通無阻。
這件事就像一艘小船，永遠停留在了我記憶的海洋中。
公開課小學生六年級作文 篇12
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預習了這篇課文，希望到時候能回答的到位些。
那時，預備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張�；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏菚r的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。
似乎是過了很長的時間老師才進來上課的，跟隨老師的'還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當中她是一位嚴厲的老師，所以那時的氣氛變的更加的緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認識的生詞或生字先來認識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問題，可當老師讓我們舉手回答時，教室里沒人敢舉手，平時活躍的同學在這個時候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。
哎，可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶！
公開課小學生六年級作文 篇13
我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！
早晨，我們干完值日，回到教室后沒一會兒，王老師就來叫我們去上公開課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。
一進禮堂，我的心理涌起一陣陣緊張，因為觀眾席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上臺了。但我還是非常激動，因為算上這次，我們才在這里上了三次課。
還沒有開始上課，范老豆就讓我們跟著李豆背文言文，我想：臺下的老師一定很驚奇！因為我們才三年級，就能背八年級的文言文了！但該來的總是要來的�！_始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進入上課狀態(tài)。
刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然后又講了字詞，并且讓我們用小組成績分享法來學習，值得高興的有兩點：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是說，我們有3個一百分、一個80分、一個85分。
這一環(huán)節(jié)結束，老師又讓我們采用坐莊法來思考為什么說九寨溝是個童話的.世界、人間仙境呢？我們思考后就端正地做好，等待下一環(huán)節(jié)。繼而刁老師讓我們使用聯(lián)想鏈的學習方法思考：如果我在珍稀動物區(qū)，我會遇到什么動物呢？
這個環(huán)節(jié)結束，40分鐘的課結束了，可我們感覺有一個世紀那么長。噫！誰知道什么時候要再來禮堂呢？
公開課小學生六年級作文 篇14
幾天前，余老師告訴我們一個消息：星期三要為大家上一堂公開課，許多杭州的老師要來聽課，希望大家做好準備。
日日等，夜夜盼，終于迎來了激動人心的星期三。今天上午第三節(jié)課，同學們個個精神抖擻來到階梯教室，準備在公開課上展示自己的風采。在上課之前，老師先讓我們看了一段關于節(jié)約用電的廣告。
開始上課了，余老師舉出了很多生活中的浪費現(xiàn)象，并引出了課題：1億有多大？余老師提了6個問題，讓我們11個小組分工研究。我們小組分配到的問題是：1億枚硬幣數(shù)完要多久？我們馬上開始研究。我們先派出材料員洪承瑜去領了一袋硬幣。葉文杰拿起秒表計時，由杜晨陽來數(shù)硬幣，而我的工作是記錄。我們組研究的`方法是：先數(shù)出100枚硬幣，看看要多長時間，再用100去除1億（我們把100枚當作1份，算出1億里有幾份），接著換算成1分鐘、1小時、1天。最后的得數(shù)是463天，這完全超出我的想象。
接著，老師讓每個小組都匯報結論。聽著同學們有聲有色的匯報，是我們破解了一個又一個問題。最后，我們都得出了結論：1億粒米足夠全家吃1年；1億滴水足夠全家喝1年；1億張紙或硬幣疊起來比珠穆朗瑪峰高得多；1億張紙疊起來比1頭成年象（8噸）重得多；1億枚硬幣連續(xù)數(shù)，1年不能數(shù)完……
由此看來，1億是個多么龐大的數(shù)字呀，真是不算不知道，一算嚇一跳！通過這堂課，我對1億有了新的認識。
公開課小學生六年級作文 篇15
時間過得真快，轉眼間，小學六年的生活馬上就要結束了。在這六年里，我們經(jīng)歷了許多事，都讓我們記憶深刻。其中，就有三年級的一節(jié)公開課。
首先，教音樂的朱老師教了我們一首很好聽的小蜜蜂的歌，并說：“我能在三秒鐘內做一只‘小蜜蜂’，你們信嗎？”“不信！”朱老師聽了我們的.回答后，拿出一個塑料袋，邊打結邊數(shù)著：“1、2、3！”果然，朱老師做出了一只精美的“小蜜蜂”。但她似乎不是很滿意，說：“同學們，你們要不要看活的小蜜蜂？”“要！”接著，朱老師幽默的說：”下面有請小蜜蜂—的朋友Miss鄭！”我們的目光一齊向大門口看去，只見Miss鄭頭上帶著兩個觸角，一路“飛”過來，并把我們前一天做好的小蜜蜂的頭飾穿上一根繩子，讓我們戴在頭上，還教了我們一些顏色單詞。
看到文科老師教得那么好，我們的體育蔡老師也迫不及待，把我們帶到樓下玩起了“小蜜蜂采蜜”的游戲。
雖然只有短短一節(jié)課，可同學們都玩得很開心，還學到了很多知識。像這樣在玩中學習，我們大家都很喜歡。
公開課小學生六年級作文 篇16
上星期，我們班用《一枚金幣》上了一次語文公開課。大家肯定覺得公開課沒什么大不了的，誰沒有上過呀？不就是有其他老師來聽課嘛。我們這次可不一樣，這次可是我們班第一次代表四年級上的公開課。好幾天以前，我們每天的家庭作業(yè)就都要預習這篇課文了。
上課的那一天到了。我們排著整齊的隊伍來到多功能廳，后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們。還有一位攝影師在不停地調試著攝相機。這樣的氛圍使我緊張了起來。
上課了。經(jīng)過主持人簡短的介紹，這節(jié)課的主講老師面帶笑容地快步走上臺。她是一位來自夾江的語文老師。這時，我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了日常的竊竊私語，每個同學都坐得端端正正，課堂上鴉雀無聲。突然，我感覺鼻尖上有些癢癢，可是攝相機正對著我，我也不敢撓。漸漸地，我們被老師講的課給吸引住了，忘記了緊張，氣氛也輕松些了。
課上到一半，老師向我們提出了一個問題：“這位老人想讓他的兒子明白什么道理？請大家寫在書上。”我想：哈哈！這正是我預習時解決了的問題。不就是“要珍惜勞動的果實”嗎？我迅速地寫完了，抬頭一看，老師正對著肖鴻陽點頭微笑呢。過了一會兒，老師請他把他的答案寫在黑板上，我有點不服氣，想：難道他的答案比我的.還精彩？他的答案是：“老人想讓兒子知道要珍視每一塊金幣�！彼拇鸢复_實比我的要好一些，我認為“珍視”這個詞比我的“珍惜”更貼切�？磥�，我以后還得多注意收集各種好詞。
課還在進行著，我似乎忘了這是一堂公開課，而回到了自己的教室……
最后，老師又開展了小組朗誦比賽。這堂公開課在聲情并茂、繪聲繪色的朗讀中結束了。
公開課小學生六年級作文 篇17
今天，浙江省的300位老師來倒了我們學校，聽我們上的公開課。我們班和另外幾個班級一樣，得到了這次上公開課的機會。但我們班這次公開課并不和別的班級一樣，上課本中的內容，而是讓我們把一個月前開始做的'小課題成果展示出來，把這個講臺讓給我們展示。
下午第二節(jié)課的鈴聲終于響了，我們終于能夠展示自我了。一進報告廳，我們大家按老師的要求坐了下來。開始展示了，第一個是七彩端午隊的展示“端午的由來大探密”。在看他們的小課題之前，我和大家一樣，認為端午節(jié)就是為了紀念屈原的，而并不知道還有其他的傳說，更不知道端午節(jié)最真實的來源。但看了他們的小課題之后，我總算明白了。但隨后四位男生一連串的反駁的話，讓我們大家和聽課的300位老師都目瞪口呆，佩服他們的知識豐富。我也開始懷疑他們的成果是否正確，也許這個問題還是很值得我們研究的。
聽了下幾個小隊的展示，我更是暗暗震驚，佩服他們。讓我知道了許多許多關于端午節(jié)的習俗，歌謠等。
上了這堂課，我們不僅學了許多，還吃到了黃豆和粽緣小隊特地到五芳齋包的白米粽子。我想：今年的端午節(jié)，同學們家中一定不只是吃粽子了。
公開課小學生六年級作文 篇18
3月26日，班主任羅老師從外地學習回來，她給蓮花小學帶來了外地學校的全新教學模式。一節(jié)專題匯報課即將在本班拉開序幕。
杜郎口中學的教學模式是引導學生自學，組成學習小組相互討論，選擇代表上臺發(fā)言，而且上課可以不用舉手發(fā)言，只靠站起來的速度和說話聲音的大小來決定誰是發(fā)言人。在上課前，老師會出一些拋磚引玉的與課文相關的預習題目供大家思考、討論，為課上的學習打下堅實的基礎。
第二天，第一節(jié)課就是公開課，教室后面坐著十幾位聽課的老師，羅老師開始上課了。這次我們上的`是《如夢令》詞兩首，簡單介紹課文后老師讓我們每個組的代表把昨天討論的預習題目寫在黑板上，并予以解釋，每個組寫得都各不相同：有的寫的是《如夢令》的人物背景；有的寫的是詩詞中的生詞解釋；有的寫的是《如夢令》的譯文……我們組寫的是《如夢令》詞牌的資料：《如夢令》又名《憶仙姿》、《宴桃源》，單片三十三字，五仄韻，疊一韻浸在快樂中的課堂。
公開課小學生六年級作文 篇19
“環(huán)境描寫能襯托出人物的品質和心情……”蔡老師滔滔不絕地對我們說道。在未來教育館，我們六（5）班正在上公開課《在急流中》。
隨著課堂上學習問題的漸漸深入，老師讓我們飽含深情地讀了課文中兩段精彩的環(huán)境描寫，追問道：“讀到這里，你們對這兩段環(huán)境描寫有些什么疑問？”課堂上頓時安靜下來，大家都在認真思考。我仔細一想，高高地舉起手，蔡老師抽我回答，我自信地說：“第一段突出了貝江的險，第二段突出了貝江的美，兩段是截然不同的景色，作者這樣描寫有什么用意？”“這個問題提得非常好，下面就讓我們圍繞這個問題來探討。”我聽到老師的認可，在座位上暗自笑了一下。在接下來的'學習中，同學們發(fā)言越來越積極，充分地展示自己的風采。
這堂課，同學們學得輕松，蔡老師上得也輕松，課堂上那一段段精彩的環(huán)境描寫不正是我們學習最大的收獲嗎？
公開課小學生六年級作文 篇20
星期四，我們班與高老師一起上了一節(jié)課：《秋天的懷念》。
那天早上，蔣老師才告訴我們要上公開課，所以我們的準備時間是很緊的'，但是我們還是準備得很充分，我們對這節(jié)課充滿熱情。下午，我們懷著激動的心情來到了階梯教室，雖然是下午最后一節(jié)課了，但是大家還是情緒高漲。我們胸有成竹地踏進階梯教室，準備上課。高老師先做了自我介紹，使緊張的氣氛一下子變得輕松起來。
在課堂上，同學們積極舉手，與高老師配合默契。我們共同學習的是史鐵生的《秋天的懷念》，這篇課文講述了：一個兒子腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，而他的母親一直忍受著、包容著他，母親希望兒子不再自卑、不再悲傷，但最后，母親因病離開了人世。在高老師為我們朗讀這個故事的時候，許多同學都抑制不住自己的感情，眼中含著淚水。
最后，這節(jié)有意義的公開課在我們的依依不舍中結束了。
公開課小學生六年級作文 篇21
今天是一個“公開課之日”。
為什么這么說呢？因為，我們把這大半的學習成果展示了給家長。
第一個公開課：“跆拳道”。有一位姐姐平時嘻皮笑臉，可是今天家長來了，立刻就認真了起來，連我們才學了幾天的“太極四章”都記得清清楚楚，連老師也讓她去做我們的小老師呢！還有一位哥哥，他剛好站在我旁邊，平時嘻皮笑臉，今天還是嘻皮笑臉。老師說：“髖關節(jié)轉了沒有？”我們異口同聲的說：“轉了�！蔽ㄓ心俏桓绺缯f：“髖關節(jié)斷了沒有？斷了！”逗得我們哈哈大笑。
第二個公開課：“英孚（英語課）”我們十分認真，腦細胞機靈度放到了100％，不知道我們的亮相有沒有讓家長驚嘆不已，反正是讓外教驚嘆不已。外教說：“不知道是不是家長來了的.原因，今天同學們表現(xiàn)得都很聰明，那我們再加一個項目�！薄鞍Α！薄霸缰谰筒辉缭绲耐瓿闪��！薄熬褪蔷褪�。”我們的連聲抱怨讓外教哭笑不得。
這兩節(jié)公開課我覺得都很有意思，我盼望下一個“公開課之日”
公開課小學生六年級作文 篇22
今天下午我和“口才班”的同學來到了翠湖。我們不是來看海鷗，而是來上公開課的。
開始上課了。老師讓我們復習繞口令、發(fā)長音、口部力度訓練。然后就布置了今天的作業(yè)：讓我們到公園里去找陌生人朗誦古詩�？紤]到我們的安全，每個同學都會有一個老師跟著。我身背“神墨三分鐘少兒口才”的綬帶，拿著宣傳單，就到公園里去找人了。
我找了好多人，數(shù)也數(shù)不清，最后陸續(xù)有4個人愿意站下來聽我背誦。我很大方地大聲跟他們背了杜牧的`《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！比缓蟀l(fā)一張宣傳單給他們。途中，有保安來說讓我們不要發(fā)宣傳單，凡是帶著綬帶的都不許進入公園。帶我的老師拉著我往公園里就跑，保安在后面大叫：“我說你們不能進來……哇啦哇啦哇啦……”
最后我向張老師匯報成績，張老師說：“以后要努力，多找?guī)讉�人�！蔽矣X得這次活動鍛煉了我的口才和與陌生人交往的膽量，讓我學會了大方。
公開課小學生六年級作文 篇23
今天未來教育館的大教室里座無虛席，我們班正在這里上一堂精彩的公開課。
講臺上，老師聲情并茂地講解著課文，時不時停下來向同學們提問。同學們時而細細品讀課文，時而全神貫注的思考著問題，時而自信地舉起手，教室里坐著一位位老師一邊看我們上課，一邊寫著筆記。
老師的講解真精彩，不知不覺中已上到了高潮部分�！巴瑢W們，我們學了這篇課文，知道了環(huán)境描寫的作用，那么我們來模仿這篇課文中的環(huán)境描寫寫一個精彩的片段�！边@可是同學們的.拿手絕活，同學們馬上打開本子，一字一句的寫著。此時此刻，教室里異常安靜，只有“唰唰唰”的寫字的聲音�！皝�，我們一起交流一下大家寫的片段�！蓖瑢W們立馬信心滿滿地舉起手，就連平時沉默寡言的同學也嶄露頭角，一個接一個的朗讀著自己的杰作，展現(xiàn)著自己的風采。同學們精彩生動的環(huán)境描寫激起一陣陣如潮水般激烈的掌聲······
公開課上，同學們寫的片段很精彩，這節(jié)輕松的公開課更精彩！
公開課小學生六年級作文 篇24
公開課，大家都很熟悉吧！我們今天就要上兩節(jié)公開課，分別是語文課和數(shù)學課，我好緊張哦！因為我也要上臺哦！
一進階梯教室，我就感到非常嚴肅，階梯教室里座無虛席，前后左右都坐滿了老師。我們一進會議室老師就馬上盯著我們看呢！我緊張地心里想十五只吊桶——七上八下，趕緊到位置上端端正正地坐下來，不敢正視右面的老師。
第一節(jié)課沒有什么看點，我們去第二節(jié)課看看吧！
因為中間有一些休息時間，遲老師就我們說：“不要緊張。”可是我還有一點緊張，畢竟我要上臺。
第二節(jié)因為太緊張了，所以同學們都顯得不自然。但我一點也不害怕，像往常一樣積極發(fā)言，勇敢大聲地回答問題。但有的同學們剛舉起手來，又害怕問題回答錯誤而放下了手，但又馬上舉了起來。但遲老師鼓勵我們說：“同學們，發(fā)言要大膽自信，聲音要大聲，說錯了沒關系！”話音剛落，遲老師每問一個問題，下面的同學立刻都踴躍發(fā)言，就連平時“愛搗亂”的.鄺浩賢今天好像換了個人似的，連續(xù)發(fā)言了好多次，真是稀奇呀！我也不另外，今天也出盡了“風頭”，老師連請了我2次，已經(jīng)很不錯了。
在今天的公開課上，黃曉瑩成為了朗讀明星。他朗讀課文時，讓我們沉醉在其中，好像我們也是故事中的一員。
一節(jié)課轉眼間下課鈴響了起來，由于這一節(jié)課我們每個同學都表現(xiàn)的很出色，老師還獎勵我們今天可以玩電腦，發(fā)零食，發(fā)獎品。遲老師萬歲！
公開課小學生六年級作文 篇25
我們班被派去師范大學上公開課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會場越來越近，我的小心臟隨著距離跳的越來越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺上，過了一會兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來的，我想：農(nóng)村來的老師又樸實又親切，應該不會對我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來越重……
上了一會課，我聽得挺入神的`，誰都沒想到，他竟是一個有童心、搞笑、可愛的老師，我也越來越喜歡黃老師了。黃老師提的問題，同學們都踴躍回答，即使同學們回答的不完整，老師也沒有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽課的老師呀，剛剛我怎么沒發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來了……
快下課了，這個老師我越來越喜歡，我簡直不想離開課堂了，最后老師說下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開了。
公開課小學生六年級作文 篇26
終于！終于！我們期待的19課的公開課開始了，老師上個星期就說了，這個星期才來，真的等的不耐煩呀。
第三節(jié)課開始上公開課，這公開課就是在班上的教室上的。老師跟我們介紹上公開課的老師，她姓張，我們給她一個美稱——張老師。
張老師調出精美的課件，��！那一張張精美的圖片深深的吸引著我，使我想起前天晚上媽媽忙著背公開課那時的情景：當天晚上，媽。媽一吃完晚飯，她就到書房去做課件。我忙完了我的事，準備上床睡覺的時候，我偷瞄了一下媽媽，她還有那么多圖片沒做完，估計又要做到十一點了，圖片的底全是由那一簇簇嫩綠又充滿活力的生命組成。剛好對照了課文的題目：“生命，生命”�？吹竭@，我就想，老師眼光真的是太好了！這張圖片真的太搭主題了，不過圖片不重要，重要的是講課。
我特別喜歡這位老師，她在講課時總是面帶微笑，讀起字詞句又是那么深的感情，問起問題來又是那么活潑，這樣的.老師怎么能不受我們這群天真可愛的孩子喜愛呢？不過說起我們這群小孩子，我覺的這次表現(xiàn)特別好，因為這次誰都沒有退縮，每一個人都高高的舉起了那雙稚嫩的雙手，不過，我舉了幾次，只被叫到了一次。
這是一堂公開課，是所有老。師表現(xiàn)自己的機會，是她們準備最充分的課，對于我們來說，公開課是最美好，最好玩的一堂課。
公開課小學生六年級作文 篇27
我最愛上公開課了！因為上公開課是一個自我展示的平臺，是自我鍛煉的一個好機會。每一次上公開課，都會有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會回答許多問題。 上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會教我們些什么東西呢？聽戴老師說，這次上公開課，有三位來自新疆的老師要來聽課，我高興極了！真希望我們全班同學能把這一次的數(shù)學公開課上得最精彩！?
不一會兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來到四樓階梯教室，我可高興了！過了幾分鐘，戴老師開始講課了，我目不轉睛地看著戴老師，專心致志地聽著她的.話。過了一會兒，戴老師提出了一個問題，當我還在思考的時候，錢可欣就把自己的手舉了起來，戴老師點了她的名，她站起來落落大方地回答了這個問題，沒想到質量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個問題，全班同學都爭先恐后地舉著自己的小手，我也不例外，終于，戴老師叫到了我，我站起來胸有成竹地說出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！
后來，我又回答了好幾個戴老師提的問題，我的同桌還說：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數(shù)就會多了�！� 下課了，班長張銳說：“起立！立正！”我們大家站起來異口同聲地說：“謝謝老師，老師再見！”我就去問戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務的士兵一樣，對戴老師說：“是！” 這一堂課時間過得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開了階梯教室……
公開課小學生六年級作文 篇28
“萬歲！”原本鴉雀無聲的五年級四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。
原來，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開課！
公開課可了不得，把我們搞的團團轉，語文課時，余老師請假，一絲不茍地練習起來；我們也利用自習時間預習公開課要學的那一課。
千思萬盼，終于盼到了上公開課了。
離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經(jīng)“人山人�！绷恕＿^了一會，門被打開了，我們便像潮水一般涌如教室里。
多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進得令我們目瞪口呆：正上方有一個投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機顯示器顯示的內容。
“母愛是天，父愛是地……”余老師已經(jīng)開始津津有味的講課了，同學們也聚精會神的聽著。
老師說著，便拿起粉筆，寫起課題來。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫也不流暢了。
再看看后面聽課的'老師，右手握著筆，左手拿了個本子，一個個面容嚴肅。這是教室里的氣氛變的更緊張了。
這時，余老師提了一個問題。
一向膽大包天地我這時也變的膽小起來：“到底去不去呢？”
此時，我的腦子怎么也轉不動，仿佛開始打架了，左腦說：“去嘛，這有什么，即使說錯了，也雖敗猶榮！”右腦卻說：“不行，不怕一萬就怕萬一，萬一回答不好，多丟人啊！”
公開課小學生六年級作文 篇29
今天,第一節(jié)下課時,老師帶我們去多媒體教室上公開課，教室后面黑壓壓的一片都是聽課老師。
開始上課了，我們翻開第30課《“年”的.來歷》，老師把我們帶進了課文里，她說：“同學們，你們來當闖王，看誰最能闖？”老師按下電腦按鈕，屏幕上出現(xiàn)了第一關：生字關。老師讓我們開火車讀，每組同學都把手舉得老高，爭先恐后地喊著："我來,我來!"老師讓妹玲這排的同學用響亮的聲音把生字讀出來，第一關闖過了，伴隨著"恭喜大家闖關成功"的聲音，屏幕上綻放著美麗的煙花。第二關是課文關，屏幕上出現(xiàn)了三個問題讓我們先默讀再討論。我們討論后，第一個問題被志鴻解決了，第二個問題被曉婷解決了，第三個問題被我們全班人解決了……
這節(jié)課學得真開心呀！
公開課小學生六年級作文 篇30
今天，我們班穿著整齊的禮服去南頭小學上公開課啦！我好緊張哦!
首先，我們坐上公交車，同桌和同桌坐，一個小組坐一起。我、孫境澤、沈夢琪、龐成仁坐在一起，孫境澤坐在里面，我坐在外面，沈夢琪和龐成仁坐在我們旁邊，沈夢琪坐在外面，龐成仁坐在里面，龐成仁和孫境澤都可以看風景，我和沈夢琪可以聊天，爽呆了！
到站了，邢老師說她左手邊的同學先下車，右手邊的同學等一會在下。等所有的同學都下完以后，邢老師又讓我們站好隊，也是同桌跟同桌對齊，一個小組站一起，按大組的順序來站。
到了教室里面，我們驚呆了，程子翔說：“哇，好豪華呀！”老師聽了以后心里一定會美滋滋的。開始上課了，許多老師都在給我們記錄，但是不知道在記錄些什么。
講到中間的時候，老師給我們看了看爸爸媽媽對我們寫的信，可是怎么沒有我的爸爸媽媽給我寫的信呀？老師都沒有發(fā)上來，我回家的時候告訴了媽媽，媽媽好失望！
這時，發(fā)生了一件事情，黃徐夢媛在給爸爸回信的時候哭了，哭得好傷心呀！全班同學都笑了，就我沒有笑，我覺得夢媛被笑了之后會更傷心。
下課了，同學們跑到校車上，瘋狂地討論公開課的事情，我也在想，我好緊張呀好緊張！老師上車了，同學們不在討論，找到自己的'位置，坐了下來，這個時候，我又和王霏坐了，反正也沒什么可怕的事情。
回到學校，我們跑啊跑啊，使勁地喊：“回老家嘍！”我是其中的一個。我們好開心！
這次的公開課我覺得很有意義，有了母愛和父愛，斑比在關愛中努力地成長，成為了新的鹿王。
公開課小學生六年級作文 篇31
說起上公開課，這可來我的勁兒了。因為從小到大，上了許多堂公開課了。但是這堂課，給我印象至深。
那天，我們排著整齊的隊伍，坐在多功能的教室上，臺下全是老師、校長等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張�！岸ｂ忊�！”上課鈴響了，我的心快跳出來了，我們馬上進入課文的內容，我們今天上課很積極，一改平時的冷清，頓時變得熱鬧起來，徐老師讓我們分角色來表演課文，今天不僅是平時能干的'在舉手了，那些一貫舉手畏畏縮縮的同學，今天竟然都爭著舉手了，徐老師只是隨便叫了幾個然來讀，我只有眼羨的分，徐老師和我們一起讀旁白時，我看見徐老師的表情很不自然，一下子又把書放下了，真是令人費解，我為了不影響我們班上的讀書效果，我沒有多想，就開始大聲的朗讀了。
徐老師看世界我們分析課了，我會答的題，每一次都不放過機會，可氣的是，徐老師有時候我的手都舉在徐老師的最下面了，徐老師還是對我吝舍了那一次機會，我們的回答很積極，大家都踴躍的舉手，甚至有的同學還站著……最后一個環(huán)節(jié)是辯論是最一個像花生這樣的人，還是做一個像桃子、果的人？我是反方，做蘋果、桃子這樣的人，因為它的外表不但漂亮，而且也有內涵。下課鈴響了，我們課上得很成功，老師們對我們的評價很高，不過我還有個小小的遺憾，就是我們的辯論會沒有搞完，但我依然很開心。
你知道為什么徐老師再拿著語文書讀的時候表情那么不自然嗎，因為，那是一年級的書，徐老師把書拿錯了，鬧了一大笑話，這次的公開課是有史以來最成功的一堂課，我不但從中學到了許多知識，而且也把我們最好的一面展現(xiàn)給了大家，畢竟，我們的努力沒有白費，瞧！太陽在給我們微笑呢，她正在祝賀我們取得成功呢！
【公開課小學生六年級作文】相關文章：
公開課作文08-02
有趣的公開課作文06-20
難忘的公開課作文09-19
上公開課作文09-17
那堂公開課作文07-27
【精選】公開課作文4篇09-06
精選公開課作文3篇10-03
精選公開課作文4篇05-18
公開課作文四篇08-27
【精選】公開課作文四篇05-29