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一堂難忘的課記敘文600字（通用35篇）
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢？以下是小編整理的一堂難忘的課記敘文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂難忘的課記敘文 篇1
我上過(guò)許多的有意思的課，但是今天這節(jié)作文課讓我非常難忘。
一上課，劉老師和我們玩了個(gè)游戲，叫“找名人”。在游戲之前，老師要我們每個(gè)人說(shuō)出幾個(gè)自己喜歡的名人。同學(xué)們發(fā)言很踴躍，有人說(shuō)喜歡張杰，因?yàn)樗L(zhǎng)得帥；有人說(shuō)喜歡Tfboys，因?yàn)樗麄兂璩煤茫灰灿腥苏f(shuō)喜歡邁克爾杰克遜，因?yàn)樗杼煤谩ぁ鹊�。我喜歡的名人可比他們“牛”，我最崇拜的是毛澤東，因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)，給我們帶來(lái)了幸福的生活。
大家還在討論，劉老師拿了一個(gè)盒子出來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“你們都有自己喜歡的名人，我這里也有一位名人，我要請(qǐng)六位同學(xué)上來(lái)看一下，但是不能說(shuō)，看看誰(shuí)猜得到�！眲⒗蠋燑c(diǎn)了六名同學(xué)，我是最后一個(gè)。當(dāng)五個(gè)同學(xué)看盒子里的東西時(shí)，我注意到他們的表情各不相同。有的人目瞪口呆，有的人對(duì)著盒子擠眉弄眼，有的只是呵呵傻笑。他們的表現(xiàn)頓時(shí)勾起了我的`好奇心，里面到底是什么呢？我的心里像有只小猴兒在撓癢癢一樣，輪到我上去時(shí)，我迫不及待向盒子里看去，一下子愣住了。原來(lái)盒子里既不是圖片也不是人名，而是一面鏡子，還有一些小石頭和釘子。我奇怪地望著劉老師，劉老師也看見(jiàn)了其他同學(xué)的表情，最后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都是名人。這里面就是一塊鏡子和一些小石頭及釘子。你一看就會(huì)看到鏡中的你，而小石頭和釘子則是人生中的絆腳石。每個(gè)人都會(huì)遇到許多磕磕絆絆，我們要克服它們，才能成為名人�！�
聽(tīng)了劉老師的話，我恍然大悟，明白了老師的良苦用心，這節(jié)課真難忘啊！
一堂難忘的課記敘文 篇2
今天我們學(xué)校來(lái)了許多老師，他們是從別的學(xué)校來(lái)這里學(xué)習(xí)的，一大早學(xué)校便熱鬧起來(lái)了。
“丁零零”隨著上課鈴響起，老師們紛紛走入教室，我回頭一看“呀！這么多老師，教室都快坐不下了�！蔽彝蝗挥X(jué)得一股緊張的氣氛撲面而來(lái)，這次來(lái)聽(tīng)課的老師可有以前的兩三倍。
我們進(jìn)入了課堂，華老師講起了《長(zhǎng)相思》這首詞，各個(gè)老師在后邊津津有味的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)很多首古詩(shī)詞了，也教過(guò)了學(xué)習(xí)方法，在華老師親切、溫柔的話語(yǔ)中，我們慢慢就不緊張了，反而覺(jué)得輕松，漸漸忘了身后的老師們。
我們按照華老師教我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)著，首先我們先把詞讀熟，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)，華老師請(qǐng)我們朗誦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的`舉起了自己的小手，生怕不被老師發(fā)現(xiàn)�！皸顣院伞秉c(diǎn)到我了！點(diǎn)到我了！我興奮的站起來(lái)，用自己最深情的聲音朗誦起來(lái)，華老師贊許的望著我，我心里樂(lè)開(kāi)了花，又增添了一份自信。
接著我們要理解詞意了，說(shuō)實(shí)話，古人的文字我實(shí)在難以理解，我又開(kāi)始小緊張了，根據(jù)老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思，可惜注釋太少，還有一些詞句不理解，正在這時(shí)，華老師又及時(shí)引導(dǎo)我們說(shuō)：“還可以借助課文中的插圖喲！”圖文對(duì)照，我漸漸明白了詩(shī)詞的大意，同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢的舉起了手，當(dāng)我們理解得不是很到位時(shí)，華老師就會(huì)播放出精心設(shè)計(jì)的多媒體圖片來(lái)引導(dǎo)我們。我們都走進(jìn)了詞人的內(nèi)心世界中，感受到了納蘭性德的情懷。老師讓我們展開(kāi)想象，那一刻，我仿佛看到：勞累一天的納蘭性德正在山海關(guān)外的帳篷中休息，可是他被嘈雜的風(fēng)雪聲擾得無(wú)法入睡，他走出帳篷，遙望故鄉(xiāng)，心中又孤獨(dú)又悲傷……不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我們還陶醉在學(xué)習(xí)中。
這堂課讓我受益無(wú)窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法，還讓我感受到了古詩(shī)詞的魅力。這真是一堂精彩的語(yǔ)文課，難忘的語(yǔ)文課呀！
一堂難忘的課記敘文 篇3
輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺(jué)，五年的小學(xué)生活好似一縷清風(fēng)一掠而過(guò)。其間，不計(jì)其數(shù)的課堂悄悄地從身邊趟過(guò)，然而那一節(jié)課卻讓我永生難忘……
隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教師，笑咪咪地說(shuō)：“隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了我們的生活，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，可有人卻說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)�！�
接著，老師把我們分為兩方，正方觀點(diǎn)是利大于弊，反方觀點(diǎn)是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來(lái)參加這次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，只見(jiàn)正方張弼博“騰”地一下子站了起來(lái)，清了清嗓子，鏗鏘有力地說(shuō)：“我認(rèn)為利大于弊，網(wǎng)絡(luò)不僅可以查閱資料，還可以網(wǎng)上購(gòu)物，既實(shí)惠又便宜�！�
張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來(lái)，大聲反駁到：“不，我認(rèn)為弊大于利，許多同學(xué)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)鋌而走險(xiǎn)，甚至犯罪�！蔽倚睦锇蛋档靡�，覺(jué)得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒(méi)想，話就在她口中脫口而出：“網(wǎng)絡(luò)可以打開(kāi)知識(shí)的門(mén)窗，讓我們懂得了許多道理和知識(shí)�！�
田子涵還沒(méi)坐下，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度站了起來(lái),毫不猶豫地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)不僅傷害同學(xué)們的眼睛，還會(huì)使一些能力差的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔……”
就這樣，大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤，就連孤言寡語(yǔ)的喬文豪也出口成章，我真為他點(diǎn)贊呀！
“叮鈴鈴，”下課了，辯論會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。通過(guò)這堂課，不僅鍛煉了我的`口才能力。還讓我明白了：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只要你好好使用網(wǎng)絡(luò)，它就會(huì)幫助你的學(xué)習(xí)，如果你不正確使用網(wǎng)絡(luò)，它會(huì)讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
一堂難忘的課記敘文 篇4
小學(xué)這么多年來(lái)的那么多課堂，都如露珠，被朝陽(yáng)蒸融了，如灰塵，被微風(fēng)吹走了，但是每一節(jié)課都是對(duì)我來(lái)說(shuō)都是與眾不同的，其中，有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。
還記得，那是一節(jié)閱覽課，那時(shí)，我還是第一次來(lái)到了高年級(jí)的'閱覽室選書(shū)讀，對(duì)于其他愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，這么多書(shū)，簡(jiǎn)直就像是一座金庫(kù)，仿佛每一本書(shū)都想讀上那么幾遍�？墒俏揖筒灰粯恿�，從小我就不怎么愛(ài)看書(shū)，只是看一些有趣的，故事情節(jié)多的一些小說(shuō)啊，漫畫(huà)啊什么的。到了閱覽書(shū)，看到了那些書(shū)，簡(jiǎn)直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書(shū)。
隊(duì)伍解散了，大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落，拿起自己喜愛(ài)的書(shū)書(shū)跑去看了，我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書(shū)中，因?yàn)檫@是第一次來(lái)到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書(shū)的同學(xué)也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。
我還是遲遲選不到書(shū)，可能是因?yàn)闀r(shí)間觀念，其他的同學(xué)也都匆匆選好了書(shū)，占了個(gè)位置坐下安靜的開(kāi)始看書(shū)了，我一看這，這咋行，我可不能當(dāng)最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的書(shū)，剛打開(kāi)第一頁(yè)就翻不開(kāi)了，一張插圖都沒(méi)有，這怎么看哪！沒(méi)辦法，我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去，沒(méi)想到我越讀越有興趣，突然感覺(jué)這本書(shū)真的好看，我仿佛也融入到了書(shū)中，跟隨著主人公一起乘風(fēng)破浪，一起在島上冒險(xiǎn)，一起進(jìn)入了地心，到達(dá)了一個(gè)截然不同的世界……。
就從那時(shí)起，我喜歡上了讀書(shū)，閱覽室，也成了我向往的地方，那節(jié)閱覽課使我十分難忘。
一堂難忘的課記敘文 篇5
上課，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事，但在我的腦海中，卻深深地印著一節(jié)生動(dòng)的自然課。 那是上學(xué)期的一天，“鈴……”一陣鈴聲響過(guò)，景老師左手夾著教案，右手拿著一個(gè)木架子走了進(jìn)來(lái)。那木架子中間有一個(gè)橫梁，橫梁上垂下兩個(gè)小白球。景老師放下教具，環(huán)視一下四周，就開(kāi)始上課了。 我悄悄地問(wèn)同桌:“那架子是干什么用的?”“不知道�！蓖来鸬�。正在我疑惑不解的時(shí)候，景老師拿起那個(gè)架子，問(wèn):“你們誰(shuí)能在中間吹一口氣，使兩個(gè)小球分開(kāi)?”老師的向題，同學(xué)們都感到新鮮，都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。有的同學(xué)干脆站起來(lái)。把手盡量往前伸，好象要搶什么寶貝似的。
老師先叫了一個(gè)小同學(xué)上去吹，他滿(mǎn)懷信心地走上去，用力在兩個(gè)球中間吹了一口氣，誰(shuí)知這兩個(gè)球不但沒(méi)有分開(kāi)，而且還緊緊地貼在一起了。大胖子王繼光認(rèn)為那個(gè)同學(xué)勁小，爭(zhēng)著要去試試，老師叫了他，他走上了講臺(tái)，深深地吸了一口氣，把臉都漲紅了，然后，使出吃奶的勁兒向球的.中間吹去，結(jié)果也和小個(gè)子同學(xué)吹的一樣，兩個(gè)球貼得更緊了�？吹竭@情景，王繼光愣住了，同學(xué)們也都丈二和尚——摸不著頭腦。這時(shí)，景老師露出神秘的微笑他說(shuō):“同學(xué)們，你們?cè)趦蓚�(gè)球中間吹一口氣，兩球中間原有的空氣被排除了，- 譽(yù)兩卿的空氣就把兩個(gè)球推到一起來(lái)了。這說(shuō)明空氣有壓介”司學(xué)們聽(tīng)后恍然大悟，學(xué)習(xí)興趣更濃了，紛紛爭(zhēng)著去做實(shí)驗(yàn)，景老師看著興致勃勃的同學(xué)們，深情地說(shuō):“同學(xué)們，科學(xué)是奇妙的，它正等待著你們?nèi)ヌ剿靼?” 這堂課雖然已經(jīng)過(guò)去半年了，但這堂課的濃厚趣味仍在我腦海中盤(pán)旋，景老師那意味深長(zhǎng)的話，至今還記憶猶新。
一堂難忘的課記敘文 篇6
星期五下午，第一節(jié)課是作文課，侯老師面帶微笑的走上講臺(tái)，等同學(xué)們說(shuō)完“老師好”，接著轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)出了一個(gè)算式：40+40=？侯老師寫(xiě)出這個(gè)算式后，同學(xué)們你望望我，我望望你，個(gè)個(gè)面面相覷，我也一樣，我想，好好地作文課，侯老師為什么要寫(xiě)一個(gè)數(shù)學(xué)算式呢？再說(shuō)“40+40”也太簡(jiǎn)單了吧。
就在這時(shí)，侯老師“變”出了兩個(gè)燒杯和一大瓶酒精，這是上科學(xué)課還是作文課呀？同學(xué)們更疑惑了�！艾F(xiàn)在，我要往一個(gè)燒杯里倒入40毫升的酒精，另一個(gè)燒杯里倒40毫升的水�！焙罾蠋焸�(cè)著頭，小心翼翼的在兩個(gè)燒杯里倒上酒精和水，然后仔細(xì)地看了看，還讓同學(xué)們看一看，侯老師一直在往里加酒精、水，直到達(dá)到40毫升刻度時(shí)才停下，然后侯老師說(shuō)：“我們把酒精和水倒在一起，看看有什么變化吧！”這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)小聲嘀咕，“我知道了，侯老師要做火燒云呀！”可這時(shí)，侯老師偏偏賣(mài)起了關(guān)子，我們瞪著一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進(jìn)去，可是水并沒(méi)有變紅，奇怪的.是侯老師低下頭仔細(xì)看了看，咦，水怎么是接近70毫升，而不是80毫升呢？侯老師又做了一次，我們懷揣著這個(gè)小問(wèn)號(hào)注視著侯老師，這次侯老師更加仔細(xì)，可倒完了，一看，76毫升。這是為什么呢？是不是侯老師沒(méi)做成功呀？“看見(jiàn)這個(gè)結(jié)果，你們是怎么想的？”侯老師問(wèn)。我想，可能是在倒的時(shí)候漏了一點(diǎn)水吧。同學(xué)們有的說(shuō)是溶解了，有的說(shuō)是蒸發(fā)了，還有的和我的想法一樣。就在這時(shí)，侯老師要揭曉答案了。
“原來(lái)，水分子的密度很高，而酒精分子密度稀疏，當(dāng)它們被倒在一起時(shí)，就有水分子鉆到酒精分子的空隙里了�！痹瓉�(lái)是這樣��！“所以，在化學(xué)的世界里，40+40并不等于80”。
聽(tīng)完侯老師的話，我們恍然大悟，化學(xué)世界真奇妙呀，我們也要好好學(xué)習(xí)各門(mén)功課，去探索其中的奧秘。作文
一堂難忘的課記敘文 篇7
有些偶然遇到的事，會(huì)讓人難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心，回響耳畔。
就拿那堂品德課來(lái)說(shuō)吧！那天剛上課，老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)缺少了一位同學(xué)，便詢(xún)問(wèn)原因，同學(xué)們個(gè)個(gè)胡言亂語(yǔ)地回答，惹惱了老師。有的同學(xué)說(shuō)她逃課，不好好念書(shū)，有的說(shuō)她逃跑了……總之，同學(xué)們的回答很不入耳�？梢钥吹贸鰜�(lái)，老師一副失望的樣子，臉上的神情立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，同學(xué)們也隨即停止了大聲喧嘩。老師說(shuō)：“你們真讓人不可思議，怎么能這樣說(shuō)你們的同學(xué)呢？她也是班里的一分子，既然我們共同生活在一個(gè)集體中，大家就應(yīng)該互相信任，互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相體貼，不能因?yàn)樗遣钌�，就瞧不起她。�?qǐng)記住，人要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)人，要用全新的眼光去發(fā)現(xiàn)別人，如果一味地用老眼光看人，會(huì)把人給看扁的。”老師的寥寥數(shù)語(yǔ)，句句都使我內(nèi)心灼痛，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低下了慚愧的頭，一個(gè)個(gè)的臉都是通紅通紅的，心里火辣辣的，都好像從中明白了什么似的。尤其是我，從中也悟出了許多人生的哲理。
晚上，我的腦海里浮現(xiàn)著老師的教導(dǎo)，不停地思索著這些話里蘊(yùn)涵的深刻含義。老師的話就像一陣清涼的風(fēng)，吹進(jìn)了我的心田，讓我時(shí)時(shí)刻刻反醒著自己，像一閃馳過(guò)的雷電，教育著我，激勵(lì)著我。
此時(shí)此刻，我不禁感慨萬(wàn)分，老師的音容笑貌已牢牢地刻在了我的腦海深處，那精彩的一幕幕已經(jīng)成了不可磨滅的印象。它永遠(yuǎn)讓我記住我的品德老師，因?yàn)樗虝?huì)了我做人的道理。是她，在我童稚的`心靈里播撒下了美好的種子，在我的思想里生根發(fā)芽。這是一種受益終身的教訓(xùn)，也是對(duì)我們思想品德的一次考試，我們雖然全班都沒(méi)有通過(guò)，但我們獲取了不少的知識(shí)。
這真是一堂難忘的品德課，感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格教育，讓我們從小養(yǎng)成好品德的習(xí)慣。
一堂難忘的課記敘文 篇8
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫(xiě)著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的.，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”
全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。
一堂難忘的課記敘文 篇9
參加講座課的小朋友真多啊，都是選出來(lái)的一個(gè)個(gè)精英，講座課的老師也是知識(shí)淵博的樣子。課中，老師給大家講解了一些寫(xiě)作的小技巧：修辭手法、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、倒敘……然后，老師神秘地說(shuō)：“寫(xiě)作離不開(kāi)成語(yǔ)，今天我們要來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)拼寫(xiě)比賽。看看哪些小朋友能全對(duì)！”聽(tīng)了老師的`話，我心里開(kāi)始犯嘀咕了：成語(yǔ)拼寫(xiě)，這有什么難的？早知道不來(lái)了！真沒(méi)意思！媽媽都教了我不少了，這能難倒我嗎？于是，我是抱著玩的心態(tài)在參加的。果不其然，我輕而易舉地闖過(guò)了第一第二關(guān)，心里更是洋洋得意了：呵呵，我早就覺(jué)得自己肯定沒(méi)問(wèn)題！
輕敵，是最大的敵人！這句話我終于深刻體會(huì)到了！第三輪開(kāi)始了，老師說(shuō)這輪會(huì)很難。我心里開(kāi)始有點(diǎn)不淡定了：真的會(huì)很難嗎？剛開(kāi)始的幾個(gè)成語(yǔ)通過(guò)理解我不費(fèi)吹灰之力就完成了，又快又準(zhǔn)：幡然悔悟、鳳毛麟角、大義滅親……突然，我腦子一片空白，手里的筆停滯不前了：qianlvjiqiong！我努力在腦子里搜索，我覺(jué)得這下完了，遇到對(duì)手了！心里不停地開(kāi)始打鼓：驢？什么驢？我抬起頭，看看四周的同學(xué)，似乎都被難倒了：有的咬著鉛筆冥思苦想，有的望著天花板嘟嘟囔囔，有的傻傻地看著紙目瞪口呆……我此刻真的是如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：算了，隨便寫(xiě)吧！于是我寫(xiě)下了：錢(qián)驢寄窮！我的意思是：有錢(qián)的驢把錢(qián)寄給窮的驢！就在此時(shí)，老師一聲令下：“停止！”大屏幕上顯示了正確答案：“黔驢技窮！”我們一看，臺(tái)下一陣唏噓聲。接著老師也給大家講解了這個(gè)成語(yǔ)的意思，同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟！我也趕緊拿出來(lái)筆記本記錄了下來(lái)，也為自己的輕敵，驕傲而感到慚愧！
這真是一堂難忘的課！讓我知道了學(xué)無(wú)止境，只有不停地積累才能越來(lái)越充實(shí)自己的腦袋！我也會(huì)牢牢地記住這堂課！
一堂難忘的課記敘文 篇10
打開(kāi)記憶之門(mén)，腦子里又浮現(xiàn)了那次的情景，我最難忘的一堂課。
那是五年級(jí)的時(shí)候上的一節(jié)音樂(lè)課。上課鈴響后，劉校長(zhǎng)走進(jìn)教室，笑了笑，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這一節(jié)課，我們來(lái)來(lái)探討流行歌曲，怎么樣？你們自己喜歡什么歌，就告訴我，并且說(shuō)出你喜歡的理由，好不好？”
“耶――――”同學(xué)們一齊歡呼起來(lái)，隨即，教室里舉起的小手如云。劉校長(zhǎng)開(kāi)始讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)發(fā)言了。同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)喜歡《兩只蝴蝶》，有的說(shuō)喜歡《我不是黃蓉》，有的喜歡《霍元甲》……其中有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：“我喜歡《老鼠愛(ài)大米》。因?yàn)椤?/p>
“同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？”劉校長(zhǎng)微微地笑著，突然打斷了這位同學(xué)的話，神情變得嚴(yán)肅起來(lái)。
“喜歡——”同學(xué)們異口同聲地回答。
“那有沒(méi)有不喜歡的呢？”劉校長(zhǎng)環(huán)視了教室，繼續(xù)詢(xún)問(wèn)，頓時(shí)，教室里靜得甚至連根針掉到地上的聲音都能夠聽(tīng)到。
依舊沒(méi)有同學(xué)舉手。
劉校長(zhǎng)似乎感到很失望，嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們吶。大家都知道，老鼠愛(ài)吃大米，這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，而老鼠對(duì)大米的那種愛(ài)是貪婪的，是一種自私，以占有為目的的愛(ài)！是只顧自己而不顧別人的'�！眲⑿ｉL(zhǎng)頓了頓，接著說(shuō)，“恰恰相反，人類(lèi)的感情是真摯的。人類(lèi)的愛(ài)應(yīng)該是一種博大的愛(ài)，高尚的愛(ài)！”
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們聽(tīng)得都入了神。
“流行的東西并不一定就是對(duì)的，同學(xué)們，我們要批判地接受，吸取其精髓，去除糟粕，這樣才不至于盲從。”
教室里更靜了，靜得連窗外的樹(shù)葉落在地上的聲音也能聽(tīng)到。同學(xué)們一個(gè)個(gè)仿佛心神領(lǐng)會(huì)，目光發(fā)亮，深深地陶醉了。
這真是我終身難忘的一節(jié)課！
一堂難忘的課記敘文 篇11
上學(xué)至今，我上過(guò)許多課，有的生動(dòng)活潑，有的妙趣橫生，有的讓人回味無(wú)窮……其中，我印象最深的還是一堂作文課。
“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響起，老師快步走進(jìn)教室，她將手中的那疊作文本放在講臺(tái)上，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“一直都是老師為大家改作文，但是你們必須具備自己修改作文的能力，所以從今天開(kāi)始，大家就嘗試著互相修改作文�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了議論紛紛，有人說(shuō)：“還沒(méi)有改過(guò)作文呢！不知道能不能改好！”有人說(shuō)：“有意思！讓我也當(dāng)一次小老師！”
老師為我們講解了修改作文的技巧，然后隨機(jī)發(fā)下了作文本，我一看是李雨橋的，連忙翻開(kāi)，他寫(xiě)的是《田園風(fēng)光》，整篇文字字跡工整，看著很清爽，給我留下了很好的印象，我迫不及待開(kāi)始細(xì)細(xì)閱讀。第一遍讀下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)文字語(yǔ)言?xún)?yōu)美，上下文銜接也沒(méi)問(wèn)題，也沒(méi)有錯(cuò)別字，心里對(duì)李雨橋同學(xué)暗暗佩服，同時(shí)有點(diǎn)著急，不知道如何修改。于是我開(kāi)始逐句閱讀，讀到中間位置，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)了一句“彎彎曲曲的山路在樹(shù)叢中隱約可見(jiàn)，就像纏繞的絲帶，彎彎曲曲，延伸向山間的村落”，這里有一處很明顯的重復(fù)，我?guī)退麆h掉了第一處“彎彎曲曲的”。發(fā)現(xiàn)這處小錯(cuò)誤，我信心倍增，后面又改掉了幾處用詞不恰當(dāng)?shù)牡胤�，把語(yǔ)言?xún)?yōu)美的地方劃上了橫線。接著我開(kāi)始閱讀第三遍，我想到老師指導(dǎo)作文時(shí)說(shuō)過(guò)要注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，而李雨橋的作文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)比較少，于是在描寫(xiě)油菜花的地方加上了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，為文章增添了動(dòng)感。三遍修改下來(lái)，一篇佳作浮現(xiàn)在眼前，我覺(jué)得十分滿(mǎn)意。寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)后，我拿給老師檢查，老師覺(jué)得我修改非常準(zhǔn)確，我心里覺(jué)得美滋滋的`！
這次作文課一改往日的風(fēng)格，讓我們?cè)诮o別人“挑毛病”的過(guò)程中提高自己的寫(xiě)作水平，同學(xué)們真的都受益匪淺，希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)！
一堂難忘的課記敘文 篇12
這節(jié)課不僅是外教老師上課所帶來(lái)的新鮮，而是那有趣的教學(xué)方式讓我記憶猶新。
當(dāng)然，新老師見(jiàn)面就開(kāi)始說(shuō)起他的家常。
“Brent”。這個(gè)響亮的名字使我記憶深刻，他先正經(jīng)地教我們讀一遍，隨后他大聲道：“B——rent”， “B——rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接著，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯(cuò)！還用地地道道的繁體寫(xiě)字，肯定對(duì)中國(guó)文化有深厚的研究。隨后，他拿來(lái)一條凳子，一邊指一邊問(wèn)：“What’s this?” 當(dāng)我們回答完后，他竟幽默地坐上去休息，引得哄堂大笑。得知他家有六人后，他又寫(xiě)了寵物這個(gè)單詞，問(wèn)中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑著表?yè)P(yáng)我，這下我可高興了，心里像吃了蜜一樣甜。開(kāi)始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語(yǔ)，連續(xù)對(duì)了幾個(gè)。沒(méi)想到平時(shí)一向?qū)τ⒄Z(yǔ)不感興趣的同學(xué)現(xiàn)在都這么認(rèn)真，外教老師的教學(xué)方式真好，正思索著，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來(lái)，夷，怎么老師家還養(yǎng)了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋(píng)果樹(shù)的數(shù)目，一位同學(xué)干脆說(shuō)二十萬(wàn)，老師不可思議地依舊搖手，覺(jué)得我們小看了他，一個(gè)醒目的25萬(wàn)讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的`農(nóng)場(chǎng)有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神秘色彩，他先提示他家很大，但沒(méi)想到比長(zhǎng)沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學(xué)們也張大了嘴，有人說(shuō)：“騙人的吧”。
外教老師見(jiàn)大家有些不安靜，便一手捂著眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡(jiǎn)直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學(xué)。開(kāi)始提問(wèn)題了，首先，我問(wèn)他這個(gè)周末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文說(shuō)：“睡大覺(jué)”。我笑著坐下了，“你喜歡吃什么”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)問(wèn)完后，他又以“跟我學(xué)”的游戲結(jié)束了這節(jié)愉快的課。
這次我親身體會(huì)了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學(xué)到了東西，真好！
一堂難忘的課記敘文 篇13
今天陳老師拿著一個(gè)小玩具走進(jìn)了教室，我心想，難道陳老師要我們描述這個(gè)小玩具嗎？陳老師用手指著那個(gè)小玩具，對(duì)我們說(shuō)："我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲。"我們異口同聲地說(shuō)好，這時(shí)我很激動(dòng)地跳了起來(lái)，其他同學(xué)也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子，大聲地說(shuō)："停！我來(lái)說(shuō)一下規(guī)則，規(guī)則是我開(kāi)始放音樂(lè)，你們來(lái)傳玩具，傳到你身上時(shí)不能扔，一定要放在桌子上，如果傳到你時(shí)音樂(lè)停了，要上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。"
第一輪開(kāi)始了，我緊張得手一直在緊抓著衣服，生怕傳到我時(shí)音樂(lè)就停了。傳到我時(shí)，我飛快地傳給了下一個(gè)同學(xué)，我恨不得把它扔出去，正在我傳給小楊同學(xué)的時(shí)候。音樂(lè)停了，他走到講臺(tái)前想了想，舉起了手，在胸前跳了起來(lái)，另一位同學(xué)指著他說(shuō)，這不是在跳僵尸舞嗎？我們?nèi)嗤瑢W(xué)笑了起來(lái)，我笑到肚子都疼了。
第二輪開(kāi)始啦，我沒(méi)第一輪那么緊張了，可是傳了第二圈時(shí)，突然音樂(lè)停了，玩具竟然在我的.手里，同學(xué)們的目光投在了我的身上，我就表演了一個(gè)豎叉，我緊張得手緊緊地抓著衣服，仿佛衣服要被我抓壞了。
第三輪非常的激烈，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這輪可以隨便傳給誰(shuí)都可以，老師先把玩具給了曉宏，說(shuō)，在他這兒開(kāi)始，話音剛落，音樂(lè)響起，小宏傳給了小楊，小楊傳給了小黃，小黃又傳給了小宏，小宏傳給我，我又傳給了小茹，最后玩具落到小宏的手上時(shí)，音樂(lè)剛好停了，小宏大叫了一聲："為什么總傳到我呀？。"小宏表演公雞叫，老師笑了笑說(shuō)："你可以在早上叫人起床了。"
今天的課堂傳出了一陣陣笑聲，真是一節(jié)令人難忘的課呀。
一堂難忘的課記敘文 篇14
今天下午的美術(shù)課，滕老師笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)。”同學(xué)們一聽(tīng)，都愣住了，真是丈二的和尚——摸不著頭腦。手指怎么畫(huà)畫(huà)呢？
滕老師見(jiàn)我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫(huà)的指畫(huà)印讓我們看。呀！好漂亮�。≈灰�(jiàn)一只淘氣的小貓正在追著一只只蝴蝶，那些蝴蝶仿佛也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫(huà)上是一位美麗的苗族姑娘挑著一擔(dān)稻子，嘴里還唱著歌，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開(kāi)的鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫(huà)的。
滕老師開(kāi)始教我們畫(huà)了，只見(jiàn)她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……，大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫(huà)了兩根觸須，一只蝴蝶從紙上“飛”起來(lái)了，“哇！太像了！”接著，滕老師又教我們畫(huà)牽牛花、葡萄、小朋友等。
同學(xué)們熱情高漲，迫不及待地畫(huà)了起來(lái)，張小東畫(huà)得可認(rèn)真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，“哈哈，張小東變成大花貓了！”同學(xué)們向這邊看過(guò)來(lái)，忍不住哄堂大笑。唐小玉左涂右點(diǎn)的，把美術(shù)本弄得紅通通的，老師居然夸她畫(huà)的火燒云多么絢麗��！我呢，用大拇指畫(huà)了一群小朋友在做游戲，有的在唱歌，有的'在拍手，有的在追逐，他們玩得多么開(kāi)心呀！看著這幅畫(huà)，我覺(jué)得自己也和他們?cè)阪覒�。同學(xué)們互相欣賞著作品，不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，連下課鈴響了我們都不知道。
以前從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這么有趣的美術(shù)課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿(mǎn)歡笑。這是我最難忘的一堂課。
一堂難忘的課記敘文 篇15
在一個(gè)金色星期一，我們的數(shù)學(xué)考試卷下來(lái)了，那天晴空萬(wàn)里，一朵烏云都沒(méi)有。
那天下課時(shí)我們班的"舞王"提著掃把在講臺(tái)上大唱《小蘋(píng)果》，吃貨躲在教室的角落，悠閑地吃著零食，班長(zhǎng)正和一些同學(xué)玩著"橡皮大戰(zhàn)"，過(guò)了一會(huì)兒，大家忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣熟悉的高跟鞋聲響，這時(shí)，大家都以迅雷不及掩耳之勢(shì)，回到了座位上。頓時(shí)，教室里換了一種畫(huà)風(fēng)，同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)，端端正正地坐在座位上，等待"滅絕師太"的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)"砰"的一聲門(mén)與墻壁來(lái)了一個(gè)熱情地"擁抱"。滅絕師太來(lái)了!她拿著一大疊批改過(guò)的試卷氣憤地走上了講臺(tái)，"當(dāng)"的一聲把試卷扔在了桌上。她用憤怒的眼神掃視著大家，沒(méi)過(guò)多久，他的口水子彈就開(kāi)始發(fā)射了。她先掃射了前兩排同學(xué)，我們的"前鋒"立刻被"打倒了"，然后又掃射了后面的同學(xué)，這回我們?nèi)嗳姼矝](méi)了。半小時(shí)后，老師終于發(fā)試卷了。"天小菜!"我們班的.學(xué)渣被叫了上去"61分!"，我想:哈哈，才剛及格"吳大聰!"，這時(shí)，我們的老師突然露出了笑容，"99.5分!年段最高分!"哇，考得那么好!"澄小豬!"老師報(bào)到了我的名字，"99分，全年段第二名!"哇哈哈，天助我也，我居然考得那么好!
對(duì)于這件事，一直都令我記憶猶新。
一堂難忘的課記敘文 篇16
我經(jīng)歷的離別不是桃花潭水，不是長(zhǎng)亭古道，更沒(méi)有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人永遠(yuǎn)停留在了昨天，有的事終將成為回憶。那是我小學(xué)生涯的最后一堂課，更是讓我難忘的一堂課。
她在陽(yáng)光的倒影下走動(dòng)，用那略顯粗糙的手給我們?cè)诤诎迳现v解，不知是因?yàn)樵陉?yáng)光的照射下，還是我從未注意過(guò)她的容顏，我感覺(jué)她好似十分瘦弱，好似早已沒(méi)有過(guò)去的嚴(yán)肅，甚至讓我感覺(jué)到一絲溫柔。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，在她的.臉上落下光斑，好似一幅溫柔的畫(huà)卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。
一堂課不過(guò)區(qū)區(qū)35分鐘，卻給我留下了太多難以忘卻的記憶……還曾記得這節(jié)課您看著即將畢業(yè)的我們，對(duì)我們說(shuō)了好多好多……
我始終忘不了您說(shuō)的：“我知道你們現(xiàn)在的心情或激動(dòng)，或傷心，或緊張，但是我要告訴你們，人生總有一大段時(shí)光在等待，在等待什么?機(jī)會(huì)!這是你們等了六年的機(jī)會(huì)，小學(xué)生涯的最后一次考試，不求你超常發(fā)揮，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，穩(wěn)定發(fā)揮便是最好的超常發(fā)揮。我知道你們有時(shí)候可能感到無(wú)力，生活和夢(mèng)想就好似背道而馳，但是只要還未到達(dá)終點(diǎn)，我們就不應(yīng)該輕言放棄，在這樸素的生活中，我們就應(yīng)該擁有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，一直追夢(mèng)……”
這節(jié)課太快，知識(shí)還未獲取，道理還未聽(tīng)懂，鈴聲卻已響起。這不僅僅是下課結(jié)束的鈴聲，更是六年的鈴聲，畢業(yè)的鈴聲，未來(lái)的鈴聲……
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見(jiàn)您。有了這堂課，就像雨遇見(jiàn)種子，有了生命，光遇見(jiàn)火，有了光明，我遇見(jiàn)你與這堂課就是一段青春的開(kāi)始，也是一段青春的結(jié)束。
句號(hào)的結(jié)束并不是結(jié)局，而是另一個(gè)開(kāi)始，在烈陽(yáng)中，我們終將去往更美好的明天，一節(jié)課，教會(huì)了我許多，終身難忘!
一堂難忘的課記敘文 篇17
“洗洗衣服，搓搓搓……”上課的樂(lè)曲聲響了，同學(xué)們像一匹匹小馬似的，爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室，科學(xué)老師邁著輕快的步伐，滿(mǎn)面春風(fēng)地走來(lái)，手里抱著一大堆電器教具，同學(xué)們想這堂科學(xué)課一定很精彩！
首先，潘老師站在講臺(tái)上，讓我們觀看兩只一號(hào)電池，一盒小燈泡和許多根電線。他面帶笑容的對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們大家展開(kāi)豐富的想象力，自己動(dòng)手，做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論開(kāi)了，我更是不知道老師要做什么實(shí)驗(yàn)，真是丈二和尚——摸不著頭腦。老師的葫蘆里到底賣(mài)的.是什么藥？
一會(huì)兒，老師讓每個(gè)小組的材料員到講臺(tái)上領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料。緊接著，要求我們自己動(dòng)腦筋，想辦法使小燈泡“自覺(jué)”地亮起來(lái)。同學(xué)們迫不及待地把干電池包裝拆開(kāi)，放在桌上，便七手八腳地弄了起來(lái)。我們先拿來(lái)一根小電線，把它壓在干電池的鋅殼下面，把小燈泡放在干電池的銅帽上，再把電線的另一頭放在連接點(diǎn)上。令我們驚奇的是：小燈泡居然沒(méi)有亮。我們不禁心慌意亂，幾個(gè)人急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)。老師仿佛看穿了我們的心思，走到跟前鼓勵(lì)地說(shuō)：“別慌張，按順序再認(rèn)真檢查一遍�！甭�(tīng)了老師的話，我仔細(xì)觀察，原來(lái)是電線沒(méi)有準(zhǔn)確放在連接點(diǎn)上。
找出了原因，我們振作精神，又開(kāi)始第二次實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們按著順序，一步一步，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確無(wú)誤地連接好�！鞍�！我們終于成功了！”我們拍手叫了起來(lái)，高興得心花怒放。
這堂生動(dòng)的科學(xué)課，不僅使我明白了電從電流的一端流出，通過(guò)燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的環(huán)路，燈泡就會(huì)發(fā)光。初步了解了“電是怎樣流動(dòng)”的科學(xué)道理。更教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上，一定要多動(dòng)腦筋，要自己動(dòng)手，要知難而上，永不后退！
一堂難忘的課記敘文 篇18
今天上午最后一節(jié)課上，語(yǔ)文老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。
我心里想：老師讓我們準(zhǔn)備紙條干什么呢?過(guò)了一會(huì)兒她說(shuō)：“讓我們玩?zhèn)�游戲吧!”下面的同學(xué)紛紛議論：“玩什么游戲呢?”過(guò)了一會(huì)兒，老師給我們講了游戲規(guī)則：分別在三個(gè)紙條上寫(xiě)上“誰(shuí)”“在哪里”“干什么”交給老師，然后讓同學(xué)們隨機(jī)抽取三個(gè)紙條組成一句句子。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲�！崩蠋焺傉f(shuō)完，全班同學(xué)紛紛舉起手說(shuō)：“老師挑我吧!挑我吧!”我沒(méi)聽(tīng)懂老師的話，所以我沒(méi)舉手。老師挑了張永波，讓張永波在三堆紙條中分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來(lái)才知道這個(gè)句子是：“王龍?chǎng)卧诖铐斏咸K。”一說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢?塔頂那么尖，他站得上去嗎?我敢說(shuō)他還沒(méi)站上去，就肯定掉下來(lái)了。
我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也舉起手說(shuō)：“老師挑我吧!快挑我吧!”沒(méi)想到老師竟然挑了智華林，沒(méi)挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是：“徐秋玲在大海里打球�！边@怎么可能呢?大海里打球?不怕打爆才怪呢!接下來(lái)這個(gè)更好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條里選出了三張，馬龍凡都笑得直不起腰了。原來(lái)這個(gè)句子是：“媽媽在飛機(jī)上游泳。”這怎么可能呢?這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周?chē)腵同學(xué)，有的一只手拍桌子，跺著腳笑個(gè)不停;有的笑得眼睛瞇成一條線;有的大牙都快笑掉了……
“丁零零”下課了，大多數(shù)同學(xué)還沉浸在這個(gè)愉快的氣氛中。這節(jié)語(yǔ)文課真的是太有趣了，讓我難以忘懷。
一堂難忘的課記敘文 篇19
在六年的時(shí)光里，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。
在六年級(jí)上冊(cè)，我們要進(jìn)行小升初的考試�！斑@是關(guān)于我們升學(xué)的考試，這是我們?nèi)松械牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個(gè)人差出10幾名，一定要重視起這次考試。”這是老師在考試前的千叮嚀萬(wàn)囑咐。全班同學(xué)都腰桿挺直，坐姿端正的看著老師給我們說(shuō)的要領(lǐng)。
周?chē)馨察o，只有外面鳥(niǎo)兒的叫聲，對(duì)面班級(jí)的講課聲。班里沒(méi)有同學(xué)再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒(méi)有以前老師在講臺(tái)上說(shuō)話，同學(xué)們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來(lái)，同學(xué)們都很重視這次考試。
語(yǔ)文老師加上旁邊的數(shù)學(xué)老師都開(kāi)始給我們做思想工作了：“這是關(guān)于你一生的考試，考不上就沒(méi)有別的機(jī)會(huì)了，現(xiàn)在的英華多好啊，跟邢臺(tái)一中一起。我平時(shí)應(yīng)該復(fù)習(xí)的都已經(jīng)給你們復(fù)習(xí)了，剩下的就看你們的臨場(chǎng)發(fā)揮了。記住了，這是關(guān)于你的升學(xué)考試，大家爭(zhēng)取都考上，好同學(xué)要考上實(shí)驗(yàn)班。這也關(guān)于給你家里省下了很多事。如果你考上了，是不是就有學(xué)上了，如果你考不上，你父母還得請(qǐng)假，帶你去考試。你說(shuō)，是考好了，考上了很多學(xué)校，很多好學(xué)校任你選，還是想上也考不上，還得走后門(mén)，花一大堆錢(qián)進(jìn)的.學(xué)校好呀！你考一個(gè)好成績(jī)，在新學(xué)校老師對(duì)你的第一印象就很好，你說(shuō)你考的不好，還是花一大堆錢(qián)進(jìn)的學(xué)校，你說(shuō)老師對(duì)你印象好不好。所以呀，這個(gè)成績(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)是非常重要的……”大家全神貫注的聽(tīng)著，面臨第二天的考試。就這樣，老師的口舌沒(méi)有白費(fèi)，也沒(méi)有讓老師失望。
這就是令我印象最深的一堂課。
一堂難忘的課記敘文 篇20
“明天不用帶陶泥。”這個(gè)消息一傳進(jìn)我耳朵里，就猶如一塊巨石重重地砸中我的腦袋，頓時(shí)，我愣住了，“為了這節(jié)陶泥課，我足足準(zhǔn)備了一個(gè)星期！現(xiàn)在說(shuō)取消就取消！”我一邊嘟著嘴跑回房間，一邊想著。
第二天我心情也好不到哪兒，一路上的陽(yáng)光好像也不那么燦爛了，整個(gè)世界都黯淡無(wú)光。臨上課，我又煩又躁，恨不得把放在課桌里的三塊陶泥和玩陶泥的工具全摔在地上踩啊踩，直到全踩得稀爛。
不料平時(shí)慢如蝸牛的時(shí)間，到了今天卻猶如白駒過(guò)隙，好像坐了一次時(shí)光機(jī)。很快上課鈴響了，錢(qián)老師讓我們?cè)谕饷媾藕藐?duì)，我一臉狐疑，心想：美術(shù)課不帶紙和筆，那要去干什么？老師把我們領(lǐng)到了美術(shù)教室，讓我們找個(gè)空位子坐好。我靜靜地打量著，只見(jiàn)每個(gè)桌子上都放著一個(gè)箱子，箱子上用紅布擋著，十分神秘。這時(shí)我往后一看，不看不知道，一看嚇一跳，后面竟然坐著密密麻麻的老師，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，我趕緊坐好，生怕表現(xiàn)不好會(huì)給全班丟臉。
“青銅器，是古代制作的東西的主要器材……”老師講得神采飛揚(yáng)，而我則越聽(tīng)越起勁，好像所有的煩惱都化為烏有。在課堂上，我們化作考古小隊(duì)，來(lái)到“古代”探索著青銅器的奧秘，在“考古”中我們也漸漸了解了青銅禮器的一些種類(lèi)，比如食器、酒器和水器等。
快下課的時(shí)候，錢(qián)老師讓我們調(diào)出青銅器的顏色，我三下五除二立刻搞定，老師還當(dāng)著全班同學(xué)的'面夸我呢！頓時(shí)，我的心就像吃了蜜一樣甜。這節(jié)由陶泥課變成的青銅器公開(kāi)課，令人回味無(wú)窮，真算得上是一堂最難忘的課！
一堂難忘的課記敘文 篇21
一堂難忘的課，在這堂課上，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，還明白了一個(gè)道理。那就是，學(xué)習(xí)上的我們要學(xué)會(huì)自律。
這原本是一堂自習(xí)課的，但由于我班的紀(jì)律太差，讓班主任老師不得不搬來(lái)椅子坐在講臺(tái)上守著我們。教室里有了老師坐堂，一下子就安靜了不少。
坐在講臺(tái)上的老師不時(shí)的望著坐在各自座位上的'同學(xué)們，可是就算在老師這般的監(jiān)督之下，班上還是有好些同學(xué)開(kāi)小差，完全沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)�？吹竭@種情況的班主任老師，微微嘆了口氣，接著就對(duì)我們班上的同學(xué)說(shuō)起了他讀書(shū)時(shí)期的一些事情。
老師說(shuō)，在他讀書(shū)的時(shí)候，班級(jí)上的紀(jì)律壓根就不需要老師來(lái)管理。坐在教室里的他們，每一個(gè)人都很自律，都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。老師說(shuō)，當(dāng)年他們讀書(shū)的時(shí)候，環(huán)境可比我們艱苦多了，但是他們心里都明白，學(xué)習(xí)是屬于他們自己的事。老師傳授了我們知識(shí)，但是我們能夠吸收多少知識(shí)，又能學(xué)會(huì)多少知識(shí)，這些就只能靠我們自己了。
在這堂課上，老師一直在強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字，那就是自律。在學(xué)習(xí)中的我們，必須要懂得自律。學(xué)會(huì)自律，這樣我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)迎來(lái)進(jìn)步。我們的學(xué)習(xí)不是裝模作樣，不是老師在的時(shí)候，握著筆，低著腦袋在課桌上解幾道題或者寫(xiě)下幾行字。而當(dāng)老師不在的時(shí)候，將手中的筆一放，開(kāi)始走神，開(kāi)小差。
老師在對(duì)我說(shuō)的這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中蘊(yùn)含著一種力量。我一直都會(huì)記得，在這堂課上，老師對(duì)我們說(shuō)的這些話的語(yǔ)氣，也一直都記得班上的同學(xué)們?cè)诼?tīng)完老師說(shuō)的這些后，陷入沉思的模樣。
這是一堂難忘的課，是老師讓我們明白，在學(xué)習(xí)上自律的重要性。
一堂難忘的課記敘文 篇22
人都有許多難忘的事，而我卻有一堂難忘的課�；叵肫饋�(lái)還真是津津有味，你們也來(lái)分享這堂難忘的課吧！
一天晚上，我去上作文課。剛好那天是活動(dòng)課。我聽(tīng)說(shuō)有好玩的游戲時(shí)，高興的'一蹦三尺高。全場(chǎng)像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧，簡(jiǎn)直就是菜市場(chǎng)。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中宣布：“這節(jié)活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦�！崩蠋熢捯魟偮�，下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運(yùn)，一輪就被老師請(qǐng)上臺(tái)來(lái)。老師一句話，老師一句話打破了下面熱鬧歡騰的場(chǎng)面：“我們的活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，我給臺(tái)上每人發(fā)一片可比克薯片�！崩蠋熣f(shuō)的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉毛挪到嘴邊，并用嘴巴咬住，才算獲勝。聽(tīng)到游戲規(guī)則我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戲。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺(tái)下一直歡呼雀躍。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒(méi)我快，這才長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。俗話說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”我不能驕傲，笑到最后才是勝利者，我在想怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谧炖锬�？我絞盡腦汁終于想出了快速的辦法，使出：“終極秘密武器——臉部抽搐神功，神功使盡，薯片馬上落在了我的舌頭夠得著的地方，我輕輕一勾，薯片就已掉入“陷井”里了。臺(tái)下立即 響起了一陣掌聲，真當(dāng)我回過(guò)神的時(shí)候，我清楚聽(tīng)到：“ 這局，吳慧琳獲勝！”我心奮的無(wú)地自容，老師接著說(shuō)：“這袋薯片歸你了。”我興高采烈地回到座位上，心飛快的跳動(dòng)著。
課后，我在思索：這堂課我為什么這么快樂(lè)呢？。啊，原來(lái)是因?yàn)槲翌I(lǐng)悟到一個(gè)道理：一個(gè)人只要努力，就一定會(huì)有收獲；世上無(wú)難事，只怕有心人。
一堂難忘的課記敘文 篇23
高三時(shí)期，學(xué)習(xí)難度大，時(shí)間緊，早期晚睡的情況屢見(jiàn)不鮮，導(dǎo)致我每天睡眠不足，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在課堂上“釣魚(yú)”的情況出現(xiàn)，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，打小我的數(shù)學(xué)成績(jī)就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數(shù)學(xué)成績(jī)那都是二分之一的成績(jī)，這樣一對(duì)比，顯得自己是多么的'不堪入目，況且每次出成績(jī)排名的時(shí)候，看到數(shù)學(xué)這一欄，我的成績(jī)都得往后找起。
語(yǔ)數(shù)英三大主科拖了我的成績(jī)，英語(yǔ)也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數(shù)學(xué)課了。那時(shí)候我們學(xué)校實(shí)行分班上課，把成績(jī)相近的學(xué)生放在一起上課，給我們上課的數(shù)學(xué)老師是年級(jí)數(shù)一數(shù)二的好教師，年齡也就三十出頭。在他手下教出來(lái)的學(xué)生有好幾個(gè)都上了重點(diǎn)大學(xué)，但他的性格非常的好，上課不緊不慢的，很會(huì)掐時(shí)間。
在上幾何概率的時(shí)候，我實(shí)在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺(jué)手上有點(diǎn)癢，我抬頭一看，OMG，老師正低著眼眸看著我，我有點(diǎn)心虛，轉(zhuǎn)過(guò)頭看同桌，同桌一臉擔(dān)憂(yōu)，似乎再說(shuō)：“誰(shuí)讓你上課睡覺(jué)，被逮了吧！”
我又看看旁邊的同學(xué)們，幸好他們都在奮力的寫(xiě)題目，沒(méi)有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書(shū)，裝作在好好學(xué)習(xí)的樣子。其實(shí)我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續(xù)睡了，好好學(xué)習(xí)，但我實(shí)在是太尷尬了。上課睡覺(jué)，還被老師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，我也是第一個(gè)。
后來(lái)選位置的時(shí)候，我都盡量往后選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個(gè)不顯眼的位置，這樣我才安心。
一堂難忘的課記敘文 篇24
今天下午，我們第一節(jié)是體育課，我們安安靜靜的坐在自己的座位上，興高采烈的等待著體育老師的到來(lái)。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，忽然，我聽(tīng)到了噠噠噠的腳步聲，我心想一定是體育老師來(lái)了，但是走進(jìn)來(lái)的'是又嚴(yán)厲又兇的語(yǔ)文王老師，我想今天的體育課要泡湯了，就在這時(shí)，王老師說(shuō)，今天體育老師請(qǐng)假了，有我來(lái)帶大家上這節(jié)體育課。頓時(shí)，我們的教室里一下子高興了起來(lái)。
然后我們的王老師帶著我們來(lái)到了操場(chǎng)上，王老師說(shuō)，我們先圍著操場(chǎng)跑兩圈，咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小游戲，好不好。我們大家異口同聲的說(shuō)，好，好。說(shuō)完我們的王老師帶著我們跑了起來(lái)，我們跑的整整齊齊的，好像訓(xùn)練過(guò)的軍人一樣，我們大家跑完了，都?xì)獯跤�，王老師讓我們大家休息了一�?huì)，再做游戲，我們休息了一會(huì)，要開(kāi)始游戲了，老師說(shuō)，游戲規(guī)則是這樣的，我說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你們要抱在一起，要是有一個(gè)人沒(méi)有抱，那個(gè)人就要出局了，說(shuō)完了規(guī)則，語(yǔ)文老師讓我們圍成了一個(gè)圈，王老師站在人的中間，王老師說(shuō)了一個(gè)六，我就和我很近的五個(gè)抱在了一起，這一次沒(méi)有一個(gè)出局的，王老師這次說(shuō)了一個(gè)七，我就和我最近的六個(gè)抱在了一起，這一次有一個(gè)沒(méi)有抱，王老師的數(shù)字在變大，出局的人也就多了，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間。
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，我們正玩的開(kāi)心呢，就下課了，今天我覺(jué)得語(yǔ)文老師充滿(mǎn)了溫和，和和藹可親，和平常不一樣了，要是下一節(jié)體育課也是這又溫和又和藹可親的王老師可多好啊，這是我上過(guò)最難忘的一節(jié)體育課，我今天高興極了。
一堂難忘的課記敘文 篇25
��！這又是一節(jié)難忘的體育課，語(yǔ)文老師帶著我們大搖大擺地走向操場(chǎng)，到了操場(chǎng)，我們隊(duì)伍井井有條地站在那里，老師掛著笑臉高聲說(shuō)道：“我們今天做一個(gè)小游戲，不過(guò)，要先圍著操場(chǎng)跑兩圈才能玩�！蔽覀円宦�(tīng)要做游戲，二話沒(méi)說(shuō)，就一哄而散地跑了起來(lái)，我們的速度老師都趕不上，可是，同學(xué)們不一會(huì)兒就開(kāi)始狂笑了，因此，隊(duì)伍慢慢變得凌亂了，力氣都用在笑上了，同學(xué)們的酒窩越來(lái)越紅，使隊(duì)伍的速度漸漸慢了起來(lái)。
啊！終于跑完了，同學(xué)們上氣不接下氣，我們口干舌燥地說(shuō)：“老師，我們開(kāi)始做游戲吧？”老師笑瞇瞇地回答：“當(dāng)然可以�！闭f(shuō)完，老師不緊不慢地帶著我們到了一片空地操場(chǎng)。首先，老師讓我們手拉手圍成一個(gè)大圈，我特意和我的兩個(gè)好朋友在一起，使我更滿(mǎn)意，臉上露出了笑容，老師在我們的圈里說(shuō)完游戲規(guī)則，就開(kāi)始玩了，我們小跑著，大聲說(shuō)道：“花兒花兒開(kāi)幾朵？”老師回答：“開(kāi)四多�！蔽覀兿癔偭说腵小兔子在草地上亂跳，我們瘋狂地找到自己的朋友，忽然，冷風(fēng)吹過(guò)我的面頰，我的目光掃到了他們，我可不能放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，我一把抓住他們，一下子蹲了下來(lái)，我數(shù)了又?jǐn)?shù)，保證人夠了以后，就在下面偷笑，不一會(huì)兒，同學(xué)們都找到伙伴了，此時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧非凡，我們正想玩第二局的時(shí)候，只聽(tīng)“叮鈴鈴”的聲音，�。≡瓉�(lái)下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)變得失落冰冷，老師真不給面子，說(shuō)走就走，沒(méi)辦法。雖然很快就下課了，但這節(jié)課玩得這么開(kāi)心，我失落的心情消失了，開(kāi)心的心情回來(lái)了。
這果然是一節(jié)難忘的體育課，這么快樂(lè)的一堂課永遠(yuǎn)深刻在我的腦海里……。
一堂難忘的課記敘文 篇26
觀察是太陽(yáng)射下的第一縷光，溫暖著我們；觀察是一本看不完的書(shū)，指引著我們；觀察是一條奔騰不息的大河，源源不斷，永遠(yuǎn)伴隨著我們；觀察是一杯香茗，細(xì)細(xì)品味才能?chē)L出其中滋味。
那天，湛藍(lán)的天空中，懸掛著火球般的太陽(yáng)。云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無(wú)影無(wú)蹤。風(fēng)不知道躲哪去了，樹(shù)梢紋絲不動(dòng)，空氣熱得人喘不過(guò)氣來(lái)。我們?cè)隗@爽的環(huán)境下，上了一堂令我難忘的.課。
只見(jiàn)，老師輕輕走進(jìn)教室，像踩著一地柔軟的鴨毛。可老師手上拿了一個(gè)茶杯、一只勺子、一只雞蛋，還有一袋鹽。我想，難道要玩游戲了？
這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)把雞蛋浮起來(lái)�！敝灰�(jiàn)，老師把雞蛋寶寶放入自來(lái)水中，可雞蛋寶寶好像喜歡在清澈見(jiàn)底的水中靜靜地睡覺(jué)。睡得好香呀！
老師說(shuō)：“下面我們要放鹽�！崩蠋煼诺谝簧}，放進(jìn)以后，雞蛋寶寶毫無(wú)動(dòng)靜，像懶寶寶趴在那懶懶地睡覺(jué)。第二勺跟第一勺一樣完全沒(méi)動(dòng)。
當(dāng)老師放第四勺時(shí)，雞蛋寶寶抬了一下頭，又下去了，繼續(xù)睡覺(jué)，好似小朋友醒了，看了下鐘，又睡了。
第五勺，我以為要飄起來(lái)，結(jié)果又沒(méi)有動(dòng)靜。老師說(shuō)：“下面要攪拌�！眲傞_(kāi)始，杯子里就出現(xiàn)了龍卷風(fēng)，把勺子拿開(kāi)，再慢慢變小，像飛碟下一道白色的光。杯子里的水從乳白色變成了純白色。
最后，把雞蛋寶寶放進(jìn)水杯，不可思議雞蛋真的飄起來(lái)了。老師問(wèn)：“為什么會(huì)飄起來(lái)？”全班鴉雀無(wú)聲，鄧明濤突然答道：“是鹽的密度大�！崩蠋熣f(shuō)：“答對(duì)了！”
我愛(ài)這一堂課。
一堂難忘的課記敘文 篇27
“你看看你寫(xiě)的是個(gè)什么玩意兒，你瞧瞧這字，歪歪扭扭，像被蚯蚓拱過(guò)一樣，右邊墨水那么濃，難道墨水打翻了？啊？！”王老師如同一只發(fā)怒的獅子，怒目圓睜，手上額上青筋暴起，滿(mǎn)臉脹得通紅，狠狠地說(shuō)道。我聽(tīng)后把頭埋得更低了，恨不得把頭都塞進(jìn)桌子里。
那天我正和往常一樣去學(xué)毛筆。我正按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一陣吵鬧，大家都停下筆抬起頭，尋找聲音的來(lái)源。而我并沒(méi)有被聲音吸引住，還在專(zhuān)心地一筆一畫(huà)的寫(xiě)著。
“王老師好！”門(mén)被打開(kāi)后熟悉的聲音傳了出來(lái)，我頓時(shí)愣住了。我抬起頭尋找著聲音的來(lái)源，頓時(shí)，那熟悉的.身影映入了眼簾——小小明！
原本我平靜如水的心湖像被一塊石頭擊中，瞬間激動(dòng)起來(lái)，抑制不住地笑出了聲，心想：太棒了，我可以和死黨小小明聊天了！
我一心想著和小小明聊些什么，早把寫(xiě)毛筆字的事拋到了九霄云外。突然，王老師走了過(guò)來(lái)，我急忙裝作認(rèn)真寫(xiě)毛筆的樣子，心中祈禱著：“蒼天呀，大地呀！老師你可千萬(wàn)不要過(guò)來(lái)呀！”可老師并不能聽(tīng)見(jiàn)我內(nèi)心的聲音——老師徑直走了過(guò)來(lái)。
老師看了看我的字大怒：“你寫(xiě)的是什么？都快一個(gè)小時(shí)了，連兩排都沒(méi)有寫(xiě)到，還寫(xiě)得這么亂七八糟！”我聽(tīng)了老師的話說(shuō)的滿(mǎn)臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
最后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做事不能分心，要做好一件事，必須把全身心都投入進(jìn)去�！�
我聽(tīng)了羞愧難當(dāng)，通過(guò)這節(jié)課我明白了，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能對(duì)學(xué)習(xí)這件事放松。這真是一節(jié)難忘的課呀！
一堂難忘的課記敘文 篇28
今天，在作文課上，辦主任曹老師組織了一場(chǎng)游戲——“連詞成句”。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，個(gè)個(gè)都興高采烈。
在玩游戲之前，曹老師把我們分成了四個(gè)組，分別些時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事情。我在紙上寫(xiě)下了狼吞虎咽的吃漢堡包，真希望同學(xué)們能抽到我的。
游戲開(kāi)始了，曹老師抽了一個(gè)名字，曹老師看了一眼之后，說(shuō)：“第一個(gè)‘幸運(yùn)兒’是吳思毅!”我們拍手叫好。吳思毅抽到的時(shí)間是2015年的4月1日，人物是周喆，地點(diǎn)是在一塊風(fēng)雨交加的墓地里，事情是鬼鬼祟祟的扎馬步，吐真氣。曹老師讓我們大家大聲的念出來(lái)，我們提高了嗓音：“2015年的4月1日，周喆在一塊風(fēng)雨交加的墓地里鬼鬼祟祟的扎馬步，吐真氣�！庇械耐瑢W(xué)在讀的時(shí)候一直憋笑，直到讀完之后，大家放開(kāi)了聲兒笑，有的捂著肚子笑，有的高興得直拍桌子，甚至還有的在地上打滾，我的`同桌——盛佳誠(chéng)整個(gè)身子趴在桌子上笑，雙腳還在地上跺。我用詫異的目光看了看他，感到非常的不可思議。第一輪結(jié)束了，現(xiàn)在開(kāi)始第二輪了。第二輪的“幸運(yùn)兒”是黃詩(shī)琪。他抽到的也非常好笑，我們讀出的句子是：“2001年，陳軒龍狼吞虎咽的在門(mén)縫里吃漢堡包�！弊x完之后，連講臺(tái)上一向文靜的黃詩(shī)琪也捧腹大笑起來(lái)，笑的上氣不接下氣。我的同學(xué)成炫龍笑的更是驚天動(dòng)地、震耳欲聾，聽(tīng)到了她的笑聲，我都驚到了。
玩了六輪之后，這個(gè)游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，但是我們的笑聲、喊聲仍然在教室的上空回蕩著……真希望這次游戲成為我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中的永恒的記憶。
在這個(gè)游戲中，我美著，陶醉著，流連著……我愛(ài)這個(gè)游戲，就像老鼠愛(ài)大米!
一堂難忘的課記敘文 篇29
連江三中走過(guò)了近半個(gè)世紀(jì)的路程，今年迎來(lái)了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興�！笆陿�(shù)木，水土是命；百年樹(shù)人，教育為本”學(xué)校是教書(shū)育人的圣殿，半個(gè)世紀(jì)里它哺育了無(wú)數(shù)的學(xué)生，凈化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開(kāi)老師的諄諄教誨！在這點(diǎn)上我有深刻的印象。步入初中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我就惹事了！數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)桌上叫道：“上課！”同學(xué)們都異口同聲地喊；“老師好！”當(dāng)然，我也不例外！在老師說(shuō)道：“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第5頁(yè)時(shí)！”我卻大聲的喊了一聲：“噢！打開(kāi)書(shū)本第105頁(yè)！”頓時(shí)，老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我，并慢慢地走過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)我害怕了，老師問(wèn)我：“為什么要打開(kāi)書(shū)本第105頁(yè)呢？難道前面的內(nèi)容你都會(huì)了嗎？”“不！不！不是的！對(duì)不起老師！我不是這個(gè)意思，剛剛只是覺(jué)得好玩，開(kāi)個(gè)玩笑而已！”我連忙答道�！斑@樣吧！你先坐下來(lái)好好反思反思，下課后給我一個(gè)交代，可以嗎？”老師問(wèn)道。此時(shí)此刻，我似乎不害怕了，因?yàn)檫@位老師是如此的和藹，我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，答道：“恩！”以后我一直在反思自己的過(guò)錯(cuò)，不知不覺(jué)的時(shí)間過(guò)去了，下課鈴聲響了。
我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來(lái)開(kāi)玩笑的`！“只有尊重他人，才會(huì)得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因?yàn)檫@件小事讓我明白了一個(gè)大道理。我相信老師給我的這個(gè)教訓(xùn)，一定會(huì)銘記在心，且這個(gè)教訓(xùn)會(huì)改變我的人生道路！有人說(shuō)過(guò)：“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離�！睆哪翘炱穑揖透嬖V自己：要懂得去尊重他人，善于站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應(yīng)該要善于欣賞，接納他人，對(duì)他人有禮貌，不做有損他人人格的事！
一堂難忘的課記敘文 篇30
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們?cè)谧约旱淖簧涎杆僮谩?/p>
這是一堂作文課，我最喜歡上作文課，再說(shuō)，昨天老師布置的作文練習(xí)，我好不容易才從《優(yōu)秀作文選》上找到了一篇類(lèi)似的文章，略加修改，又加上下一些華麗的詞。嘿，小文章甭提有多出色！今天老師評(píng)講作文，一定會(huì)象往常那樣，在班上讀我的。想到這里，我禁不住得意地晃了晃腦袋。
老師開(kāi)始講話了：“同學(xué)們，昨天我布置的作文比較難寫(xiě)，但有幾位同學(xué)寫(xiě)得仍很出色。下面我就將這幾位同學(xué)的作文給大家讀一下�！币贿B幾篇優(yōu)秀文章都讀了，竟沒(méi)有我的。作文本發(fā)下來(lái)，老師也沒(méi)打批語(yǔ)，莫非老師發(fā)現(xiàn)我的秘密了？我心里一陣不安，腦門(mén)上競(jìng)滲出了冷汗。這時(shí)，老師拿出一位同學(xué)的作文，分析給大家聽(tīng)。最后，她對(duì)大家說(shuō)：“這位同學(xué)的作文之所以如此出色，就是他講的是真實(shí)的事。要知道，寫(xiě)出真情實(shí)感才能感動(dòng)讀者呢，如果生搬硬套他人的文章，再好也沒(méi)有光彩……”
這不是明明在說(shuō)我嗎？我一個(gè)勁低著頭，望著那沒(méi)有批語(yǔ)的作文發(fā)呆，心里有一種說(shuō)不出的滋味，這時(shí)，老師來(lái)到了我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你想過(guò)你這次作文失敗的`原因沒(méi)有？請(qǐng)你記住，自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)才是甘甜的�！甭�(tīng)著聽(tīng)著，我一陣傷心，淚水不由自主地落在這沒(méi)有批語(yǔ)的作文本上。
是呀，我寫(xiě)作文，耍小聰明，這樣又欺騙老師，又欺騙自己，是多么不應(yīng)該呀，我抬起頭，對(duì)老師說(shuō)：“老師，讓我重寫(xiě)一遍吧�！薄� 好�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭又鄭重地對(duì)我說(shuō)，“希望你記住這堂作文課�！�
一堂難忘的課記敘文 篇31
在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們紛紛涌進(jìn)教室，回到各自的座位上。但同學(xué)們還是沉浸在下課的狀態(tài)，有的同學(xué)在東張西望；有的同學(xué)在交頭接耳；還有的同學(xué)在座位上坐立不定。
老師拿著電腦來(lái)了，同學(xué)們覺(jué)得很奇怪，老師找到了一組圖片，放在了大屏幕上。這些圖片都是描述一些貧困農(nóng)村小孩子生活的。在這么多的圖片中，有一張最令我感動(dòng)：圖中有一小女孩，名叫劉小環(huán)。她為了維持生活和賺到學(xué)費(fèi)，每天要背16塊重達(dá)80斤左右的大磚，而且要走140米，可她只有11歲。雖然看不清她的臉，但我能感覺(jué)到她滿(mǎn)臉的辛酸和汗水。她那佝僂的背本應(yīng)該是直的，可生活的`壓迫卻讓她直不起腰。也許，我覺(jué)得天氣太熱，在吹空調(diào)的時(shí)候，劉小環(huán)卻在酷熱的太陽(yáng)底下，背著一塊塊磚；也許，我還在睡夢(mèng)中時(shí)，劉小環(huán)已經(jīng)早早地起床，在那砍柴，做家務(wù)……在以前，我為滿(mǎn)足一點(diǎn)小要求，就跟父母要這要那。可劉小環(huán)大概要背幾百塊磚，才能獲得她想要的，想到這里，我的心沉重極了。我被她的堅(jiān)強(qiáng)的意志所深深感動(dòng)了，如果是我，早就放棄了。但劉小環(huán)沒(méi)放棄學(xué)業(yè)，為了能上學(xué)，假期里她天天去背磚，兩個(gè)月的辛勤勞動(dòng)，她終于籌齊了學(xué)費(fèi)。原本吵鬧的課堂，這時(shí)已變得鴉雀無(wú)聲了。有些同學(xué)情不自禁地流下了眼淚。老師詳盡地講解著，語(yǔ)速越來(lái)越慢，聲音越來(lái)越低。我們認(rèn)真地聽(tīng)著，整個(gè)教室的氣氛很沉重，每一個(gè)同學(xué)都已經(jīng)完全被感染了……
“叮鈴鈴……”下課鈴聲突然響起了，要是在以前，同學(xué)們?cè)缇拖耧L(fēng)似的奔出教室了，可今天，同學(xué)們一直看著這些圖片，直到下節(jié)課鈴響。
這堂課，令我終生難忘。
一堂難忘的課記敘文 篇32
今天，是一堂寫(xiě)作課，可是，孟老師來(lái)到教室，笑容滿(mǎn)面地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲！”我非常納悶，寫(xiě)作課做游戲？不知孟老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？
孟老師笑容可掬地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的游戲的名字叫“說(shuō)笑”，懂嗎？這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：說(shuō)出表示笑的詞語(yǔ)，還必須用動(dòng)作表演出來(lái)�！�
同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉著手。陳奕豪自告奮勇地走上講臺(tái)，一只手托住下巴，眼睛斜視對(duì)方，輕蔑地看著對(duì)方，就像電視里的特務(wù)一樣，發(fā)出奸詐的笑聲，露出邪惡的目光。真是太逼真了！惹得全班哄堂大笑：有的哈哈大笑，有的捧腹大笑……
接下來(lái)是王舒揚(yáng)上場(chǎng)，他一上臺(tái)便把衣服拉起來(lái)，眼淚像斷了線的珠子，可是這是假的。突然王舒揚(yáng)大笑起來(lái)，我目瞪口呆，望著王舒揚(yáng)的樣子，我捧腹大笑起來(lái)。原來(lái)，他表演的是破涕為笑。
孟老師也不甘示弱，她清了清嗓子，準(zhǔn)備大顯身手。只見(jiàn)孟老師展開(kāi)雙臂，仰起頭，忽然，孟老師瘋狂地笑起來(lái)，那聲音真刺耳，真尖，在笑聲中，我注意到，每位同學(xué)都在笑，笑得是那樣的.甜蜜。老師把“狂笑”演得真逼真！
正在我高興時(shí)，孟老師叫到了我，我走上臺(tái)，腦子里一片空白，我抓耳撓腮，尷尬地笑了笑，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“這是害羞地笑！”我也笑了。真是歪打正著。
最后，孟老師對(duì)我們說(shuō)：“那同學(xué)們，這個(gè)游戲，你們能寫(xiě)了嗎？”“能！”“為什么呢？”“因?yàn)槲覀冏屑?xì)觀察了�！薄皩�(duì)呀，同學(xué)們平時(shí)一定要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，寫(xiě)作就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了，懂了嗎？”“懂了�！�
我下筆如有神，很快寫(xiě)好了作文。游戲中包含著寫(xiě)作知識(shí)，這真是一堂難忘的寫(xiě)作課！
一堂難忘的課記敘文 篇33
周四，我高高興興地來(lái)到固鎮(zhèn)縣青少年活動(dòng)中心寫(xiě)作班。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)�！鄙险n了，方老師對(duì)我們說(shuō)﹕“今天，我們進(jìn)行一次“朗讀大王”評(píng)比。規(guī)則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯(cuò)一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個(gè)調(diào)扣3分—5分，聽(tīng)不清楚扣5分。”
老師讓我們抽號(hào)。我抽到了二〈2〉號(hào)，這時(shí)我心里就直叫苦∶這也太倒霉了吧，我的練習(xí)時(shí)間這么少。我還有幾個(gè)字不能確定它的讀音，我只能靠一個(gè)人來(lái)確認(rèn)它們的讀音。
半小時(shí)后，老師宣布“朗讀大王”評(píng)比開(kāi)始。第一個(gè)參賽者是“李梓陌”她朗讀的內(nèi)容是《我們都能成為天使》里的倒數(shù)第一、倒數(shù)第二自然段�！敖又_(kāi)始講認(rèn)識(shí)的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個(gè)周末，他原來(lái)是打算自殺的！他說(shuō)……”她讀得聲音哄亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫。只讀錯(cuò)了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經(jīng)是一等獎(jiǎng)了。她的.出色表現(xiàn)給我?guī)?lái)了巨大的壓力。
一個(gè)接著一個(gè)讀，一個(gè)接著一個(gè)評(píng)。終于輪到我了，我朗讀的是《別給未來(lái)留下遺憾》里的倒數(shù)第一、倒數(shù)第二自然段�！坝腥苏f(shuō)杰瑞米很另類(lèi)，有人說(shuō)杰瑞米很懷舊，有人說(shuō)杰瑞米很幽默，還有人說(shuō)杰瑞米是炒作�？墒�，我覺(jué)得杰瑞米是在做一種心靈按摩。一個(gè)……”由于我的緊張，我讀錯(cuò)好幾處。老師說(shuō)﹕“99分、98分、97分，那好魏遠(yuǎn)航，97分�！边@時(shí)我心里大石頭終于落下了，差點(diǎn)高興得跳起來(lái)。
走在回家的路上，天仿佛格外的藍(lán)，陽(yáng)光仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節(jié)課的快樂(lè)。
一堂難忘的課記敘文 篇34
在六年的小學(xué)生活中，有許許多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無(wú)法訴說(shuō)的滋味。
那一天早晨，起床了，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，臉上還帶著如許的睡意。感覺(jué)像沒(méi)睡醒一樣。
到了教室，我也算清醒一點(diǎn)了。但是，仍半死不活。上課的鈴聲響了，老師讓我們拿出書(shū)本，用方程做例一的題，我們以前經(jīng)常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。于是，剛睡醒，懵懂的`我就什么也不聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)1，于是傻乎乎地做做一做的1了。
誰(shuí)知老師還要往四周轉(zhuǎn)��！而且這次直接轉(zhuǎn)到了我的旁邊！誰(shuí)知道今天老師會(huì)按這種套路出牌。老師走到我旁邊，看見(jiàn)我寫(xiě)的不是例一，于是就問(wèn)我：你寫(xiě)什么呢？我信誓旦旦地說(shuō)：這一題��！還用手指了指我寫(xiě)的做一做。老師看完以后怒形于色，就對(duì)我說(shuō)：我讓寫(xiě)的是例一，誰(shuí)讓你寫(xiě)這個(gè)啦！站到墻角那里反思去！此時(shí)的我非常尷尬、打臉。此時(shí)我感覺(jué)我的臉上火辣辣的，有一種難以訴說(shuō)的滋味。此時(shí)的同學(xué)都會(huì)嘲諷我。我感到非常對(duì)聯(lián)，只好乖乖地站在墻角反思了。
站在墻角那里，我聽(tīng)到了老師的講課聲。我的心里一激靈，有一點(diǎn)像回到座位上繼續(xù)聽(tīng)課的沖動(dòng)。但是我沒(méi)臉去，因?yàn)槲腋緵](méi)資格去了。站在墻角的我心里想到：唉，早知道就好好聽(tīng)課了，不應(yīng)該這樣��！要不然不至于這么丟臉了！唉，事實(shí)就是事實(shí)，下次好好聽(tīng)課吧！
下了課以后，老師讓我寫(xiě)反思。我足足寫(xiě)了7張，才通過(guò)了，老師讓我用行動(dòng)來(lái)證明，我只好以后好好聽(tīng)課了！
以后我一定不要在上課的時(shí)候出岔子，撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。
一堂難忘的課記敘文 篇35
在我們的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網(wǎng)絡(luò)授課。
一回到家，我就興奮地打開(kāi)電腦，上QQ，饒有趣味的聽(tīng)著。這是在干什么呢？原來(lái)，我們?cè)诩倨诶锸且W(wǎng)絡(luò)授課。
因?yàn)檫@是我們的第一次網(wǎng)絡(luò)授課，所以，我的心情非常激動(dòng)，很早就準(zhǔn)備好了。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都陸續(xù)登上QQ進(jìn)行授課。同學(xué)們來(lái)了一些后，老師又讓組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)一切準(zhǔn)備工作都做好之后，我們正式開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課。
首先由我們的班主任田老師發(fā)話，只聽(tīng)田老師說(shuō)：同學(xué)們，我們正式開(kāi)始上課！氣氛一下子活躍了起來(lái)，有的'同學(xué)在群里問(wèn)上什么課、有的同學(xué)回答、有的同學(xué)交流今天會(huì)講什么
田老師出示著幻燈片，幫我們復(fù)習(xí)，過(guò)程中問(wèn)了我們一個(gè)難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來(lái)，幾乎沒(méi)有人再說(shuō)話了。于是，老師指名讓我來(lái)說(shuō)，我思索了一會(huì)兒，就將這個(gè)題的答案打了出來(lái)，我認(rèn)為有些詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，會(huì)受到老師的批評(píng)，但是，老師說(shuō)：你有些詞語(yǔ)雖然用的不恰當(dāng)，但是，大概意思就是這樣的，不錯(cuò)，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來(lái)，不管怎么樣，還是受到了老師的表?yè)P(yáng)，下次繼續(xù)努力！
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，離這節(jié)課結(jié)束時(shí)也越來(lái)越近了。等老師講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，這堂網(wǎng)絡(luò)授課就結(jié)束了，我們的心中有著很多戀戀不舍，同學(xué)們都不愿意退出群視頻，老師說(shuō)讓我們退出之后，我們才走了。
這堂網(wǎng)絡(luò)授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會(huì)群視頻上聽(tīng)到老師熟悉的話語(yǔ)的。
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