【精選】讀后感的作文匯編9篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
《漫長的告白》是美國女作家阿德麗安娜為其祖父母寫的傳記小說，一經(jīng)出版便暢銷美國。沒有華麗的辭藻，沒有驚心動魄的描寫，即使故事的背景是兩次世界大戰(zhàn)，作者也淡淡而出。整個故事以祖父母一生主要活動的三個地點為線索，講述了貧困亂世中他們相遇相識相知相守又永別的愛情故事。然而我覺得這篇小說最能打動人的除了他們曲折的愛情外，恐怕就是祖父母上一輩移民美國者身上所具有的美好品德，這估計也是作者所要喚醒當代移居美國的后代迷失的靈丹妙藥吧。
祖父輩來自阿爾卑斯山下貧窮的環(huán)境，可是正是這樣的山水讓他們樸實真摯。讀他們從小生長的這一篇章時，總會覺得特別親切，遠離了一切嘈雜，心靈與阿爾卑斯山一起沉靜。男主人公斯諾與哥哥喪父后被母親寄養(yǎng)在修道院，哥哥的成熟隱忍與對宗教的虔誠，斯諾的大膽不受約束總讓我覺得心酸，本該享受父母呵護的年紀卻獨自成長。但善良的修女和馬夫卻給了他們無私的關(guān)愛，在他們心中埋下愛的種子。
或許，有些人認為只有高官厚祿頂著巨大光環(huán)的人才會受人敬仰，可是我覺得在這個世界上只有愛的力量是偉大的。愛可以溫暖我們的心靈，愛可以重拾我們對生活的熱愛，幸福的人總是不吝給予別人關(guān)愛�？墒钱斚氯藗兠允г谒接�，迷失在所謂的成功中，人與人之間冷漠的可怕，每個人每天就像帶著面具表演，壓抑著自己。許多人去旅游，我希望真正放松的是心靈，用一種真摯純凈的心去對待生活，這樣生活才會開出芳香的花。
女主人公恩扎是家里的長女她聽話懂事，幫助父母撐起有七個孩子的家庭。雖然她們物質(zhì)生活過得不是太好，可是一家人其樂融融不就知足了嗎。雖然條件不是太好，可是恩扎卻有一顆熱愛生活的心，總是把家里收拾得干干凈凈，衣服用香草漂洗。一個人生活條件可以不怎么好，但是我覺得要有過好的心態(tài)。心態(tài)決定生活質(zhì)量。也正是對生活的熱愛，恩扎對歌劇的喜愛獲得了在大舞臺為歌劇大師裁衣的工作。即使生活如何艱難，日后當心愛的人離別，獨自撫養(yǎng)兒子時她都能找到一種心靈的歸宿，這是藝術(shù)的饋贈。
生活就像是一張白紙，藝術(shù)就像顏料，可以將生活調(diào)的五彩繽紛；生活就像一條長長的隧道，藝術(shù)就像是一盞盞指路的燈。藝術(shù)是什么，就是一顆熱愛生活的心。熱愛生活，才會熱愛生命，才會永保一顆激情的心。而現(xiàn)在的年輕人看上去猶如遲暮的老人，社會過分地向他們灌輸現(xiàn)實的想法，教育也忽視了愛的指引。我覺得最好的教育便是愛的教育，最好的現(xiàn)實便是理想中的社會�？萍荚谶M步，生活在便利化，如果人心迷失，雖十指相扣卻心猿意馬該是多大的'悲哀。
斯諾從小失去父親，又過早目睹了神父的虛偽，所以在他的身上或許有些玩世不恭，他熱情地追求女孩。但他內(nèi)心也還是虔誠的，他會用心的去學習做鞋的手藝，近乎道也，他和恩扎是相似的，他們樸實，拼搏，有夢想并愿意為之奮斗，但卻不被繁華表象所迷失，最終兩個人才能在一起。正如封皮的話：再執(zhí)著的戀人也會錯過，再懂愛的人也會被命運作弄，好在最后，愛總會自己發(fā)聲。我想這是兩顆同樣藝術(shù)的心的發(fā)聲吧。
中國很早以前就有圣賢莊子用庖丁解牛的故事闡述了道的價值，我想不論是事業(yè)還是生活，只有一顆真摯熱愛的心才會獲得想要的成果。
當代的社會充滿了各種誘惑，而人的欲望有時無窮盡的，在追逐的路上每個人急功近利是很正常的，可是真正快樂的能有幾個，付出了多少慘痛的代價。小說的作者希望年輕的一代能繼承父輩樸實奮斗等一系列優(yōu)秀品德時，我們是不是該靜下心好好反思我們丟了什么，而不是急著去追逐蠅頭小利。
我想我們中華民族五千年的文化積淀總會讓我們的心靈豐厚起來，也一定會讓我們的生活有魏晉遺風，大唐氣象，但前提是我們懂得去學習理解。
所有的人慢慢都會老去，唯一不會老去的恐怕是那一生美好的記憶以及可以祖祖輩輩傳承的美德。希望我們用傳承延續(xù)自己的生命，用藝術(shù)書寫人類的歷史。
讀后感的作文 篇2
狐貍，是被描繪成最聰明的動物，但平時它的聰明總和壞事有千絲萬縷的聯(lián)系，如：狐假虎威、狐貍和烏鴉等等，這次狐貍其實也是做壞事——偷吃了三個農(nóng)場主的雞、鴨偷喝了酒。但從文中我們可以體會到它是那么的無辜、可愛和溫馨，是因為三個卑鄙、小氣的農(nóng)場主，給人們一種最不好的感受，“三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財”，這不下是對我們?nèi)祟愖运�、貪婪、兇殘的最好印證嗎？為了滿足人類的需求我們是怎么樣對待大自然、對待動物的'呢？
滿目蒼涼，森林被破壞、動物被獵殺害，人類不顧一切地去掠奪，從而使我們生存的星球面臨大自然的報復，各種災害不斷，真接影響著我們的生存、乃至我們下一代的生存。童話是溫馨的，用浪漫和優(yōu)雅的筆調(diào)描寫了發(fā)生在狐貍先生一家以及獾、兔子等小動物們身上的苦難和掙扎，最終憑著狐貍爸爸的聰明逃出了三個農(nóng)場主的魔爪生存了下來，同時給他們一個不小的教訓，故事生動有趣，愛恨分明，讀過故事以后立刻能讓孩子們分清對與錯，并有一讀不想松手的“味道”，非要把故事一口氣讀完的感覺，想來這應就是閱讀的最大樂趣吧!
讀了《了不起的狐貍爸爸》我知道了平時多么壞的狐貍在這篇故事中而是一個聰明、善良、勇敢的狐貍爸爸。它們?yōu)榱颂用摬┘�、邦斯和比恩等人的捕殺，便和其它一些動物開始了求生的歷程。在現(xiàn)實中，人類對大自然的破壞，已經(jīng)使動物們無家可歸了，許多動物沒有狐貍先生那么幸運，所以人們不能像三個自私的農(nóng)場主一樣殘暴，要善待大自然，要愛護動物。
讀后感的作文 篇3
《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基所著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學家，他有很多鮮明的教育觀點。比如：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學生個性的尊重：“和諧的教育--這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個人內(nèi)心的財富。共產(chǎn)主義教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己�！�
他寫了很多充滿了“人”的魅力的書：《要相信孩子》、《我把整個心靈獻給孩子》、《關(guān)于人的思考》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫的。譯者根據(jù)我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學生該這樣教。
這本書共設(shè)計到100條建議，我就其中的受益頗深的幾個建議，談談自己的感受：
翻開書，一百條建議之首便是作者在反復的教導我們“沒有也不可能有抽象的學生”。首先就要我們了解，每個孩子都是獨立不同的個體，在學校里，教師不應該“一視同仁”，尤其是在學校生活的最主要領(lǐng)域--腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童要個別對待。
作者打了一個最形象的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力盡，有的孩子卻能提20多桶，但是如果你要強迫一個身體虛弱的孩子一定要提20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成。兒童的腦力勞動所需要的力量，也是象這樣各不相同的。讀到這我不禁想到一個一直困繞我的問題：為什么在我所教授的學生中會有明顯的優(yōu)差生等級？
為什么同時教授，有的學生可以很容易很完美的掌握，而有的學生卻什么也學不會，現(xiàn)在我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性，沒有周密的考慮到每一個學生在上課時將要做什么，沒有因人而異，為他們挑選適合他們學習的內(nèi)容，使他們?nèi)〉靡稽c小小的成就。原來就因為我這種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動，而無效勞動--這大概是學生和老師可能遇到的莫大的嚴重危險吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。
他要求我們讀書，每天不間斷的讀書，不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，他鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地，一步步的積累精神財富，智力財富和教育的明智。他教育我們每一個教育工作者要學習教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，將有助于我們看到：在自己的實際工作中，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。
讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時間太少，而忽略了學習，忽略了讀書，忽略了我所教給學生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟這一簡單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過，要完善自己，但是現(xiàn)實的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的經(jīng)驗，為什么不能在晚上清閑的時候?qū)憣懸惶斓慕虒W日記，想想，時間真如流水就這樣荒廢了。
書中有一個故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，來聽課的人很多，他們本來都打算在課堂進行中間寫點記錄，以便照常規(guī)課后提些意見的，可是他們聽的入了迷，竟連記錄都忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成學生一樣。課后有鄰校的教師請教他：“您花了多少時間來背這節(jié)課？”他說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約十五分鐘。”
這段話向我啟開了一個窗口，使我從中獲益匪淺，我窺見了教育技巧的.一些奧秘。真正的優(yōu)秀的教師哪個不是終生都在準備一節(jié)課啊！這也是我教學生涯中的所追求的理想境界
蘇霍姆林斯基的諄諄教誨讓我茅塞頓開，他書中那個用終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧的歷史老師也讓我領(lǐng)悟到了一些教育技巧的奧妙，我終于明白教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，我們首先應該安排好自己的時間，不斷的提高自己的教育技巧，不讓每時每刻浪費
“如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。”
“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。”
在《給教師的建議》中，這樣的句子比比皆是。正是這樣經(jīng)典的句子一次又一次的震撼著我們的心靈。也因此，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，才可能一版再版，并長久地留在了一代又一代教師的書架上，讓我們讀了又讀，常讀常新。
每次打開蘇霍姆林斯基，每次細讀蘇霍姆林斯基，每次重讀蘇霍姆林斯基，總會為之怦然心動，總會不時地被震憾。
讀后感的作文 篇4
《愛的教育》是世界文學寶庫中一部家喻戶曉的小說，在新蓮小學的時候，班主任葉老師就要求我們每個人都要買一本，利用暑假的時間在家里好好看看。
《愛的教育》這部小說寫的.是恩里科的小學生活，里面是以日記的形式來描寫的，里面精彩的故事有著無比強大的魁力，每當我讀到感人的地方都會情不自禁地被故事情節(jié)所感動。
其中我最喜歡書中的加羅內(nèi)和德羅西，他們的品行很值得我學習，加羅內(nèi)是個好打不平，有一顆寬容、理解的心，有一次有幾個人欺負德羅西，就是那個紅頭發(fā)，只有一條胳膊殘疾的孩子，結(jié)果都被加羅內(nèi)一個一個的扇了耳光。我喜歡德羅西，是因為他不僅學習好，而且還樂于助人，還是一班之長，是個成績優(yōu)異的帥氣男孩呢。我要向他學習把學習成績趕上來，做一個不怕困難的人。
我喜歡這部小說。
讀后感的作文 篇5
317頁的厚厚的《父愛的天空》終于讀完了。讀完這本書，我雖有很多感觸，但卻始終不能準確、清楚地說出其中的一種。這本書的故事，沒有華麗優(yōu)美的詞句，卻用樸素的筆調(diào)繪觸著一篇篇接近于神的作品，震撼人心。里面更多的故事，是在告訴我們“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”的悲痛，告誡我們要盡心孝敬自己的雙親；還告訴我們，父愛的綿厚深長往往體現(xiàn)在最平凡之處，在我們的眼里也許是卑微的，但總會有一天，你會發(fā)現(xiàn)其中承載滿了令我們難以承受的愛。
在我的記憶里，我的父親是一位不懂得愛兒女的人。因此，我和父親的感情像一杯淡淡的白開水。不管有什么事情，我都極少告訴父親，甚至是十分重要的事情也是告訴母親后，讓母親轉(zhuǎn)告父親。雖然在我很小的時候就知道“父愛平凡而深沉”、“父愛是一本不易讀懂的書”的哲理，我也懂要學會理解父親，讀懂他那些不露聲色的愛，知道他歷經(jīng)生活滄桑的不容易，我認為只有懂了這些，才會讀懂父愛，以致日后不會懊悔至極，但顯然我錯了。父愛的深邃，沒有心靈上的溝通，根本就不會完全體會到。
現(xiàn)在，我和父親的感情好了很多，我會更多地問候、關(guān)心他。偶爾也會和他商量一些事情。這種變化是令我感到快樂的。雖然這種感情的轉(zhuǎn)變是在父親20xx年暑假住院期間才開始的，但我覺得并不晚。
我曾經(jīng)因為父親住院的那段日子而無數(shù)次地傷心落淚，在痛苦的火海里任由熊火灼吞我的快樂。我曾經(jīng)覺得父親的住院給家里帶來了不幸。但當我讀完《父愛的天空》后，我才發(fā)現(xiàn)我比書中的一些主人公幸運得多——他們的父親已經(jīng)永遠地睡著了。雖然我與他們生活的年代不同，穿越的時光隧道不在同一條軌道上，或許書中的故事有一部分是虛構(gòu)的，但我想這些都并不重要。重要的是我們應用怎樣的愛之心看待那些故事。
讀完這本書，我并不感傷，也沒有因為書中的生離死別的'故事情節(jié)而胡思亂想，相反，我竟然在書中找到了一絲解脫——雖然我的父親住院做手術(shù)了，目前不能上班，現(xiàn)在只能靠身體不好的母親工作掙錢養(yǎng)家，日子看似窘迫，但是和《父愛的天空》里的一部分主人公相比，我已經(jīng)是一個很幸福的家伙了！
雖然現(xiàn)在我和父親的感情比以前好了很多。不！應該是我對父親的感情！——我想父親一直都是在內(nèi)心深處深深地愛著我的，只是我不曾察覺。父親一直在為我撐著一片愛的藍天。也許現(xiàn)在我還小，那本名叫“父愛”的書，我還沒有能力去領(lǐng)悟它的深邃。但我相信，我會越來越深切地感受到父親的愛。我深知，父親那濃濃的愛，那片愛的藍天，會在我的生命里開花，結(jié)出幸福之果……
讀后感的作文 篇6
也許我該理解為，她不想呆在家里，讓伯父擔心，她要自己去闖出一片天地來!800字作文還記得上幼兒園的時候，有一次，我到鄰居家里玩，突然，朋友走進了書房，我也不知道他在干什么。這是意境，注入新象征的意境。"人脫離不了現(xiàn)實，所以人首先要適應環(huán)境，然后才能改變環(huán)境，這是我們祖先都明白的道理，可惜，我們今天有很多人卻不懂：或者抱怨天生我才沒人用，或者怨天尤人空嘆息？
在書中，出獄后的冉阿讓背負著囚犯的身份，飽受著他人的歧視。社會的不公與排斥，一點點的磨滅了他重新做人的希望，改過向善的信心。是慈悲為懷的主教伸出慷慨的，無私的援助之手收容了走投無路的冉阿讓。他不僅不計較冉阿讓偷他的銀器具，反而將那一對銀制燭臺送給了他并叮囑道：“答應我一定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些�！�
我開始深深的感悟到，原來，在當時那個無情的資本主義社會竟然也有這樣的世外圣人存在，正是主教的寬大和仁慈深深感化了冉阿讓，是他重新燃起了冉阿讓心中那快熄滅的希望之火，使他徹底悔悟，開始新的生活。所以說，冉阿讓的命運并不是永遠都是那么的悲慘，悲慘的是那時候的整個世界觀，就是因為有了主教這樣的人，整個世界才有了救世主，整個世界才有可能在水生火熱之中艱苦摸索前進。
在主教的感化下，冉阿讓開始變得樂于助人，見義勇為得到人民的愛戴，搖身一變成了受人尊敬的市長。
這一切得轉(zhuǎn)變使我既倍感欣慰。從囚犯到市長，簡直是天壤之別，這無疑是人性的巨大轉(zhuǎn)變。
面對著窮困潦倒，世態(tài)炎涼，將會產(chǎn)生兩種人：第一種是卑微低劣的人。他們丑陋、自私、貪婪的本性再也無法隱藏。就如書中的德納第，他為了錢財不惜一切，一會聲稱是演員，一會兒又變成了畫家，但他再高明也無論如何掩蓋不住他丑陋本性的事實。
另一種是無論在什么情況下都能永保光明、善良、寬容的.擁有高尚情操的人。洗新革面后的冉阿讓變得寬大、善良。正是那個慈悲為懷的心感化了冷酷、固執(zhí)，曾一味追捕他的警長沙威。
其實，在當今社會也不乏有一些為了眼前利益而不擇手段的卑鄙小人。如一些憑借職權(quán)貪污受賄者；在重大賽事中為得到好成績而服用禁藥者；還有小到考試作弊的人……
作者想告訴我們的是：做一個真正的自己，任何刻意的偽裝都將被識破，虛偽在事實面前只有被革滅。我再一次被人性的巨大力量所震撼。愿我們身邊多一些主教般光明的使者，愿他們像純潔的天使般永遠守護著人們心中那份慈悲為懷的心，更希望有更多的人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人。只有這樣，我們才能創(chuàng)造我們的生活，創(chuàng)造出一個善良、和睦、光明的世界。
讀后感的作文 篇7
《我愛寫作文》是一套可以幫助小學生寫作文的一套雜志，我看了其中的每一期，看完之后，我的作文水平有所提高。以前，我最怕寫作文，老師一布置到作文、日記之類的作業(yè)時，我就特別害怕，一點也不想寫�？墒牵詮奈铱戳恕段覑蹖懽魑摹分�，作文水平一下子就提高了很多，老師每次布置作文作業(yè)，我都第一個把他完成，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上寫作文了。這功勞部分就是《我愛寫作文》，其中，有一本《我愛寫作文》我已經(jīng)讀了無數(shù)遍，可我還是愛不釋手，里面有著許多同學寫的金言良句，也有許多大作家寫的栩栩如生的作文，還有一些老師給每篇作文的點評，每個都讓我難以忘懷。
這本書就是我喜愛的那本，因為其中有兩篇作文讓我懂得了道理，一篇是《紅舞鞋》，其中作者有一句話是這樣的：是啊，不堅持，不堅強，怎么能贏得那份榮耀和快樂呢？通過這句話，我明白了做什么事情都要堅持不懈，有始有終，才能到達勝利的彼岸，獲得成功。
還有一篇就是《爆米花的啟示》，文中有一段時這樣的，遇到困難只會逃避的，就只能成為一顆僵硬的玉米粒，即使吃到了嘴里，也會被吐掉。從這個故事我明白了：我們遇到困哪的`時候不能躲開，只有勇敢的面對，并且從中吸取經(jīng)驗和力量，只有這樣，我們才能收獲成功的果實。
《我愛寫作文》這本書對我來說意義重大，我以后會堅持閱讀這本書，并在里面懂得更多道理。
讀后感的作文 篇8
這次國慶假期，黃老師再次給我們一封信，讓我們帶回家給家長看。我先大致地看了一下，一看，這封信有試卷那么大的紙正反兩面，而且密密麻麻的，沒有空白處。我被黃老師的認真和負責驚訝到了。我驚嘆：黃老師竟然觀察得這么仔細呀！
我回到家，等媽媽回來，馬上就把這第二封信給媽媽看，媽媽一聽黃老師又寫了一封信給她，連包都沒來得及放下，就從我手中接過這封信，開始細細地閱讀起來，邊看邊對我說：“兒子，黃老師真是一個敬業(yè)、負責、大愛的好老師呀！你看，這封信寫了這么多，可以看出黃老師為你們這群學生傾注了多少心血！”當看到信中黃老師表揚我了，臉上情不自禁地流露出喜悅之情。
媽媽看完后，被黃老師的認真和細心感動了。對我說：“老師把這封信寫好再打好排版出來要花多少功夫��！孩子，你應該感到幸運，這是我見過的`最優(yōu)秀的老師！”
“不過——”，媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，“你看一看黃老師對待學生的態(tài)度，再看一看你的學習態(tài)度，你認為你對得起黃老師嗎？”我啞口無言。我想：是呀，我的學習態(tài)度確實不好，對于學習，我沒有認真對待。
我一定要努力學習！我在心中暗下決心：就算為了黃老師，我也不能辜負她對我們的一番苦心，讓自己在學習、品德等各個方面都要更上一層樓！
讀后感的作文 篇9
有時，生命像大草原上的小花一樣平凡，但更多時候，生命更像巖漿中的飛船那般脆弱。我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己空白的生命畫板。
在課堂上，我們學習了科幻小說家劉慈欣的《帶上她的眼睛》。課后，我仍意猶未盡，想給它寫一篇文章。
這是一篇科幻小說，是那種讀一遍就能把人深深吸引的文章。整篇文章只是講了一個小姑娘被困于地心的故事。一位剛畢業(yè)的小姑娘，放棄了自己的大好青春，獻身科學，怎不讓人為之震撼！
在一段段神奇的文字中，我仿佛見到了一個撲朔迷離地心世界——“在高達5000攝氏度的地核中，生命算什么，僅僅能用脆弱來形容它嗎？”
小姑娘渴望見到日出，但她再也見不到太陽；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不著甘泉；她渴望草原的一花一草，但那只能是她永遠的夢……
在小說中，我不禁感覺生命竟如此美好，原來在我印象中枯燥無味的世界還能這么絢麗多彩。
或許，我只是一個普通人。我不能上陣殺敵，不能為國捐軀。但，我有一顆熾熱的心，有一腔飽滿的熱血，我的心與血定會在我所熱愛的這片土地上跳動，揮灑。
在文末，我剛平復的內(nèi)心，又掀起陣陣波瀾。這是一位怎樣的'女孩，愿為癡愛的工作獻出生命代價。她的話是那么鎮(zhèn)靜，似乎她已經(jīng)離開了那恐怖的地核，回到了美麗的大草原，輕輕地哼唱著德彪西的《月光》。那輕柔的旋律將陪伴她在地核的所有時光，直到死去。
我現(xiàn)在仍記得小姑娘的那句話“今后，我會按照研究計劃努力工作的，將來，也許會有地心飛船找到落日六號并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用……”
在喧囂的21世紀，也有像小姑娘一樣的科研人員，他們終日只能在繁瑣的數(shù)字與符號中穿梭，尋找�；蛟S，他們的一生都在搜尋，又或許，他們在工作臺上早早結(jié)束了自己年輕的生命。
一顆顆流星劃過草原上空，照亮了蒼老的母親，此刻，她輕輕哼著《月光》，思念著自己“失蹤”的女兒……
鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？因為在這世上還有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到親愛的家人，所以，我們應該要讓生命綻放出自己的色彩。
世界那么大，何不去看看？
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