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蠟燭借物喻人作文500字（精選51篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的蠟燭借物喻人作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蠟燭借物喻人作文500字 1
有些東西，很多時候會被忘記，只有遇到困難和問題時才被想起。比如：蠟燭。
白天，蠟燭肯定不會被提起，只有在黑乎乎的夜晚停電時，方才被有些人想起。點燃蠟燭，照亮了整個房間。待來電時，蠟燭又被隨手扔在一邊。蠟燭燃燒時，晶瑩透亮，長長的身體，一邊大口大口吐著蠟油，一邊迅速地矮下去，像一個病人在默默流淚�？墒牵瑹o論多么難受，它呻吟了嗎？它發(fā)出聲響了嗎？小貓小狗在痛苦時都會叫喚，它卻沒有。它默默無聞，不求名，不求利，它點燃了自己，照亮了他人。這不正像我們的母親嗎？母親含辛茹苦的操持著家，創(chuàng)造了一個溫馨的天地。然后，把你帶進了這個世界，你有沒有想過，她為什么養(yǎng)你，又為什么給你洗衣服做飯，為你做飯？因為，母親是一根蠟燭，一根燃燒自己，照亮他人的蠟燭；一根默默奉獻，任勞任怨的蠟燭。
蠟燭燃燒自己，照亮他人的精神不僅像母親，也像老師。
當一個無知懵懂的孩子走進學校，坐在教室學習時，老師就為他們操碎了心。老師走進教室上課時，同學們嘰嘰喳喳吵個不停，教室就好像自由市場。老師生氣地揚起了手，停在半空，又落下來。老師是很辛苦的，不僅要管理班級，也要回答家長的問題，“為什么我兒子的外衣丟了？”“為什么我的孩子沒有進步？”“為什么我孩子被別的`班級的學生打了？”……老師總是一一回答。到了教師節(jié)，同學們送禮物給老師，老師總是笑著謝絕。老師是蠟燭，是一根不求名利的蠟燭，一根不圖回報的蠟燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話是具有蠟燭品格的人的真實寫照。
蠟燭借物喻人作文500字 2
我家擺著一個香薰蠟燭，雖然它只是一個普通的蠟燭，但對我，卻有著不一樣的意義。
沒錯，這個香薰蠟燭不是買來的，而是我親手做的。一直以來，我就很想擁有一個漂亮的香薰蠟燭，媽媽告訴我，自己親手制作總會比買來的有意思得多。于是，我便開始了親手制作香薰蠟燭的“旅程”。我先拿出一個透明的杯子，再把彩色砂石一層一層地鋪在杯子里，接著把蠟燭的芯固定在砂石的中間，這樣看上去，雖具雛形，但未免也單調了些吧。嘿嘿，看我再露一手，我把“滿天星”干花插在砂石的中間。滿天星不像玫瑰和牡丹一枝獨秀，在它單莖和枝丫上，一簇簇小花抱團緊簇，互相依偎，我都仿佛聽到它們在竊竊私語呢！望著我的“杰作”，我不禁微笑了！
我又找來幾塊橡膠，把它們剪成一小塊一小塊，放在鍋里加熱，待橡膠融為液體，再小心地倒進杯子里面，等它們凝固。
雖然制作過程不容易，尤其是加熱橡膠，家人還怕我被燙到，總是提醒我小心小心，再小心。但總歸是先苦后甜。望著眼前這個香薰蠟燭，我內心充滿了歡喜，忍不住讓家人來欣賞我的“藝術品”。
我把它擺放在窗戶旁邊，雖然它沒有生命，但它似有似無的.香味總會悄悄鉆入我的心里。
當我難過的時候，一看這個精致的香薰蠟燭，我會很開心，那可是我用心去完成的一件物品。
我在寫作業(yè)的時候，如果感到累了，一看到它，我就提起了精神。看來它也是的精神支柱呀！
香薰蠟燭，就是這么一個普通的蠟燭，卻帶給我無窮的快樂！
蠟燭借物喻人作文500字 3
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人？師恩重于山
老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那么的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續(xù)為祖國奉獻。今天，我就要來贊美我們的老師。
老師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名學生的時候，老師，便會在我們的'心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……
蠟燭借物喻人作文500字 4
一陣風拂過，這支蠟燭被滅了。
那支蠟燭已經被用過好多次了。圓柱形的身軀上已經留下了許多蠟油，一滴一滴地凝固在它的身上。那支燭芯也比最早時短了無數(shù)。
它又被點燃了。小小的燭焰點亮了整個房間， 燭火隨著空氣舞動，好像隨時都會熄滅，可它最終還是堅持了下來。
記憶中的每一次停電，都有它的身影。在蠟燭的.照耀下：唱著歌，吃著飯，玩著游戲……那時的游戲有一半是在蠟燭的照耀下度過的。如今，我越來越高了，而蠟燭卻越來越短，白色的燭芯越來越黑。但它依然站在那里，挺著腰板。
過去很久了，望著這支滿是傷痕的蠟燭，心里莫名地涌出了一絲敬佩，不知不覺，蠟燭已不再擁有健壯的身軀，但它依然可以被點燃，依然可以讓那燭焰燃燒自己的軀體，直至化為一壇蠟油……它不再被點燃，那燭焰也不再出現(xiàn)，但看到那一壇蠟油，我可以回想起它給我?guī)淼目鞓罚谟洃浬钐�，有這樣一個畫面：一個小男孩在燭光下，無憂無慮地玩著。
現(xiàn)在，電燈代替了蠟燭，在人們心中它已經淡去，但是沒有電的夜晚，它還是默默燃燒自己，照亮別人，這種品質不應該贊頌嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它使我不禁想起了和它一樣的，我們的老師。在無數(shù)的日子里，她陪伴著我們，將自己的青春獻給了我們，默默無聞地繼續(xù)工作，一天又一天……
一陣風拂過，這支蠟燭熄滅了。
蠟燭借物喻人作文500字 5
當你們看到我的題目時一定會感到十分奇怪，蠟燭怎么會有趣呢？想知道的話請繼續(xù)往下看吧。
那是星期三的上午，我們根據(jù)課本的內容《半截蠟燭》在班上現(xiàn)場表演了一場別開生面的話劇，圓我一次演員夢。當師把要求和注意事項說完就開始選演員，同學們個個爭先恐后，我好不容易搶到一個中尉的角色。隨著鄭玉嬌聲情并茂的介紹，飾演伯諾德夫人的李雅小心翼翼的將一張小紙條放入飾做蠟燭的`粉筆里，李雅邊放邊自語道：”看來只有這地方是安全的，不至于被該死的德國佬發(fā)現(xiàn)。扮演杰奎林的王頡拿著一本書邊念邊走了出來，向老師說：”停，停要注意神態(tài)，做出嚼糖果的樣子”。王頡說：”沒糖果”。這時一位同學說：”嚼粉筆頭啊”一句話引得全班哄堂大笑。
快到扮演中尉的我出場了，我心里很緊張，腦袋一片空白，原來很熟悉的臺詞一句也記不起來了，我只好翻開書邊說邊笑地走上去，拿著一塊橡皮擦當做打火機去點燃蠟燭，向老師立馬說：”打住，你是個德國軍官應該嚴肅，怎么還笑呢？再來一遍�！庇谑俏胰套⌒φf：”好黑的屋子為什么不點蠟燭呢？’’說完我就去點蠟燭。同學們和老師看著都笑了。
隨著表演的進行，扮演少校的楊景成出場時，他有些不好意思，用書半遮著臉站了出來，”嘰哩呱啦”地亂說一通，我們什么也沒聽清楚。向老師說：”說慢點，語言要表達清楚，面部要帶有表情，再來一遍吧”。他故做深沉的樣子重新演了一遍，惹得大家哈哈大笑。
這次表演雖然只有短短的四十分鐘，可它讓我明白了，當個演員也不容易啊！
蠟燭借物喻人作文500字 6
蠟燭，一個十幾厘米的小東西，在我們眼里是多么的微不足道。可它卻能在我們需要它的`時候，燃燒自己，照亮大家。
有一天，我放學回了老家，正在寫作業(yè)時，“咔嗒”一聲，突然，整個房子里只剩下黑暗，了解了之后，才知道，原來是突發(fā)的停電。沒有辦法，我們點了三根蠟燭，一個油燈，想著先熬一下。我左手舉著蠟燭，右手寫字，實在不舒服。便向著手中的蠟燭看去，看了一眼，卻愣了一下，只見蠟燭散發(fā)出光芒，可是那個蠟油，卻一點一點地滴了下來，非常燙。這一看，我便入神了，看這蠟燭一點一點變短，光芒卻從未變弱，直到最后，它全化了。光芒，也伴隨它消失了。忽然，我腦海中閃過一個詞語——老師。老師這個職業(yè)是很神圣的，每個人都是經過老師的培養(yǎng)，才能走出社會�？赡銈兿脒^嗎，老師，又何嘗不像是蠟燭呢？將自己的一生都放在教師這個職位上，只為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，自己沒有好處，學生們卻是收獲頗豐。你們可曾想，他們可能熬到半夜給我們評作業(yè)，他們可能每天休息不到9個小時，甚至包括睡覺！我們無法體會老師們的辛苦，卻享受著老師帶給我們的一切！老師們就像是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了他人……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句古詩，用來形容老師再合適不過了吧。蠟燭，老師，都是舍己為人的。即使我們長大后不做老師，也要像老師一樣，做對社會有貢獻的人！
蠟燭借物喻人作文500字 7
我是一盞高貴的臺燈，有著漂亮的外衣，每天晚上陪伴著女主人安然入睡，在女主人的床頭柜上站著一支全身是灰的丑陋的蠟燭。
一天，我?guī)е靶Φ恼Z氣對蠟燭說：“喂，蠟燭，你說你全身是灰又沒用，女主人為什么不把你扔掉呢！”蠟燭好像是不知道我在哪兒，他一邊尋找一邊說：“你在哪兒？”“在你頭上�！毕灎T抬起頭來看了看我，平靜的`說：“驕傲的燈，我能為主人犧牲自己，你能嗎？”顯然這并不是一次愉快的談話，從此，我不再理睬他，當然他也默默的一言不發(fā)。
又過了幾天，女主人在收拾房間時發(fā)現(xiàn)了這支蠟燭，“呀，這兒怎么會有支蠟燭？”。然后很鄭重地把他放在抽屜里。我想：一支沒用的蠟燭，有必要放進去嗎？
幾個月后的一天晚上，我的身上正發(fā)著光，突然停電了。女主人大聲喊到：“真煩，這看著書呢，居然停電了！”接著女主人放下書，開始摸索幾個月前發(fā)現(xiàn)的那支蠟燭，接著將他點燃。頓時，整個房間又亮了起來，但他發(fā)出的光和我發(fā)出的光相比，要暗得多。不多久女主人在這微弱的燭光睡著了去，蠟燭的火光在風中搖曳著，這時我才發(fā)現(xiàn)他只剩一小半了。此時，我才恍然大悟，蠟燭不正是在奉獻自己的生命嗎？我不禁擔憂的問蠟燭：“你就快要死去，你不害怕嗎�！毕灎T平靜地說：“女主人沒有拋棄我，是我最大的幸福，能為女主人而死是我的榮幸�！蔽覀兊恼勗捊Y束了，在微弱的火光中，蠟燭這“忠誠”的家伙含笑離開了……
看著空空的燭臺，我深知做人要謙虛不能驕傲。
蠟燭借物喻人作文500字 8
上課了，老師笑容滿面地走進教室，神秘地說：“今天，我?guī)砹艘桓心ЯΦ南灎T，大家想見識一下？”可我卻想：老師又在玩什么花招？蠟燭怎么會有魔力呢？
道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機，同學們看著道具議論紛紛，教室里突然炸開了鍋。
老師開始表演了：只見她左手拿著蠟燭，右手拿起打火機，她用打火機“啪
”地點燃了蠟燭，蠟燭開始燃燒了起來，教室充滿燭光，頓時變得溫馨起來，同學們瞪大眼睛，盯著蠟燭，生怕錯過一場好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室里全部的空氣都要吸進她的肚子里，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的手離燈芯2厘米的地方“啪”的一聲，奇跡出現(xiàn)了，火苗隨著氣體飄動的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復燃。火苗又點燃了，我們個個目瞪口呆，教室里鴉雀無聲�！半x2厘米遠，為什么能點燃呢？”我也百思不得其解。就在這時，許多“挑戰(zhàn)者”沖上講臺，也要試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，而走下去的時候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的�！半y道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的`有魔力，只聽老師的指令？可她沒有念咒語呀！”同學們竊竊私語。老師告訴我們原理：蠟燭燃燒的過程是先氣化然后再燃燒，蠟燭熄滅后，冒出的白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2厘米的地方點燃了同學們恍然大悟。
這節(jié)課不僅做了神奇的蠟燭這個有趣的實驗，而且還懂得了一個科學原理。
蠟燭借物喻人作文500字 9
蠟燭贊美蠟燭什么是蠟燭？蠟燭是一種過時的照明工具。蠟燭是人們生活中的一粒沙子。蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗中點著，在光亮中悄悄熄滅，這似乎太微不足道了。因此，我們都應該贊美無私的蠟燭。
蠟燭有光的生命，白的，紅的，綠的，五顏六色，五顏六色。在你頭上放一個聚寶盆。他的一生始于這個聚寶盆。一束火焰點燃了聚寶盆，它再次吞沒了聚寶盆，并開始融化它美麗的身體。一滴蠟珠，像一滴眼淚，很快凝固了。古人用美麗的詩“春天的絲蟲會織到死去，每晚蠟燭會抽干它們的燈芯。來形容堅定不移的精神。是的。古人沒說錯什么。
這根蠟燭的精神不僅是古人贊美的'對象，也是我們的榜樣。
因此，這根蠟燭的生命是輝煌的。從出生到死亡，它一直無私地給人們提供光明�，F(xiàn)在人們生活在電燈進入千家萬戶的時代，認為蠟燭的功能似乎已經消失了。我可以告訴他們:你的想法真蠢！”
當每個人都停電時，蠟燭要比電燈有用上百倍，因為電燈只能放在墻的一角。但是蠟燭不同。像一根玉柱，它把它的靈魂送到西方；像瑪瑙一樣，它歡迎新出生的家庭。還有彩色的，慶祝人們的生日，象征著新的一年的開始。每一個都代表著幸福，充滿了幸福的回憶。學生在燭光下閱讀會感到溫暖和快樂。在燭光下慢慢走會給你一種感覺舒適。
有些人就像蠟燭一樣默默無聞，他們做出了無私的貢獻。有我們都熱愛的周恩來總理、尊敬的老師、千千的研究學者和為祖國和家庭奉獻自己的普通人。他們都很好！
蠟燭借物喻人作文500字 10
媽媽，還記得那根小小的蠟燭嗎？那么多年來，它一直滋潤著我的心田。
記得那是一個漆黑的夜晚，我和您坐在家里的沙發(fā)上看電視。我想去上廁所，就在這一刻，所有的燈都滅了。雷聲滾滾、閃電不斷，風把窗外鐵皮樣的東西吹得嘩啦啦的響，可怕極了。我望著媽媽，“金豆豆”不停地往下掉，“媽媽，我怕！嗚嗚……”您用溫暖而細柔的手撫摸著我的頭，并把我摟在懷里，“不怕，不怕！蔚然乖，不要哭�！蔽业臏I水被媽媽用紙巾拭去，我說：“手機，手機里有手電筒�。 蹦杆倌贸隽耸謾C，把手電筒打開。
可是，這樣也不是辦法呀！手機很快就會沒電的！您讓我?guī)椭彰�，接著翻箱倒柜地找東西。我問您：“找什么呢？”您回答說：“我在找蠟燭�！蹦屑毜胤抑窠�、抽屜，額頭都冒出細細的汗來。終于，在一個角落里，找到一根紅紅的、細細的蠟燭，您把它點燃，火苗歡快地跳動起來，散發(fā)著溫暖。我忍不住向它靠近，渴望著得到那微微的溫暖。您把我抱起，我的小手里捧著您找出并點燃的紅蠟燭。燭光里，您那充滿母愛和美麗的臉龐格外清晰，我覺得媽媽好美好美！
那一刻，我好想好想唱《燭光里的媽媽》這首歌，可是我太小，忘記歌詞了，我哼唧著那曲調，心里好溫暖。我睡在床上，您坐在我的`床邊，給我講了一個《蠟燭姑娘》的故事。您的聲音真好聽，我像喝了蜂蜜一樣，心里甜甜的、溫潤極了。我望了望您，又望了望蠟燭，不知不覺地睡著了……
媽媽，這是很多年前的事情了，您或許已經忘了，可我忘不了那一晚，忘不了那根紅蠟燭和媽媽美麗的臉，這一切一直印在我的心中。那根小小的紅蠟燭，媽媽的蠟燭。媽媽的疼愛，給我的呵護、溫暖和勇氣，將使您的女兒一生受益，永遠難忘！
蠟燭借物喻人作文500字 11
太陽漸漸地下山了，黑暗籠罩著天空。我和爸爸媽媽回到了家，媽媽打開門后，我用手摸向了電燈開關，"卡卡"咦！燈怎么不亮？
我疑惑不解地問："媽媽，燈怎么不亮了？"
"大概是停電了吧。"媽媽在一邊說道。
我半信半疑地點了點頭，說："媽媽，我下去看一看，5分鐘之內就回來。"
我飛快地跑到了樓下，家家戶戶都亮著燈，只有我們這一棟樓沒有電。我想可能是要修什么東西而沒有電吧！我一步一步地走回了家，輕輕地敲了敲門。
媽媽說："回來了。"
"嗯。"說著我從柜子里拿出了一根蠟燭，找來打火機，把蠟燭點燃以后，在桌子上滴了兩滴蠟燭油，然后把蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地固定在桌子上。這時，爸爸走過來說："文文，你對蠟燭有什么了解，說說好嗎？"
我思考了一會兒說："它的好處就是如果沒有電了，可以把它拿出來，給人們照明。"
爸爸說："是啊，它的好處很多，但是有一樣最可貴，它寧愿犧牲自己，也要照亮別人！"
望著爸爸嚴肅的神情，再看看那通體透明的蠟燭，使我不禁想起了我的老師。老師把自己的'知識，毫無保留地全給了我們，把我們一步步引上了陽光大道，給我們打開了一扇扇智慧的大門。把所有的都給了我們，而不求一絲回報。我們的老師不正像一只燃燒的紅燭嗎？
古語說的好："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。想到這里，我又看了看蠟燭，蠟燭已經燃燒了一多半了，雖然它只能照到一小塊地方，但在我心里卻能夠照的很遠，很遠……
蠟燭借物喻人作文500字 12
說起蠟燭，還得從停電講起：因為停電，媽媽點燃了兩支蠟燭，黑喑房間頓時亮了些，我還從來沒有仔細看過焟燭燃燒的樣子。我坐在桌子前，只見小小的火苗在空氣中搖曳，好像大聲說話就會把它吹滅。我不小心哈了一口氣，那微弱的火苗頓時倒了下去，眼看著就要熄滅了，只見它搖搖晃晃地又抬起了頭，咦？這小火苗還挺頑強的嗎？
火苗上不同的部位呈現(xiàn)出不一樣的顏色，上面是褐色的，中間是金黃色的，下面是藍色的，褐色的地方叫外焰，溫度比較高，金黃色的是內焰，溫度是最高的，藍色的地方叫焰心，溫度是最低的，一般不會發(fā)燙。我就突發(fā)奇想，拿了三根牙簽，分別分在了外焰，內焰，焰心部分，放在外焰的牙簽大概點燃了，內焰瞬間就點燃牙簽，焰心過幾秒才點燃了牙簽的頭。
聽媽媽說，她們小時候，當時照明的工具都是煤油燈。每當晚上一家人圍著一個煤油燈，小孩借著燈光看書寫作業(yè)，媽媽在燈光下縫補衣服。當時老師也是在這昏暗的燈光下批改作業(yè)的。只有條件好的`個別人家才用蠟燭，當時能用上電的人家都是土豪了"。
想一想過去人的生活，再看看現(xiàn)在家家戶戶都用上了電，房間里有各種各樣的燈，書房里有書房的燈，看電視有看電視的燈，臥室有臥室的燈……我們還有什么理由不好好學習呢？
蠟燭借物喻人作文500字 13
蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量，蠟燭在黑暗時燃燒起，在光明的時候熄滅，這似乎有些微不足道，但蠟燭卻是無私的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是古人用來形容矢志不渝的精神的。
蠟燭的一生是輝煌的。從生到死始終為人們奉獻，不求回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者——老師。每天，老師都早早地趕到學校，來傳授給我們知識，教給我們做人的道理。有人說老師是辛勤的園丁，是茫茫人海中的指明燈，是人類靈魂的`工程師。所謂“一日為師終生為父。”老師用他辛勤的汗水來培育我們這些祖國的花朵，使我們變成了祖國的支柱，老師從來都沒有私心，更不求回報，如果在我們的生活中沒了老師，那就如在停電時沒有蠟燭一樣，我們的人生就會陷入黑暗之中。老師隨著歲月的流逝在衰老，但他們送走了一批又一批學生，他們桃李滿天下。而我要歌頌的是老師的精神，這種精神就像蠟燭一樣，為照亮別人而犧牲自己。而如今這種精神已經化作一個職業(yè)的靈魂，一個擁有靈魂的職業(yè)，讓我們敬仰。
蠟燭，它閃爍著光芒，蠟油馬上就要滴完，它不畏懼，火花已經燃到了它生命的盡頭，它也仍不在乎。這樣的精神又有誰不敬佩呢？
蠟燭，它那么平凡，又是那么的偉大。我長大以后也要像蠟燭一樣為社會默默付出。
蠟燭借物喻人作文500字 14
一盞燈擺在清潔的桌子上，它頭上有一頂綠色的帽子。下面有一件花花綠綠的衣服，腰干健美，非常引人注目。每當夜晚降臨的'時候，它發(fā)出銀白色的光，照亮了自己，也照亮了整個屋子。臺燈覺得世界上所有的東西都比不過它，就高傲的向墻角的蠟燭說：“你看我，有多么了不起。不但長的漂亮，而且很有用。你呢！土里土氣的，在桌子上也占地方，簡直是廢物，有什么用�。俊�
蠟燭看了看趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“我承認你比我漂亮，也很有用。可你應該仔細想一想，如果停電了，你就沒有用了。”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我的本事本來就比你強嘛！”
一天晚上，臺燈又想炫耀自己。忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個屋子都被黑暗籠罩著。原來是線路出了問題，這時人們多么需要光�。≈魅税涯瑹o聞的蠟燭拿了出來，把它點燃，立刻照亮了屋子，也照亮了自命不凡的臺燈。“我發(fā)出的光太暗了，的確沒有你明亮。我很慚愧，沒有對人類做出較大的貢獻�！毕灎T說完，便默默的燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。
臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻。”
蠟燭借物喻人作文500字 15
小小的蠟燭，只需用火輕輕一點，便能有很大的光芒。
蠟燭十分方便，用處也不少。在停電時，用它最好了，可以繼續(xù)做剛剛沒有做完的事。農村的黑夜里，上廁所必須外出，用蠟燭不比手電筒好嗎？便宜又實用。
蠟燭短短的一生，都是在無私奉獻，火把它燃盡了，它化成了一灘水，它并不難過，卻無比開心，因為它為人們奉獻了。
蠟燭那無私奉獻的精神讓我想到了生活中的那些人：老師、清潔工人、醫(yī)生、園丁……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師從小刻苦學習，長大后，把他那多得如同海洋似的知識傳授給了我們，自己不求回報，他那一生，是多么平凡。他不舞臺上的明星那么閃亮，但他教的孩子成了國家的棟梁為社會創(chuàng)造了價值，他很自豪，他的付出有了成果，很欣慰。
那“白衣天使”——醫(yī)生，為生病的人們治療，遇到不好治的病也從不退縮，總是竭盡所能，救死扶傷。
園丁，見到這樣的'人，你一定很瞧不起他們，工資不高，也沒什么知識文化，那你就錯了，園丁，也是很有智慧的，他要學會怎樣擺弄花草，要布置得很好，修剪要知道哪個不剪，哪個剪，你們見過美麗的樹雕動物嗎？這是園丁十幾年的心血造成的。園丁工作不偷懶，一分一秒都在為國家奉獻。他們和蠟燭一樣，一生都在默默無聞地奉獻著，我打心底里向他們致敬！
蠟燭借物喻人作文500字 16
有一樣東西，她既不像小苗那么生機勃勃，惹人憐愛；也不像電腦那么功能繁多，讓人愛不釋手。她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人們遺忘在角落里，這就是蠟燭。
蠟燭太平常，太普通。她并不珍貴。在點燈普及時代，蠟燭跟電燈一比，簡直是差了十萬八千里，所以人們根本就不把她放在眼里。認為她一無是處，一文不值，蠟燭被丟在一邊，有的被小屁孩掰成兩段，有的被大人踩得支離破碎，有的只用了一點點就被丟到垃圾桶里。她遭到了人們的忽視，可她卻沒有一絲怨言！
當停電時，當人們需要用到她時，她就像勇敢的士兵一樣挺身而出，她把自己點亮，溫暖與照亮人間，溫暖與照亮他人。她用生命拼搏，直到生命結束才肯停止自己的工作。她在痛苦里掙扎，為他人創(chuàng)造光明，在奉獻中充分地體現(xiàn)了自己的價值。最后，她漸漸消逝，默默地乘鶴西去，她為人們奉獻出她生命中最后的最明亮的`光和熱，但她的奉獻精神卻在烈火中獲得了永生。
她讓我想起了我們最敬愛的老師，他們把畢生精力全部付出在了教育上，他們就像蠟燭一樣默默地燃燒著自我，把自己所有的精力都投入到了教書育人當中。他們每天勤勤懇懇默默耕耘，只為了上好每一節(jié)課，嗓子都喊啞了，但他們愿意，愿意不顧一切地對學生好。他們幾十年如一日，用自己的光和熱為學生們照亮前進的方向。
這就是蠟燭的精神，平凡而神圣！
蠟燭借物喻人作文500字 17
第一次見到蠟燭，還是我很小的時候．那年過春節(jié)，媽媽給我買了一個小燈籠，里面放了一支小小的紅棒子．我被好奇心驅使著，問媽媽：＂媽媽，這小紅棒是什么呀？它長得可真漂亮．＂媽媽笑了笑說：＂傻孩子，這不是什么小紅棒兒，是一支紅蠟燭，只要用火柴一點，就著起了紅紅的小火苗．＂果然，用火柴一點，就著起了紅紅的小火苗，我興高采烈地提著燈籠到院里最暗的地方去玩．
在一個停電的.晚上，我又見到了蠟燭．但這次媽媽拿出的不是小紅蠟燭，而是一根長長的白蠟燭．它筆直而光滑，潔白得像寶玉．它發(fā)出的火苗像一朵含苞欲放的紅花．這一晚，我坐在蠟燭旁邊寫作業(yè)，紙上的字越來越多了，而那根蠟燭卻越越短了．它無聲無息地使自己變得矮小，卻不向人們索要任何東西．猛然，電燈亮了，帶來了耀眼的光芒．我吹滅了蠟燭，把它放到抽屜里去．
我第三次見到蠟燭，是在自然課上．看著正在用蠟燭做實驗的李老師，我覺得李老師就具有蠟燭精神．她是爸爸童年時代的班主任，也是我今天的老師．爸爸常常對我說，當年李老師是一位年輕美麗的姑娘她熱愛自己平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著一株株＂小樹苗＂．今天李老師已經雙鬢花白，她還堅守在自己平凡的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，用自己的生命譜寫著新的教育篇章．
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個具有蠟燭精神的人。
蠟燭借物喻人作文500字 18
一個帶有紅色涂層和羊角辮它頭上有一支蠟燭。蠟燭是很普通的東西。它非常便宜，在世界各地都能找到。事實上，蠟燭很普通，它的壽命也很枯燥。生活從辮子開始。漸漸地，火焰吞沒了羊角的辮子，開始融化蠟燭的身體。蠟燭油流了下來，像一串碎珠子一樣凝固了。蠟燭的生命是燦爛的。從生到死，它總是給人們帶來光明。即使電燈進入千家萬戶，在停電的情況下，蠟燭仍有它自己的作用。所以我想到了我們的生活。
生命是蠟燭，而不是電燈或熒光燈，因為電燈和熒光燈可以多次使用。只要有足夠的電力供應，它們就可以長時間運行。蠟燭不是這樣的。它總是被磨損和腐朽，當它被使用時，一部分就更少了，這就像時間一天一天地從我們身邊溜走，再也沒有回來。因此，我們必須珍惜自己的生命。應該注意的'是，蠟燭越短。生命是一支蠟燭。如果它因風而熄滅，您可以在預期的黎明時重新點燃它。一個人遇到挫折并不可怕�？膳碌氖悄悴桓颐鎸λ�，也不想克服它。生命是一支蠟燭。你可以把自己奉獻給自己和他人。你可以在朦朧的夜晚用微弱的燈光照亮一面，也可以在冷風中用博大的愛溫暖整個世界。
“春蠶死后，蠟炬化為灰燼，眼淚干了�！�。生命是一支蠟燭。它總是用自己來見證逝去的時光，用眼淚來撫慰人們黑暗的心靈，用光來創(chuàng)造一抹自我生活。
蠟燭借物喻人作文500字 19
蠟燭，一個十幾厘米的小東西，在我們眼里是多么的微不足道�？伤鼌s能在我們需要它的時候，燃燒自己，照亮大家。
有一天，我放學回了老家，正在寫作業(yè)時，“咔嗒”一聲，突然，整個房子里只剩下黑暗，了解了之后，才知道，原來是突發(fā)的停電。沒有辦法，我們點了三根蠟燭，一個油燈，想著先熬一下。我左手舉著蠟燭，右手寫字，實在不舒服。便向著手中的`蠟燭看去，看了一眼，卻愣了一下，只見蠟燭散發(fā)出光芒，可是那個蠟油，卻一點一點地滴了下來，非常燙。這一看，我便入神了，看這蠟燭一點一點變短，光芒卻從未變弱，直到最后，它全化了。光芒，也伴隨它消失了。忽然，我腦海中閃過一個詞語——老師。老師這個職業(yè)是很神圣的，每個人都是經過老師的培養(yǎng)，才能走出社會。可你們想過嗎，老師，又何嘗不像是蠟燭呢？將自己的一生都放在教師這個職位上，只為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，自己沒有好處，學生們卻是收獲頗豐。你們可曾想，他們可能熬到半夜給我們評作業(yè)，他們可能每天休息不到9個小時，甚至包括睡覺！我們無法體會老師們的辛苦，卻享受著老師帶給我們的一切！老師們就像是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了他人……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句古詩，用來形容老師再合適不過了吧。蠟燭，老師，都是舍己為人的。即使我們長大后不做老師，也要像老師一樣，做對社會有貢獻的人！
蠟燭借物喻人作文500字 20
家里停電的時候，我們就會點上蠟燭。每當看見蠟燭，我的敬意就油然而生。
蠟燭貌不驚人。它以一根線做燭芯，周圍包著蠟燭油，做成一根小圓棍，長五六寸，大拇指頭般粗，尖尖的頭上有著一撮白白的線。它渾身沒精雕細刻的花紋，也不是那樣五顏六色。它給人的印象只是一個小小的照明物品罷了。很多人都看不起蠟燭，認為有了電燈、手電筒，蠟燭還有什么用，可我卻不這樣認為。
蠟燭奉獻光明。晚上，當人們在電燈下看書寫字，忽然停了電，眼前一片黑暗，伸手不見五指。這時，蠟燭用它那瘦小的身軀驅走黑暗，給我們帶來光明。不一會兒，電燈亮了，人們就扔掉蠟燭。一旦人們需要它，它便立刻用自己的`生命給人們帶來光明。沒有絲毫的索取，沒有任何的炫耀，從來都是默默無聞。
蠟燭是平凡的，但它的精神更令人肅然起敬。我們的老師就如同蠟燭，他們教給我們知識和做人的道理，累得口干舌燥；為了我們的健康成長，日夜操勞。哪個同學有病，老師總要熱情關心、細心照顧，給予母親般的關愛；哪個同學學習跟不上，老師為他著急，替他補課……晚上，我們完成了作業(yè)，在電視機前看電視，老師卻還在燈下認真地備課、批改作業(yè)。為了我們，老師白了頭發(fā)，生了皺紋，這不正是無私奉獻的蠟燭精神嗎？
我贊美蠟燭，更敬佩有蠟燭精神的人。
蠟燭借物喻人作文500字 21
呀，沒電了，快點蠟燭，當蠟燭那看似微弱的火光被點燃時，人們才松了一口氣，而蠟燭在這黑暗的房子里顯得格外亮堂，但人們并沒有發(fā)現(xiàn)，蠟燭因為幫助了別人，而流下了激動的眼淚……
蠟燭，默默無聞，無私奉獻，難道不像我們的老師嗎？而今天，我要說的，就是我的英語老師---常老師。
她有一頭烏黑的長發(fā)，兩只水靈靈的大眼睛，總是和藹的忘著我們，紅潤的'嘴巴，說出的話語總讓我們倍感親切。
那天，我去補課，一踏進辦公室的門，便看常老師緊盯著電腦，口中還念念有詞，我走進一看，哦，原來是給我們出復習卷紙呢。
常老師一見到我，鏡片下的勞累便一掃而光，取而代之的是她飽滿的熱情：“eall來了，坐，先喝點水，然后老師給你補課�！�
我乖巧的點點頭，便下樓打了一杯水，一轉身，突然想到“常老師每天這么累，要不也給老師打一杯�！碑斘叶酥呦蚶蠋煏r，老師眼睛一亮，高興地說：“ella真懂事”，我笑了：“沒事，老師”
當我倆喝下這溫潤，清涼的水后，老師便開始聚精會神地給我講課。
補課時，老師溫柔而嚴肅地面孔不停地出現(xiàn)在我的眼前，而我的點頭或搖頭，決定著老師該不該再從講一遍。
補完課后，老師摸摸我的小腦袋，親切地說：“走吧，路上小心點�！倍蠋熌且荒ㄎ⑿χ两襁�深深映在我的腦海中。
有電了！對，把蠟燭熄滅吧，然后放回柜子里。呯！一片黑暗的世界。哎，這些人��！
蠟燭借物喻人作文500字 22
那天晚上，我在家寫作業(yè)，忽然停電了，我等待了幾分鐘，電還是沒有來，我害怕極了，突然我想到抽屜里還有幾截蠟燭，我將它拿了出來，我拿起了打火機點燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來。
我開始在微弱的光芒下寫作業(yè)，寫完了作業(yè)后，我抬起頭，呆呆地看著這燃燒的蠟燭的火焰，那火焰仿佛像一顆跳動的紅心。這火焰分了好幾層，外層是淡黃色的，里面是金黃色的，我忽然想起老師曾告訴我們：“外焰的溫度比內焰的溫度要高許多，所以，點煙花的時候要把導火線放在外焰上引燃�！蹦X海里回蕩著老師的話語，眼前仿佛出現(xiàn)了老師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正是我們的老師嗎？他們雖然沒有華麗外表，卻有一顆火紅躍動的心，他們用自己的時光，將所有的知識傳授給我們，他們燃燒自己照亮別人。
這時，媽媽回來了，我對媽媽說：“家里停電了，我點燃了蠟燭，你別看這小小的蠟燭，點燃了可真亮。”媽媽笑著說：“是呀，蠟燭一直是古代的照明工具，雖然現(xiàn)在科技發(fā)達了，不再用蠟燭，現(xiàn)在用的是電燈炮，但蠟燭也是必不可少的常備品，否則一停電就什么也看不見。”聽了媽媽的'話我看了看蠟燭，它已經燒了一半，燭淚順著它的身體流了下來，我不禁想起老師教我們的一句詩。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不也是對老師最真實的寫照嗎？
忽然，電來了，屋子里頓時亮得耀眼，蠟燭也退居幕后了，我還是喜歡那默默奉獻的蠟燭，也忘不了那些無私奉獻的老師。
蠟燭借物喻人作文500字 23
我是一支小蠟燭。在我出生的那天，我在商場里看到自己站在一長條透明的玻璃做的東西上。我很高，穿著整潔的白色西裝。頭上還有一根細線，可是為什么這么細？這根線是干什么用的？
我奇怪的跑去問我媽，我媽說：“傻孩子，你比較瘦，人類抱著方便。你頭上的線是我們蠟燭家族成員的象征！”我不解地問：“這根線有什么用？”母親意味深長地說：“只要有這根線，我們就能發(fā)揮自己的作用。讓我們的身體燃燒，為人類驅除黑暗。只要有這條線，就能嘗到奉獻的快樂！”我不明白，但不要再問了。
慢慢的，我長大了。一個男的買了我，我去了她家。她把我放在一個黑暗的盒子里，所以我獨自在這里度過了漫長的一年。突然，那個人打開了盒子，我終于看到了外面的.世界。但是為什么房間里這么黑？她憤怒地發(fā)著牢騷，“燈怎么壞了？你得用蠟燭，湊合著用吧！”我不禁有點難過。
她把我放在桌子上，用一種叫做打火機的奇怪東西點燃我上面的線。感覺身體越來越小，越來越暖和。她喝了一杯水就睡著了。我一直這樣照亮她，卻覺得自己越來越弱。我想：她現(xiàn)在是我的主人了，我一定要幫助她，我會堅持到天亮。天亮了，我只剩下一小段來照亮我的主人。我回想起媽媽說過的話，終于明白什么是奉獻。
我多么想一輩子給主人點著房子��！但是，我只能多活一會兒。我繼續(xù)慢慢燃燒，卻感受到了幸福的滋味。我終于盡力了。我太開心了。
蠟燭借物喻人作文500字 24
蠟燭，有人說他是個年代久遠的東西，有人說它是一個作用很大的東西，還有人說它是一個能在重要時刻起幫助的好東西。
大家總覺得蠟燭沒有電燈好用，也沒有電燈亮，可是我覺得，它比電燈好多了，因為它有精神，有品格，有靈魂，有骨氣。
蠟燭非常好用，只需要用打火機點燃，它就可以綻放無限光芒，點亮黑暗的房間，把房間照得通亮。
當電燈在你措不及防的.時候滅了的時候，你會怎么想呢？用手機里的手電筒，可手機只能照亮一小部分，這可該怎么辦呢？我第一瞬間就想到了它－—蠟燭。點燃蠟燭，一下子，房間里就通亮了。而且微微發(fā)黃的燭光，會讓你感到十分溫暖，不會有害怕的感覺，也不會有對黑色房間的恐懼，更不會有充滿妖魔鬼怪的世界的思想，只會讓你有一種感覺－－有人時時刻刻保護著你，陪伴著你，守護著你，守護著你的美好。
雖然蠟燭有點危險，一個不小心，手上可能就會出現(xiàn)一個泡，可是在日常生活中，它還是會時不時會幫上一個大忙。
蠟燭就像一個默默無聞的人。被人們拋棄，被人們遺忘，它是那樣不引人注意。但它總是在重要時刻，“爆發(fā)”出來，“闖”出一片屬于自己的藍天，展現(xiàn)出自己的風采，讓人們刮目相看，像一個默默無聞的同學，在幾天的時間里，奪得班級之首的寶座。
如果把蠟燭比喻成一個人，那么她一定是個會功成名就的人；如果要給蠟燭寫一張l獎狀，我一定會寫“奉獻之星”，如果社會上都是像蠟燭一樣的人，那么這個世界，一定會變得完美。
蠟燭借物喻人作文500字 25
蠟燭是什么？蠟燭是在黑暗的時候燃氣，在光明的時候熄滅，似乎很微不足道，但我要贊揚蠟燭。
蠟燭有紅的、藍的、白的，五顏六色。頭上有一個豎起的辮子。把辮子點燃了之后，火苗漸漸地吞食了辮子，開始燃燒它的身體。一滴滴蠟珠就像一滴滴淚水，漸漸地凝固了。古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮硇稳菔钢静挥宓木�。蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，也是我們的'榜樣。
所以蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。
在電燈走遍千家萬戶的時代，蠟燭好像沒有用了？如果你這樣問，我會說“不”。在當今，人去世的時候會點燃白蠟燭；過生日的時候會點燃七彩蠟燭，美滿地度過了舊的一歲，迎接新的一歲。
談到這里不得不想起老師，老師總是無時無刻的關懷著我們，教我們知識，給我們帶來溫暖；想起了環(huán)衛(wèi)工人，他們總是在默默地保衛(wèi)著我們的生活環(huán)境；想起了警察，無論何時何地，只要我們有了困難，他們就會出手相助；想到了消防戰(zhàn)士，只要有了火情，就算犧牲性命，也會毫不猶豫沖在第一位……
讀到這里可能有人問了“那么蠟燭的精神是什么？”那么蠟燭的精神有“樂于助人”、“矢志不渝”、“堅持不懈”和“不求虛名”。這里可能又有人問了“我們要學那一個？”學那一個？我都笑了，反正都是對你有益的，又不是無益的，多學一點，又怎么了。
蠟燭借物喻人作文500字 26
蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭，他有長長的身軀，有白色，紅色，彩色的顏色。白色的猶如一根根晶瑩的.透明的柱子；紅色像一顆顆紅瑪瑙；彩色的猶如一個個從天而降的少女身穿彩色的衣裳。燃燒時，蠟燭的一點點火苗隨著風的吹動搖曳，好看極了。燭淚也順著蠟燭長長的身軀順流而下，像一顆顆晶瑩的寶石，凝結后，又像飽經滄桑的松柏。古人常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是啊！蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭借物喻人作文500字 27
蠟燭是最普通的。瞧，它只有一寸來高，沒有好看的外表，放在家里面最不起眼的.角落里或是抽屜里。但是，一旦家里停電，它就發(fā)揮出不可估量的大作用。因為我家住在農村，所以經常停電，需要用到蠟燭。
有一次晚上我正在寫作業(yè)，突然停電了，屋里一片漆黑，伸手不見五指，我迅速跑到客廳打開茶幾的抽屜，取出來一根蠟燭。我把蠟燭點著放在了我的寫字臺上，火苗閃閃，蠟油滴滴，無聲無息地把光明送給我。我就繼續(xù)寫作業(yè)，突然刮來了一陣風，蠟燭一閃一閃的，我突然想起了一句古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
是啊，我們的老師每天披星戴月，早出晚歸，為我們備課、上課、批改作業(yè)，把她一生學到的知識毫不保留地教給了我們，有時到了周末也不能休息。還有清潔工人，他們每天早出晚歸，打掃衛(wèi)生，是我們城市的美容師。還有交通警察，他們不管是酷暑還是嚴寒，一年四季默默無聞地指揮著交通，保障人們的出行安全，默默無聞地奉獻著，這些不也是蠟燭的精神嗎？
想完這些我就一氣呵成把作業(yè)寫完，還把第二天要學的課程也預習好了。
夜深了，蠟燭流完了最后一滴蠟油，我卻久久不能入睡……是啊，默默無聞、無私奉獻，做人就要做具有蠟燭精神的人，我愿意成為一名具有蠟燭精神品質的人。
蠟燭借物喻人作文500字 28
在我的寫字臺上有一根彩色的圣誕蠟燭。它有15厘米高，直徑約有5厘米。這根圣誕蠟燭渾身晶瑩剔透，雕著層層疊疊的圖案，頗似一件藝術品。
整個圣誕蠟燭圖案是個冰雪王國。皎潔的月光透過樹枝灑向富有生機的大地。在幾棵樅樹掩映下，一棟紅色的房子引入眼簾，屋頂上鋪著厚厚的雪，金色的門窗分外耀眼。慢慢轉到蠟燭，笑瞇瞇的圣誕老人正向我們招手。他身著艷麗的節(jié)日服裝，戴著頂滑稽帽，背著一個塞的滿滿的禮品袋。遠處，無邊的雪原盡頭有座燈火輝煌的城市。一頭紅褐色的神鹿撒開四蹄，奔向那邊的無邊的雪原，奔向那遙遠的城市。雪橇越飛越高，載著圣誕老人的他的禮物去了。
這根圣誕蠟燭是上海的太婆托人送來的`�，F(xiàn)在太婆已經去世，她給我留下的除了印象中的慈祥，就是這根蠟燭了。
我每天像對摯友一樣關心它，抹去它臉上的塵土，還拿了一個禮品盒子做它的家。
一天夜晚，停電了。我一狠心，點燃了圣誕蠟燭，用它照明，繼續(xù)做功課。在燭光里我仿佛看見了圣誕老人正在為人們帶去幸福喜悅，仿佛看見太婆微笑著向我走過來。我凝視著跳動的燭光，放佛自己也融進了冰雪王國。
忽然，燭淚流下來，我好像聽到圣誕蠟燭在呻吟，在痛苦中掙扎，我“呼”地把燭火吹滅了。我寧愿不復習功課，也不能讓圣誕蠟燭悲傷。
這根我珍愛的蠟燭，我一直保存著，它不僅給我?guī)砹诵缕嫔衩氐穆?lián)想，也給我?guī)砹送仗诺拇葠邸?/p>
蠟燭借物喻人作文500字 29
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的步伐無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比做一位辛勤的園丁，精心照料我們；有人把老師比做學習的導師，帶領我們到達成功的彼岸……可我卻認為老師是一枝蠟燭，點燃自己，照亮別人，我們身邊的每一位老師不正是這樣嗎？不信，我?guī)銈冏哌M我們的生活中瞧瞧！
匆忙的一天不停地走啊走，好像一盞茶的時間就到了下午。留堂的.時間又到了，老師把差生留下來息心輔導。當你在學校中走了一圈后，你會發(fā)現(xiàn)在五（1）班里，只坐著一個差生。老師在一旁陪著那個同學，直到那位同學聽寫全對為止!
俗話說:“師恩重如山�！钡浇裉欤艺嬲私饬诉@句話的意思。
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的就是給國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人材，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵的時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批棟梁之材。
老師是無私的，他們配受一切贊美；老師是可敬的，他們配當一個高尚的人；老師是忍受著委屈的，可他們從來不在我們面前說……
我們身邊還有許許多多，數(shù)也數(shù)不清的“蠟燭”，請你們從現(xiàn)在開始，從身邊的每一件小事做起，尊敬我們的老師，尊敬一直在背后為我們默默付出的“蠟燭”；尊敬給我們慈母般溫暖的園�。�
蠟燭借物喻人作文500字 30
夏天到了，天氣也熱得不行，電總是跳掉，晚上，我怕黑，就準備了一枝蠟燭為我照明，它漸漸地短下去了，我的心卻明亮起來了。
一個晚上，我正在看電視，“啪”，停電了。我趕緊去找火柴和蠟燭。我用雙手扶著墻，慢慢地挪動著，我的腦子里出現(xiàn)了各種各樣可怕的.情景：鬼？小偷？強盜？幽靈？凡事電視電影里出現(xiàn)過的恐怖鏡頭全都出現(xiàn)了。爸爸媽媽有事出去了，現(xiàn)在家里只剩下我一下人，我該怎么辦？
我顫抖著，又驚又怕地來到一個抽屜前，拉開抽屜，趕緊取出火柴和蠟燭。我擦亮了火柴，點著了蠟燭，溫暖的燭光一下子將整個屋子都照亮了。在這個靜靜的夜晚，我獨自一人坐在燭光下，我不敢看黑暗的地方，眼睛死死地盯著蠟燭，唯恐它會滅去。我擔心蠟燭會燒完，就趕緊去睡覺了，正要睡著的時候，我迷迷糊糊聽到一聲狗叫，我嚇得連忙用棉被捂住了頭。偷偷看時，發(fā)現(xiàn)沒有什么，才放下心來。我連忙去將蠟燭拿到床邊來。
我看著蠟燭，它在流淚，它在慢慢地融化，它用自己的光照亮了我，卻犧牲了自己，我不知道我該怎樣感謝它，我也不知道它為什么流淚�？粗鴦拥臓T光，我忽然明白了：它要我堅強，它要我勇敢，它希望我能不再依賴它。這或許是它最后一次陪過渡過寧靜的夜晚了，我感謝它，我要勇敢地面對黑暗。
蠟燭融化了，燭光漸漸地消逝了，但在我的心里卻亮起了一盞燈，它照亮了我的心靈，讓我有勇氣面對一切困難。
蠟燭借物喻人作文500字 31
蠟燭是一個很普通的圓柱體，披上了紅色或白色的外衣，尖尖頭頂上長著一拙頭發(fā)，看上去很漂亮，它給人類照亮了人生路。
蠟燭是一個非常普通的物品，也非常便宜，滿世界到都能買到，看上去很不值錢，看到這，你一定會感到很奇怪吧，蠟燭那么普通，但是它那種默默地為人類付出的精神卻是一絲不茍，這種精神也慢慢地吸了我，它點亮了自己也照亮了別人，不求一絲回報。
想到這我就情不自禁地想到為我們默黑出的老師，每天早上，老師就早早地來到教宣，數(shù)我們學知識、教我們做人的`道理，為我們帶路，促進我們成長，同樣不求回報，我們成績好了就是給老師的最大安慰！大家都說老師是茫茫人海中的指明燈，可我卻說老師更像是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水使我們成為祖國的花朵，老師對自己從來沒有一點私心，默默的付出。
如果生活中沒有了蠟燭，沒有老師，人間就會陷入一片黑暗，這時，我想起了一句古詩，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了，老師日復一日，年復一年直到白發(fā)蒼蒼，也堅持地站在講臺上，就如蠟燭一樣，為了照亮別人而犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大，我長大以后也要像蠟燭一樣，為社會默默的付出，無私奉獻！
蠟燭借物喻人作文500字 32
蠟燭——一件再普通不過的物品。它在市場上的價格低廉，它被人們塞在屋子最凌亂的一格抽屜里，它在只剩短短的一截時常被人們隨意地丟棄。但我喜歡蠟燭。｜
有一天晚上，家里停電，一片漆黑，我想到了蠟燭。我摸索著找到一支蠟燭，將它點燃，在它那不亮但是足以讓人心安的光下繼續(xù)寫作業(yè)。窗外，一陣風吹來，火苗躥動了幾下，蠟燭油像一串斷了線的珠子滾落下來，一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆，靜靜地看著這支燃燒的蠟燭……
火苗閃閃，蠟燭為人們的工作和學習帶來多少光亮啊，但是它從不夸耀自己，當人們不需要時，它默默地躲在一角，從無怨言。蠟油滴滴，它這一生從不知道索取，只知道付出，它把光明送給人們，直到生命的最后一刻。李商隱寫下：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是對蠟燭這種獻身精神的.贊美嗎？
其實老師就是我們的蠟燭，沒有誰更能像老師那樣表現(xiàn)出蠟燭精神了。老師毫無保留地把知識傳授給我們，老師教會了我們做人的道理，老師明確了我們的人生航向。他們每天早出晚歸，他們備課直至深夜，他們的黑發(fā)變成了銀絲！這不正如一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己嗎？
夜深了，那支蠟燭流盡了它的最后一滴蠟油，我卻久久不能入睡。
蠟燭借物喻人作文500字 33
一天，臺燈和蠟燭發(fā)生了爭吵，到底再吵什么呢？就讓我們一起去看看吧！
原來，臺燈先生正在和蠟燭小姐比用處。臺燈先生說：“我的用處大！我發(fā)出的光比你亮多了！而且主人小華做作業(yè)時都會用到我！”蠟燭小姐反駁道：“哼，這有什了不起的，我的用處可比你大多了，晚上停電時小華一家只有用我才能看清楚東西，還有……”
臺燈先生生氣了，說：“用你時要用火點燃，如果一不小心掉了下來，房間可是會著火的，嚴重的話，可能還會使主人受傷�！毕灎T小姐已經被逼急了，她大聲說道：“我雖然要用火，可你不是也要用電嗎？難道，電就不比火危險嗎？”……兩人正吵得不可開交的時候，一旁的桌子爺爺插話了：“你們不要再爭了，有一句話說得好‘金無足赤，人無完人。’你們也是這樣，各有各的長處，但也有自己的短處，不能只看到自己的長處，而忽略了自己的`短處，也不能只看到別人的短處，忽略了別人的長處。明白了嗎？”
臺燈先生和蠟燭小姐聽了，羞愧地低下頭，說：“我們明白了……”
編后感：確實，金無足赤，人無完人。小作者從這個故事當中要體現(xiàn)的就是這個意思。每個人都有自己的長處和短處，而以自己的長處去嘲笑別人的短處的人是不智慧的，因為你也有你的不足，所以你應該設身處地的為別人想想，所以說，要學會接納別人的缺點，哪怕這個缺點是你引以為豪的優(yōu)點。
蠟燭借物喻人作文500字 34
它，是一個很瘦小的一根白色的柱子。它，能給我們帶來光明和溫暖。它是誰呢，它就是蠟燭！蠟燭的外表并不華麗，總的.來說只有兩種顏色。是白色和紅色。但是，它卻能幫助我們在黑暗中看到光明，在迷茫中找到回家的路。
大家可曾想過，當你在生日蛋糕上面點上熊熊的火焰時，蠟燭在用自己的生命來為你喝彩；當你做完作業(yè)，心里興奮的嚷著：終于做完了！而蠟燭在用最后一絲微光為你帶來光明！
蠟燭由一個修長的身軀變成一團白蠟，但它從不喊一聲苦，從不喊一聲累�？偸悄瑹o聞地把自己的一生奉獻給了人們。蠟燭不圖虛榮，不炫耀自己，常常以謙虛為品格，是我們大家學習的好對象。
由此，我想到了一位樸素的不被人注意的清潔工。在每天早晨五六點時，窗外就會響起“沙沙”的聲響—那就是清潔工掃地的聲音。吃完飯，準備去上學時，第一眼就看到了正在掃地的清潔工。她穿著一件大棉襖，這件棉襖卻很破舊。那天，下著蒙蒙細雨，這位清潔工并沒有打傘，只是用一個簡易的塑料袋來遮住細雨。一陣風吹來，我不由的打了個寒顫。再看看清潔工，只是把手拿到嘴邊呵了一口氣，又繼續(xù)掃地了。這時，我才發(fā)現(xiàn)，她的手被凍得發(fā)紫！
啊!這是一種多么偉大的精神呀！這難道不值得我們學習嗎？
蠟燭借物喻人作文500字 35
一個人若在不起眼的角落里，常常被人遺忘，毫無怨言的被迷迷糊糊焚燒，它是什么呢？不錯，它就是蠟燭。
蠟燭外表普通，圓柱形的身體，頭頂上還有一根線，點燃那條線，就會發(fā)出微弱的光。
有一天晚上，我還在做作業(yè)，停電了，家里一片漆黑，我嚇了一跳，這可怎么辦？伸手不見五指，眼前仿佛出現(xiàn)了一個個幽靈，正張牙舞爪地向我飄來，我背后發(fā)涼，右面一個吸血鬼猙獰地笑著向我撲來，“��！�。 蔽胰嗳嘌郏瓉硎羌俚模姨统鍪蛛娡�，“完了，沒電了�！蔽液ε聵O了，“對呀！找蠟燭！”我滿屋子拼命找，終于在床底下找到了，拍了拍上面厚厚的.灰塵，我點燃了它，整個屋子“唰”的一下亮了，沒想到小小的蠟燭卻有著大大的作用。
蠟燭，沒有臺燈與電燈的耀眼，卻也為人們帶來了光明，是啊，蠟燭平時待在不起眼的角落里，誰會注意到它呢？只有在停電時，人們才會想起它，人們點燃了它，它慢慢融化，最后只剩下一攤蠟燭，誰感謝它？盡管這樣，它還是默默無聞，不求回報。
看著眼前的蠟燭，不禁讓我想起了老師，深夜還在批改作業(yè)，帶病堅持上課，把自己學的知識全傳授給學生。老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，不求回報，老師雖平凡，但也偉大。
蠟燭樸實無華，但卻有著默默無聞，不求回報的精神，我們也應該向蠟燭一樣，有這種奉獻精神。
蠟燭借物喻人作文500字 36
哦，今晚又停電了。每天晚上都停電！我太生氣了；我生氣地說，一邊拿著手電筒找蠟燭。
啊，我終于找到了它“我欣喜若狂，立刻點燃了蠟燭。黑暗的房子瞬間點亮，讓人們高興。
我靜靜地看著蠟燭，陷入了沉思。白色如珍珠，紅色如瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起了“羊角辮子”，他們的生活從這些“羊角辮子”開始”漸漸地，火吞沒了“羊角辮”，開始融化它們的身體。每一滴蠟都像一串串眼淚，落下來卻凝固了。
看著它慢慢燃燒，耗盡你的生命，流下豆大小的眼淚，奉獻自己，照亮別人。雖然它的光芒極其微弱，但它始終默默奉獻，用自己的生命照亮別人。在電燈出現(xiàn)之前，人們用蠟燭來照明：在微弱的燭光下看書使人感到溫暖，在微弱的燭光下行走使人感到舒適。
蠟燭的生命是平凡的。從出生到死亡，它總是默默地為人們貢獻光明。在電燈進入千家萬戶的今天，蠟燭的作用并沒有消失。他們仍然無私地奉獻自己，燃燒自己，還有自己獨特的用途：像玉柱一樣的白蠟燭把靈魂送到西方，像瑪瑙一樣的紅蠟燭迎接新的家庭，五顏六色的'生日蠟燭象征著新的一年的開始，每個人都充滿了幸福。
古人的一句名言春蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水干涸。有著這種值得稱贊的精神的蠟燭不正是不知疲倦的老師嗎？老師，您是學生旅程中的蠟燭，您的教學是燭光，它將永遠照亮學生的心靈，引導學生走向勝利的終點
蠟燭！我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自己。教師我唱你的歌。你教學生，但你會變老。
蠟燭借物喻人作文500字 37
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上還插著一根天線，它就是-----蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過。它價錢便宜，誰都可以買來用。蠟燭這么普通，我為什么要給大家介紹它呢？原因很簡單，正因為它很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它那點亮自己，照亮他人，不求一死回報的品格征服我。
想到這里，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者老師。每天，老師早早的來到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師 是園丁，是茫茫人還種的指明燈�？晌覅s要說老師是一支普通的蠟燭�！蝗諡閹煟K生為父�！蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們將來成為祖國的貢獻者。而我們的老師，對自己從來沒有一點私心，不求一點回報。把自己的`智慧毫不保留的一點一滴地傳授給我們每個人。如果生活中、學習中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生就會陷入一片黑暗�！盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！@句話的含義，現(xiàn)在，我才真正的體會到。老師直到白發(fā)蒼蒼，也在堅持教導我們，就如蠟燭一樣，慢慢地消耗自己，照亮別人。
蠟燭，是那么平凡，那么偉大。我要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
蠟燭借物喻人作文500字 38
一天晚上，我在房間里做作業(yè)，父母在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下。我還沒反應過來，屋里的燈就全黑了。啊，停電了。房子又黑又不透明。我一個人坐在黑屋子里，有點害怕。這時，門旁邊出現(xiàn)了一道明亮的光。原來我媽給我?guī)Я艘粋�點著的。媽媽把蠟燭放在我的桌子上。突然，整個房間都被燭光照亮了，我下定決心要在燭光下做作業(yè)。最后，我完成了作業(yè)。正當我要離開房間的時候，我意外地發(fā)現(xiàn)蠟燭只燒了一半。我又坐下來，盯著蠟燭，看著它一點一點燃燒。這時，我被蠟燭的精神所感動。它自己燃燒，卻給人帶來光明。雖然外表普通，但卻有著可貴的精神。此時此刻，在我眼里，它不再是一根普通的蠟燭，而是一個無私奉獻的偉人。不是為了名利，它從不為自己著想，而是默默的讓自己的火照亮黑暗�？梢哉f，它毫無保留地把生命獻給了人類。這就是蠟燭的`精神。突然，房子里的燈又亮了。原來是個電話。然而，桌上的蠟燭已經燃盡，化為灰燼。
蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電期間給人帶來光明，它的一生都是有意義的。這時，我想起了一句諺語：“春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭掉燭芯。”蠟燭雖然普通，卻有著默默無聞和無私奉獻的精神。我們要做一個有蠟燭精神的人，把自己的力量奉獻給社會，奉獻給國家！
蠟燭借物喻人作文500字 39
12月23日，星期五。就在這一天，袁老師把全班同學領到科學實驗室，請其他老師教我們做送給爸爸媽媽的小禮物。
進了教室以后，我才得知，我們要做的禮物的名字是————果凍蠟燭。袁老師叫我們做好，并認真地聽和看科學老師做的示范。
科學老師先任選一包彩色顏色的沙子，倒進酒杯里，再把另一種顏色的沙子輕輕地放進，要輕輕的放，不然就會把兩種顏色的沙子混合成另一種顏色的！就這樣以此類推慢慢的放，一層又一層。然后呢再放入裝飾品，再倒入蠟，也可以先倒一層蠟之后再放裝飾。
科學老師示范完后，老師旁邊的.一位叔叔幫我們發(fā)要用的工具，我拿到工具后就趕緊做起來。
我先把紅色的沙子倒進杯子里，再分別把淡藍色和深藍色的兩種沙子輕輕放入，放完沙子后我叫科學老師幫我倒蠟，蠟倒好了，我用兩根發(fā)下來的小竹棍碰了碰，沒想到竹棍被粘住了！我使勁一拉，發(fā)現(xiàn)蠟還是粘在竹棍上，變成了一條細細的長線！我費了好大的勁才把粘在竹棍上的蠟搞定，這時我聽到好多同學叫：“哇！這蠟燙死了！”我才知道蠟是滾燙滾燙的，怪不得我一接近蠟就感覺有一股熱氣呢！
我趁蠟還未凝固，添加了許多裝飾：“海星、各種各樣的貝殼海螺、彩色的小石子……”
等蠟凝固后就可以插上蠟心了，精美的果凍蠟燭誕生咯！
袁老師給我們拍了張合影，我們都興奮地走回教室。等回到放學的時候我爸爸情不自禁的夸贊道：“這真是精品，漂亮！”
蠟燭借物喻人作文500字 40
有人說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說老師是園丁，培育著祖國的花朵；我覺得我們的張老師更像我的媽媽，她無時無刻地教育著我們，關心著我們。
記得有一次，我正在教室里寫作業(yè)，突然坐在我前面的馮家暉同學對我說：“黃丹慧，你作業(yè)做好了嗎？”我搖搖頭說：“沒有�！彼謱ξ艺f：“別做了，抄我的吧。”我真的“唰唰唰”地抄了起來。誰知這一幕卻被一個同學看見了，她連忙跑向辦公室告訴了張老師。張老師知道后，就叫我到辦公室去。我心想：糟了，這下肯定要挨罵了。我忐忑不安地走進辦公室。可張老師卻輕輕地問我：“黃丹慧，你真的抄了人家的'作業(yè)了嗎？”我低下頭，吱吱吾吾地說：“是……是的�！庇谑�，張老師便語重心長地對我說：“黃丹慧，你身為班干部怎能抄人家的作業(yè)呢？再說這對你的學習有幫助嗎？如果你真的遇到不知道的問題，你可以來問老師呀！張老師很愿意幫助你哦。好孩子，下次不要再反錯了�！甭爮埨蠋熡H切的話語，我使勁地點點頭，兩行眼淚頓時流了下來。從此以后，我再也沒抄過別人的作業(yè)了。
張老師不僅在學習上教育我們，而且在生活上處處關心我們。天熱時，她提醒我們及時脫衣；天冷了，她又提醒我們多穿衣服免得著涼。放學時，她經常提醒大家過馬路時要注意安全。誰生病了，她又忙前忙后地問候他……
張老師就像媽媽一樣，時時處處的關注我們的成長，用知識澆灌著我們的心靈。我有這樣的老師媽媽感到無比的高興。張老師我愛您！
蠟燭借物喻人作文500字 41
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人？師恩重于山
老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那么的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續(xù)為祖國奉獻。今天，我就要來贊美我們的老師。
老師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的.父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……
蠟燭借物喻人作文500字 42
一陣風拂過，這支蠟燭被滅了。
那支蠟燭已經被用過好多次了。圓柱形的身軀上已經留下了許多蠟油，一滴一滴地凝固在它的身上。那支燭芯也比最早時短了無數(shù)。
它又被點燃了。小小的燭焰點亮了整個房間， 燭火隨著空氣舞動，好像隨時都會熄滅，可它最終還是堅持了下來。
記憶中的每一次停電，都有它的身影。在蠟燭的照耀下：唱著歌，吃著飯，玩著游戲……那時的游戲有一半是在蠟燭的`照耀下度過的。如今，我越來越高了，而蠟燭卻越來越短，白色的燭芯越來越黑。但它依然站在那里，挺著腰板。
過去很久了，望著這支滿是傷痕的蠟燭，心里莫名地涌出了一絲敬佩，不知不覺，蠟燭已不再擁有健壯的身軀，但它依然可以被點燃，依然可以讓那燭焰燃燒自己的軀體，直至化為一壇蠟油……它不再被點燃，那燭焰也不再出現(xiàn)，但看到那一壇蠟油，我可以回想起它給我?guī)淼目鞓�，在記憶深處，有這樣一個畫面：一個小男孩在燭光下，無憂無慮地玩著。
現(xiàn)在，電燈代替了蠟燭，在人們心中它已經淡去，但是沒有電的夜晚，它還是默默燃燒自己，照亮別人，這種品質不應該贊頌嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它使我不禁想起了和它一樣的，我們的老師。在無數(shù)的日子里，她陪伴著我們，將自己的青春獻給了我們，默默無聞地繼續(xù)工作，一天又一天……
一陣風拂過，這支蠟燭熄滅了。
蠟燭借物喻人作文500字 43
它，沒有電燈那么明亮；它，也沒有太陽那么溫暖；它，更沒有火把那么火紅。它，卻有自己的美，它就是——蠟燭。
我九歲時的一天晚上，家里突然停電了，爸爸讓我去拿手電筒，我看了一下，手電筒也沒電了，沒辦法，我只好把蠟燭拿出來點燃。爸爸讓我看好蠟燭，不要讓它熄滅。我目不轉睛的盯著燭光，我發(fā)現(xiàn)，它每過一會兒就會流下一滴像水一樣的液體，蠟燭也在逐漸變短。
我的心里突然掠過一個念頭，我想把蠟燭吹滅，然后再點上。我對著蠟燭吹了一口氣，火苗向右偏了一點卻沒有滅，我又反復吹了幾口氣，它都是向右偏了一點，但不過一會兒又回到了原來的位置，不僅沒有滅，火光反而更亮更紅了。我又繼續(xù)盯著它，過了一會兒，我看見它只剩下一點兒，又過了幾分鐘，它自己滅了，我感到疑惑，心想：我剛怎么吹都不滅，它現(xiàn)在怎么自己滅了呢？哇，我恍然大悟，原來，它在燃燒時怎么都不滅，直到自己的身體被燒光，這就是蠟燭的'精神，燃燒自己，奉獻別人！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它的這種精神，讓我想到了一個人，他就是肖楚女，他就是毛澤東主席贊揚的，如紅燭一般用自己的生命去照亮其他人！
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
蠟燭借物喻人作文500字 44
今天，袁老師神秘的把我們領到一個科學實驗室里。說要在哪兒讓我們做給家長的禮物。
做示范的老師說要做一個跟果凍一樣的、透明的、可以點燃的.蠟燭。老師簡單地做了一遍示范后說：“擺完裝飾的同學們，讓老師來加蠟。”
我先將綠色的沙子鋪在高腳杯底部，在用勺子鋪平。小心翼翼的將藍色沙子鋪在地2層再將紫、黃、粉、藍、粉、黃、淺藍、綠、黃、粉、淺藍12種顏色放在底部。再把三個較大貝殼寫上：愛、畫一個愛心、節(jié)日快樂。把魚插在里面，把彩石放進去，把海星放進去，讓老師加蠟。放入帶字海螺和其他海螺，（等蠟凝固后）再加一層蠟。最后把一些細沙（五彩繽紛的）。千千萬萬不能忘記最關鍵的一步：插蠟心。
當蠟凝固后，可以輕輕地摸摸你的“果凍”看看那些神秘的氣泡，小小的，圓圓的。不過就我的杯子里出現(xiàn)了個大家伙，別人都沒有。其實我很喜歡我的大氣泡，因為他讓我獨一無二。
現(xiàn)在我們從各各角度看看它：從下面看像一層層樓房，每一層都精美無比。一粒粒沙子，像一顆顆寶石。從側面看，五彩繽紛的海螺像一個個小精靈。每一個都跳著獨一無二的舞蹈。連氣泡也瘋狂起來，爭先恐后的要上升。從上面看每一個海螺都有一層模糊不清的面紗，模模糊糊的。細沙們成群結隊，絕不分離。
只是我的果凍白蠟燭，你的呢？
蠟燭借物喻人作文500字 45
“轟隆……”雷聲震耳欲聾�！鞍 薄霸趺蠢俊薄巴ｋ娎�。好黑啊……”“好熱啊！”……整個小區(qū)黑漆漆的，大人們議論紛紛，小孩在家呆不住，全都跑出外面一起玩耍。霎時間，熱鬧起來了。若是從前的我，準會跑出去和小伙伴一起玩。自幼覺得整個小區(qū)黑漆漆的好刺激啊，所以總會趁這個時間和小伙伴玩“捉鬼”的游戲，跑個你死我活，汗流浹背。然而現(xiàn)在長大了，不想弄得渾身是汗。就在家呆著，點著了一支支蠟燭。
小小的燭光卻使整個屋子光亮了許多。小燭光閃閃地跳動著，似乎為自己的功績而感到開心�？墒请S著時間的飄逝，蠟燭變得越來越短，直至燒完。它所存在的使命完成了，就是在人們黑暗中幫人們一把，把光芒獻給人們。
這不禁讓我聯(lián)想起一直默默無聞，苦口婆心地教育我們的老師們……
我們是祖國的花朵，老師不正是祖國的園丁嗎？老師的存在使我們更好地茁壯成長。每天老師總在辛勤地教育我們。也許有時說的話并不是我們愿意聽到的，但是不是有“忠言逆耳”之說嗎？如果說我們要感謝父母給了我們生命，讓我們在這個世界上生活，那么我們不是更應該感謝老師傳授了知識給我們嗎？
魏巍曾用文章贊頌了松骨峰戰(zhàn)爭中的.戰(zhàn)士為“最可愛的人”，然而今天“最可愛的人”應該就是這敬愛的老師們吧！
蠟燭借物喻人作文500字 46
上課了，老師笑容滿面地走進教室，神秘地說：“今天，我?guī)砹艘桓心ЯΦ南灎T，大家想見識一下？”可我卻想：老師又在玩什么花招？蠟燭怎么會有魔力呢？
道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機，同學們看著道具議論紛紛，教室里突然炸開了鍋。
老師開始表演了：只見她左手拿著蠟燭，右手拿起打火機，她用打火機“啪”地點燃了蠟燭，蠟燭開始燃燒了起來，教室充滿燭光，頓時變得溫馨起來，同學們瞪大眼睛，盯著蠟燭，生怕錯過一場好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室里全部的空氣都要吸進她的肚子里，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的手離燈芯2厘米的地方“啪”的`一聲，奇跡出現(xiàn)了，火苗隨著氣體飄動的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復燃�；鹈缬贮c燃了，我們個個目瞪口呆，教室里鴉雀無聲�！半x2厘米遠，為什么能點燃呢？”
我也百思不得其解。就在這時，許多“挑戰(zhàn)者”沖上講臺，也要試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，而走下去的時候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的。“難道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的有魔力，只聽老師的指令？可她沒有念咒語呀！”同學們竊竊私語。老師告訴我們原理：蠟燭燃燒的過程是先氣化然后再燃燒，蠟燭熄滅后，冒出的白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2厘米的地方點燃了同學們恍然大悟。
這節(jié)課不僅做了神奇的蠟燭這個有趣的實驗，而且還懂得了一個科學原理。
蠟燭借物喻人作文500字 47
蠟燭，我贊美你！
雖然，現(xiàn)在很少用蠟燭了，但蠟燭的品質卻依然留在人們的心里。蠟燭與電燈相比，蠟燭的亮度比電燈差100部，蠟燭的可用時間也比電燈差100倍。難道這就不應該佩服蠟燭了嗎？不，它擁有自己獨特的品格。
那天，家里突然停電了，恰巧那時還是夜晚。黑暗籠罩了整個小區(qū)！我聽到了，聽到黑暗的獰笑，它在向人類表明自己的用途之大。我看到了，看到了黑暗的魔鬼身軀，它在向我表演那猖狂的舞蹈。我沉思了片刻，輕輕地從抽屈里拿出了一根蠟燭。我緩緩把它點燃，靜靜地看著它默默地流淚。蠟油一滴一滴地淌在桌子上。我認真地聽著，聽著蠟燭一邊哭泣一邊傾訴它的傷感。蠟燭告訴我，它被生產出來是為了人類，它耗盡生命也是為了人類。它流淚的原因只是火燒疼了它的身體，但它并沒有怨恨人們的“兇殘”。蠟燭愿意為人類奉獻生命，但它卻不會張揚自己。它只是在默默無聞地工作，無私地奉獻著它的.一切。蠟燭愿意為人類造福，它是自愿的！
老師是蠟燭，醫(yī)生是蠟燭，父母是蠟燭，蠟燭也是……
我們的身旁，處處可以看到蠟燭。她們有的是真蠟燭，有的是假蠟燭，但他們的品格卻是一樣的：都是為了他人的利益，而奉獻自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
蠟燭借物喻人作文500字 48
蓮花放開，雨水輕輕撫過臉頰，沁人心脾的滋味在心底蔓延。無憂無慮的歲月親吻著柔弱的小草，然后是漫長的等待。
我在奶奶的床上看電視，突然眼睛黑了。我的第一反應是：停電了！我跳下床，赤腳走到門口。原本安靜的田野梗因為停電變得熱鬧起來，人們爭先恐后地互相告狀，高呼：“停電！停電了！”我關上門回到房間，心里大聲喊著：“唐蕊，別怕，別怕，對危險的恐懼比危險本身可怕一萬倍！”但另一個聲音在呼喚：“唐蕊，現(xiàn)在家里只有你一個人了！你真的不怕？”我蜷縮著坐在床上，想著抽屜里可能有蠟燭，就打開了抽屜。果然還有半根蠟燭。我找了根火柴點燃蠟燭，在我再次點燃火柴的那一刻，伴隨著“滋”的.一聲，煙花在半空中開出了一朵美麗的花，那是希望之火，也是神圣之火。
我迷迷糊糊的盯著蠟燭，想著以前看到蠟燭的時候，我不屑的走過去，仿佛看到了垃圾。但關鍵時刻，除了蠟燭，還有誰能派上用場呢？
蠟燭到了最后一點，紅色的油就出來了，好像在告訴我它的生命即將結束。我焦急地等著電來，打開電視，傻傻地等著。突然，電視機又亮了，燈開始亮起來，像個小精靈一樣向我眨眼睛。就在這時，蠟燭也結束了它最后的生命。
很多東西雖然不顯眼，但畢竟有它的用處，就像蠟燭一樣。即使是世界上普通的事情也有成功的時候。再比如這個蠟燭。雖然它一生只輝煌過一次，但這一次卻成了永恒。很多東西，只有失去了，才懂得珍惜。
蠟燭借物喻人作文500字 49
天色已經暗了，屋子的主人拖著疲憊的身子回到家中，順手打開了電燈。黑暗的房間一下子亮閃閃的，就像東方明珠一樣耀眼。
這時，電燈洋洋得意地對著躺在角落里的蠟燭說：“我的光最閃亮，我們能把整個房間照得跟白天一樣亮。我最厲害了……”蠟燭一聽，忙搶著說：“你不要自以為是啦！每個人都各有各的特長，只是不同罷了�！彪姛艋瘟嘶文X袋，不服氣地說：“你有什么用處，還不是用完了，就被主人丟棄到角落里去了！你有膽量跟我比一比嗎？讓你知道自己輸?shù)淖涛�。�?/p>
蠟燭絲毫沒有理會電燈的挖苦，還是默默無聞地躺在那里，等待著主人的隨時召喚。
驕傲的電燈哪里肯罷休，還在不依不饒地嚷著要比一比。
屋子里的亮光更亮了，把整個屋子照的跟大白天一樣的。不一會，只聽見“啪”的.一聲，電燈迅速地閃了一下，就再也沒有亮了，屋子里一片漆黑。主人站起身來，摸索著來到墻角，摸出蠟燭，用打火機點燃蠟燭，屋子里又重新有了光亮。
主人走到電燈前，左看看，右瞧瞧，自言自語道：“唉，用電燈很方便，可是經不起時間的考驗，又燒壞；蠟燭急用時最方便�！�
每個人都有自己的優(yōu)點，也會有自己的弱點。我們應該像蠟燭學習，謙虛、踏實，發(fā)揚自己的優(yōu)點，也要正視自己的缺點。我們不應該像電燈一樣只看到自己的優(yōu)點就沾沾自喜，驕傲自滿。這樣自以為是，不聽勸告是要吃虧的。
蠟燭借物喻人作文500字 50
放學了，我和同學急追慢趕的坐上了最后一班公交車，天黑的真快，到家的時候家家戶戶[注: 每家每戶。指所有的人家。]都亮起了燈，看著實那么的溫馨，我必須馬上寫作業(yè)了，要不又要挨老媽罵了，作業(yè)寫道一辦的時候，突然停電了，急的我大叫起來，奶奶我的作業(yè)沒法寫了怎么辦啊？奶奶想想了。說咱家還有根蠟燭，奶奶把蠟燭點亮插在瓶子口上，放在我的書桌上，我高興的`一邊跳，一邊拍手，“太好了，我可以寫作業(yè)了”平時的時候我還真沒有注意到這小小的蠟燭，它是多么的微不足道[注: 微：細，�。蛔悖褐档�；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。]啊，沒電的時候卻能帶給我們光明，看著這搖曳的燭光，我仔細的看著它流下了“眼淚”，我不禁想起了那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不就像老師一樣嗎？老師也是一只不起眼的蠟燭，在關鍵時刻，默默的奉獻著，把精力都投入到教學中，為國家培育出一批批的棟梁之才，老師的這種精神不正是像蠟燭一樣嗎？
我正在遐想中，突然來電了可是我還是舍不得把蠟燭吹滅，奶奶從屋里出來了說，“吹滅了吧，留著下次再用，這要是以前，一停就是一晚上的，現(xiàn)在很少停電了，可是還是不能少了它，”我念念不舍的把蠟燭吹滅了�？墒俏业男倪�在蠟燭身上。
這時，門鈴響了。媽媽回來了，我沖奶奶做了個鬼臉，敢緊專心的寫作業(yè)了
蠟燭借物喻人作文500字 51
流下的是熱淚；燃燒的是稀有的生命。在感恩中度過一生，在黑暗中發(fā)光。蠟燭，多可敬可愛��！
每當停電時，細蠟燭就成了家里的光使者。漆黑的.夜晚，只有這一點點光亮帶給我們溫暖和光明。蠟油默默地滾下來，滾下托盤。它，又縮短了一截。明知道死亡的時間快到了，它還在原地燃燒。
不管它們的顏色、形狀和名字是什么，它們在我的記憶中仍然記憶猶新�！灎T，這個溫暖的名字，這個美麗的名字。臺燈和熒光燈總是比其他的更有吸引力。而這只小蠟燭只是鎖在柜子里，需要的時候拿出來應急。但是，在這種微不足道的條件下，它還是那么努力，那么認真。
塵埃掩蓋不了它的本性，它的精神死時也忘不了。細長的蠟燭，燃燒的火焰，圣潔的心，比什么都有價值。
只有蠟燭才有這種精神嗎？不，不是。老師也是其中之一。
三尺平臺，聲音漸漸嘶啞，背部漸漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，一縷縷白發(fā)讓人省心。奉獻他們的知識和一切。三尺平臺，以前的人物總是形影不離。聲音還在耳邊回響，知識已經被接受，但他們繼續(xù)為下一代教育。難道他們不知道自己累了嗎？不，是因為他們有水晶靈魂和金心。
蠟燭，閃耀的生命。蠟燭堆在他們腳下，他們不害怕；蠟油滴下來它就不理了；當火燃燒到生命的盡頭，它就不在乎了。這種精神不讓人敬佩，不讓人感動？
我愛你，蠟燭！你照亮了黑暗，照亮了我的心！
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