生活中的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的生活中的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生活中的老師作文1
生活中的老師我們的生活中有許多老師,但是最能體現(xiàn)自己的智慧與才華的老師還是自己。
記得有一次,媽媽去超市了,爸爸又出差了,我有一道題目不會(huì)做。而我自己也是一個(gè)急性子,做什么都講究快速,不想拖拖拉拉的。那時(shí)候有一些字要寫上拼音。我又不會(huì),查字典,只好摸索著新華字典開始不懂裝懂的查,我用偏旁查字,找了好一會(huì)也找不到了,我干脆不做了。就去看電視了?墒莿偪戳艘粫(huì),突然,想到“媽媽回來(lái)肯定會(huì)批評(píng)我,我去做作業(yè)吧!我有不會(huì)查字典呀!”經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)后,我終于去做作業(yè)了。一回我耐心查了起來(lái),“呀!我找到了”我高興地叫了起來(lái)?墒切碌膯栴}又來(lái)了,這是一個(gè)多音字,到底是哪一個(gè)讀音呢?我想了好一會(huì),聯(lián)系上下文看看這個(gè)詞的意思,再找出字典中與這個(gè)詞意思相近的意思。果然,我找到了這個(gè)讀音。我把這個(gè)讀音填上去,作業(yè)總算完成了。
通過(guò)了這一件事,我懂得了,有一些事情自己是能出色完成的,關(guān)鍵就是在于你敢不敢嘗試了。其實(shí)自己就是生活中最好的老師!
生活中的老師作文2
校園里的老師教會(huì)我們的知識(shí),還有一些人生道理。不過(guò),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們生活中也有不少老師呢。
生活中的老師教會(huì)我們的東西并不如校園里的老師那么系統(tǒng)的教育我們,生活中的老師更多的是要求我們自己去感悟,自己去求證。
我就有這么一位生活老師,不過(guò)它還有一個(gè)很特別的身份,那就是螞蟻。每當(dāng)我在生活中,亦或在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,我就會(huì)蹲在地上,看著角落里忙忙碌碌的螞蟻。我都會(huì)有頗多感慨,這些如此微小的螞蟻都能搬起比自己大上十幾倍的食物,它們是如此的無(wú)畏,又是如此的勇敢。而我呢,我不過(guò)就是在生活中遇到了一些小麻煩,我就畏縮,退卻。與這些自然界里微小的螞蟻比起來(lái),我實(shí)在要為自己的膽怯而感到羞愧。
生活中的老師習(xí)慣性的用自己的行動(dòng)來(lái)啟發(fā)我們,在我的生活中,不僅螞蟻是我的老師,那一棵長(zhǎng)在我家門前的老樹也是我的老師。
老樹的根盤踞在大地里,老樹擁有著幾百年的歷史,雖然年歲悠久,但是老樹上的葉還是綠油油的一片。為什么說(shuō)這棵老師是我生活中的老師呢?那是因?yàn)槔蠘涞膶捜荽蠖,它守著這一方天地,至始至終都敞開著它的懷抱。它歡迎著每一種投入到它懷抱里的生靈,不少的鳥兒在老樹的枝干上筑起了鳥巢,還有極為少見的野松鼠入住到了它的樹洞里。它接納這些可愛的生物,總是用它慈祥的目光看著它們。
這一棵大樹上迎來(lái)了很多幸福的家,小鳥嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著歌,小松鼠也在枝干間不停的躥動(dòng)。大樹的包容之為這一方天地帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡樂。
只要我們善于去發(fā)現(xiàn),我們生活中的老師還有很多。
生活中的老師作文3
只有引領(lǐng)你走進(jìn)另一種人生境界的人,才能稱之為老師!
——題記
有人說(shuō),老師好比祖國(guó)的園丁,育養(yǎng)出美麗的我們;有人說(shuō),老師就像一位畫家,把我們的生活點(diǎn)綴的多姿多彩;也有人說(shuō),老師就是一位杰出的醫(yī)生,把有用的知識(shí)裝進(jìn)我們的大腦,把沒有的雜念消除……然而,老師成為了我們生活中必不可少的一部分。
有這樣一位老師,曾經(jīng)把我們帶到百花齊放的春天;帶到熱氣騰騰的夏天;碩果累累的秋天。讓我銘記在心中!
下課了,我們班的幾朵“花”又聚在一起聊天了。有丁香花、玫瑰花、茉莉花、太陽(yáng)花……老師便幽默地說(shuō):“咱們班的春天又到了!”是啊!老師溫柔的語(yǔ)言又把我們帶到美麗的春天,仿佛聞到了陣陣花香味~
兩位男生在教室里激烈地“戰(zhàn)斗”中,老師在門口怒視著他們,兩堂眉直豎起來(lái),眼睛里冒著火花,頭頂上冒著濃煙,牙齒緊緊地咬住下嘴唇,怒發(fā)沖冠!此時(shí)此刻,老師仿佛把我們帶到驕陽(yáng)似火的夏天,帶到了另一個(gè)境界!
離下課還有兩分鐘,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們要像課文中寫的一樣,要靠自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取成果和收獲。如果春天不努力播種,哪來(lái)碩果累累的秋天呢?”老師又把我們帶到碩果累累的秋天,看到金燦燦的`果實(shí),聽見農(nóng)民收獲后的笑聲!
看到這里,你可能會(huì)問,那么冬天呢?我告訴你吧,我們班沒有冬天,就算有,也是噓寒問暖。
老師,謝謝你!把我的生活點(diǎn)綴的五彩斑斕。把我原本灰白色的無(wú)趣生活變得多姿多彩、有趣味。此刻,我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)你的感激之情。你教會(huì)我知識(shí),教會(huì)我人生道理。你,成為了我生活中的一部分!
這位老師就是我的語(yǔ)文老師,蔡老師!
讀后感:作者以一句引人深思的話開頭,引人深思。然后以一段排比入境,說(shuō)明老師是生活中不可或缺的一部分。并用季節(jié)表達(dá)了老師帶給我們的感受,借以抒情,并以老師“把我的生活點(diǎn)綴的五彩斑斕。把我原本灰白色的無(wú)趣生活變得多姿多彩、有趣味!焙魬(yīng)主題。
生活中的老師作文4
生活就像百科全書,是一本鉆不透的百科全書,是一本無(wú)字天書在你覺得寸步難行、四面鐵壁時(shí),生活就像無(wú)處不在的老師,幫你把生活裝扮得多姿多彩! , 生活是一道難題,學(xué)會(huì)生活是一道附加題,學(xué)會(huì)面對(duì)生活則是一道奧賽題,如果要把三道題解開需要生活中的老師 , 在我的生活中,老師小到拇指,大到直通云霄。
那年回到外婆家過(guò)春節(jié),我們幾個(gè)小伙伴到田野里玩耍,田里有一只七星蟲的身體朝天翻了過(guò)來(lái),它使勁掙扎還是無(wú)動(dòng)于衷,這時(shí)有一只比它大一點(diǎn)的七星蟲飛過(guò)來(lái)用力一頂,那只七星蟲立刻翻了過(guò)來(lái),兩只七星蟲一起飛走了,我生活中的七星蟲老師告訴我:勿以惡小而為之,勿以善小而不為,這讓我真實(shí)地明白了這個(gè)道理, 清明節(jié)時(shí)我們?nèi)ソo祖宗掃墓在高山上一眼望去,有點(diǎn)一覽眾山小的感覺,大地在我腳下,心胸多么寬廣,心曠神怡,生活中的高山老師教給我:將軍額頭能跑馬,宰相肚里能撐船o教我有一個(gè)能包容一切的胸懷 , 在我玩策略游戲時(shí),別人來(lái)攻打我的城池,我是每座都要守,結(jié)果被個(gè)個(gè)擊破,如果能放一兩個(gè)死守就不會(huì)敗了,我生活中的游戲老師告訴我:小不忍則亂大謀!
我們?cè)谏钪姓业嚼蠋,滲透三道難題,把生活變成一個(gè)多姿多彩的百科全書。
生活中的老師作文5
生活中有許多小發(fā)現(xiàn):發(fā)現(xiàn)雨后天空為什么會(huì)出彩虹?蛇為什么可以吞下比自己身體大好多倍的東西?為什么天上有云,而且變化多端······
我就從問老師、家長(zhǎng)、查資料等找到了答案?梢哉f(shuō)我的問題多得像天上閃閃的星星,而我的發(fā)現(xiàn)和找到的答案像沙灘上的貝殼。今天,我就挑一塊最獨(dú)特最吸引人的貝殼,來(lái)講一講關(guān)于它的故事。一天,我高高興興的背著書包回家,手里拿著一只粉紅色的小瓶子。你知道瓶里裝著什么嗎?是學(xué)校門口買的"蜘蛛膠"。你肯定會(huì)說(shuō):不就是一般粘紙的膠水嘛,有什么好稀奇!其實(shí)我也這么認(rèn)為,但買了以后,涂在兩只手上拍著玩,會(huì)拉出好似"蜘蛛網(wǎng)"一樣的絲,因此我玩的高興極了!一會(huì)兒,媽媽叫我吃飯,看見我玩的正興奮,就輕輕的說(shuō):"琪琪,你這是人工創(chuàng)造的絲,媽媽知道大自然也會(huì)造絲,而且就在你身邊,吃完飯我讓你見識(shí)見識(shí)。"我好奇地睜大了眼睛,跟著媽媽去吃飯。吃完飯,媽媽拉我到了客廳,只見她剝開一個(gè)桔子,將桔子皮上的汁擠到手心,然后兩只手拍了幾下,再一拉,哇!兩手之間也出現(xiàn)了密密麻麻的細(xì)絲。她告訴我:"因?yàn)榻圩悠ど系闹泻芏嗵欠,將糖一加熱就變成了絲,你不是還吃過(guò)拔絲核桃和拔絲蘋果嗎?也和這個(gè)是一樣的道理。"
我真的很佩服媽媽在生活中的發(fā)現(xiàn)。在生活中要敢于嘗試、敢于發(fā)現(xiàn),最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然擁有無(wú)窮的奧妙,等著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
生活中的老師作文6
在我們的生活中處處有老師,比如:我的爸爸是教我微機(jī)的老師;媽媽是教我做飯的老師;爺爺是教我象棋的老師……但令我最難忘的老師是自己的一雙手。
我的手是是幫助我一切的,它教我做了:寫字、使用筷子、畫畫……它可是一個(gè)琴棋書畫樣樣精通的好老師呀!
有一次,我在家沒事做,便想體驗(yàn)一下當(dāng)殘疾人。于是做了個(gè)失去雙手的殘疾人。體驗(yàn)開始了,我開始看書、寫作業(yè)。我用腳翻書,開始看起書來(lái),第一頁(yè)厚厚的,我用腳一夾,翻過(guò)去,“哈哈,很好夾嗎!”可翻第二頁(yè)時(shí),比剛才薄多了,我用腳一夾,翻過(guò)去時(shí)卻翻過(guò)了頭,只聽“嚓”的一聲,一頁(yè)被我撕了下來(lái),我心里不服氣,心想:用腳不行,那用嘴。果然,用嘴翻書比用腳翻書簡(jiǎn)單多了,可是,我又遇到了難題,我用嘴翻書時(shí),舌頭把每張紙?zhí)蛄诉^(guò)去,舔濕了,黏在了一起,于是,我用嘴把它們分開,沒想到,聰明反被聰明誤,我越舔越濕,越舔越濕,紙被粘的更牢固了……看來(lái)我們都離不開自己的手啊!
我一定要保護(hù)好這位琴棋書畫樣樣精通的好老師呀!
生活中的老師作文7
只有引領(lǐng)你走進(jìn)另一種人生境界的人,才能稱之為老師!——題記
有人說(shuō),老師好比祖國(guó)的園丁,育養(yǎng)出美麗的我們;有人說(shuō),老師就像一位畫家,把我們的生活點(diǎn)綴的多姿多彩;也有人說(shuō),老師就像一名杰出的醫(yī)生,把有用的知識(shí)裝進(jìn)我們的大腦,把沒用的雜念消除……然而,老師也就成為了我們生活中必不可少的一部分。
有一位這樣的老師,把我的生活變得多姿多彩,有趣味!曾經(jīng)把我們帶到熱氣騰騰的夏天,帶到百花齊放的春天,帶到果實(shí)累累的秋天。
下課了,我們班的幾朵“花”有聊在一起了。有丁香花,玫瑰花,茉莉花,太陽(yáng)花……老師便幽默地說(shuō):“咱們班的春天又到了!”對(duì)呀!我們班的“花”,加上老師的陽(yáng)光。變成了一個(gè)姹紫嫣紅、溫暖無(wú)比的春天。
兩個(gè)男孩在激烈的“戰(zhàn)斗”中,老師站在門口怒視著他們。兩堂眉毛氣得直豎起來(lái),眼睛里冒著火花,頭上冒著濃煙,牙齒緊緊地咬著嘴唇,怒發(fā)沖冠。此時(shí)的氣氛就像進(jìn)入了驕陽(yáng)似火的夏天,無(wú)比炎熱!
離下課的最后兩分鐘,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們要像課文中一樣,要通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取收獲。就像生活中一樣,如果春天不努力播種,哪來(lái)碩果累累的秋天呢?”這時(shí),我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)瓜香四溢的秋天。
讀到這里,你可能會(huì)問,冬天呢?嗯,我們班的冬天不會(huì)寒風(fēng)刺骨,但會(huì)溫暖無(wú)比。
你帶我們走進(jìn)了多彩的四季,探索了世界的奧秘。我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)你的感激之情。你把我原本枯枝乏味、灰白色的無(wú)趣生活變得多姿多彩的趣味生活。感謝她,讓我走進(jìn)了另一種境界——多彩的世界。她,也成為了我生活中必不可少的一部分。
她,就是蔡老師。
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