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掌聲記敘文作文800字（精選32篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲記敘文作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲記敘文作文 篇1
人生需要掌聲。許多人常常感嘆：知音難求。何為知音?知音難道不就是人生中的掌聲嗎?
人生路漫漫，節(jié)節(jié)有掌聲。掌聲是造就自信的源泉;掌聲是進(jìn)步的源動(dòng)力;掌聲是成功路上的明燈。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩?掌聲，是對(duì)人的一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)與肯定。
人在失落時(shí)，需要?jiǎng)e人的掌聲給予鼓勵(lì);人在膽怯時(shí)，需要?jiǎng)e人的掌聲給予自信;人在成功時(shí)，需要?jiǎng)e人的掌聲給予喝彩。
在我讀小學(xué)的時(shí)候，班上有一個(gè)小男生，跟同學(xué)談話時(shí)就畏首畏尾的，更不用說(shuō)要他站起來(lái)回答老師的提問(wèn)了，他也因此常常被同學(xué)們笑話。后來(lái)，老師看不下去了，在課堂上特意制造很多機(jī)會(huì)以增強(qiáng)他的信心，還教導(dǎo)我們要多給予他鼓勵(lì)。終于，在一節(jié)語(yǔ)文課上，小男生在我們熱烈的鼓掌聲中站了起來(lái)，高聲朗讀了課文!
人生需要掌聲，掌聲能讓人感受到別人的支持，更勇敢地向前沖。
在國(guó)外，街頭藝術(shù)表演者比較多，他們就真的情愿靠那些微薄的“賞金”過(guò)日子嗎?記得有一位記者就此訪問(wèn)過(guò)一位法國(guó)的街頭藝術(shù)表演者，得到的答案竟是——表演的過(guò)程中，最令人興奮的并不是途人把錢投入錢罐的時(shí)候，而是能與那些懂得欣賞自己表演的人們目光交匯的.一刻，是耳旁那熱烈贊賞的掌聲響起的一刻。正因?yàn)橛辛诉@一刻，我才感受到了那種被人肯定的滿足。
人生需要掌聲。掌聲能讓人感受到別人的肯定與贊賞，更努力地向目標(biāo)邁進(jìn)。
人生需要掌聲。掌聲能讓人感受到自身努力后的滿足。
人生，就像開放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢;掌聲便猶如那陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。
人生觀，就像顛簸在海上的小舟，乘風(fēng)破浪，勇往直前;掌聲便猶如那遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著你掛白帆，濟(jì)滄海。
人生需要掌聲。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)能受得了死一般的寂靜;沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存;人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、士子悲歌的結(jié)局。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
揮起你們的雙手，共同拍打出勇氣，斗志與肯定，沿著小溪，穿過(guò)森林，共同分享那無(wú)際的藍(lán)天。
掌聲記敘文作文 篇2
生活像一個(gè)調(diào)色盤，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，我們最需要的莫過(guò)于充滿鼓勵(lì)的掌聲了！
曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)鄉(xiāng)下女孩上初一時(shí)，寄宿在學(xué)校里，她很內(nèi)向，也很自卑。老師注意到了她，聽說(shuō)她笛子吹得不錯(cuò)，便讓她參加學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì)，表演笛子獨(dú)奏。女孩推卻，但老師卻鼓勵(lì)她，給她信心。晚會(huì)上，女孩成功地吹完了曲子，坐在第一排的老師為她鼓掌，隨后全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。因?yàn)檎坡�，女孩后�?lái)開朗了許多，成了學(xué)校有名的小笛子演奏家。
女孩成功了，是因?yàn)槔蠋煹恼坡�。這掌聲對(duì)于一個(gè)需要鼓勵(lì)的女孩來(lái)說(shuō)是任何東西都比不上的。同樣，我的爸爸也常常給我這樣的掌聲，使我有了信心，一步步走向成功。
那是去年暑假的一天，我待在家里很無(wú)聊，爸爸就帶我到少年宮廣場(chǎng)去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天，我疼得差一點(diǎn)哭出來(lái)。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，為我鼓掌，我生氣地說(shuō)：“我摔得這么疼，您還取笑我�！�
可爸爸還是笑瞇瞇的，并對(duì)我說(shuō)：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“摔倒了沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛！加油，你一定行的`！”
在我最需要幫助時(shí)，爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學(xué)會(huì)了溜冰。現(xiàn)在，我再也不羨慕小伙伴在溜冰場(chǎng)上的出色表現(xiàn)了，因?yàn)樾判母嬖V我：我同樣可以！我要感謝爸爸，感謝爸爸的掌聲，是爸爸的掌聲讓我有了勇氣，有了信心！從此，我也學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。
其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)別人的一種尊重，也是對(duì)別人的一種肯定。不需要花費(fèi)太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢？
生活需要掌聲．掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。掌聲不但肯定成功，也確立了更高奮斗目標(biāo)的起點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钤谡坡曋�，并在掌聲中長(zhǎng)大，在掌聲中成熟。
掌聲記敘文作文 篇3
在我們生活中，很多東西都有著魔力，可以吸引人。比如：電腦、電視機(jī)等這些東西都有魔力，可是大家不知道，掌聲也會(huì)有魔力。
上課了，王老師問(wèn)了我們一句話：“掌聲有魔力嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)皺著眉頭，有的同學(xué)滿面愁容，還有的同學(xué)晃著腦袋，我心里想：“掌聲能有什么樣的魔力呀！”
王老師陪我們做了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是找紅心。老師給我們講解了游紅的規(guī)則，規(guī)則1：那個(gè)找紅心的同學(xué)得在門外呆一會(huì)，等我們里面的人把紅心藏起來(lái)，藏好了站在外面的那個(gè)同學(xué)才能進(jìn)來(lái)；規(guī)則2：當(dāng)外面那個(gè)同學(xué)離紅心的位置越近，我們給她的掌聲就要響亮，如果她離紅心的距離越遠(yuǎn)，我們給她的'掌聲就越來(lái)越小。
游戲開始了。老師讓王冰潔找紅心，當(dāng)王冰潔準(zhǔn)備出教室的時(shí)候，老師問(wèn)她：“你有什么感覺(jué)？”王冰潔說(shuō)：“我一定能找到紅心！”王冰潔出去了我們大家議論紛紛，有的同學(xué)問(wèn)：“藏哪好呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“藏在王老師的包里！”還有的同學(xué)說(shuō)：“藏在暖氣片底下！”各種想法莫衷一是，就是這時(shí)大家不約而同地想到了一個(gè)地方，藏在張露丹的帽子里。藏好紅心后，王冰潔信心滿滿地走進(jìn)教室里。剛開始她在講桌旁邊尋找，聽見同學(xué)們的掌聲很小，她又跑到張露丹這塊地方尋找紅心，突然聽到掌聲特別大，她東看看、西瞧瞧就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅心在哪里。這時(shí)老師說(shuō)：“王冰潔，你可以在同學(xué)們的書包里找，也可以在書桌里找�！蓖醣鶟嵶審埪兜ず忘S可瀚出來(lái)在他們的抽屜里找，拉開他們的文具盒，掀開他們的本子，可是怎么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)紅心的蹤跡。此時(shí)的王冰潔像熱鍋上的螞蟻皺著眉頭，翻來(lái)倒去，就是找不到紅心。就在這時(shí)，王老師又說(shuō)了一句話：“大家可以用掌聲大小來(lái)引導(dǎo)王冰結(jié)�！蔽覀兊恼坡暣罅似饋�(lái)，于是王冰潔開始摸張露丹的兩個(gè)衣兜，結(jié)果還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅心，最后她把手伸進(jìn)張露丹的帽子里，看王冰潔的表情，她好像發(fā)現(xiàn)什么東西了。我的心里特別緊張，因?yàn)榧t心就在張露丹的帽子里，這是掌聲越來(lái)越響亮，果然，王冰潔突然摸出了紅心，高興地連蹦帶跳。
想不到生活中除了電腦電視這類東西有魔力，原來(lái)掌聲也有魔力呀！因?yàn)樗梢宰屇愕玫阶孕牛偈鼓愠晒γ矗?/p>
掌聲記敘文作文 篇4
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
人生需要掌聲。
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的.掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却砬笾鴲坌牡慕蹬R，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
掌聲記敘文作文 篇5
生活處處有掌聲。無(wú)論在哪我們總會(huì)聽到：“請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲！”在我們看來(lái)掌聲是否只能送給別人為別人鼓掌呢？不，這未免也太狹隘了。在我看來(lái)，掌聲不一定是給別人的，也可以是為自己而鼓！
小學(xué)時(shí)期的我，永遠(yuǎn)站在臺(tái)下陰暗小角落里，眼巴巴地望著臺(tái)上光鮮靚麗的同學(xué)表演，一邊投以羨慕的目光，一邊傻呆呆的鼓動(dòng)小手。當(dāng)他們謝幕后，暴風(fēng)雨般掌聲響起時(shí)，我多希望站在舞臺(tái)上的那人是我��！
自從我有了想登臺(tái)表演的想法后，我就下定決心，你們給我的掌聲一定要比這場(chǎng)更熱烈。
那個(gè)夏天，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)“我成長(zhǎng)，我自信”的`征文演講活動(dòng)。我等待的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我興奮地跺著雙腳，一蹦一跳的報(bào)名去了。在為期一周的準(zhǔn)備中，我對(duì)著鏡子練習(xí)儀容儀表，對(duì)著錄音機(jī)練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我自知其苦，卻也自得其樂(lè)。
終于那一天到來(lái)了。禮堂里人聲鼎沸，許多學(xué)校的精英齊聚一堂，我聽他們談?wù)撝腋緵](méi)聽過(guò)的專業(yè)名詞，頓時(shí)信心全無(wú)。這次演講對(duì)于從未登臺(tái)的我，無(wú)疑是一次蛻變，卻也是個(gè)巨大的壑溝。我不安的手緊握著衣角，腦海中眾人嘩笑的場(chǎng)面一遍遍像走馬燈似地放映著。我的心跳越來(lái)越快，匆忙走進(jìn)洗手間準(zhǔn)備冷靜一下，當(dāng)我抬頭看見鏡子內(nèi)化好妝的我，思緒忽然飄到上次看表演在角落里鼓掌的我，手鬼使神差的鼓動(dòng)起來(lái)。既然還沒(méi)贏得掌聲，就由我自己開頭吧。加油，少年不平庸，不愿甘拜下風(fēng)！我就這樣在洗手間鏡子前當(dāng)了自己的觀眾為自己鼓了掌。出去時(shí)有一種凱旋而歸王者的霸氣。
一次次的叫號(hào)，終于“六號(hào)選手”。到我了，我不安的心又開始躁動(dòng)。我到了后臺(tái)做著深呼吸，想象著眾人鼓掌的場(chǎng)，這讓我走上臺(tái)的步伐都堅(jiān)定了幾分。
“現(xiàn)在請(qǐng)大家將手舉過(guò)頭頂，然后張開，恭喜你給自己放了個(gè)煙花。沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)一直完美，滿懷希望就會(huì)所向披靡！”我的演講在一群人的驚喜中結(jié)束，下臺(tái)時(shí)我終于不再是那個(gè)只會(huì)鼓掌的小呆子了，我這顆小草也生出花來(lái)了。
這是一次小小的演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次巨大的蛻變。人生處處不如意，如果結(jié)果不如你所愿，就請(qǐng)?jiān)趬m埃落定前奮力一搏。如果想放棄了，就將手鼓動(dòng)起來(lái)或者為自己放個(gè)煙花。連星星都在努力放光，我們何嘗提放棄。相信你的不平凡，相信乾坤未定，你我皆是黑馬，乾坤已定，那便扭轉(zhuǎn)乾坤。我愿化作雄鷹，搏擊長(zhǎng)空！
掌聲記敘文作文 篇6
掌聲，激情而又熱烈；掌聲，給人鼓勵(lì)而又給人安慰；掌聲，催人給人思索而又催人奮進(jìn)，掌聲，無(wú)處不在。我們，需要掌聲。
上課回答問(wèn)題，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，我們都應(yīng)該給予掌聲；上臺(tái)表演節(jié)目，無(wú)論美與丑，我們都應(yīng)該給予掌聲；每次考試結(jié)束，無(wú)論好與壞，我們都應(yīng)該給予掌聲。
曾在一篇雜志上看過(guò)一個(gè)小故事：說(shuō)的是在英國(guó)一家音樂(lè)廳里，那里有很多世界上知名的音樂(lè)家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂(lè)會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的人B認(rèn)為他是一位很有天賦的人，可他的天賦還沒(méi)有完全被發(fā)掘出來(lái)，所以，B就帶他來(lái)參加這次音樂(lè)會(huì)，一來(lái)讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說(shuō)實(shí)話，A真的從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么大的場(chǎng)面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。
該A表演了，他忐忑不安的地走上臺(tái)去，向觀眾鞠了一躬，然后開始了表演。由于太緊張，他的手不停地發(fā)抖，連鍵都按不準(zhǔn)，頭腦里一片空白，記得的'曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備走下臺(tái)去。
可就在這時(shí)，B站起來(lái)，一次一次有節(jié)奏的拍著巴掌，全場(chǎng)瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂(lè)廳里回響，廳里所有的音樂(lè)家都在竊竊私語(yǔ)，隨即，全場(chǎng)所有人都站起來(lái)了，每個(gè)人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到如此壯觀的場(chǎng)面，在眼睛里打轉(zhuǎn)的眼淚落下來(lái)了。B大聲喊：“不錯(cuò)！真不錯(cuò)！再來(lái)一曲。”A邁著沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調(diào)整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場(chǎng)的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發(fā)出來(lái)的。
掌聲，給予人鼓勵(lì)、安慰，給予人自信、力量，使人努力、奮斗，使人拼搏、向上。掌聲，造就了一代偉人！
我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。
掌聲記敘文作文 篇7
今天，老師帶著我們做了一個(gè)游戲，游戲的名字就叫做“掌聲的魔力”。游戲開始前，我疑惑地想：掌聲怎么會(huì)擁有魔力呢？莫非，老師又在其中搞了什么名堂？于是，我們大家就都懷著好奇而又激動(dòng)的心情開始了今天的游戲。
老師先在游戲前宣布了游戲的規(guī)則：先找兩名同學(xué)來(lái)參加，當(dāng)這一輪游戲的“尋寶員”，然后再確定一個(gè)東西做為“寶物”，然后，讓這兩名“尋寶員”確認(rèn)自己要尋找的“寶物”，之后，“尋寶員”需走出教室，而教室里面的人要負(fù)責(zé)把“寶物”藏好，藏好后，“尋寶員”就可以進(jìn)教室尋找“寶物”了，而此時(shí)，其它的同學(xué)要根據(jù)“尋寶員”離“寶物”的距離來(lái)鼓掌，近則響，遠(yuǎn)則輕或無(wú)，但要注意的是，不能用眼神或動(dòng)作提示“寶物”的所在地，否則成績(jī)無(wú)效！
在游戲進(jìn)行到第二輪的時(shí)候，老師選中了我和高嘉怡來(lái)當(dāng)這一輪游戲的“尋寶員”。我們走出了教室，等他們把門關(guān)上后，我的心里便開始緊張了起來(lái)：他們究竟會(huì)把“寶物”藏在哪里呢？他們不會(huì)又耍什么陰謀詭計(jì)吧？過(guò)了一小會(huì)兒，教室的門被打開了，我一見，立刻迫不及待地沖進(jìn)了教室，找了起來(lái)。一開始，我先圍著教室轉(zhuǎn)了一圈，真是奇怪，居然沒(méi)有一個(gè)人鼓掌，正在我抓耳撓腮的時(shí)候，突然，我注意到了擺放在教室角落里的書架，我眼前一亮，立即向那里沖去，當(dāng)我沖到那里時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，這使我更加確信“寶物”就藏在這里了，于是，我在書架上面翻了起來(lái)，我左翻翻，右翻翻，卻怎么也找不到“寶物”，我納悶兒得要命，可就在這時(shí)，高嘉怡卻從幾本書的底下翻出了“寶物”，高高地舉在了手中。于是，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我們每人一顆“聰明豆”，我開心地吃了下去，真甜哪！
最精彩的當(dāng)然就要屬魏泓森那一組人了，他們那一組人數(shù)最多，有五六個(gè)人呢！他們出教室后，老師就把“寶物”藏在了陳思源的衣服袖子里面，藏好后，我們把門打開了，他們就立刻像一幫土匪強(qiáng)盜一樣沖了進(jìn)來(lái)，朝陳思源那里走去，等他們走到那里時(shí)，掌聲就立刻噼里啪啦的響了起來(lái)，他們一聽，馬上在陳思源的`座位上翻了起來(lái)，沒(méi)過(guò)半分鐘，“寶物”就被搜出來(lái)了，而此時(shí)，陳思源的座位上已成一片狼藉。
是啊，在生活中，掌聲就是一個(gè)嶄新的指南針，在你迷失方向的時(shí)候，為你指引方向；掌聲還會(huì)是一位漂亮的仙女，在你喪失信心的時(shí)候，鼓勵(lì)你繼續(xù)前行；掌聲更是一間溫暖的小屋，在你疲憊的時(shí)候，讓你安心地休息……
掌聲記敘文作文 篇8
叮咚、叮咚……當(dāng)我的指尖在黑白分明的琴鍵上舞蹈時(shí)，總有一種說(shuō)不出的自豪感。腦海又一次開始回放記憶的片段，帶我來(lái)到那段艱苦的歷程……
那是一個(gè)美麗的秋天。鋼琴老師為我準(zhǔn)備了一首曲子，參加演奏會(huì)的曲子，10月就要演奏了，這多么令人緊張又興奮，媽媽也立刻為我增多了練琴的時(shí)間。
每天長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的練琴畢竟很枯燥——我極不情愿地坐在琴凳上，一遍又一遍地重復(fù)那首曲子，困意很快浸透了我。我竟然昏昏沉沉地睡去了，醒來(lái)時(shí)，模糊中看到了媽媽憤怒的臉。她真的很生氣，我挨打了！手上的印子火辣辣的痛，一直痛到我心里，痛得眼淚涌落，一滴滴，泛在琴鍵上，發(fā)出輕微的聲響。直到晚上，我縮在被子里抽泣，不住地顫抖。也不知過(guò)了多久，我睡著了。
第二天很快來(lái)了，刺眼的陽(yáng)光射在臉上，我清醒了，腦子不斷地思考著同一個(gè)問(wèn)題：媽媽為什么打我呢？后來(lái)我想通了：我平時(shí)練琴總是耐心不夠，那首曲子總是彈得不流暢。媽媽為了讓我能彈一首首美妙的曲子，不但請(qǐng)鋼琴老師手把手教我、指導(dǎo)我，而且經(jīng)常坐在我旁邊陪伴我練習(xí)。為了培養(yǎng)我的自信，為了讓我參加這次演奏會(huì)，媽媽不知付出了多少，我怎么能不認(rèn)真練習(xí)曲子呢？我怎么能辜負(fù)媽媽的期望呢？這是多好的機(jī)會(huì)�。∥蚁氩幌氯チ�，于是緩緩從床上撐起來(lái)，不知道是怎樣吃完了早餐。又開始練琴了，我咬著牙，活動(dòng)起手指，糟了，瞌睡蟲又襲來(lái)了，我真的恨起自己來(lái)：你為什么這么懶，媽媽都嫌你了！別人在舞臺(tái)上表現(xiàn)得多好！你難道就這么不爭(zhēng)氣？！手上的.傷又一次清晰地痛起來(lái)，眼淚也掉下來(lái)，我就這樣不知不覺(jué)練了3小時(shí)。當(dāng)我跌跌撞撞地走出來(lái)時(shí)，瞄見了媽媽臉上的少許驚愕。
接下來(lái)幾個(gè)月，我依然努力著，每一次小小的進(jìn)展都成為了我想繼續(xù)的動(dòng)力。10月便在這樣的堅(jiān)持中到來(lái)，那么快，我已經(jīng)登上舞臺(tái)了。我嫻熟地演奏著，十分流利，感情洋溢，近乎完美，最后一個(gè)音散落后，我贏得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是贊揚(yáng)的掌聲！
原來(lái)，掌聲背后要付出這么多，究竟有多深?yuàn)W，是該好好想想了……
世上無(wú)難事，只怕有心人！
掌聲記敘文作文 篇9
掌聲的魔力是什么呢？它能干什么呢？世界上壓根就沒(méi)有魔法呀？自從聽了這個(gè)詞語(yǔ)，我的心里就畫上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
這天，劉老師帶來(lái)了一個(gè)大紅心，說(shuō)要做一個(gè)關(guān)于“掌聲的魔力”的游戲，一說(shuō)要做游戲，我們班立刻沸騰了起來(lái)。老師接著說(shuō)：“這個(gè)游戲的規(guī)則是：需要一個(gè)同學(xué)在教室外等待，然后由我來(lái)把紅心藏起來(lái)，接著同學(xué)們用掌聲提示站在外面的同學(xué)開始找紅心，用掌聲的強(qiáng)弱去告訴那位同學(xué)離紅心的遠(yuǎn)近，強(qiáng)則近，弱則遠(yuǎn)，你們知道了么？”我們異口同聲地喊：“知道了！”
聽了游戲規(guī)則后，我們都舉起了手，老師第一個(gè)就叫了我，我興高采烈地走出了教室�！拔倚r(shí)候經(jīng)常玩這種游戲，一定能把紅心找出來(lái)�！蔽蚁搿Ｖ宦牻淌依飩鞒鲆魂嚪涞构竦�.聲音，然后又安靜了下來(lái)，傳出一陣掌聲。我立刻進(jìn)了教室，先是慢慢地圍著教室走了一圈，當(dāng)我不經(jīng)意間走到圖書角時(shí)，掌聲立刻猛烈地響了起來(lái)，仿佛在告訴我：“紅心就在這里�！蔽蚁氪_定一下準(zhǔn)確位置，所以一個(gè)箭步跨到了旁邊，掌聲果然變小了，我立刻把頭轉(zhuǎn)回了圖書角，看著一排排整齊的圖書，我的頭都大了，這么多的圖書我怎么才能找到啊！沒(méi)辦法，我只好一本一本翻起來(lái)，希望瞎貓可以碰見一只死老鼠吧。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，我已經(jīng)翻了大半個(gè)書架了，可還是不見紅心的蹤影，我想從同學(xué)們的表情中找出答案，可是同學(xué)們?nèi)紝?duì)我微笑著，看不出一點(diǎn)破綻。我急得滿頭大汗，甚至都想放棄了，可是掌聲還在猛烈地響著，仿佛在說(shuō)：“不要放棄啊，就要找到了�！蔽议_始接著翻書架，不經(jīng)意間回頭看了一下時(shí)間，不看不知道，一看嚇一跳，時(shí)間居然只剩下兩分鐘了。突然，我被一本書的縫隙吸引了，我抓起那本書，打開一看，紅心果然藏在那里。我把紅心舉過(guò)頭頂，大喊著：“我贏了！我找到紅心了！”。此時(shí)，我心里就像吃了蜜一樣甜，同學(xué)們也給予了我最熱烈的掌聲，在掌聲中，我激動(dòng)地回到了座位上。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我不但感受到快樂(lè)，也明白了，掌聲是一枚指南針，給迷失方向的人指明正確的道路；掌聲是希望之星，在想要放棄時(shí)給你力量；掌聲是快樂(lè)之神，在你成功時(shí)給你喜悅！
掌聲記敘文作文 篇10
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們走進(jìn)未來(lái)……掌聲，響起的是鼓勵(lì)，拍起的是贊美，表達(dá)的是認(rèn)可。一路走來(lái)，因?yàn)橛姓坡曄嗯�，所以不�?huì)灰心；因?yàn)橛姓坡曄嗯�，不�?huì)氣餒。打開記憶的音樂(lè)盒，一聲聲掌聲飛瀉入耳，仿佛身在其中……
學(xué)校“小喇叭”清脆的聲音在耳畔回蕩：“通知，請(qǐng)大隊(duì)委候選人盡快到藝術(shù)大樓五樓集合，十分鐘后開始競(jìng)選。”我那平靜的心立刻緊張地“咚咚咚”地跳了起來(lái)。
我一步挨一步，好不容易才蹭到了教室里，哆哆嗦嗦地走到座位上坐了下來(lái)。這時(shí)，演講已經(jīng)開始了，臺(tái)上下聲情并茂地介紹自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是我在這次競(jìng)選上最大的對(duì)手。片刻后，他結(jié)束了自己的.演講，并深深地鞠躬，臺(tái)下立即響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。聽著這掌聲，我的心中又增添了一絲不安。該我了，我做了幾下深呼吸，懷著一顆惴惴不安的心，故作鎮(zhèn)定地走向講臺(tái)，開始了我的演講。很明顯，我感到自己有些膽怯與緊張，剛開始還能勉強(qiáng)沉住氣，但慢慢地，我臉上仿佛有兩團(tuán)火焰在燃燒，胸膛里的心不停地亂跳，說(shuō)話也變得吞吞吐吐，口齒不清，音量細(xì)小得如一只蚊子般，掌心里也捏起了一把冷汗。我再也說(shuō)不下去了，盡管我竭力忍住不讓眼淚掉下來(lái)，可這沒(méi)有用，眼淚肆意地劃過(guò)臉頰。但，臺(tái)下卻突然響起一片掌聲，有老師的，有同學(xué)們的，有評(píng)的，甚至還有我的對(duì)手的。我知道，他們?cè)诠膭?lì)我說(shuō)下去，他們認(rèn)可我了。我沉住了氣，雖然已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)選的可能，但我還是把演講稿念完了。臺(tái)下又響起了一片掌聲。這掌聲比任何時(shí)候都要熱烈，我從未得到這這么大的尊重。我哭了，這一次，我沒(méi)有抑制，任憑淚水嘩嘩流淌。深深地鞠一處躬后，回到座位靜靜地等待。
如我所想的一樣，一個(gè)陌生的名字沖入了我的耳際。我沒(méi)有當(dāng)選，但是我得到了別人沒(méi)有的認(rèn)可與尊重。于是，我更加積極地為班級(jí)爭(zhēng)光。課堂上多了一句響亮的回答，課間多了一個(gè)活躍的身影，學(xué)校外多了一聲甜甜的問(wèn)候……
在人生的舞臺(tái)上，掌聲從不缺席，無(wú)論是精彩的演講，還是失敗的表演，它都會(huì)在你身邊，為你喝彩……
掌聲記敘文作文 篇11
生活需要掌聲。
很多人經(jīng)常感嘆，找知音難。什么是知己？知己不是人生的拍板嗎？
當(dāng)年，俞伯牙輕彈《高山流水》時(shí)，鐘子期大聲鼓掌，于是鐘子期成了俞敏洪的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌�？墒�，水沒(méi)了，人就死了，弦斷了，誰(shuí)聽？當(dāng)生活中歡呼的人走了，生活就會(huì)枯萎。
生活就像開在農(nóng)村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。禮物是冬天照耀的一片陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感受到世界的溫暖。掌聲比禮物更重要，精神鼓勵(lì)讓每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人興奮不已。
人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠(yuǎn)處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風(fēng)，讓躁動(dòng)不安的人感受到世界的溫暖。掌聲比愛更重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲學(xué)家。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭藝人，他的`鋼琴悠揚(yáng)動(dòng)人，吸引了很多行人。彈完一首歌，身邊的人紛紛往存錢罐里扔錢。過(guò)了一會(huì)兒，錢放滿了存錢罐，但是賣藝人的臉上沒(méi)有一絲開心的笑容。后來(lái)，一名游客舉起手為他鼓掌，街頭藝人的腳后跟溢出了感激的淚水�？梢娝嚾耸钦軐W(xué)家，找知音，期待掌聲。生活需要掌聲，掌聲比禮物和金錢更重要。
失意時(shí)，你希望有人給你勇氣；猶豫的時(shí)候，你希望有人理解你；精神差的時(shí)候，想給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却推矶\愛情的到來(lái)，但我們總是在尋找精神世界的知心朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不像那個(gè)街頭藝人那樣絕望和流下感激的眼淚。
沒(méi)有掌聲的表演太可怕了，誰(shuí)能忍受死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的生活是可悲的。誰(shuí)想活在壓抑中？人生缺掌聲，只留下英雄哭泣七子悲嘆的結(jié)局。就像當(dāng)年的屈原，天下人皆濁而他獨(dú)，人皆醉而他獨(dú)，他愿報(bào)國(guó)而不能返天。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有理解，只有漁夫的嘆息，終于讓他熄滅了希望之火，生命之燈。
生活的掌聲永遠(yuǎn)不會(huì)停止，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚和完美，掌聲比愛情和金錢更重要。
讓掌聲響起，生活需要掌聲！
掌聲記敘文作文 篇12
我自小就是個(gè)不缺掌聲的孩子。
幼時(shí)，身為長(zhǎng)女的我只需一首詩(shī)或一支歌就可贏得長(zhǎng)輩、鄰居們經(jīng)久不斷的掌聲。再大些，因?yàn)樽焯鸲钍苡變簣@老師的喜愛。上了小學(xué)，由于還有些小聰明，成績(jī)一直不錯(cuò)，加上我熱衷參加各種活動(dòng)，一路的掌聲充斥了我的小學(xué)時(shí)期。
邁出小學(xué)校門的我跨進(jìn)了初中校門，我先前認(rèn)為初中生涯會(huì)像我之前那樣春風(fēng)得意，一路掌聲，可現(xiàn)實(shí)卻毫不留情地打碎了我的幻想。順風(fēng)順?biāo)v得我不踏實(shí)不仔細(xì)，我的小聰明也在日漸繁多的課業(yè)中敗下陣來(lái)。
我像是一個(gè)色彩艷麗而無(wú)甚用途的氫氣球，上升，上升，最后“嘭”得一下，炸成齏粉。
習(xí)慣了掌聲的人突然成了只能在臺(tái)下為他人鼓掌的人，落差可謂是云泥之別。我無(wú)助，我困惑，我迷惑，我不解——為什么？為什么本該屬于我的掌聲沒(méi)有了？
太順?biāo)焓孢m的生活早已遮住了我的.眼睛，想要一點(diǎn)一點(diǎn)地把我拉進(jìn)散發(fā)著惡臭的、咕嚕咕嚕冒泡的泥沼，讓我永遠(yuǎn)沉淪下去。一個(gè)聲音在我耳畔響起，帶著足以讓人溺斃的溫柔：“你已經(jīng)落后了那么多，肯定趕不上了，既然如此，為什么不干脆痛快玩樂(lè)，讓自己活得輕松些呢？”
的確，我真的落后了太多，但我還是想找回那個(gè)我所熟悉的聲音——掌聲！
我決心要改變自己。
自此，課間少了一個(gè)東游西逛的身影，多了一個(gè)埋頭演算的身影；誦讀時(shí)少了一個(gè)細(xì)如蚊蟲的聲音，多了一個(gè)大聲記背單詞或文言文的聲音；課上少了一對(duì)死氣沉沉的眼睛，多了一對(duì)精力充沛的眼睛……
蛻變的過(guò)程時(shí)刻艱辛，數(shù)不清有多少次寫卷子寫到心情煩躁，以至把卷子揉成一團(tuán)擲在墻角，深呼吸后又撿回?fù)崞浇又鴮懀矓?shù)不清筆芯一天換了多少根，手上的繭子又積了幾寸。每當(dāng)我堅(jiān)持不住時(shí)，耳邊總會(huì)響起一陣既熟悉又陌生的掌聲。
我知道，我現(xiàn)在的付出是值得的。而且我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。父親母親、小弟小妹、爺爺奶奶……他們一直在殷殷地注視著我的背影，給予我前行的動(dòng)力。
日歷一點(diǎn)一點(diǎn)地變薄，我的知識(shí)卻愈積愈厚。
終于，我重新站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。面對(duì)著那既熟悉又陌生的掌聲，竟有種恍如隔世的感覺(jué)。我微微笑了一下，很輕很輕地說(shuō)：“嘿，掌聲，久違了�！�
掌聲記敘文作文 篇13
當(dāng)那顆流星劃過(guò)天際的時(shí)候，街那頭霎時(shí)響起一陣稚脆的掌聲，打破了沉寂的夜幕。路燈泛著昏暗的光，燈下有一群小孩，“這么晚了，還不回家？” 我自言自語(yǔ)道，那清脆而熱烈的掌聲激起了我的好奇心。循聲來(lái)到街角處，那群孩子七嘴八舌地爭(zhēng)論著什么，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)，這更讓我疑惑了。
我加快了步伐走到他們旁邊，才看清楚他們都不過(guò)是一些七八歲的孩子，他們稚嫩的臉上透出一股不驁的氣質(zhì)。手和臉蛋被凍得紅撲撲的，但此起彼伏的掌聲經(jīng)久不衰，鼓掌時(shí)，那股火熱般的激昂場(chǎng)景，真的讓人感動(dòng)。
“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名普普通通的醫(yī)生，我要去西藏，那兒有我向往的青藏高原，有美麗的雅魯藏布江……去那里，為那里的人們解除病痛，我不要太多的金錢，我只要他們康復(fù)后的那一個(gè)微笑�！蹦莻�(gè)胖乎乎男孩話音剛落，周圍又響起了一陣熱烈而歡快的掌聲�！罢娴�，說(shuō)得太好了�！蔽倚南胫�。
“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名可親可愛的老師，我想去媽媽的故鄉(xiāng)看一看。媽媽說(shuō)過(guò)他們家鄉(xiāng)很窮，那里的孩子沒(méi)有錢上學(xué)，沒(méi)有我們這樣幸福，但他們渴求的知識(shí)，所以我想去那里為他們教書，讓他們掌握的.知識(shí)，地了解外面的世界。”演講畢，掌聲四起，我也情不自禁地鼓起掌來(lái)。聽到我這個(gè)陌生而不合節(jié)拍的掌聲，他們都一起轉(zhuǎn)過(guò)頭，疑惑不解地望著我。此刻，我的心凝固在那里，有點(diǎn)不知所措，只是對(duì)他們笑了笑，便結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“繼續(xù)，你們說(shuō)得真感人�！彼麄円蚕蛭逸笭栆恍Γ阌珠_始了他們的講演。
我靜靜地站在那里，聆聽著他們站在那充滿著稚氣的講演和那一聲聲熱烈的掌聲，我陷入了深思。鮮花，掌聲，這是一個(gè)人在成名之后必不可少的饋贈(zèng)，但誰(shuí)又能為這些稚氣的聲音真正適時(shí)地鼓掌呢？人們只是說(shuō)：“天真，可愛，純潔，美好，幼稚……我們鼓掌。”可是，孩子卻把這當(dāng)成真的，他們稚氣的小臉上充滿著嚴(yán)肅、認(rèn)真。誰(shuí)又能為這個(gè)特殊的講演會(huì)獻(xiàn)上一束鮮花呢？
孩子們的講演一個(gè)接著一個(gè)，個(gè)個(gè)都是那么信心十足，個(gè)個(gè)演講得那么認(rèn)真投入，那掌聲是他們唯一的評(píng)證。
演講畢，孩子們嘴里喊著：“各回各家，蘿卜開花�！北銖阶曰丶胰チ�。我心頭突地一亮，抬頭看看天空，濃濃的夜幕下又有幾顆流星飛過(guò)，好亮，好亮。
掌聲記敘文作文 篇14
這個(gè)世界上沒(méi)有人是獨(dú)立存在的，我們總要和別人聯(lián)系在一起。這樣我們面對(duì)一些困難的時(shí)候就不必孤單，帶上別人的鼓勵(lì)，勇敢地去面對(duì)那些不堪一擊的挫折或困難吧。
小的時(shí)候，我就有一雙細(xì)長(zhǎng)的手指，所有人見了我都建議我去練鋼琴。父親為了變廢為寶，把我領(lǐng)進(jìn)了一位鋼琴老師的家中。現(xiàn)在看來(lái)父親的舉動(dòng)是多么不明智，因?yàn)槲覍?duì)音樂(lè)、樂(lè)理這方面的東西真的是一竅不通。我是個(gè)唱什么歌都會(huì)跑調(diào)的家伙，可當(dāng)時(shí)的我，心中卻隱隱做著一個(gè)偉大鋼琴家的夢(mèng)。那個(gè)時(shí)候真的是被那個(gè)可以發(fā)出聲音的長(zhǎng)方體給征服了。
教我的老師彈得一手好琴。我記得剛見她的時(shí)候，她給了我一個(gè)下馬威，彈了一段極為動(dòng)聽的曲子，然后問(wèn)我，想學(xué)嗎？我那個(gè)時(shí)候一定是天真無(wú)邪地告訴她，我想學(xué)。寫到這里，自己會(huì)暗自發(fā)笑。下面的'回憶都有些不堪回首了。老師的家里有個(gè)四歲大的小寶寶和一只貓。老師彈琴時(shí)候，寶寶坐在地上玩玩具，貓兒趴在鋼琴頂上，一切都那么自然。老師彈完之后，我竭力模仿老師的樣子，一舉手，一抬足，專注，投入，忘情，陶醉，可只要我那細(xì)長(zhǎng)的手指觸及鍵面不過(guò)十秒鐘，寶寶開始不再玩玩具，他驚恐地看著母親，連貓兒也慘叫著逃開。美妙的音符一到我的手下就變成了恐怖的聲響。我很窘，手指來(lái)回搓動(dòng)。老師安慰道，慢慢來(lái)�？晌腋杏X(jué)自己真的不是那塊料，每一回的情景都差不多，那時(shí)候心里特討厭那貓，多出我的丑呀！唉，罷了。快到期末了，老師要請(qǐng)父親來(lái)驗(yàn)收的。我小時(shí)候就很愛自己的父親，我是不想讓他失望的�？赡翘煳乙琅f很差勁，彈得亂七八糟。雖然老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)步，可回家的路上我還是哭得昏天黑地，爸爸的衣袖濕濕的。到家一開門，我抬頭撞見母親殷切的目光，剛想逃開，只聽后面關(guān)門的父親興高采烈地鼓起掌來(lái)，呵呵，兒子表現(xiàn)得太棒了。我看著父親胸前張合的雙手，以為不是真的。后來(lái)我抱著父親越哭越兇，我以為自己有著世上最好的父親。我愛自己的父親，一直很愛。
我明白父親的掌聲不只在告訴兒子要忘記失敗，也讓我知道人要一直站著去成長(zhǎng)，并為自己鼓掌。
現(xiàn)在我已升入高中，耳畔一直回響著父親的掌聲，它伴隨我走過(guò)困難和挫折，讓我敢于面對(duì)沉重的壓力和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以，我感謝我的父親，感謝父親的掌聲。
掌聲記敘文作文 篇15
還記得小時(shí)候?qū)W了一陣子的鋼琴，每年接近圣誕節(jié)，鋼琴老師都會(huì)辦一場(chǎng)小型的演奏會(huì)，讓我們有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，也可以讓大家肯定這一年來(lái)練習(xí)的成果。
我的個(gè)性較好勝，免不了都想彈一些對(duì)當(dāng)時(shí)的自己而言還算難的曲子，每次到了演奏會(huì)前挑曲目的時(shí)刻，我就會(huì)很興奮地和老師討論，并且非常希望能夠彈奏那些令我魂?duì)繅?mèng)縈的樂(lè)曲。
終于，在我學(xué)鋼琴邁入第四個(gè)年頭時(shí)，老師決定讓我彈奏“給愛麗絲”──即使對(duì)我來(lái)說(shuō)，那些技巧還是復(fù)雜了些。當(dāng)時(shí)的我，可以為了練琴而錯(cuò)過(guò)卡通，可以為了練琴而放棄玩樂(lè)。上課時(shí)，悄悄用指尖在桌上“按鍵”；下課時(shí)，就哼著旋律微笑；我的世界竟因?yàn)橐淮蠖衙苊苈槁榈亩寡坎硕篮昧似饋?lái)。
到了演奏會(huì)那天，我自然是既緊張又期待，恨不得讓全天下都曉得。當(dāng)我步上舞臺(tái)，只覺(jué)得臺(tái)下一片寂靜，甚至還聽得到自己的鼻息，我緩緩地用一連串不甚流暢的樂(lè)音，將安靜這塊巧克力蛋糕切開。驀地，一個(gè)陌生的.音符竟闖進(jìn)這片祥和──我彈錯(cuò)了！氣著自己的不小心，我仍盡力把曲子彈完，當(dāng)我十根手指頭逃離了黑與白 的世界，漸漸起身時(shí)……。
一陣如雷的掌聲由四面八方傳來(lái)，我就如同站在戰(zhàn)場(chǎng)上的斯巴達(dá)國(guó)王，看著敵方朝自己射下數(shù)以萬(wàn)計(jì)的弓箭，但此時(shí)此刻，我的心情彷佛海上的大浪那般波濤洶涌，因?yàn)槲抑牢易龅搅�！盡管過(guò)程并不如原先假設(shè)得那么順?biāo)欤乙训玫搅速澷p與肯定，以及繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！
掌聲，是讓我們更進(jìn)一步的推進(jìn)器，它是個(gè)掌管“鼓勵(lì)”的女神，在我們因?yàn)楸M力卻還覺(jué)得自己不夠好時(shí)拉我們一把，肯定我們每個(gè)人的付出。
掌聲，不用言語(yǔ)，清楚地表達(dá)了眾人對(duì)演出者的崇拜與肯定，讓他們能充滿信心、昂首闊步地向前進(jìn)，去攀上那座名為“成功”的巔峰！
適時(shí)地給他人掌聲，給自己掌聲吧！因?yàn)楫?dāng)掌聲響起，接受掌聲的人會(huì)更樂(lè)意將自己的才華發(fā)揮得淋漓盡致；因?yàn)楫?dāng)掌聲響起，接受掌聲者的世界會(huì)因這個(gè)小動(dòng)作而美妙。當(dāng)你聽完一場(chǎng)演講、一出舞臺(tái)劇、一場(chǎng)演奏會(huì)，鼓掌吧！因?yàn)楫?dāng)眾人拿著掌聲的劍，惡狠狠地剖開靜默，無(wú)須通過(guò)言語(yǔ)，便能使表演者明白眾人欲表達(dá)的肯定 與滿滿的鼓勵(lì)。
掌聲記敘文作文 篇16
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，如果生活沒(méi)有掌聲，那么生活就會(huì)暗淡無(wú)光，了無(wú)生趣。人生起起落落，在接近成功時(shí)需要掌聲鼓勵(lì)奮斗到底；在跌進(jìn)低谷時(shí)也需要掌聲，使我們堅(jiān)定信念繼續(xù)前進(jìn)。
紅花總需綠葉襯，有誰(shuí)不想當(dāng)那萬(wàn)眾矚目的一支紅花呢？為他人鼓掌，是對(duì)他人的肯定；他人為我們鼓掌，也是對(duì)我們的一種勉勵(lì)。一直在觀眾席中看他人的表演，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)出現(xiàn)疲憊，不如自己拼一把當(dāng)上英雄，享受舞臺(tái)的光芒和觀眾的掌聲。
如果人人甘于陪襯，又怎會(huì)有“毛遂自薦”這個(gè)成語(yǔ)？機(jī)會(huì)是靠自己用雙手抓住的，而不是用來(lái)成就其他人的。在電視劇中，即使是配角，也要展現(xiàn)自己的演技來(lái)吸引觀眾的眼球，從而獲得掌聲和認(rèn)可。一味的退后，其實(shí)就是懦弱，不敢展示自己罷了。
人活著，是需要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的。作為一名清潔工，讓道路干凈就是這份工作的價(jià)值；作為一名演員，在搞笑片段時(shí)，讓觀眾捧腹大笑，在情深時(shí)，讓觀眾潸然淚下，這就是這個(gè)演員的價(jià)值。沒(méi)有人是十全十美的，面對(duì)機(jī)遇，聰明的人會(huì)充分利用長(zhǎng)處，抓住機(jī)會(huì)展示自己；另外一些人，只會(huì)為自己的懦弱和愚鈍，找一些表面很有道理，實(shí)際不堪一擊的借口。
成為英雄并不是要飛黃騰達(dá)，而是在自己喜歡的領(lǐng)域，創(chuàng)造出一片自己的小天地。這樣做，為的不是金錢，名利，而是讓生活變得有意義。如果一個(gè)人只是為了不麻煩而選擇了自己不喜歡的專業(yè)和工作，那么，以后的每一天只會(huì)充滿抱怨，何來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值一說(shuō)？
英雄不是隨口說(shuō)說(shuō)而已，因?yàn)樗菍儆谏贁?shù)人的.。有野心的人，其實(shí)并不少，但有恒心的人卻寥寥無(wú)幾。只有那些有自己主見又能堅(jiān)持如初的人，才堪稱英雄。
常常有人把平凡與平庸劃上等號(hào)。平凡的人可以是自己的英雄，平庸的人與英雄相差十萬(wàn)八千里。平庸者在被別人鼓勵(lì)時(shí)，也會(huì)燃燒起奮斗的精神，可是過(guò)一段時(shí)間，奮斗值就會(huì)降為零。這時(shí)，他們拿起手機(jī)翻到朋友圈的一句話：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。他們紛紛表示贊同，然后接著刷手機(jī)。每天喝一碗這樣的心靈雞湯，好勝心也就慢慢地被澆滅了。
掌聲是人生中不可或缺的一部分，它可以是成功時(shí)的伴奏，也可以是失敗時(shí)的激進(jìn)曲，就看你如何選擇了。
掌聲記敘文作文 篇17
掌聲，他能給予人獨(dú)特的感受，他能給予人安慰和鼓勵(lì)，也能使人內(nèi)心感到愉悅和滿足。
上講臺(tái)講話，看似很簡(jiǎn)單的一件事，其實(shí)也需要足夠的勇氣和信心，才能得到臺(tái)下人們熱烈的掌聲。而我雖然沒(méi)有熱烈的掌聲，卻得到了特別的掌聲，它使我重新站了起來(lái)。就像在黑暗里看到一絲光明、風(fēng)雨后出現(xiàn)一道彩虹、大雪里得到一些溫暖。
記得那是發(fā)生在課堂上的一件事。在班里，我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，課堂上不敢舉手發(fā)言，課后不會(huì)跟同學(xué)們聊天。因此得不到老師和同學(xué)的喜愛，但因?yàn)槟羌�，我徹底改變了�?/p>
新學(xué)期我們的數(shù)學(xué)換了老師，我對(duì)這個(gè)新老師也很喜歡。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師提出了一個(gè)難題，讓我們思考。同學(xué)們都絞盡腦汁的想，而教室卻依然鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手�？粗咀由系拇鸢�，我猶豫不決。心想：做出來(lái)了就舉手��！不行，要是錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我的，而且數(shù)學(xué)成績(jī)比我好的`同學(xué)都還沒(méi)做出來(lái)呢！”忽然老師走到我身邊，斜了一眼，說(shuō)：“已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)做出來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們驚訝地東張西望，我望了望老師，發(fā)現(xiàn)老師正注視著我，我立馬把頭低下來(lái)，不敢看老師�！皩W(xué)會(huì)舉手是突破自己的表現(xiàn)，勇敢的說(shuō)出自己的答案，不管對(duì)錯(cuò)，舉多了，便成了習(xí)慣�！崩蠋熰嵵仄涫碌卣f(shuō)。
聽了老師的話，我下定決心。勇敢地舉起了手，老師用堅(jiān)定的眼神看著我，笑了�！昂�，你上講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們講解一下這道題�！蔽覜](méi)有想到老師會(huì)讓我上講臺(tái)，我羞澀地走上講臺(tái)，用并不大的聲音講了這道題，很多同學(xué)都感到驚訝，因?yàn)槲也](méi)有舉手發(fā)言過(guò)，有些同學(xué)甚至用懷疑的目光看著我，我就這樣講完了一道題。全班很安靜，而這時(shí)老師為我鼓掌，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“雖然這位同學(xué)講得不是很好，但她的勇氣值得鼓勵(lì)，值得我們學(xué)習(xí)�！蔽蚁渤鐾�，走下了講臺(tái)。
下課后，老師對(duì)我說(shuō)：“你舉手的姿勢(shì)很好看�！蓖瑢W(xué)們對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”我真想不到，老師的掌聲和同學(xué)們的認(rèn)可使我有了信心。這以后，我常常舉手。
特別的掌聲是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是我有了自信的原因。
那節(jié)課使我難忘，特別是老師的掌聲。
掌聲記敘文作文 篇18
對(duì)“禮物”這個(gè)詞定義很多，但我認(rèn)為，不一定是金銀財(cái)寶才能帶給你快感。
那一天，輪到我在語(yǔ)文課上演講，我演講的題目為：《身體的缺陷，是禍?zhǔn)歉＃俊�。雖說(shuō)我在語(yǔ)文課上發(fā)言還是比較大膽，但是有了上一次演講的恐懼，我的心跳得很快。
上一次，真是一段悲催的歷史啊。還記得上次，我正講著一個(gè)小故事，同學(xué)們也默默地聽著。但是，講到緊要關(guān)頭的時(shí)候，我竟把一個(gè)核心詞給忘了！那時(shí)，我急得面紅耳赤，雖然開著20℃的空調(diào)，但我能感覺(jué)到我的臉已經(jīng)漲成了豬肝色。
唉，伸頭是一刀，縮頭還是一刀。管他呢，上臺(tái)吧。
但……要是又出了紕漏怎么辦？
堂堂一個(gè)評(píng)委，怎可以這般膽怯？趕緊上講臺(tái)吧！
我感覺(jué)到胸口緊繃繃的，快要窒息了。我這是怎么了？我大口呼吸：“呼——”總算好些了。但，今天從位子走到講臺(tái)的路，怎么如此之短？我用我那僵硬的`雙腿邁了兩步，就到了講桌旁。
這時(shí)，上課鈴響了。為什么平時(shí)聽起來(lái)悅耳的鈴聲突然變得如此之猙獰？“演講！演講！”天哪，我最怕的就是這個(gè)了，我們班那群“唯恐天下不亂”的男生又在起哄。當(dāng)我深吸一口氣，準(zhǔn)備開始我的“黑暗旅程”時(shí)，一個(gè)來(lái)自于“粑子”凌晨露的微笑展現(xiàn)在了我眼前。
那是一個(gè)怎樣的微笑�。�
它像一把利劍，刺破了我的恐懼與擔(dān)憂；它又像一杯甘茶，流進(jìn)了我的心田。在那一刻，我溶進(jìn)了那個(gè)微笑里，享受著暖暖的陽(yáng)光與柔柔的春風(fēng)。那一刻，我勇氣倍增，突然覺(jué)得，有一把無(wú)形的掃帚把“黑暗之旅”中的荊棘掃開，露出了嬌艷的花朵與明媚的陽(yáng)光。
我開始講述了，整個(gè)教室里，只有我的聲音。每一個(gè)同學(xué)，都熱切地盯著我，仿佛急切地想知道下一個(gè)字是什么。
突然，我發(fā)現(xiàn)演講能給人帶來(lái)一種用金錢買不到的享受。而這種享受，起源于一個(gè)真誠(chéng)的微笑。
“謝謝大家！”
講完了，我竟度過(guò)了這謎一樣的三分鐘。教室里，安靜了一會(huì)兒，突然爆發(fā)出了一陣如雷的掌聲。我看見，許多同學(xué)的臉上，都掛著一個(gè)大大的微笑。但更讓我感動(dòng)的，是這片掌聲。
今天的掌聲，像一聲聲春雷，震撼著我的心靈。
有些時(shí)候，再貴重的禮物，可能也比不過(guò)一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，和如春雷般的掌聲！
掌聲記敘文作文 篇19
在我的記憶中，總有一段深刻的掌聲讓我難以忘懷。它如同雨點(diǎn)落在屋頂上叮叮當(dāng)當(dāng)清脆的聲響，如同小鳥嘰嘰喳喳在枝頭歡快地歌唱。在我失敗時(shí)，想起那掌聲，我倍受鼓舞；在我成功時(shí)，聽到那掌聲，我特別興奮。
那件事發(fā)生在一個(gè)星期一的早上，學(xué)校要選一男一女作為升國(guó)旗的小主持人，而這周，恰好要從我們班選定主持人。
“陳飛逸、李雨童，你們來(lái)做這周的主持人。”董老師說(shuō)道，“你們最有實(shí)力！”老師繼續(xù)說(shuō)。我心想：陳飛逸和我是同桌，讓我們做主持人，是老師信任我們，可這是我們第一次當(dāng)主持人啊，而且只有半小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間了！這對(duì)于我這種天生膽小的人，是多么大的`一次挑戰(zhàn)！算了，我就豁出去了！
隨后，為了主持的時(shí)候不出現(xiàn)錯(cuò)誤，我便開始努力背誦稿子�！熬磹鄣睦蠋�，親，什么來(lái)著？”我不耐煩地低頭看了看稿子。“快點(diǎn)背呀！”同桌提醒我，其實(shí)他也背得吞吞吐吐。我也想快點(diǎn)背啊！可背書跟吃饅頭一樣，總不能一口塞進(jìn)去吧！我繼續(xù)一句一句背著。很快，我越背越流利，越背越有信心。終于，升國(guó)旗的時(shí)候到了，全校同學(xué)都到操場(chǎng)集合站立，我和陳飛逸站在國(guó)旗臺(tái)下。
當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布升旗儀式開始，我為自己捏了一把汗，慢慢地和同桌走上主席臺(tái)。我們站在話筒前，下面黑壓壓的同學(xué)，一個(gè)個(gè)腦袋好似滿地的西瓜一樣。
“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！”
我和陳飛逸你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)著，一字一頓，一字不錯(cuò)，升旗儀式順利地進(jìn)行著。很快，升旗儀式結(jié)束了，國(guó)旗高高地飄在半空，親吻著白云。
這時(shí)，臺(tái)下突然傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲。一年級(jí)的弟弟妹妹們“啪啪”地鼓起掌來(lái)，掌聲像海浪一樣一陣一陣撲來(lái)，馬上二年級(jí)、三年級(jí)、全校所有師生都鼓起掌來(lái)。操場(chǎng)兩邊的樹“沙沙”作響，似乎也在為我鼓掌。我怔住了，這一陣掌聲，都是我們努力換來(lái)的��！掌聲，就是努力的獎(jiǎng)狀。
這件事，雖然過(guò)去了很久很久，但每次到操場(chǎng)上玩耍，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，我的心中就不由自主地想到那掌聲，我的心中就充滿溫暖，充滿力量！
掌聲記敘文作文 篇20
許多人經(jīng)�？畤@：知音難求。何為知音，知音莫非不是人生中的拍手者?
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之大聲喝彩，所以鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載贊頌的八拜之交的贊歌。但是，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽。人生中的喝彩者走了，生命也就干枯了。
人生，就像開放在城外的野花，姹紫嫣紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，潤(rùn)澤著每一葉花瓣。賞賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使啼饑號(hào)寒的人感到人世的溫暖，而掌聲比賞賜更為重要，精力的鼓舞激動(dòng)著每一個(gè)孤單無(wú)助的行人。
人生，就像波動(dòng)在海上的小舟，披荊斬棘，一往無(wú)前。人生的`掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。賞賜是一縷海上輕柔的和風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)深思郁悶的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲動(dòng)聽，令人感動(dòng)，招引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛繁向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)瞬時(shí)間，錢已裝滿了罐子，但賣演員臉上并沒(méi)有一些歡喜的笑臉。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之拍手，賣演員跟里溢出了感謝的淚水�？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，等待的是掌聲。人生需求掌聲，掌聲比賞賜比金錢更為重要。
當(dāng)你丟失泄氣時(shí)，你期望有人給你勇氣;當(dāng)你猶疑徘徊時(shí)，你期望有人給你了解;當(dāng)你精力貧窮時(shí)，你期望給你火熱的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却�，祈求著愛心的�?lái)臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精力世界的同路人。只要這樣，我們才不至于失望，也會(huì)像那位賣演員相同流出感謝的淚水。
沒(méi)有掌聲的表演是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的幽靜;沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生計(jì)。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩余英豪垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有了解只要漁夫的嘆氣，總算使他平息期望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能暫停，它永久鼓勵(lì)著人尋求魂靈的崇高與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需求掌聲。
掌聲記敘文作文 篇21
“啪啪啪”是哪里傳來(lái)的掌聲？哦，原來(lái)是在教室里，王小明破天荒得了一次掌聲，王小明成績(jī)?cè)瓉?lái)不是倒數(shù)嗎？怎么會(huì)獲得掌聲呢？想知道的話就跟我一起去看看吧！
王小明原來(lái)語(yǔ)數(shù)外三科總共加起來(lái)才95分，可這次他三科平均分已經(jīng)有85分了，這進(jìn)步也太大了吧！頓時(shí)教室里響起來(lái)一陣?yán)坐Q般的掌聲。記得以前報(bào)聽寫，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)只報(bào)兩遍時(shí)，我們都很放松，可他卻十分緊張，全身蜷縮在一起，像一個(gè)煮熟的小球，頭發(fā)都在發(fā)顫，眼珠在眼睛框里咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)，像在思考什么，牙齒也在嘎吱嘎吱的直響。老師開始倒計(jì)時(shí)，他才緩過(guò)神來(lái)取出聽寫本，拿出筆開始寫，這時(shí)老師早已報(bào)到了6個(gè)詞語(yǔ)，可他剛寫的一個(gè)字卻又冥思苦想，瞧他雙目一直盯著天花板好，像天花板上有答案似的，牙齒用力的咬住下唇，手托著下巴把筆放在嘴里咬，在尋覓答案似的，等老師報(bào)完了他還沒(méi)有寫出來(lái)。成績(jī)出來(lái)了，他只得了5分，同學(xué)們都把眼睛瞪得和碗口一樣大，眉毛像高山一樣聳了起來(lái)，張大了嘴巴，下巴都快掉到地上了。他仍然我行我素，還是和原來(lái)一樣�？墒悄且淮胃淖兞怂�。
記得在上個(gè)月快要數(shù)學(xué)單元考了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想成為班級(jí)里的佼佼者，即使下課了，教室的走道上也是空無(wú)一人，但王小明卻有更大的空間玩了，一會(huì)兒折紙飛機(jī)在教室里飛，一會(huì)又舉起了水杯，在杯蓋上插一支筆，然后瞄準(zhǔn)著班里的同學(xué)開槍，活像一個(gè)小小的神槍手。老師看在眼里急在心里，有時(shí)干脆沒(méi)收，可是不能把問(wèn)題解決掉。終于老師想出一個(gè)好主意對(duì)王小明說(shuō)：“只要考了80分我就給你一個(gè)禮物�！彼隙ǖ幕卮穑骸昂�！”后來(lái)他變了一個(gè)人似的.，每天認(rèn)真復(fù)習(xí)也不去玩兒，還時(shí)常向同學(xué)們請(qǐng)教。果然功夫不負(fù)有心人，他考了84分。我們都覺(jué)得很意外，老師帶頭鼓起了掌，教室里響起了一浪高過(guò)一浪的掌聲，王小明聽到掌聲，露出了微笑。從此他的學(xué)習(xí)態(tài)度也改變了，成績(jī)也慢慢上來(lái)了。
這也告訴我們一個(gè)道理，人不可貌相，海水不可斗量，只要你肯努力，掌聲就是屬于你的。
掌聲記敘文作文 篇22
從小到大，我是個(gè)不愛張揚(yáng)的女孩，這好像是我的優(yōu)點(diǎn)，但漸漸地，發(fā)現(xiàn)它同時(shí)成了我最大的缺點(diǎn)。上課靜靜坐著，想什么也不去表達(dá)，只是做著一個(gè)默默的聽眾。連老師的評(píng)語(yǔ)也這樣寫：“羞答答的玫瑰靜悄悄地開！”六年級(jí)了，還是以前的語(yǔ)文老師，但我發(fā)現(xiàn)他在上課的時(shí)候，突然之間注意起我來(lái)了。說(shuō)我羞答答的就是你啊，你也知道我就是這樣的人。而老師卻好像變成了另外一個(gè)老師，在開學(xué)不久，就特別關(guān)注我，真不知道他想拿我怎樣。這一課是繼續(xù)學(xué)習(xí)《鄭成功》。上一課，程曉婷熱情洋溢的朗讀讓我打心眼的佩服，我想要是我有這樣的水平，該有多好啊。正想著，老師提了一個(gè)問(wèn)題：“鄭成功四處瞭望，他想到了什么？”馬上有一些同學(xué)舉手了，但答案并不是讓老師滿意，我也覺(jué)得不夠完整。老師把目光投向了我，不知怎么回事，我竟然舉起了手，輕輕地說(shuō)：“鄭成功想到了養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)，勝利的日子馬上會(huì)到來(lái)，臺(tái)灣人民的幸福指日可待�！闭f(shuō)話間，老師已走到了我的跟前，肯定是我的說(shuō)話太輕了。
老師一臉的興奮說(shuō)：“再說(shuō)一遍好嗎？”我把剛才的話重復(fù)了一遍，感覺(jué)也不是太響。這個(gè)時(shí)候，讓我吃驚的一幕出現(xiàn)了。“啪，啪，啪”老師在我的身旁有力地鼓起了掌，一開始大家還沒(méi)什么反應(yīng)，而在老師的鼓動(dòng)下，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。這時(shí)候，老師接著說(shuō)：“顧嘉儀的回答太精彩了，可惜還是有同學(xué)沒(méi)分享到，請(qǐng)你再說(shuō)一遍，好嗎？你一定行！”面對(duì)老師的.期待，看著大家合在胸前的手掌，我不知從哪來(lái)來(lái)的勇氣，大聲地重復(fù)了剛才的話。我也不知道，我會(huì)說(shuō)得這樣響亮。剛說(shuō)完，同學(xué)們連聲說(shuō)好，掌聲再一次響起，這時(shí)候，我望著大家笑了，情不自禁地說(shuō)了聲“謝謝！”快樂(lè)地坐了下去，從未體驗(yàn)過(guò)的喜悅溢于言表。
我在心想暗暗地想：“謝謝老師，謝謝同學(xué)們，我會(huì)繼續(xù)好好表現(xiàn)的�！惫�，在以后的日子，不管是朗讀課文還是回答問(wèn)題，我覺(jué)得并不比其他同學(xué)差，同學(xué)也驚訝于我的脫胎換骨，一次次用贊賞的目光看我。其實(shí)，那是因?yàn)槔蠋煹恼坡晻?huì)在我心底一次又一次地響起。
掌聲記敘文作文 篇23
掌聲是一場(chǎng)綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃；掌聲是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云；掌聲一縷燦爛的陽(yáng)光，融化凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰。在我過(guò)去的時(shí)光里，最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開夏日的帷幕，天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)響起，同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室。隨著老師的'到來(lái)。我的心也在“撲通，撲通”緊張地跳動(dòng)著。教室立刻安靜了�！敖裉煳页椴楸痴b，誰(shuí)能在10分鐘內(nèi)背完《愛蓮說(shuō)》，有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”老師微笑著說(shuō)。
聽到有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問(wèn)：“老師，是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見老師神秘地眨了眨眼睛，面帶微笑地說(shuō)：“保密�！彼诸D了頓，說(shuō)：“現(xiàn)在開始抽查背誦。”
聽到這，我把頭埋得更低了，甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見老師掃視了全班，隨即說(shuō)道：“我們請(qǐng)1號(hào)同學(xué)起來(lái)背誦�！蔽乙惑@，我不就是1號(hào)么？班里頓時(shí)炸開了鍋。我慢吞吞地從座位站起來(lái)，臉色蒼白，低頭用手搓衣襟，喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來(lái)�！坝泻脩蚩戳�。哈哈�！薄彼胁恍邪�？”“她真倒霉。”同學(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的心，難受極了。
我忍著淚水，僵直地站在那里，不知所措。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩，柔聲說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你�！崩蠋煹囊痪湓挘o了我莫大的鼓勵(lì)。我抬起頭，鼓起勇氣，一路斷斷續(xù)續(xù)，磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練，但還是有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背好，那就獎(jiǎng)勵(lì)她吧�！崩蠋熣f(shuō)完，走上講臺(tái)，從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子，左手握盒，右手輕輕打開盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著，期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫著“掌聲”的紅紙舉起后，同學(xué)們都驚呆了，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉一下子紅到了耳根，淚水奪眶而出……
在那之后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)想要退縮時(shí)，我都會(huì)想起那天的掌聲，渾身充滿了自信的力量，堅(jiān)持不懈，勇往直前。難忘掌聲……
掌聲記敘文作文 篇24
當(dāng)?shù)谝黄┗h下來(lái)，是誰(shuí)為你披上溫暖的外套？當(dāng)心靈的風(fēng)雨來(lái)臨，是誰(shuí)讓你躲在她溫暖的懷里？當(dāng)你出門在外時(shí)，是誰(shuí)時(shí)時(shí)牽掛著你，把你裝進(jìn)心里？是媽媽。母愛似水，溫柔清麗；母愛似水，無(wú)處不在；母愛似水，滋潤(rùn)心田；母愛似水，浸潤(rùn)生命。
那是一個(gè)令我終身難忘的藝術(shù)節(jié)，我和媽媽手拉手來(lái)到大禮堂，那天的我格外激動(dòng)，因?yàn)槲乙矊⒌桥_(tái)演出。我演奏的是貝多芬的《月光曲》，為了這次表演，我準(zhǔn)備了近一個(gè)月，每一個(gè)音符我都熟記于心，節(jié)奏的變化，旋律的起伏，裝飾音的運(yùn)用，這一切都傾注了我對(duì)音樂(lè)的理解。我自信，我能用音樂(lè)征服所有的觀眾，我似乎看到了那激動(dòng)人心的一幕：當(dāng)最后一個(gè)音符從手指間流出，整個(gè)劇場(chǎng)一片寂靜，轉(zhuǎn)瞬間又爆發(fā)雷鳴般的掌聲，我無(wú)比自豪地走到舞臺(tái)中間，向熱愛我的觀眾鞠躬致謝……
一個(gè)個(gè)精彩紛呈的節(jié)目伴著掌聲結(jié)束了，終于輪到我出場(chǎng)了，可是那時(shí)已經(jīng)到午餐時(shí)間了。好東西吃多了，食客會(huì)吃膩；好節(jié)目看多了，觀眾也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。主持人草草報(bào)幕后，在后臺(tái)與候場(chǎng)的演員肆無(wú)忌憚地高聲喧嘩，說(shuō)說(shuō)笑笑，臺(tái)下的同學(xué)們有的在津津有味地吃東西，有的在嘻嘻哈哈地打鬧，整個(gè)劇場(chǎng)沸反盈天，亂成了一鍋粥……我感到失落落的，強(qiáng)打起精神，抬起那麻木酸脹的手，指尖在亮得刺眼的琴鍵上跳動(dòng)，優(yōu)美的曲子從我指尖流出。然而，吵鬧的聲音完全蓋住了音樂(lè)，一曲終了，沒(méi)有欣賞，沒(méi)有掌聲。我失望極了，強(qiáng)烈的羞辱感讓我渾身戰(zhàn)栗，難道辛辛苦苦學(xué)了這么多年，就是為了今天的羞辱？
我痛苦地走到舞臺(tái)中間，對(duì)臺(tái)下打鬧中的同學(xué)深深鞠了一個(gè)躬。當(dāng)我站直身子要下臺(tái)時(shí)，一陣清脆的掌聲從喧鬧的`聲音中飄進(jìn)進(jìn)我的耳朵。我循聲望去，原來(lái)是媽媽，是媽媽為我投來(lái)欣賞的目光，是媽媽為女兒的表演鼓掌。我哭著跑下臺(tái)，問(wèn)媽媽：“是我演奏的不好嗎？”媽媽用溫暖的手掌把我臉頰上的淚水擦去，“不，你演奏得非常棒！在媽媽心中，你永遠(yuǎn)是最好的！”
媽媽，您做了我唯一的觀眾，您給了我唯一的掌聲，您給了我唯一的贊許，我感受著您手上的溫度，傾聽著您鼓勵(lì)的話語(yǔ)。那一刻，我感受到了母愛的溫暖，母愛的偉大。
掌聲記敘文作文 篇25
掌聲，這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生：在艱難困苦中，掌聲是最好的安慰；在取得勝利時(shí)，掌聲是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的記憶中，爸爸曾給過(guò)我無(wú)數(shù)的掌聲，讓我在昨日與今日的分界線上努力攀登未來(lái)的高峰。
“加油，孩子！”爸爸總是這樣一邊鼓掌一邊對(duì)我說(shuō)。我曾幾次追問(wèn)爸爸，為何要對(duì)我鼓掌，爸爸總是笑而不答。直到那一次，我才深深地理解了爸爸掌聲中的含義。
那是一個(gè)炎熱的夏季，似火的驕陽(yáng)喚醒了人們埋藏已久的熱情。我卻因?yàn)槠谀┛荚嚥焕硐攵脨乐�，看一切都是那么的不順眼�？吹诫娨曋谐霈F(xiàn)精彩的畫面，我會(huì)用枕頭向它砸去；看見母貓帶著小貓?jiān)谝捠�，我�?huì)尖叫一聲嚇得它們四散而逃。我感覺(jué)到那么的灰心，對(duì)所有的事都失去了信心。爸爸見我這個(gè)樣子，要我陪他到外面走走。為了不讓爸爸掃興，我只好跟著他出門。正當(dāng)我彎腰穿鞋之際，一張蜘蛛網(wǎng)映入了我的眼簾�！罢嬗憛�，門口來(lái)結(jié)個(gè)蜘蛛網(wǎng)。”邊說(shuō)我邊用手把蜘蛛網(wǎng)弄破。爸爸見了，并沒(méi)有多講什么，只是和以往一樣說(shuō)道：“快走吧！爭(zhēng)取早點(diǎn)回來(lái)�！边@次出去，爸爸好像純粹想讓我散散心，我們只是走走看看，彼此沒(méi)說(shuō)什么話。
回到家時(shí)，我習(xí)慣性地一手扶墻，一手脫鞋。我眼睛的余光無(wú)意間掃到了那張蛛網(wǎng)�！把健�，我驚訝地叫出聲來(lái)，早上那零落不堪的蜘蛛網(wǎng)竟然完整地呈現(xiàn)在了面前。我的身體像是凝固成了一尊雕像，嘴唇也擺成了“o”字型。爸爸微微一笑，用手撫摸著我的額頭�！斑@的'確是你早上弄碎的蜘蛛網(wǎng)，看，那只小蜘蛛又把它補(bǔ)好了。你知道只是為什么嗎？，蜘蛛雖小，可它有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有著承受挫折的勇氣……”。爸爸接著說(shuō)：“加油！孩子。只要你自己不認(rèn)為自己是失敗者，你一定能成功�！闭f(shuō)完，爸爸的手中有響起了有力的掌聲，好熟悉，好溫暖。
我站了起來(lái)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋子。就在轉(zhuǎn)身的瞬間，兩顆淚珠沿著我的臉頰滑落到地上……
往后的日子里，爸爸的掌聲不斷地在我耳邊響起，它時(shí)時(shí)提醒著我：失敗并不可怕，跌倒了要趕快站起來(lái)，加油！
有爸爸的掌聲陪伴，今后的道路，我將走得更加堅(jiān)定。
掌聲記敘文作文 篇26
就在前幾天時(shí)，有一位叫潛水艇魚的新成員搬到我的家中，下面我就介紹一下新成員的來(lái)歷吧！
在開學(xué)不久里，老師說(shuō)：“這學(xué)期，為了激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，到了其中考試之前，老師會(huì)買一大批可愛的小寵物獎(jiǎng)勵(lì)給滿10個(gè)果子及以上的優(yōu)秀同學(xué)！”同學(xué)們聽到后，教室頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的大喊：“太棒了！”有的發(fā)出驚訝的表情，還有的同學(xué)蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)了呢。
為了能得到可愛的小寵物和老師的認(rèn)可，我每天繃緊了那根好好學(xué)習(xí)的粗弦，從朗讀課文達(dá)到正確流利、有感情；書寫字跡做到端正并且不寫錯(cuò)別字等方面來(lái)嚴(yán)格要求自己不要掉隊(duì)。但其中進(jìn)步最大的就是回答問(wèn)題了。之前在我上課期間，當(dāng)老師提出問(wèn)題里，我只會(huì)呆呆地坐著不思考問(wèn)題，有時(shí)想出答案時(shí)，也不敢舉手。可是現(xiàn)在呢？當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我會(huì)一秒進(jìn)入思考模式，然后積極舉手。就這樣，經(jīng)過(guò)了一天又一天的努力后，我的`某些方面一直名列前茅的都成為了班里的標(biāo)兵，收獲了很多老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅果，最終以18枚果子的優(yōu)秀數(shù)量順利地過(guò)關(guān)�？吹竭@么多果子，我開以地一蹦三尺高，心里非常期待發(fā)放寵物那一天的到來(lái)。
轉(zhuǎn)眼間，翹首以盼的發(fā)寵物日到了，同學(xué)們都興致勃勃地來(lái)到班級(jí)，坐在自己的位置，眼神直勾勾的盯著老師捧來(lái)的大箱子，當(dāng)老師把大箱里小寵物們擺放到講臺(tái)上時(shí)，大家激動(dòng)地說(shuō)“哇！太可愛了！”小魚缸里有五彩的魚兒游來(lái)游去，慢慢爬動(dòng)的小烏龜和活蹦亂跳的青蛙。當(dāng)老師喊著一位位優(yōu)秀的同學(xué)上來(lái)領(lǐng)取自己喜歡的小寵物時(shí)，站在臺(tái)上的同學(xué)們是那么的高興，臺(tái)下的同學(xué)們用羨慕的眼神看著臺(tái)上的同學(xué)。當(dāng)我們拍完照片時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)響起了熱烈的掌聲。那掌聲既響亮，又持久。當(dāng)掌聲結(jié)束后，老師對(duì)大家說(shuō)：“今天臺(tái)上的同學(xué)真厲害，臺(tái)下的同學(xué)不要灰心，我們期末還會(huì)再發(fā)一批，獎(jiǎng)勵(lì)給臺(tái)下那些有進(jìn)步的同學(xué)。只要你們努力，總有一天老師會(huì)看到你們的進(jìn)步，你們也可以獲得應(yīng)有的回報(bào)�！蔽覀兣踔膼鄣膶櫸矧湴恋刈呦蜃约旱淖�，感覺(jué)這是一件多么幸福，多么難忘的事啊！
這就是家庭新成員潛水艇魚的由來(lái)，它見證了我的努力、我的付出、我的成果，使我終生難忘。
掌聲記敘文作文 篇27
美麗的窯變需要一個(gè)契機(jī)，而這個(gè)契機(jī)可以是很多東西，甚至是一個(gè)耳光，一聲響亮的巴掌。
如果說(shuō)初中時(shí)的我是一個(gè)生動(dòng)活潑的小姑娘，那么上了初中的我就可以用行尸走肉來(lái)形容了。一上初中，排山倒海的壓力一起涌來(lái)，像泰山一樣壓很久的擔(dān)子，讓我喘不過(guò)氣。每天重復(fù)著機(jī)器一樣的生活。早起，上學(xué)，回家，寫作業(yè)，睡覺(jué)。除此之外，我好像真的沒(méi)有其他的事可做。熬夜寫作業(yè)后的困倦，周圍同學(xué)們對(duì)作業(yè)的抱怨，家中父母給的壓力，老師的批評(píng)，這些接踵而來(lái)，讓我快要承受不住。
腦中的弦越繃越緊，它一直在為爆發(fā)的那天積蓄力量。
又是一個(gè)周末。是黑板上多得數(shù)不清來(lái)的作業(yè)，讓我又一次發(fā)愁；是那周末的數(shù)學(xué)課，讓我又一次煩惱；是那考砸了的成績(jī)，讓我又一次痛苦。當(dāng)媽媽的數(shù)落再一次傳到耳中，那根緊繃了很久的弦嗒的一聲就斷了。我毫無(wú)顧忌地怒吼著：別人家的孩子最好，那你去當(dāng)別人家的媽��！我就是不想學(xué)了，我就是不想再上學(xué)了！
我怎么就生了個(gè)你這樣的.白眼狼！
啪的一聲，我們都愣住了，夾雜著我的委屈，媽媽的怒火，那一刻，連隨風(fēng)飄舞的窗簾都停住了，唯有那鐘表的秒針，一點(diǎn)一點(diǎn)的走著，嗒，嗒，嗒........的聲音都讓人聽得一清二楚。
最先反應(yīng)過(guò)來(lái)的我，捂住了臉，委屈地大喊道：你怎么能打我的臉！
媽媽張了張嘴，卻沒(méi)有說(shuō)我什么，掩門而去。我靜靜地坐在屋里，捂著臉，讓淚水肆意劃過(guò)臉頰，溫柔的風(fēng)吹來(lái)，卻夾雜著寒意，讓我清醒了不少。我開始思考，想著媽媽給的巴掌，思考著原因：媽媽每天起早貪黑風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)微不至地照顧我的吃喝拉撒，含辛茹苦地供應(yīng)我上學(xué)，我卻寒了她一顆無(wú)私而無(wú)悔的心，想到這里。我悄悄地走出房間，看見媽媽失神的看著那只打我的手，瞬間熱淚盈眶。
我不再猶豫，向石雕一樣的媽媽撲去，抱著她，喊著媽媽，我錯(cuò)了......
月光通過(guò)屋子，無(wú)聲地看著一對(duì)相擁的母女。一顆由冷漠到充滿感恩的心，經(jīng)歷了一場(chǎng)巨大的窯變，而這樣美麗的窯變，它的契機(jī)只是一個(gè)響亮的巴掌，耳鳴聲久久不散的巴掌。
聽了那響亮的巴掌聲，看到媽媽轉(zhuǎn)身的那一刻，失神地站在那里，我真的理解了明白了。
掌聲記敘文作文 篇28
教室里有很多美好的回憶，有老師補(bǔ)課時(shí)默默無(wú)聞的身影，有同學(xué)協(xié)作時(shí)熱情似火的鼓勵(lì)，還有那經(jīng)過(guò)努力終于成功時(shí)別人為你帶來(lái)的如同鮮花盛開一般的掌聲。在我的印象中，也有一次這樣令人難忘的掌聲，雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，那掌聲卻仍然時(shí)不時(shí)在我耳邊回蕩著，一直給我以激勵(lì)。
記得那是一次關(guān)于成功演奏的掌聲。一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)即將開始，我們班演出節(jié)目是葫蘆絲合奏《龍的傳人》。那天，周老師找到我說(shuō):“謝和君，你之前學(xué)過(guò)葫蘆絲，你看這首《龍的傳人》，你能不能夠在中間的旋律部分改變一下？我感覺(jué)大家大齊奏太單調(diào)了，要不這個(gè)節(jié)目就由你來(lái)負(fù)責(zé)怎么樣？”“我？我可以嗎？”其實(shí)我心里還是直打鼓，但是，又有一個(gè)聲音告訴我，我可以試一試。于是我用了一中午的時(shí)間，把這首《龍的傳人》想了兩個(gè)聲部。我還給自己做了一個(gè)華彩的部分。不過(guò)，葫蘆絲合奏，這是一個(gè)群體項(xiàng)目，我們班葫蘆絲的水平又是參差不齊的。難度不能太大，但是又要讓這個(gè)作品表現(xiàn)出豐富。旋律部分都要由我來(lái)負(fù)責(zé)教會(huì)小朋友。于是我和好朋友余秉聰，都擔(dān)負(fù)起了“師傅”的職責(zé)，整整一個(gè)月，每到中午，我們身邊都會(huì)圍著一群“徒弟”，我們倆嘔心瀝血，手把手地教他們吹《龍的傳人》這首歌，先從口型，到節(jié)奏，到指法，再到情感�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，”其實(shí)比賽的結(jié)果對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，重要的'是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中和同學(xué)們一起互動(dòng)，培養(yǎng)了濃厚的情誼，大家的演奏本領(lǐng)也得到了不同尋常的鍛煉。
我清晰地記著，那天中午剛下課，班主任王老師邁著輕快的步伐來(lái)到教室，面帶著微笑又有點(diǎn)激動(dòng)地告訴我們這個(gè)好消息：我們這次藝術(shù)節(jié)表演的節(jié)目得了金獎(jiǎng)！哇，全班一片歡呼。接下來(lái)王老師說(shuō)：“我們給這些參加演出的小朋友一些掌聲吧！”接著教室里就響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲既是對(duì)我們這次得金獎(jiǎng)的真誠(chéng)祝賀，也是對(duì)我們這一個(gè)多月來(lái)辛勤訓(xùn)練的肯定和感謝。
雖然這次演奏所收獲的掌聲已經(jīng)過(guò)去了很久，但它一直在我心頭縈繞，激勵(lì)著我更加好好學(xué)習(xí)，更熱愛班集體和擁戴團(tuán)體的榮譽(yù)。
掌聲記敘文作文 篇29
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，少不了成功；少不了失��；少不了鮮花；少不了掌聲。
我認(rèn)為，成長(zhǎng)最最少不了的就是掌聲。因?yàn)檎坡暱梢越o人希望；給人信心。一陣或多或少的掌聲都可以給人很大的希望，有時(shí)一陣掌聲可以改變?nèi)说囊簧�。不瞞大家，其實(shí)我在小學(xué)是一個(gè)非常膽小的孩子，但有幾次給于我的掌聲給了我很大的幫助......那時(shí)，我不敢舉手，上課時(shí)總是低著頭，總是怕老師點(diǎn)到我回答問(wèn)題。成績(jī)總是在百名榜以外。我自己也知道可能是因?yàn)槟懶〉脑虬桑?/p>
在四年級(jí)的時(shí)候，上語(yǔ)文課時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問(wèn)題�？墒牵以谇耙惶斓念A(yù)習(xí)中，學(xué)到了這個(gè)問(wèn)題，可是我又不敢舉手，因?yàn)榕略谕瑢W(xué)面前展露自己。這時(shí)，老師看出了我的憂慮，盡管已經(jīng)有同學(xué)舉了手，但她還是點(diǎn)我起來(lái)回答。我一下子慌了，心想：完了，完了，哎！這下該怎么辦呢？我的臉一下子都紅了。于是我吞吞吐吐地回答出了答案。就在這時(shí)，同學(xué)們不約而同地給了我掌聲。盡管這陣掌聲很短，但在我看來(lái)，這是世界上最好聽的聲音。這陣掌聲給了我很大信心，于是我開始舉手了，而且老師還不止一次的表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我回答得非常好，這也給了我莫大的支持。
于是，我想在全校面前表現(xiàn)自己。就這樣，我付出了太多的努力和汗水，在一次次摔倒后又站起來(lái)后我站在了郝穴小學(xué)六一文藝演出的舞臺(tái)上。那一次，僅管我不是領(lǐng)舞，我還是在認(rèn)真的跳著我的每一個(gè)動(dòng)作。就這樣，我和我的同學(xué)獲得了四至六年級(jí)的掌聲，我們也得到了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。在全校獲得特等獎(jiǎng)。這時(shí)，我們已成為無(wú)人不曉的學(xué)生了。這次掌聲也給了我莫大的.希望。
上一次六一已給了我莫大的希望，于是我更加確定了我的目標(biāo)----六年級(jí)六一的領(lǐng)舞。憑著自己的努力、我從配角舞、服裝顧問(wèn)、排舞導(dǎo)演、一步步地走向了領(lǐng)舞。這次的舞步對(duì)于上一次有了非常大的提高，變得更加有難度了，服裝也從上一次的統(tǒng)一變成了根據(jù)每人的的特色來(lái)定。這次的六一，我們引起了整個(gè)學(xué)校的轟動(dòng)。我再一次獲得了全校的掌聲，我們又續(xù)寫了郝穴小學(xué)五班的神話。畢業(yè)時(shí)，我們對(duì)學(xué)校，對(duì)五班說(shuō)：“郝穴小學(xué)，五班，神一樣的班級(jí)，我們沒(méi)給你丟臉！”
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，少不了的是掌聲。掌聲只會(huì)讓人越戰(zhàn)越勇！
掌聲記敘文作文 篇30
我這個(gè)人天生就不適合站在舞臺(tái)上，一上臺(tái)，大家的目光就會(huì)投向我，這時(shí)，我就會(huì)緊張的說(shuō)不出話來(lái)，豆大的汗珠從臉上飛流而下，此時(shí)，掌聲就會(huì)響起，原來(lái)的我認(rèn)為它只是緩解氣氛的形式罷了，終于有一天，我才領(lǐng)悟到掌聲的意義和價(jià)值。
幾年前，我們的英語(yǔ)班開展了一次英語(yǔ)比賽，爸爸媽媽也毫不猶豫的給我報(bào)了名，起初我好聲好氣的'懇求他們讓我退賽，到后來(lái)，便開始“冷戰(zhàn)”，這幾天是最難熬的，我是一個(gè)不善言辭的人，也沒(méi)法再開口請(qǐng)求，比賽那天早晨，我糊里糊涂被送到賽場(chǎng)，賽場(chǎng)外，父母?jìng)兇舐暈楸荣愡x手們加油，你是最棒的！好好表現(xiàn)呀！可爸爸卻說(shuō)：“得不得獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系，重在參與，我一直支持你”，我不服氣的看他一眼，心想：我是那種得不到榮譽(yù)的人嗎？
幾天的選拔賽后，我得到了去北京參加比賽的資格，這回主要和爸爸媽媽說(shuō)再見了，還有點(diǎn)舍不得，一上火車，陪同的老師就讓我們開始練稿子，第一位同學(xué)順利通過(guò)了，輪到我了，一看到大家的眼睛都在注視著我，我的一舉一動(dòng)都在他們的視線中，我又一次緊張了，臉漲得通紅，兩只手不由自主的畫著圖形，嘴緊緊閉著……最后，大家都練習(xí)好了，只有我一個(gè)總是很緊張，發(fā)揮不好，這時(shí)老師拍著手喊著“你們都是好樣的，比某些人強(qiáng)”。
晚上，不會(huì)有人來(lái)打擾我了，臥在床上，用被子把自己捂的死死的，給家里發(fā)了個(gè)短信：真的很想家。望著窗外，天灰蒙蒙的，玻璃上還有一層霧，唉！想家呀！
第二天，來(lái)到了大城市北京，安頓好住處，就趕去比賽了，老師派了一個(gè)得金獎(jiǎng)的同學(xué)陪伴我，此時(shí)，我的信心又一次被打擊了，輪到我上場(chǎng)了，輝煌的大廳，安靜的氣氛，走到場(chǎng)中央，評(píng)委老師圍坐了一圈，中間還有幾個(gè)外國(guó)人，我又露出了膽怯的神情，緊張的說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)，評(píng)委老師們投來(lái)鼓勵(lì)的眼神，雙手輕輕鼓掌……。在它們的鼓勵(lì)下，我突然回憶起了什么，一連串的英語(yǔ)脫口而出。全場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲，外國(guó)人給我掌聲，老師給我掌聲，我也給自己掌聲，此刻我好像聽到相隔千里外爸爸媽媽的加油。
比賽完，拿出手機(jī)，一條短信閃現(xiàn)：等你回家，我也想趕快回家，告訴爸爸媽媽：在老師鼓勵(lì)的掌聲下我再也不害怕在舞臺(tái)上講話。
掌聲記敘文作文 篇31
那一次，學(xué)校舉辦了“讀書知識(shí)競(jìng)賽”，我和鞏樓霽璇是選手。通過(guò)了緊張的必答關(guān)，風(fēng)險(xiǎn)關(guān)，搶答關(guān)后，我們班以慘敗告終。
回到教室后，我真想大哭一場(chǎng)。比賽的場(chǎng)景像惡夢(mèng)一樣纏繞著我。
必答關(guān)我們得了140分，成績(jī)還不錯(cuò)。進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)關(guān)的時(shí)候，我和鞏樓霽璇也是信心十足的。選手前面的桌子上，擺著四個(gè)題盒，分別是10分題、20分題、30分題、40分題。主持人說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)自選，答對(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)則扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
我毫不猶豫選了個(gè)四十分題，只聽主持人念道：“請(qǐng)說(shuō)出初唐四杰分別是誰(shuí)？”我一聽傻了眼，我從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)啊。于是我磨磨蹭蹭地說(shuō)：“李白、杜甫……”主持人說(shuō)：“答錯(cuò)了，很遺憾，扣40分�！碧炷模覀儼嗟姆�?jǐn)?shù)從140分一下子落到了100分，我的心沉到了谷底。接下來(lái)是鞏樓霽璇選題，她很緊張，不知道選什么好。猶豫了一會(huì)兒，我們說(shuō)拼了，她也選了40分題。只聽主持人念到：“請(qǐng)說(shuō)出中國(guó)十大風(fēng)景名勝�！碧炷模枠庆V璇說(shuō)出了5個(gè)，但是因?yàn)闆](méi)有說(shuō)完整，又扣去了40分，分?jǐn)?shù)直接跌到了60分……
我和鞏樓霽璇趴在桌子上，等待著同學(xué)們的.嘲笑和老師的批評(píng)。但劉老師卻笑瞇瞇地說(shuō)：“這次比賽我們雖然輸了，但是不能怪林詩(shī)藝和鞏樓霽璇。因?yàn)檫@兩道題目太難了。要說(shuō)出初唐四杰，也許連老師也不怎么知道。更不要要說(shuō)‘十大風(fēng)景名勝’了，如果是‘十個(gè)’就好答多了。讓我們表?yè)P(yáng)她們兩人吧。假如分值選小一點(diǎn)，就不一定會(huì)輸了。這也不怪她們，畢竟她們第一次參加這種比賽嘛�！�
話音剛落，教室里響起了如雷一般響亮的掌聲。就連平時(shí)處處與我們作對(duì)的吳宸也給了我們祝福。
我仿佛被掌聲帶到了一個(gè)鳥語(yǔ)花香的地方。我不再傷心難過(guò)，決定用微笑來(lái)面對(duì)每一天，面對(duì)種種挫折，磨難。記得剛從比賽場(chǎng)出來(lái)時(shí)，我的手冰涼，比冬天的雪更冷。因?yàn)槟菚r(shí)，我差不多掉進(jìn)了絕望的深淵。現(xiàn)在，我的手很暖和，因?yàn)槲冶徽坡暲搅颂焯谩?/p>
現(xiàn)在，我還記得那次充滿著理解和愛的掌聲。而且，我也知道了十大風(fēng)景名勝和初唐四杰。感謝你，溫暖的掌聲！
掌聲記敘文作文 篇32
仿佛置身于烈日灼熱的煩躁環(huán)境當(dāng)中，此刻游離于晴空的那縷白蒙色的朦朧云彩，也貌似難耐周邊空氣的壓抑。我倚在自己的座位上，看著同學(xué)們陸續(xù)帶著露水的濕氣，進(jìn)入教室。
這時(shí)，才剛開學(xué)不久，全然陌生的空氣讓我的學(xué)習(xí)興致降到了最低，我靜靜地將臉埋在課本里，等待老師來(lái)到。
“吱呀———”細(xì)而輕緩的開門聲像尖銳的牛耳刀一般劃破教室的寂靜，我應(yīng)聲抬起眼簾，看著身板嬌小的語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，然后放下白色的課本，掃了全班一眼，褐色的眸子盛滿對(duì)于我來(lái)說(shuō)的不懷好意。
果然，她擦了嫩紅唇彩的唇瓣中輕呵出幾個(gè)字來(lái)：“今天，我們不上課�！薄斑�？”全班默契地發(fā)出表示疑惑的聲音。老師隨手將課書拋進(jìn)講臺(tái)桌里，柔和的目光有意無(wú)意地抹向我?guī)状�，一種不祥的預(yù)感像章魚濕淋淋的暗色觸手麻麻地拂過(guò)我的內(nèi)心。
“軍訓(xùn)時(shí)不是說(shuō)過(guò)嘛，有一節(jié)課，我會(huì)請(qǐng)某位同學(xué)上來(lái)演講的�！崩蠋煹男︻伌讨业纳窠�(jīng)，我將頭埋得更低了，我并不希望老師叫到我，我怕上臺(tái)時(shí)，本來(lái)就不太強(qiáng)的心理素質(zhì)會(huì)導(dǎo)致我臉紅心跳，從而成為在臺(tái)上干著急的傻瓜。因此，當(dāng)老師從嘴里吐出我的名字時(shí)，我?guī)缀跣菘诉^(guò)去。
最后我還是慢悠悠地晃上了講臺(tái)，空氣熱得幾乎灼傷我的臉頰，我的喉嚨生硬地吐出一個(gè)字，便像被血漿似的塊狀物體堵住似的封得特別嚴(yán)實(shí)。
我覺(jué)得我快瘋了，臺(tái)下同學(xué)緊皺的眉頭不斷挑戰(zhàn)著我的神經(jīng)，我求助似地看向老師，她的眸子里閃著天上云縷般的清澈，她輕點(diǎn)著頭，白嫩的`手掌便合十，一下，一下，一下一下一下地摩擦起來(lái)，一個(gè)人的，刺耳的，掌聲。
“啪啪啪啪……”隨之，同學(xué)的掌聲也一下一下，解鎖了我的喉嚨。
我清清嗓門，一字一頓地背著早已準(zhǔn)備在腦子里的演講稿。時(shí)針在鐘表上轉(zhuǎn)過(guò)特別清晰的弧度，我提著顆心不慌不忙地為我的演講畫上了句號(hào)。當(dāng)老師和同學(xué)又一次拍手為我鼓掌時(shí)，我輕快地跑下講臺(tái)，漲紅的臉漸漸消退下去。
那次掌聲來(lái)得出乎意料，當(dāng)老師鼓起掌時(shí)，我其實(shí)心里就已經(jīng)知道，我一定能順利地演講下去，一定。
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