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有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文1
今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課，老師教了我們關(guān)于滑輪的知識(shí)而且我們還做了有關(guān)與滑輪的實(shí)驗(yàn)，我們還學(xué)了三種不同的滑輪：動(dòng)滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)滑輪固定在一個(gè)支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住，老師問(wèn)我們，說(shuō)： “猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說(shuō)能減輕；有的收不能減輕；有的說(shuō)要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧測(cè)力計(jì)拉了拉，我們發(fā) 現(xiàn)還是50克，沒(méi)有變化。老師說(shuō)：“定滑輪不省力，但能改變用力方向。”
接著我們做了動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn)，首先把一根繩子的一端綁在一個(gè)支架上，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問(wèn)我們 說(shuō)：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說(shuō)能減輕；有的收不能減輕；有的說(shuō)要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧測(cè)力計(jì)拉了拉，我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克，減少了一半。老師說(shuō)：“動(dòng)滑輪能省力，但不能改變用力方向。”
最后我們做了滑輪組的實(shí)驗(yàn)，先把一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪用繩子組裝起來(lái)，把繩子的一端綁在一個(gè)支架上，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上，老師又問(wèn)我們說(shuō)：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟�.議論著，的說(shuō)能減輕；有的收不能減輕；有的說(shuō)要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧 測(cè)力計(jì)拉了拉，我們發(fā)現(xiàn)變成了25克，還是減少了一半。老師說(shuō)：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。
這節(jié)科學(xué)課令我受益匪淺。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文2
在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)。讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開(kāi)水、自來(lái)水、白糖等，同學(xué)們一聽(tīng)，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來(lái)。我也帶著這個(gè)好奇的問(wèn)題等待著下一節(jié)科學(xué)課。
今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來(lái)上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問(wèn)：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來(lái)了�！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋�(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開(kāi)水拿出來(lái)，看看白開(kāi)水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵�？最后嘗一嘗它是什么味道�！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來(lái)回答老師的問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來(lái)。放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。
同學(xué)們爭(zhēng)著回答：“變成乳白色了�！薄白兂杉t色了。”“變成咖啡色了�！薄澳銈兡�?chē)L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來(lái)，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的'喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒(méi)到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來(lái)。最后老師讓他們說(shuō)出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)。
這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文3
“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進(jìn)我們班的教室，告訴我們下節(jié)課要在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，全班興奮極了。
“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實(shí)驗(yàn)室后，我們坐在自己的位置上，等待著這次有趣的科學(xué)課到臨。
開(kāi)始上課了，這次講的是誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快，科學(xué)老師在科學(xué)課時(shí)講過(guò)的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，并問(wèn)我們這些都是什么。到回答問(wèn)題的時(shí)間 了，老師問(wèn)：“我們可以用什么方式來(lái)測(cè)量誰(shuí)最快？”我舉起手來(lái)，回答道：“可以定距離，比時(shí)間，誰(shuí)跑得時(shí)間短，就快，時(shí)間長(zhǎng)得，就慢。”“請(qǐng)舉個(gè)例子�！� “跑100米，時(shí)間短的就跑得快，時(shí)間長(zhǎng)得就跑得慢�！薄昂芎�，坐下�！�
“那今天我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家把東西拿出來(lái)，組長(zhǎng)到上面領(lǐng)取一張表格。”表格拿好后，我們開(kāi)始了這次的實(shí)驗(yàn)。張洋負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，楊有藝負(fù)責(zé)拉車(chē)，我負(fù) 責(zé)記錄，董心怡和其他幾位同學(xué)負(fù)責(zé)那好量尺�！拔覀兿葴y(cè)量30厘米的'�！睆堁蟀聪铝擞�(jì)時(shí)器，楊有藝開(kāi)始拉車(chē)�！巴�！”我說(shuō)，我把時(shí)間記錄在了表格上，繼續(xù) 測(cè)量，一直測(cè)到150厘米。到畫(huà)圖的時(shí)候，我被難住了，因?yàn)橐淮慰茖W(xué)課我沒(méi)上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們?cè)谶@里推來(lái)推去。
一節(jié)課下來(lái)了，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文4
今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)這節(jié)是科學(xué)課，由一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋�(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，興高采烈地去上課了。
這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來(lái)。我和李思蕊、陳樂(lè)涵把回形針?lè)诺剿嫔希Y(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒(méi)想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時(shí)，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上�！敝灰�(jiàn)，桌子上擺了八個(gè)杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長(zhǎng)條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒(méi)成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說(shuō)：“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮危 崩蠋熡帜闷鹨粡堃呀?jīng)撕好的.小長(zhǎng)條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來(lái)，這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針，也成功了一次。
下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。
這次大課堂大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文5
今天下午，下課時(shí)，我正在看課外書(shū)。陳潭學(xué)的媽媽走了進(jìn)來(lái)，哇！她可是科學(xué)老師呀，她以前還給我們上過(guò)課的呢，我心里驚喜極了。今天，陳譚學(xué)的媽媽將會(huì)教我們什么有趣好玩的知識(shí)呢？不知道還有沒(méi)有什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？我記得上一次，我可是拿到一只漂亮的汽球當(dāng)獎(jiǎng)品呢！
上課了，我們今天上課的內(nèi)容是“我愛(ài)蠶寶寶”。我以前認(rèn)為，蠶寶寶很臟的，就象一只會(huì)爬的小蟲(chóng)子，身上都是黑點(diǎn)點(diǎn)�，F(xiàn)在我明白了，這些不是它拉的大便，而是它用來(lái)呼吸的東西。老師說(shuō)，要是我們把蠶寶寶的頭放進(jìn)水里，它會(huì)不會(huì)窒息呢，當(dāng)然不會(huì)了，它可厲害了，它有那么多的呼吸孔孔，可不要以為它象我們?nèi)祟?lèi)一樣只靠鼻孔呼吸，這下好極了，我可以回家考媽媽去啦！果然，媽媽果真被我難倒了。
我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的，長(zhǎng)成飛蛾的時(shí)候，產(chǎn)卵后，它就會(huì)死掉了，我感到好悲劇啊！蠶寶寶的卵是個(gè)淡黃色的，如果是黑褐色的時(shí)候，它就要破殼了，它還要經(jīng)歷蛻四次皮，才能成為蠶寶寶，它的身體長(zhǎng)大了，皮還沒(méi)有長(zhǎng)大，就只能要換新衣服了，它要經(jīng)歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺(jué)的.時(shí)候不象我們?nèi)艘粯�，它的頭是翹起來(lái)睡覺(jué)的，它吐的絲可神了，它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾，還有蠶絲的衣服。不過(guò)，它還要拉大便的，它的便便可神奇了，還可以用來(lái)治病的。蠶寶寶的身上還有毛，能防治細(xì)菌的，能保護(hù)身體的。尾巴上還有尾刺的。后來(lái)，我們都拿到了蠶寶寶，我開(kāi)心極了！
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們排著整齊的隊(duì)伍走到科學(xué)室上課。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)種黃豆！”“yes！”同學(xué)們高呼起來(lái)�！澳銈兿确趾媒M，然后每組找一位同學(xué)做組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)來(lái)拿工具！”同學(xué)們議論紛紛，找到自己的好朋友組成一個(gè)小組，我馬上找到我的好朋友，然后拿著工具到科學(xué)室后面的空地開(kāi)始分配工作！
我們來(lái)到一塊空地，小瑜負(fù)責(zé)把雜草給鏟除掉，我和小敏負(fù)責(zé)鏟除土壤。小雯負(fù)責(zé)取水。工作都分配好了，我們開(kāi)始種植了！
小瑜把雜草拔掉，看樣子很吃力，他咬著嘴唇，緊閉雙眼，頭上冒汗，“啪！”的一聲，把我們逗得直不起腰來(lái)。
我和小敏拿著鐵鏟，蹲了下來(lái)使出吃奶的勁，我看見(jiàn)有一大塊似土非土的'東西，我拿過(guò)來(lái)研究了一下“怎么辦呢？”“切開(kāi)吧！” “好”我一刀砍了下去，那塊東西沒(méi)反應(yīng)，我砍了半節(jié)課還沒(méi)反應(yīng)，小敏停下手中活，對(duì)我說(shuō)：“別砍了，這砍到何年何月�。 睂�(duì)呀，我心想，可以扔��！我捧起那塊東西大力一扔“開(kāi)了，開(kāi)了，這是石頭��！早知道就不砍，砍得我手都痛了”我有點(diǎn)抱怨的說(shuō)，土已經(jīng)松好了，到小雯上場(chǎng)了。
小雯從地上撿起一片又長(zhǎng)又寬的葉子，看來(lái)小雯對(duì)用葉子裝水很有豐富的經(jīng)驗(yàn)哦！小雯飛快地跑到水龍頭旁，慢慢的打開(kāi)水龍頭，裝滿水后，小心翼翼的走過(guò)來(lái)，看樣子她生怕把水倒出來(lái)，突然她手腳快了起來(lái)，“唰”葉子上那純潔的水，全都倒在了我們剛挖好的洞里頭。
我們小心翼翼的把種子撒到坑里面，蓋上土。我們期待著種子的發(fā)芽，希望它不會(huì)辜負(fù)我們對(duì)它的培育，結(jié)出又大又壯的果實(shí)來(lái)回報(bào)我們。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文7
星期二上午的科學(xué)課讓我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@節(jié)課要去實(shí)驗(yàn)室了。
科學(xué)老師來(lái)了，老師說(shuō)：“大家排好隊(duì)，要去實(shí)驗(yàn)室了！”大家興奮地鼓起掌，叫道：“好耶�！蔽覀儼蠢蠋煹囊笈藕藐�(duì)，向?qū)嶒?yàn)室“進(jìn)軍了”。
來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，我大開(kāi)眼界。這里有酒精燈、試管、試管架、水等實(shí)驗(yàn)器材。我與徐佳薇一組，我們兩個(gè)一組來(lái)做實(shí)驗(yàn)。老師先讓我們檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好、齊全。有些同學(xué)的火柴沒(méi)有或其他東西少了的，老師都用一個(gè)本子記錄下來(lái)。之后，老師跟我們說(shuō)了實(shí)驗(yàn)器材的使用，以及一些做實(shí)驗(yàn)的規(guī)則和危險(xiǎn)事項(xiàng)等所需要注意的事情。老師還說(shuō)使用器材所需的`量。
一切準(zhǔn)備就緒后，就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。今天我們要做的是“用酒精燈加熱”。我和徐佳薇現(xiàn)在要開(kāi)始行動(dòng)了。首先，我按照《科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)冊(cè)》里所寫(xiě)的一些事項(xiàng)以及藥品的取法。我拿了一個(gè)試管，打開(kāi)裝有蔗糖的瓶子，將瓶蓋倒扣在桌面上，用藥匙取一匙橫放裝入試管中，然后，我用膠頭滴管取了一些水，滴入了試管中。此時(shí)此刻，加熱前的工作完畢，我有點(diǎn)緊張，心想：酒精燈是否跟老師說(shuō)的一樣會(huì)爆炸呢？我懷著恐懼，點(diǎn)燃了酒精燈，發(fā)現(xiàn)沒(méi)事，膽子便大了起來(lái)。我拿起夾子，夾起試管放在酒精燈的外焰加熱，突然想起試管口不能對(duì)準(zhǔn)人，便將口轉(zhuǎn)動(dòng)了位置，過(guò)了一會(huì)兒，有水溢出來(lái)了，冒著泡。我的伙伴看了看這情況十分好奇，便動(dòng)手做了石灰與水加熱的實(shí)驗(yàn)，過(guò)程中，水依然冒著氣泡，可石頭沒(méi)變化。
我們還一起將玻璃管、橡皮塞、軟試管和大試管組合在一起，插在水中，雙手握住試管，水中冒著氣泡，這是因?yàn)榭諝馐軣崤蛎洠ㄟ^(guò)管子，在水中產(chǎn)生了氣泡。
這節(jié)科學(xué)課真是太有趣了！
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文8
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“猜猜今天咱們要來(lái)干什么？”我們東張西望，發(fā)現(xiàn)了老師帶來(lái)的新“家伙”，頓時(shí)明白了。“做實(shí)驗(yàn)！”大家異口同聲地回答。
“真聰明！先請(qǐng)大家做個(gè)過(guò)濾器�！卑察o的教室頓時(shí)沸騰了起來(lái)。我們按老師的指示，四人小組爭(zhēng)先恐后地做了起來(lái)。
我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過(guò)濾圈里套在立柱上；然后把長(zhǎng)勁漏放在過(guò)濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對(duì)齊。每一步都是那么仔細(xì)、認(rèn)真，好像在做一件精致的工藝品一樣。
我們做好了,老師表?yè)P(yáng)我們做得快做得好。看著成功的作品，再看看別人還忙個(gè)不停,我們互相擊掌,輕輕地說(shuō)了聲““耶！”
等大家陸續(xù)完成后，老師分給每組一點(diǎn)面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個(gè)一個(gè)丟進(jìn)了裝有水的.杯子里,不停地進(jìn)行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見(jiàn)了；面粉跳進(jìn)水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無(wú)論我們?cè)趺磾嚢瑁疾磺�。最后老師讓我們把混合物進(jìn)行過(guò)濾，我們?cè)诩埳习l(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們?cè)谒腥芙饬恕?/p>
不知不覺(jué)下課鈴響了，同學(xué)們還意猶未盡。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文9
我非常喜歡科學(xué)課，因?yàn)檎n上我們會(huì)做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“叮零零——”上課了，劉老師伴著鈴聲走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她手里拎著三個(gè)籃子。太棒了！今天肯定會(huì)做實(shí)驗(yàn)，我欣喜若狂。老師先給我們發(fā)了氣球，讓大家把氣球吹足氣后松開(kāi)，觀察氣球噴氣的方向和運(yùn)動(dòng)方向。大家興致勃勃地吹了起來(lái)。我一不小心松開(kāi)手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接著“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘后，劉老師問(wèn)道：“你們知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起來(lái)嗎？”教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在絞盡腦汁地思考著，有位同學(xué)答道：“是里面的氣體噴出后，推動(dòng)氣球往上飛�！袄蠋燑c(diǎn)頭說(shuō)：“是的`，那你們發(fā)現(xiàn)氣體噴氣方向與氣球的運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系嗎？”全班異口同聲：“相反的�！薄斑@個(gè)和氣體噴出方向相反的推力叫做反沖力。你們能否用這種力驅(qū)動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)？“大家躍躍欲試。
我們先把小車(chē)組裝好，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對(duì)著小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然后把小車(chē)擺正松開(kāi)手，氣球里的氣體猛地向后噴射出來(lái)，小車(chē)飛速地向前沖了出去，有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺(jué)。“成功啦！“大家都?xì)g呼起來(lái)。后來(lái)，我們還做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)：大小不同的氣球、粗細(xì)不同的管子，發(fā)現(xiàn)氣球越大或管子越細(xì)時(shí)，氣球噴氣的時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師補(bǔ)充道：“生活中有許多東西也是運(yùn)用了反沖力原理，如噴氣式飛機(jī)、火箭、導(dǎo)彈等，都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生反沖力而運(yùn)動(dòng)的。在自然界中，還有的動(dòng)物能憑借反沖力逃生呢！如烏賊、章魚(yú)�！�
這真是一堂有趣的科學(xué)課，一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都包含著那么多知識(shí)。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文10
“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。”這是伽利略的至理名言。在這學(xué)期的科學(xué)課上，老師做了不少實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得最有趣的就是磁鐵實(shí)驗(yàn)。
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課下課，烏云密布，電閃雷鳴。我們正排著整齊的隊(duì)伍去科學(xué)教室。到了目的地，我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，大家都不知道盒子里有什么東西，都想伸過(guò)頭來(lái)看看，可都被組長(zhǎng)制止了。一會(huì)兒，老師大搖大擺地走進(jìn)來(lái)，大家迫不及待地討論起來(lái)：“會(huì)不會(huì)是一些化學(xué)用具呢？”“會(huì)不會(huì)是空的呢？”“會(huì)不會(huì)是裝了某一個(gè)小動(dòng)物呢？”……大家的猜想各不相同。老師終于打開(kāi)了盒子，盒子里居然是三對(duì)磁鐵，形態(tài)各異，第一對(duì)是U形的，第二對(duì)是條形的，第三對(duì)是圓形的。老師讓我們一一實(shí)驗(yàn)，從中有所發(fā)現(xiàn)。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個(gè)U形磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我先把一個(gè)磁鐵放在桌子上，把另一個(gè)磁鐵反著放，兩只“腳”相對(duì)。兩塊磁鐵距離很近，它們靜靜地兩兩相望著。我慢慢地拿著一個(gè)磁鐵往前推，對(duì)面的磁鐵也隨之扭動(dòng)著，就像是跳舞。突然，“啪”的一聲，兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”吸在了一起。我想：為什么會(huì)這樣呢？真是奇了。之后，我又做了吸釘子和擾亂指南針的實(shí)驗(yàn)。在試驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)：都能吸住。這時(shí)，老師詢問(wèn)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)是磁鐵可以吸住鐵的`東西，有的說(shuō)磁鐵能把指南針給弄亂。最后，大家總結(jié)出磁鐵有“同性相斥，異性相吸�！钡奶攸c(diǎn)。
大千世界，無(wú)奇不有。這節(jié)科學(xué)課讓我們學(xué)習(xí)到了無(wú)窮的知識(shí)，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文11
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李老師上土壤課，他說(shuō)：“沒(méi)有草的`土地只要喝一點(diǎn)點(diǎn)水就飽了，如果再淋水的話，就只好讓水帶一些土走；有草的土地，喝三、四個(gè)小時(shí)還喝不夠呢！”我有很多問(wèn)題想問(wèn)，可剛準(zhǔn)備舉手，李老師卻宣布下課了。沒(méi)辦法，只好下次再問(wèn)了。
接著，易老師給我們上尋找動(dòng)物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動(dòng)物。我“命令”我們小組的成員趕快行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛�？墒�，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說(shuō)：“你們繼續(xù)抓呀，說(shuō)不定還能抓到呢。”這時(shí)，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)：“我太胖了，抓不到螞蚱�！蔽倚南耄核粫�(huì)要我抓吧，我也抓不到呀，三十六計(jì)，走為上計(jì)。我剛想走，吳天宇過(guò)來(lái)了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。
這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文12
今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開(kāi)始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)。”一聽(tīng)魔術(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛�！拔易钕矚g魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
“今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見(jiàn)他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō)：“你們也跟著一起做。”一會(huì)兒老師說(shuō)了聲停，大家的袋子都像衣服÷個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的`氣拍出來(lái)，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了�！卑。瓉�(lái)是這樣，謎團(tuán)終于被解開(kāi)了。
這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文13
今天，我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今天的這節(jié)課，我們要做實(shí)驗(yàn)，必須先聽(tīng)原理。
孫老師說(shuō)；“同學(xué)們，今天我們來(lái)了解一下什么是電池�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的地說(shuō)了起來(lái)。孫老師又說(shuō)：“電池就是一個(gè)電源，它可以放出1。5V的電�！睂O老師說(shuō)完，就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線，又讓我們把電池的頭和尾連起來(lái)，過(guò)了幾秒，王淑惠就叫起來(lái)：“好燙！”孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會(huì)變燙，這就是短路。而且，短路會(huì)讓電池快速損壞。”我問(wèn)孫老師“那么200節(jié)1。5V的.電池連成直線，再用一根超長(zhǎng)導(dǎo)線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說(shuō)：“是的�！蔽遗d奮起來(lái)，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來(lái)，估計(jì)能把一江的水燒開(kāi)！
孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡，讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽，又將導(dǎo)線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負(fù)極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時(shí)，我想起了之前看過(guò)的一篇漫畫(huà)：一節(jié)科學(xué)課上，火炬老師問(wèn)豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個(gè)燈泡，你的雙手是兩根導(dǎo)線，那么你把兩只手握在一起時(shí)，會(huì)怎么樣？”豌豆射手不假思索地說(shuō)：“我的腦袋會(huì)亮！”火炬老師當(dāng)場(chǎng)腦溢血。
這節(jié)科學(xué)課真有意思！
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文14
科學(xué)使人進(jìn)步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說(shuō)科學(xué)課了，通過(guò)今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴終于打響了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：重力與浮力。
而后，科學(xué)老師拿著一個(gè)盛滿水的缸子，問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道物體是因?yàn)槭裁戳α看偈顾鼈兏∩蟻?lái)的嗎?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問(wèn)：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說(shuō)了。后來(lái)，老師拿了一個(gè)薄薄的空的無(wú)頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個(gè)一個(gè)地上去做實(shí)驗(yàn)，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺(jué)。前幾名同學(xué)說(shuō)好像在按一個(gè)果凍似的。而我卻感覺(jué)好像有一個(gè)“大手”在用力的`托著盒子，我得費(fèi)力才能把盒子按下去。老師說(shuō)這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問(wèn)了：“同學(xué)們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來(lái)考考大家，沉下去的東西受到浮力的影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個(gè)被老師叫到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說(shuō)道：“瓶子在水中很輕，相對(duì)所用的力氣也很��；而瓶子離開(kāi)水面時(shí)卻很重，且相對(duì)所用的力氣也很大。”老師說(shuō)：“很好，這就說(shuō)明沉下去的物體也受到過(guò)浮力的影響，只不過(guò)是重力比浮力大而已�！�
通過(guò)這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺�。�
有趣的科學(xué)課_小學(xué)作文15
我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)叫做“濕不了的紙巾�！笨粗瑢W(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)：“在生活中有很多的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谏钪凶鲞^(guò)哪些有些的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蔽遗d奮地舉起了手。老師讓我回答，我說(shuō)：“燒不破的手帕。”老師和同學(xué)們聽(tīng)了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺(tái)表演這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。大家都盯著講臺(tái)上看我是怎么完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的。
首先我向老師拿來(lái)了一瓶透明無(wú)色的酒精、一瓶無(wú)色的水和一個(gè)透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時(shí)倒入杯子里，再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來(lái)。接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我請(qǐng)老師幫忙用打火機(jī)把手帕點(diǎn)著，手帕被點(diǎn)著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無(wú)損的.手帕。同學(xué)們異口同聲的“哇！”有同學(xué)好奇地問(wèn)：手帕為什么沒(méi)有被燒破呢？我說(shuō)：“因?yàn)榫凭退畵胶驮谝黄鸷螅凭龅交饡?huì)燃燒起來(lái)，正好水的蒸氣保護(hù)了手帕�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完后都明白了其中的奧秘。在同學(xué)們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表?yè)P(yáng)了我的實(shí)驗(yàn)完成得很好。
最后老師告訴我們，其實(shí)在生活中還有許許多多的小實(shí)驗(yàn)，我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實(shí)驗(yàn)。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學(xué)課即有趣又難忘。
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