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“差生”
“差生”1
在一些家長的眼里，人們所說的差生都是令家長討厭，而我卻認為差生有時比優(yōu)秀生還要好。因為有一些差生，他們雖然成績不優(yōu)異，但他們樂于助人，熱愛勞動，比一些品格差的優(yōu)秀生好多了。我們班就有這樣一個差生，他就是李同學(xué)，他使我明白了差生其實并不差。
一天中午，周老師忙得不可開交，既要值班，又要批改作文，忙得都忘記了吃飯。李同學(xué)看見了，立刻跑向食堂，一路上我看見了他就問：“哎，你去哪兒？”李同學(xué)笑嘻嘻地說：“我去幫周老師拿飯�！闭f完一溜煙就跑沒了。拿完飯后，他發(fā)現(xiàn)老師不在教室里頭，便跑向辦公室，他偷偷一看，看到周老師伏在桌子上午休。于是，他輕輕推開門，小心翼翼地把飯盒放在老師的辦公桌上，然后趕緊離開了辦公室，回到了教室。
沒有幾分鐘，老師醒了，看見飯盒在桌上很吃驚，這到底是誰帶過來的？周老師左思右想猜不出來，欣慰地吃著飯……
在每一次的大掃除，他都是我們班最勤勞的同學(xué)們，吃飯時，他主動幫老師盛湯，他的品格也是很好的，我們班同學(xué)都很敬佩他。
他就是我們班的品格優(yōu)秀，樂于助人的差生——李同學(xué)，他算是一個“差生”，但我對他一直有新的`見解，你們的身邊是不是也有這樣平凡的人呢？快來介紹一下吧！
老師點評：多角度的認識、理解人和事物，有助于增強我們的思維能力，文章用李同學(xué)的例子駁斥了人們對于差生的錯誤認識，告訴同學(xué)們，要正確對待差生一族。
“差生”2
歡歡是一個來自普通班的最后一排角落里的學(xué)生，一說到歡歡的座位在角落里，你們肯定知道歡歡是差生，學(xué)習(xí)肯定不好，老師也幾乎不管歡歡，可是歡歡非常希望老師可以嚴厲的教育歡歡，因為只有那樣歡歡才知道歡歡還有希望�？勺罱蠋熀孟穸疾恢罋g歡叫什么了，同學(xué)們也幾乎忘了歡歡的名字。歡歡在這個班集體中好像是多余的。下課的時候別的同學(xué)在有說有笑，而歡歡自己卻在研究人家初二做的題。上課的時候，歡歡總在努力的聽，可是再努力也一個聽不懂。
由于歡歡比較內(nèi)向，歡歡沒有幾個朋友。只是和歡歡鄰居的朋友在起上學(xué)、放學(xué)。在班級里，沒有一個人愿意和歡歡成為朋友。當(dāng)他們都四、五個聚在一起的時候，歡歡也愿意去和他們聊一聊；當(dāng)歡歡走近他們的時候，他們都趕快跑開。當(dāng)時歡歡的心里是多么的難受，歡歡雖然學(xué)習(xí)差，但是歡歡也有自尊心、有人格呀！你們只是學(xué)習(xí)比歡歡好罷了，你們的`品質(zhì)還不如歡歡呢！至少歡歡可以尊重別人，可你們做到了嗎？
人沒有十全十美的，歡歡學(xué)習(xí)不好，但是歡歡熱愛設(shè)計，歡歡可以把家里的每一個角落都設(shè)計得非常完美，只要上歡歡家做客的叔叔、阿姨們，都夸歡歡設(shè)計的好。你們學(xué)習(xí)好，在別的方面還不一定比歡歡好，看人要全面地看，不能只看人的某一方面。如果你不這樣，你將永遠也看不到完美的人。
歡歡現(xiàn)在非常痛苦，因為在學(xué)校內(nèi)，老師只看成績，歡歡只能給班內(nèi)拖后腿。于是，老師就非常討厭歡歡。有一次，歡歡去辦公室，歡歡聽到老師在說歡歡腦子天生笨，腦子不轉(zhuǎn)，還說歡歡天生有點傻。當(dāng)時歡歡就停止了腳步，頭也不回地跑了教室，歡歡獨自在教室里哭了很長時間。
憑成績來判斷一個人是不是差生，是很片面的。“金無足赤，人無完人�！秉c亮希望的明燈，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，和他們一起做朋友，走出差生的陰影。
“差生”3
難道差生就沒有尊嚴以及自由的空間么？
我，作為一個A班的差生，唉~成天過的那叫一個生不如死呢。沒辦法初中，想死又怕疼。 每日早6：20起，晚7：00回，這是人過的日子么？更何況咱還是祖國未來的'花骨朵呢！ 一進教室門，無名的壓抑感涌上心頭啊，作業(yè)滿天飛，中性筆在紙上刷刷作響。一個個埋頭苦干。“老師來了，兄弟們收起來呀！”不知這回是哪位情報員在上崗工作呢。
同學(xué)們，立馬拿出英語書，嘰里呱啦的讀了起來，老師一見此場景，心中一樂，這孩子們還知道學(xué)習(xí)了，我可真的是教導(dǎo)有方啊。別的老師走過，也不禁夸夸我們班，從此，我們班的名聲可不小了。只有我們心里知道這到底是怎么回事。
上課了，“鄧禹，你說一下，這個怎么回答�。俊薄啊编囉碜ザ鷵先�，就是想不出來呀，“你成天坐那里，別人看了，還知道你是個人，可你一回答問題，可就是頭豬了，這么簡單的問題，都答不上來，你媽媽還讓你來上學(xué)，我看那，你還是去重讀幼兒園好了。下課了，那也不許去，留下來讀書，聽到了沒？！”“聽到了……”“你們大家說，他是不是不愿學(xué)習(xí)，糟蹋自己父母的錢？真是頭豬!"
差生不好做啊！
其實誰也不想做差生啊，只是接受能力上比他人弱一些啊。老師們，饒了我們吧！
一回家，父母口中離不開學(xué)習(xí)和成績的事情，哎。那我跟他人比，比來比去的，越比，父母越生氣，就開罵了！有時候，急眼了，就打幾下，以消心頭之氣啊。
在平時，老師總是偏袒好學(xué)生，在同種性質(zhì)的錯誤下，好學(xué)生的處分總是與差生的相差十萬八千里，一個是說一下就OK了，一個則是請家長來開一個小型家長會！
好學(xué)生與差生的差別怎么就那么大呢？
如今的差生比好學(xué)生更難當(dāng)�。。�！誰來可冷可冷我們納�。�
“差生”4
聰明的你，我想你讀了標題已經(jīng)明白了，我正走向墮落，走向萬丈深淵……
也許是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)吧......
記得那幾年，是我最快樂的日子。 小學(xué)時，我是班里的尖子生，是校內(nèi)無人不知道�；�，是同學(xué)的好榜樣，老師的好助手，家里的乖乖女 。每次考試我的成績都在班里最刺眼的名次 。甚至，每年的校外比賽，我不僅僅代表班級去參賽，更是代表學(xué)校。
時光如流水一般流逝，僅僅幾個春秋而已，我離開了母校，來到了初中 。剛上初中我是班里的中上游，但是地理卻是班里的倒數(shù)，因為我是女孩，所以比較上火。 我憑著自己不服輸?shù)膭牛闷鹁碜�，走去辦公室虛心的向老師請教。 所以，我雖然愚笨，但最終有所收獲 。
好景不長......
慢慢的，我累了，曾經(jīng)的那個愛學(xué)習(xí)，愛笑的女孩不見了。我開始注重外面的世界，它花花緑綠，我看到有很多女孩們打耳孔，染發(fā)。我又開始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，我把電子游戲作為我的情感寄托。晚上通宵打游戲，白天上課睡覺。一到周末就和班里的'差生出去‘闖江湖’ 我把自己打扮的很時尚，我開始學(xué)會瀟灑。盡管班主任多次找我商量，但是我根本聽不進去，我不想讓任何人打擾我的生活。 家長也多次勸誡我，但是我認為他們太俗了。因為我們的生物老上課時帶有嚴重的家鄉(xiāng)話，我就把她作為我取樂的工具，于是一節(jié)課下來我就有不少收獲。我的回報，馬上就來了，我正式的成為我們班后進生的一員，成為一個笑話。之后，我失去的不僅僅是友情還有信念。
現(xiàn)在，中考就在眼前，即使我現(xiàn)在努力了也不會考上高中。 我失去的太多了，作為一個即將畢業(yè)的學(xué)生，作為一個學(xué)姐，我想對我的學(xué)弟，學(xué)妹們說，不要在美好年華，選擇了安逸。
親愛的你啊，告訴我，我該怎么辦啊？
“差生”5
初二，我被安排與他同位。
不是我自夸，我是一個老師同學(xué)眼里的好學(xué)生，成績每次都是名列前茅。但是，他，我的新同位卻是一個不折不扣的差生。雖說，我成績好，但有時，我也想當(dāng)差生。
早自習(xí)，同學(xué)邁著輕盈的步伐，伴著瑯瑯的讀書聲陸陸續(xù)續(xù)地踏進教室，我也不例外。我走到位置上，見著同位正在奮筆疾書著什么，仔細一瞧，原來是昨天的家庭作業(yè)。他見我來了，連忙把作業(yè)一攏，快速地塞進位里，低下頭裝么做樣地讀書，我笑了一聲，他疑惑地抬頭看，一見是我，放松地“切”了一聲，便又重新拿出作業(yè)繼續(xù)補。而我，一如既往的背書。直到老師朝他走來時，他還在補，我以為老師會暴怒地批評他一頓，誰知老師只是淡淡地撇了一眼就走了，同位還繼續(xù)補著他的作業(yè)。我吃了一驚，老師不管嗎？可隨后便釋然了，同位平常都不寫作業(yè)，這次，老師或許還在高興他肯學(xué)了呢！反觀我自己，昨晚寫作業(yè)寫到九點，還要背課文，防止老師提問，哪像他這般大膽！
有時，我也想當(dāng)差生，因為他們可以肆無忌憚地在早自習(xí)補作業(yè)。
第三節(jié)課，因為剛做完操，肚子一直在“咕嚕咕嚕”地叫著，我看了看臺上講的“慷慨激昂”的物理老師，算了，忍著。這時，同位那傳來嚼餅干的聲音，只見他在那吃的正香，腮幫子一鼓一鼓地，像個肥肥的碩鼠。他見我在看他，極有義氣的分了一塊給我。我猶豫了一下，抬頭看了看老師，心里覺得這樣不對，便拒絕了。
有時，我也想當(dāng)差生，因為他們可以肆無忌憚地在課堂上吃東西。
放學(xué)了，我在馬路上慢慢地走著，看著漫天飛舞的楓葉，盡管它們一樣的紅，但又是不同的，就如我跟同位，一樣的學(xué)，我又有什么可羨慕的`。現(xiàn)在我羨慕他，或許十年后他又羨慕我，每個人的路都不同，重要的是現(xiàn)在自己走的，是為自己的人生負責(zé)。
“差生”6
有人說：如果上天再給我一次機會，我會展現(xiàn)最美的人生。
有人說：如果我是富人，我會幫助全世界的窮人。
如果我的不高。只有一個小奢侈品，如果我不是窮學(xué)生的話。
如果我不是貧困生，我就不會在最后幾排踏入貧困社區(qū)。如果我不是差生，也會受到老師的.特別照顧。
如果我不是差生，就不用整天懷疑自己的智商，也不用整天在老師面前一本正經(jīng)。
如果我不是一個差生，我就不會在老師面前自卑，也不會看到尖子生在一起說話的時候羞愧的離開，也不會對父親每天一成不變的期望感到愧疚。如果我不是一個窮學(xué)生，就不用擔(dān)心別人的懷疑，也不用害怕老師看老師說話的眼神，也不用面對家長的苦笑。
我的想法變了，我終于明白了很多
他的作文，，不需要假設(shè)什么！只需要有清醒的頭腦；其實沒必要假設(shè)上帝不會讓每個人都成為發(fā)明家；其實沒必要假設(shè)什么。世界上沒有一條路是直的。即便如此，我也絕不是懦夫。我不相信那個假設(shè)只是幻想。我相信我的人生最終會找到一個假想的歸宿。
在人生的道路上，我們只能看到走后道路的平直和凸凹，只能看到走后世界的得失。
如果我不是窮學(xué)生，如果世界上有后悔藥，我絕不會這么輕易放棄。我會抓住生活中的每一個亮點，找到一個又一個答案。
今天，我醒了。我不希望自己的人生帶著遺憾一步一步走到盡頭。世界上沒有十全十美的事。也許是因為后悔，世界才完美。
如果我不是窮學(xué)生，只有忠于現(xiàn)實，才能忠于理想。但我堅信，再走一步，就有可能走進生命的美麗殿堂。我堅信我會走到那一天。
“差生”7
有人說：“假如上天再給我一次機會，我一定會亮出最美的人生�！�
有人說：“假如我是一個富翁，我會救濟全天下的窮人�！�
我的“假如”不高。只有一個小小的奢求——假如我不是差生。
假如我不是差生，我不會步入最后幾排的“貧民”社區(qū)去，假如我不是差生，我同樣會受到老師們的特別照顧。
假如我不是差生，也用不著整天懷疑自己的智商，也用不著整天在老師的面前假正經(jīng)，做做樣子給老師看。
假如我不是差生，我也不會在老師的面前感到自卑，也不會看到尖子生們在一起高談闊論時自慚形穢地離開，也不會每天都對著爸爸永遠不變的期望而內(nèi)疚，假如我不是差生……說句心里話，假如我不是差生，我就不別擔(dān)心別人的猜疑，用不著害怕老師看老師那雙會說話的眼睛，也用不著面對父母苦笑。
思緒轉(zhuǎn)戰(zhàn)，我終于明白了許多——
其實也用不著自己假設(shè)什么！只需要自己有一顆清醒的`頭腦；其實也不必假設(shè)什么，上帝不會把每個人都造成是發(fā)明家；其實也不必假設(shè)什么，世界上的路沒有一條是筆直的。即使如此，我也絕不是一個懦夫，我不相信假設(shè)會只是一種幻想，我相信我的人生終會找到假設(shè)歸宿。
在人生的道路上，只有走過了才能看到路的曲直與凸凹，只有走過了才能看清人世間的得與失。
假如我不是一名差生，假如世界上真的有后悔藥賣，我絕不會那么輕易地放棄，我會抓住生命的每一個亮點，找到生命中一個又一個的答案。
今天，我清醒了，我不想我的人生會伴隨著遺憾一步一步走到盡頭，世界上沒有完美的東西，也許正因為有了遺憾才有世間的完美。
假如我不是差生，我只有忠實于現(xiàn)實，才能忠實于理想。但我堅信再走一步，也許就走進了人生的美麗宮殿。我堅信我會走到那一天的。
“差生”8
差生也有夢想，相信我，雖然我成績不好，但是，我也有一個同樣高傲有心。
差生就像走在陌生的街，切也希望把夢實現(xiàn)，害怕的眼光反正不想看見。
差生的世界多姿多彩，極為豐富。他們奮斗過、努力過、自豪過、也驕傲過。
差生懂得友情。為了友情而反對正義，為了友情而背叛人格，為了友情而遭遇唾罵。
差生只不過成績差。這就證明了一切？
同樣的一件事，不同級別的人去做，則有不同的結(jié)論：差生就是沒事干、鬧事；而優(yōu)生則是一時沖動。
是否注意過角落里差生的眼神；是否了解過差生內(nèi)心世界的追求；是否懂得差生背后的辛酸。
差生這一生就注定差了嗎？永不得翻身嗎？
差生總希望得到一句安慰、鼓勵的話語，哪怕僅是一個眼神就足夠了。而往往澆水和施肥總會賜給優(yōu)生。
差生的成績差就證明全部都敗給優(yōu)生了嗎？差生成績差就沒有尊嚴、沒有人格了嗎？
差生意志堅定。即使自己選擇的路，無論有多難有多險，跪著也會走下去。如果多多關(guān)照差生，他們還會繼續(xù)差下去嗎？
差生懂得感恩。一個鼓勵的.手勢，就會給他一個前進的動力；一個鼓勵的眼神就會讓堅強的他流下感動的淚水。他會絞盡腦汁去報恩，也許他會創(chuàng)造出前所未有的成績。
可是誰也沒有在乎過差生。
難道說差生會在這個世界上永遠的差下去嗎？會永遠在優(yōu)生面前抬不起頭嗎？
誰說差生只有過昨天，他們的明天會比優(yōu)生的更精彩，更輝煌。
但愿世界上的綠蔭留給差生多一點；但愿多給差生一些鼓勵的手勢和眼神；但愿把澆水和施肥的機會多賜于差生一些。
差生，記住你的世界并不黑暗，你的昨天并不代表明天。為了你今后燦爛的人生拿出你堅強的意志拼搏吧！
“差生”9
我在班上成績不錯，上課又不愛講話，所以老師比較喜歡我。我們班的班主任想讓我們班的綜合成績提高——因為光靠我們幾個好同學(xué)，來考分來是不行的。所以，班主任就主持讓我們成績好的同學(xué)來幫助成績差的同學(xué)。先讓好的同學(xué)幫助成績差的同學(xué)一個單元，如果成績沒有提高一點點（每上完一個單元，老師就要我們考試），那么，你的成績就不可能提高了。我也被老師“派”去，跟我們班的`差生坐了。
他們差生成績差的原因是上課不認真聽課，日久天長，成績就不好了，沒有普通同學(xué)的成績好，所以就對學(xué)習(xí)沒有興趣了。老師對我說：“對這種差生，你只把作業(yè)給他抄，讓他完成作業(yè)就行了，如果還能讓他懂一些題目的話更好，他的成績（每次只能考六十分左右，偶爾能考一個七十幾分）是永遠都成不了高分的！唉！”我聽了，心想：“把我辛辛苦苦算出來的答案給他抄？可真倒霉！”但是老師的話是不能不聽的。
我只能每次做好作業(yè)后，把本子放到他的面前給他抄。每當(dāng)他說：“我做完了”，我都很生氣，明明是你抄完了嘛！
結(jié)果，我給他抄了幾天后，我們考試了。因為這次的試卷里有附加題，所以總分是一百二十分。結(jié)果公布后，我知道我考了117分，而我的同桌，錯了將近二十道題，分數(shù)也就甭提了。不過比上次提高了幾分。我看了他的試卷后才發(fā)現(xiàn)，有幾道題正是我給他抄的題，他抄了我的后，沒有記住，到了這次考試的時候，就束手無策了。
面對差生不做作業(yè)，我覺得我們不應(yīng)該給他們抄，抄了沒有意思，影響不深刻，所以記不住。也就等于沒有抄，沒有用。
“差生”10
我是差生，當(dāng)然該坐在教室里的差生部落--教室的后排。說實話，我不喜歡那兒，那兒陰暗，永遠也感覺不到老師眼睛里的陽光。有時，那陽光也只是在我們身上掃掃，我們還來不及享受陽光的溫暖，寒冷已經(jīng)再次侵襲了我們。
我是差生，但，我需要陽光。于是，我開始尋找任何一個可以得到陽光的機會。終于，讓我尋到了一個。
今天上午第四節(jié)課是公開課，內(nèi)容是詩五首。早在上個禮拜，我以經(jīng)將這幾首詩和解釋背得滾瓜爛熟。真是萬事俱備，只欠東風(fēng)。
老師們陸陸續(xù)續(xù)地坐到了我們身后，我的心開始緊張地狂跳，我的手心不停地貌喊。我拼命地告訴自己放松，不要緊張。
課一直上得很順利，我也一直坐得筆直筆直的。
第一個問題來了，我迫不急待地舉起了手，自信的目光跟著老師掃�？炝�，快了，快到我這邊了，我的`心跳得更快了。突然，老師點起了學(xué)習(xí)委員，她流利地回答了那個問題。
我仍不氣餒，等待著等待個問題，同樣的，第二個問題、第三個問題、第四個問題、第五個問題......一直到最后一個問題，都沒有點到我。
我依依不舍地看著老師拿著教案走出了前門，一直到后門，她突然叫我出來一下。我頓時喜出望外，心想：老師一定要表揚我舉了手。
我低著頭，聽老師說道：“你今天表現(xiàn)不錯，雖然不會，也舉手，我知道你是差生，是為了幫我們班增加舉手率吧！所以我才沒點你......”
她后面說的什么我都聽不見了，因為我從頭至尾只聽見了四個字：你是差生。
我想，我再也不需要陽光了。
“差生”11
在充滿了生機的校園中，總有一塊被人忽視，讓人避之不及的對像，那就是差生。
一提起差生真是過街老鼠人人討厭，不但老師討厭，優(yōu)等生也討厭他們。在學(xué)習(xí)，處事上，不管咋么做，都得到的是老師的白眼，同學(xué)的挖苦，連自己的人格和尊業(yè)都得不到保障。
差生真的差嗎？
其實不然，翻開史冊，我們不難發(fā)現(xiàn)，有許多做出巨大貢獻的著名人士，在上學(xué)的時候，也曾被老師，同學(xué)認為是差生，毫無前途。
一生中平均十五天中就有一項新發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生，8歲時才入小學(xué)，由于聽不懂老師講課，理解能力差，老師常說他是不折不扣的糊涂蟲。最終由于他的學(xué)習(xí)成績差，而被迫綴學(xué)。
居里夫人的丈夫埃爾。居里，和妻子一起發(fā)現(xiàn)了鐳元素。但他們在學(xué)校的成績很差，被認為公認的`苯蛋。著名的生物學(xué)家達爾文，上學(xué)時也是一個差生受到校長多次訓(xùn)斥。他的父親常說：你不愛學(xué)習(xí)，整天玩，將來一定會給達爾文家丟臉的。著名哲學(xué)家黑格爾，學(xué)識淵博。在他的大學(xué)畢業(yè)書中上卻有這樣的評語：該學(xué)生學(xué)習(xí)中等，不擅長哲學(xué)。可正是這個不擅長哲學(xué)的差生成為德國乃至世界著名的古典哲學(xué)打師。
像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。她說明了學(xué)生的各個方面都是在發(fā)展變化的，差生也不例外，我們不能認為他們永遠是差生，那只是暫時的，并不是永遠不會改變的。
這正如偉大的孔子說的：后生可畏，衍知來者之不如今也。所以，我們應(yīng)該善待他們，不應(yīng)該瞧不起，歧視他們，從而使他們感到溫暖。
差生們應(yīng)該明白：差生不差！
“差生”12
崔老師，我在您這兒學(xué)習(xí)三年了。當(dāng)初來時，由于學(xué)習(xí)成績好，您認為我是一個好學(xué)生，班上的一些事情您總是讓我和王佳瑩平分著做。
崔老師，不知您是否記得今年開學(xué)不久，我早上由于堵車到學(xué)校時已經(jīng)遲到好久了。我走進教室，同學(xué)們都在晨讀。我羞澀地低下頭對您說：“老師，對不起，我遲到了，下回一定不這樣了�！薄皼]關(guān)系，快，回座位上課吧！”您溫和地說。
開始上課了，課已經(jīng)上到一半，我的同桌張豐才氣喘吁吁地跑進教室。還沒等張豐開口，您就大聲吼道：“干什么去了，這么晚才來，睡得舒服吧？門口去站著！”當(dāng)時我真想對您說，老師請您別這樣。可是卻不敢開口。張豐慢慢地走到教室門外站著。崔老師，我真想問問您，為什么我遲到了您不批評，而張豐遲到了您卻讓他罰站？
下課了，我走過去問張豐：“你怎么遲到啦？剛才崔老師那樣做你也可以理解吧？”張豐很小聲地對我說：“我知道。因為我今天發(fā)燒，早上六點多鐘媽媽就帶我去打針。來晚了，崔老師批評我是應(yīng)該的�！薄澳氵M教室吧，外面有風(fēng)�！蔽谊P(guān)心地說。我覺得張豐真是一個好學(xué)生，冤枉挨了批評卻一點怨言都沒有。后來我把事情的`真相告訴了您，您只是淡淡地說：“好了，我知道了。你快去上課吧，別耽誤學(xué)習(xí)��！”
崔老師，再過不久我就要升初中了，我真希望能在我們離開您之前，您能對張豐說一聲對不起。也希望您今后能夠公平對待每一個學(xué)生。特別是當(dāng)我們有人成績下降，希望您不要責(zé)備他們，多給以鼓勵；當(dāng)我們有人遲到或是犯錯誤時，不要用責(zé)罵或懲罰，了解情況后再向我們講道理，這樣不更好嗎？好嗎？崔老師。
“差生”13
咱是差生咱怕誰？這句話得從幾百年前，咱們的名在學(xué)校里掛號說起，那天開始，咱之間就有了優(yōu)劣生之分。你是優(yōu)等生，咱偏偏就是差生輩份，為啥子呀？
你會理直氣壯地對我說：“咱是優(yōu)等生咱怕誰？”，咱會毫不示弱地反駁說：“咱是差生咱怕誰？”。
優(yōu)等生啥了不起的？你每天學(xué)習(xí)奮戰(zhàn)到深夜，刻苦攻克作業(yè)，人人見了你眉開眼笑，你強打著精神應(yīng)對，暗自里卻不停地叫苦。你以為我們做差生的不苦呀？不做作業(yè)第二天也得承受很大的壓力，你擔(dān)負得起不？你學(xué)習(xí)奮戰(zhàn)到深夜熬跨身體，咱躺在床上睡覺身體倍棒。你整天除了看書還是看書，無聊不？還不如抽空看看電視看闊開闊視野。你在課本里學(xué)習(xí)，咱在電視上學(xué)習(xí)，咋著不服？你是忙里偷閑，咱是閑里偷忙。
優(yōu)等生高人一等嗎？整天在學(xué)校跟貴族似的見人愛搭不理的，為啥子呀？因為你是優(yōu)等生唄，咱是差生，咱們有天壤之別。你得每天按著老師要求規(guī)規(guī)矩矩做事，搞的`連自己還是不是自己都不曉得了，自己一點也沒了個性。你看咱的，雖然小錯不斷但是大錯也不犯，老師懲罰干點體力活還能強身健體。
你別以為做差生就輕松的一點壓力也沒有，你有你的競爭，咱也有咱的競爭。只不過你是競爭正數(shù)第一咱是競爭倒數(shù)第一罷了。你知道咱的成績?yōu)樯栋l(fā)揮不出來不？咱要是考個及格那老師的眼珠不得掉出來，然后找特級教師審核試卷，翻過來翻過去跟雞蛋里挑骨頭似的挑毛病。然后再翻書包，看看有沒有作弊現(xiàn)象。這何苦呢？考好了還帶撈下個懷疑，這種事情咱寧愿不干。
啥子叫個優(yōu)等生�。窟@是二十一世紀犯得最嚴重的錯誤，這是個社會錯誤。你不就是紅鉤鉤多一點么，不就是成績好一點么，就憑這一方面就敢說自己是優(yōu)等生呀，老天作證那也太不公平了吧。我是幾乎沒見過那種十全十美的人，你敢說自己是十全十美啊。
最后，我再吼一句：
咱是差生咱怕誰？
“差生”14
一所學(xué)校，一間辦公室，一位老師。沒錯，那位老師便是我。
現(xiàn)在請別打攪我，正忙著改試卷哩！
小A，嗯，是個好學(xué)生，多次被評為“三好學(xué)生”。想這些干什么？繼續(xù)改試卷！
我不是千叮嚀萬囑咐——不能在卷面上動涂改液嗎？怎么小A也用？算了，這也不能全怪他，人非圣賢，孰能無過嘛，況且只用了一小點……嗯——書寫分5分――但作為老師怎么能偏心呢？
最后我還是給了他4分。
這道題是這樣答的嗎？也許、可能——就給他一點分吧。
咋越到最后字跡越潦草？天��！這是字嗎？我還當(dāng)蚯蚓呢！他作業(yè)本上的字還行呀�？赡艿胶竺鏁r間很緊了吧。俗話說：金無足赤，人無完人，他應(yīng)該是沒有注意——對！百分之九十的可能是沒有注意。下次注意一下就好了。
……
這張是誰的？哦，小J的啊。
不對啊，雞窩里飛出金鳳凰啦？——不行，不行，身為一名教師應(yīng)該一視同仁才對。
但我改著改著，又去胡思亂想了。
他這次默寫竟然全對了！真出乎我的.意料！打架罵人之事他可沒少沾邊兒。嗯？——“我”字好像少了一點，好像又有，是連在一起了嗎？反正他以往默寫就沒全對，這次嘛……
只見，在“我”字旁多了一個“×”。
怎么又用涂改液？！難道把我的諄諄教導(dǎo)當(dāng)耳旁風(fēng)嗎？這可不行！嚴師出高徒——卷面上又落下了幾個“×”。
這是……有問題，有問題。這題答得還可以嘛。有進步，有進步——打��！昨天他還打碎了人家的玻璃呢！讓我再看看——挺好的——再仔細看看——嗯，就算是給他的鼓勵，就算他對吧。
改試卷仍在進行中……
“差生”15
“勝日尋芳泗水濱，無邊光影一時新�！痹谝粋�陽光明媚，鳥語花香的早晨，小熊哼著小曲來到學(xué)校，心想：今天天氣不錯，下課就可以在操場上來一場激烈的足球?qū)Q。
校園里熱鬧歡騰，同學(xué)們在一片歡聲笑語中你追我趕，小熊此時更是心曠神怡。剛到教室門口就聽見教室里書聲瑯瑯，大家都全神貫注地讀書，它趕緊溜到自己的座位上，放下書包，同桌小白兔悄悄告訴它：“山羊老師今天來的特別早，好像是因為昨天考試成績的事�！薄鞍パ剑∽蛱斓目荚�，我怎么把這事給忘了，我?guī)缀踅涣税拙恚@可怎么辦才好！”小熊心里頓時七上八下，坐立不安。
老師開始公布分數(shù)了：“我們這次考試成績大部分都不錯，只有一位同學(xué)不及格�！毙⌒芎薏坏谜覀�地縫鉆下去，當(dāng)老師念到小熊的分數(shù)時，鴉雀無聲的教室一下子熱鬧歡騰，大家七嘴八舌地議論起來，小熊紅著臉接過試卷。老師說：“這次的考試，改正完之后，由家長簽字。”小熊像熱鍋上的螞蟻忐忑不安，一想到媽媽看到試卷后大發(fā)雷霆的`情景，小熊不僅打了幾個寒顫，這可怎么辦吶！小熊絞盡腦汁地想。
下課鈴響了，大家興高采烈地飛出教室，到操場上玩。只有小熊靜靜地坐在位置上，無精打采地趴在桌子上。
放學(xué)了，小熊慢吞吞地走出校園，回到家，當(dāng)小熊把試卷遞給媽媽時，媽媽頓時火冒三丈，小熊呆呆地站在那里，腦子里一片空白，已經(jīng)聽不清媽媽說了什么�；氐椒块g，小熊靜靜地躺在床上，眼前不停地閃現(xiàn)，老師的苦口婆心，同學(xué)的嘲笑，媽媽的暴跳如雷，小熊的心里久久不能平靜，哎！差生煩惱真多！
哎！這難熬的一天……
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