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給予-六年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的給予-六年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。
給予-六年級(jí)作文1
以前爸爸媽媽每次都會(huì)在客人走的時(shí)候送給他們點(diǎn)兒東西,我一直不明白是為什么,直到今天我才明白。
有一次,記得是星期三有一位身材高大的叔叔到我們家來(lái)做客,我特別高興,因?yàn)槲疫@次就可以弄明白,爸爸媽媽為什么每次都會(huì)送東西,叔叔坐在沙發(fā)上,和我們一起吃了一頓晚飯,該走了,叔叔正要出門(mén),爸爸急忙從冰箱里拿出兩瓶啤酒,叔叔遞過(guò)酒,不好意思的笑了笑,說(shuō);‘’別這樣都是朋友,我哪能收下你的東西能?‘’爸爸微微一笑,說(shuō);‘’只是一點(diǎn)兒小小的心意罷了!迨鍩o(wú)可奈何,只好收下了,又說(shuō);‘’謝謝你!D(zhuǎn)身,爸爸疾步走向前,送叔叔下了樓,等爸爸回來(lái)的.時(shí)候,我問(wèn)爸爸;‘’爸爸,你們?yōu)槭裁疵看慰腿俗叩臅r(shí)候都會(huì)送別人東西了呢?‘’爸爸說(shuō);‘’因?yàn)槲医o別人東西的話,我就會(huì)得到快樂(lè),而我收到別人的東西之后只有感激,沒(méi)有快樂(lè)!衣(tīng)了爸爸的一番教道感覺(jué)無(wú)比的慚愧。
今天我學(xué)了《給予是快樂(lè)的》這篇課文,我學(xué)習(xí)完以后,就想起了這件事。
給予-六年級(jí)作文2
給予是快樂(lè)的,我給予過(guò)許多人幫助.有一天,我在小區(qū)里騎車(chē).一個(gè)小姐姐看到了我的新自行車(chē),很想騎一下,我就借給她騎,看小姐姐那快樂(lè)的樣子,我心里也很快樂(lè).
第二天,我到學(xué)校.同桌語(yǔ)文書(shū)忘拿了,我馬上從書(shū)包里找到語(yǔ)文書(shū),和他一起看,我很快樂(lè)。我和爸爸媽媽媽去動(dòng)物園.我聽(tīng)到“唧唧”的叫聲,低頭一看,原來(lái)是一只小松鼠,估計(jì)它肚子餓了,在向我要吃的呢!
我跑到店里去買(mǎi)了它愛(ài)吃的果子送給它,它邊邊“唧唧”叫著,仿佛是在感謝我給它這么多的果子呢!俗話說(shuō)的好“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,我覺(jué)得有些不對(duì)。我的好友徐瑩瑩不小心把很漂亮的.珠子掉進(jìn)了臟水里,讓我?guī)退靡幌,沒(méi)想到,沒(méi)有手留余香,倒是“手留臟水”了,不過(guò)心里卻是甜的。
給予是快樂(lè)的,今天你給予別人幫助了嗎?
給予-六年級(jí)作文3
天空可以讓雄鷹翱翔,大地可以讓高山拔起,甘露可以讓草苗滋長(zhǎng),而母親可以讓我放飛希望。
我自小熱愛(ài)文學(xué),在這文學(xué)一路上,是媽媽為我插上的翅膀,是媽媽為我指明的方向,也是媽媽幫我收獲成功。
小時(shí)候,《綠野仙蹤》是我最好的伙伴。每天晚上媽媽都會(huì)在床頭為我讀故事,那是我雖然小,但日子久了,也留下了不可磨滅的印象。那時(shí),是媽媽為我播下了文學(xué)的種子。
上小學(xué),童話已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的欲望,我開(kāi)始接觸小說(shuō),那時(shí),也是媽媽在一行行書(shū)籍中幫我搜尋好書(shū),以助我更好的閱讀。在媽媽的幫助下,我的閱讀量比同齡人多很多,于是,我贏在了起跑線上。
上了初中,我對(duì)古典文學(xué)感了興趣!秶鸂t夜話》、《小窗幽記》、《西湖夢(mèng)尋》……這一本本古典文學(xué)也都是媽媽給我?guī)?lái)的。它們浸潤(rùn)著我的人生,也給變著我的人生。這些,都是媽媽帶給我的`。
我的大部分成就都是媽媽給予的,母親是我人生中最靚麗的風(fēng)景,母愛(ài),也是我人生中最寶貴的財(cái)富。
給予-六年級(jí)作文4
勞動(dòng)是一種鍛煉,勞動(dòng)是一種修養(yǎng),勞動(dòng)是一種美德,就在昨天晚上,我看見(jiàn)媽媽還在做家務(wù),心里酸酸的,便決定明天要用勞動(dòng)回報(bào)媽媽。
今天一大早,我便學(xué)媽媽平時(shí)那樣,偷偷摸摸的起床了。外邊還一片漆黑,星星還調(diào)皮地朝我站著眼睛,為了不吵醒爸爸媽媽?zhuān)抑坏媒柚⑷醯臒艄忾_(kāi)始行動(dòng)。我拿起沉重的拖把,呼哧呼哧地干起活來(lái),可還沒(méi)拖完一半,我就已經(jīng)累得腰酸背痛了,但我的腦海里又浮現(xiàn)出昨天媽媽做家務(wù)的身影,就一鼓作氣拼命地干起活而來(lái)。
又過(guò)了10分鐘,我才把一樓客廳的地拖干凈,站在旁邊滿(mǎn)意的看著我的杰作,又回頭一想還有許多家具等著我去給他們洗澡呢,我便拿起帕子擦起灰來(lái)。擦灰可不是一家容易的事兒,有的.地方要擦很多遍,有的地方我要踩著凳子才擦得到,真是把我累死了。
等把所有的家具都擦完時(shí),太陽(yáng)公公都向我們招手了,爸爸媽媽也都起來(lái)了,當(dāng)他們看見(jiàn)煥然一新、容光煥發(fā)的客廳是,嘴巴都張成了O形,高興地手舞足蹈,感動(dòng)得稀里糊涂,直夸我長(zhǎng)大了,并給我了一個(gè)甜甜的吻,一個(gè)大大的擁抱雖然今天早上那么早就起來(lái)了,而且還非常累,但我感受到了媽媽平時(shí)的辛苦,還懂得了一個(gè)道理:只有辛勤的勞動(dòng),人生才會(huì)釋放出動(dòng)人的光彩!
給予-六年級(jí)作文5
“咦?”為什么我的板凳會(huì)飛去呢?有鬼事件嗎?真的太可怕了!弊罱谖疑磉叞l(fā)生了一件可怕的事,結(jié)果怎樣?那你還得聽(tīng)我細(xì)細(xì)講來(lái)。
近幾天,由于大掃除,每個(gè)人每天臨走時(shí)都要把自己的板凳放在桌子上。但為什么我每次到教室時(shí)都會(huì)看到我的板凳老老實(shí)實(shí)的呆在地上。難道是我昨天忘了放了?應(yīng)該不會(huì)吧,一天課程真快!一會(huì)兒就結(jié)束了!盎丶依玻 钡纫幌,我的板凳是在桌子上的,我不會(huì)忘了。
可我第二天來(lái)的時(shí)候,板凳又“長(zhǎng)腳”了,又待在了地上。為什么?我心里想第三天,我一定要早早來(lái)到教室,去一探究竟。第三天,一下子就到來(lái)了,我提前了30分鐘到教室,躲在角落中張望,其他同學(xué)都一臉問(wèn)號(hào)的'望著我,我望著他們的眼神,感覺(jué)他們?cè)谡f(shuō):“你為什么在這里,不去上課嗎?”這時(shí),我看到我的同桌來(lái)了,她先把我的椅子放了下來(lái),然后再把她的椅子放下,原來(lái)是這樣,我還這么大驚小怪。我快步走入教室,來(lái)到座位上,對(duì)同桌說(shuō)了一聲:“謝謝!”同桌先是一臉疑問(wèn)地望著我,之后想想,她又回了我一個(gè)微笑。
這一舉動(dòng)一直溫暖著我的心田,她為我做過(guò)的事,還有許多,可能我說(shuō)不過(guò)來(lái),也數(shù)不過(guò)來(lái),因?yàn)橐恍┬∈驴赡軙?huì)忘,但她做的這件事情,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
給予-六年級(jí)作文6
小時(shí)侯,我厭惡讀書(shū)、討厭讀書(shū)。但如今,讀書(shū)是我的一大愛(ài)好,為什么我會(huì)喜歡讀書(shū)了呢?請(qǐng)接著往下看吧! 用思維接觸文字,用大腦去想象,用心靈來(lái)感受。
書(shū)貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,打開(kāi)書(shū)時(shí)的那一份珍惜。打看書(shū)時(shí),你的思維在書(shū)中神游,你的情感在書(shū)中起落。在書(shū)里,你可以感受到喜怒哀樂(lè),這就是書(shū)的魅力!
有一次,爸爸媽媽要加班,只好把我留在家。我很是孤獨(dú)。于是,漫不經(jīng)心的拿起了一本書(shū)看,突然發(fā)現(xiàn),書(shū)!其實(shí)并沒(méi)有我想象中的那么無(wú)趣,你每看一頁(yè),就像看了一集電視劇。1頁(yè)、2頁(yè)、3頁(yè)……慢慢地慢慢地,我發(fā)現(xiàn),一本書(shū)已經(jīng)被我看完了。
的`確很有趣,生動(dòng)形象,運(yùn)用了許多修辭手法……無(wú)意間,我點(diǎn)評(píng)起別人的作文來(lái),又情不自禁地拿出筆記本,把要記得都記了下來(lái)。正因?yàn)檫@樣,我原本爛得不能再爛的作文已成為老師眼里的優(yōu)秀作文了。
每當(dāng)老師在課堂上表?yè)P(yáng)我作文寫(xiě)的好時(shí),作文競(jìng)賽拿到獎(jiǎng)時(shí),我總會(huì)在心里暗暗自喜。當(dāng)然,那一天我也快樂(lè)的不得了!
不喜歡作文的朋友,聽(tīng)了我的描述,你是不是也有拿起筆的沖動(dòng)呢?那就開(kāi)始吧!相信我,只要你努力,不久的將來(lái),你的作文也會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)你的!加油!
給予-六年級(jí)作文7
以前,我總是以為,快樂(lè)就是天天玩,可經(jīng)歷了那件事以后,我明白了快樂(lè)的真諦---給予。
在很多次我遇到困難時(shí),同學(xué)都伸出了援助之手,給予了我力量。我十分感謝這些幫助過(guò)我的同學(xué),從他們身上,我學(xué)會(huì)了要盡自己的微薄之力去幫住他人。
有一次,我在劉陽(yáng)通程上玩,玩著玩著,覺(jué)的肚子好餓,于是就向媽媽要了十元錢(qián),準(zhǔn)備去肯德基買(mǎi)蛋塔吃。
剛走到肯德基門(mén)口,我看見(jiàn)了一位老爺爺。他白發(fā)蒼蒼,衣服破爛不剩,滿(mǎn)臉皺紋,手上傷痕累累,兩只腿盤(pán)著坐在地上,嘴里還不停的乞求過(guò)路人幫助他?墒,沒(méi)有一個(gè)過(guò)路人搭理他,沒(méi)有一個(gè)過(guò)路人愿意幫助他。他面前的碗里空空的,一分錢(qián)也沒(méi)有。
我楞住了心想:這位老爺爺真可憐,要不,我把買(mǎi)蛋塔的.錢(qián)捐給他?蛇@樣我就要餓肚子了。我剛想轉(zhuǎn)身走,忽然又想到:這位老爺爺有可能好幾餐沒(méi)吃東西了。我還是把錢(qián)捐給他吧。于是,我快步上前,把十元錢(qián)放在了老爺爺?shù)耐肜铩@蠣敔斶B連磕頭,嘴里還不停的說(shuō)著感謝的話。我笑著走開(kāi)了。
在回家的路上,我的肚子雖然很餓,但心里卻無(wú)比的高興,因?yàn)槲冶M了自己的微薄之力去幫助他人?粗厍暗募t領(lǐng)巾,我對(duì)自己說(shuō):給予是快樂(lè)的,以后我會(huì)經(jīng)常這樣做。
給予-六年級(jí)作文8
很多次我遇到困難時(shí),同學(xué)都伸出了援助之手,給予了我力量。我十分感謝這些幫助過(guò)我的同學(xué),從他們身上,我學(xué)會(huì)了要盡自己的微薄之力去幫助他人。
有一次,我在**廣場(chǎng)上玩,玩著玩著,覺(jué)得肚子好餓,于是就向媽媽要了十元錢(qián),準(zhǔn)備去肯德基買(mǎi)蛋塔吃。
剛走到肯德基門(mén)口,我看見(jiàn)了一位老爺爺。他白發(fā)蒼蒼,衣服破爛不堪,滿(mǎn)臉皺紋,手上傷痕累累,兩只腳盤(pán)著坐在地上,嘴里還不停地乞求過(guò)路人幫助他?墒,沒(méi)有一個(gè)過(guò)路人搭理他,沒(méi)有一個(gè)過(guò)路人愿意幫助他。他面前的碗里空空的,一分錢(qián)也沒(méi)有。
我愣住了,心想:這位老爺爺真可憐!要不,我把買(mǎi)蛋塔的錢(qián)捐給他?蛇@樣,我就要餓肚子了。我剛想轉(zhuǎn)身走,忽然又想到:這位老爺爺有可能好幾餐都沒(méi)有吃東西了。我還是把錢(qián)捐給他吧。于是,我快步走上前,把十元錢(qián)放在了老爺爺?shù)?碗里。老爺爺連連磕頭,嘴里還不停地說(shuō)著感謝的話。我笑著跑走了。
在回家的路上,我的肚子雖然很餓,但心里卻無(wú)比地高興,因?yàn)槲冶M了自己的微薄之力去幫助他人?粗厍暗募t領(lǐng)巾,我對(duì)自己說(shuō):“給予是快樂(lè)的,以后我會(huì)經(jīng)常這樣做。”
給予-六年級(jí)作文9
給予,像藍(lán)天白云,是天真無(wú)暇的;給予,像默默奉獻(xiàn)的綠草,平凡的點(diǎn)綴大地。
記得有一次,我的同班同學(xué)沈美玲生病在教室吐了,把桌子吐得都是,但是同學(xué)們誰(shuí)都沒(méi)有因?yàn)橄訔壎x開(kāi)教室,相反,有很多同學(xué)熱心的上前幫忙。
吳睿昱說(shuō):“我去清理地面。”說(shuō)著,就跑去拿掃把,把地上的殘?jiān)鼟叩嚼埃儆猛习寻训赝系酶筛蓛魞舻,又用干毛巾把地上的水擦干凈,拍拍手快?lè)的說(shuō):“好咧!”
吳宇欣拎了一臉盆水,把毛巾放進(jìn)去,再擰擰干,把沈美玲桌上的`書(shū)墊擦干凈。
老師走了過(guò)來(lái),摸了摸她的額頭:“呀!好燙,沈美玲發(fā)燒了!”我見(jiàn)狀趕緊找來(lái)一條干凈的濕毛巾,輕輕的放在她的額頭,給她“物理降溫”。
望著同學(xué)們忙碌的聲音,我覺(jué)得雖然大家都累得滿(mǎn)頭大汗,衣服都濕了,但他們的努力得到了最大的回報(bào),就是換來(lái)同學(xué)的健康。
給予-六年級(jí)作文10
在我的成長(zhǎng)歷程中,有一個(gè)給予我第二次生命的人,雖然只是一面之緣,但我在心里永遠(yuǎn)感謝她。記得:“有一次我、媽媽及老師們一起去海南島旅游,在三亞的時(shí)候,我們的賓館里有個(gè)游泳池,為了炫耀炫耀自己的泳技,在經(jīng)過(guò)淺水區(qū)的一番暢游后,我懷著十足的信心跳下了水。誰(shuí)知,剛一跳下了水就喝了一大口水。水直往耳朵、鼻子里灌。
我立刻向秤砣般向下沉,就在這時(shí)我耳邊回想起老師的游泳動(dòng)作要領(lǐng),便立即屏住呼氣,浮了上來(lái),但是浮上來(lái)了后我卻沒(méi)那么好運(yùn)了,在剛才的`慌亂中,我早把要領(lǐng)忘到九霄云外了,只好在池子里亂撲騰,等人來(lái)救我,可是過(guò)了半天也沒(méi)人來(lái),我有些絕望了,心想“我要死了,怎么辦?為什么沒(méi)人來(lái)救我呢”。就在這危急關(guān)頭,在我旁邊的一位好心的阿姨把我使勁地拉起來(lái),“我脫離了危險(xiǎn)了”。我呆呆地躺在岸上,動(dòng)也不動(dòng),只聽(tīng)見(jiàn)周邊的人切切私語(yǔ):“這孩子,怎么搞的,到這么危險(xiǎn)的地方來(lái)了?”媽媽趕過(guò)來(lái)了,關(guān)切的問(wèn)這問(wèn)那,眼里滿(mǎn)是焦急和憂(yōu)慮......”
我要謝謝這位阿姨,是她給了我第二次生命。
這段經(jīng)歷,刻骨銘心。
給予-六年級(jí)作文11
暑假的一天,天氣十分炎熱。傍晚,太陽(yáng)公公像喝了酒一樣,臉變得紅彤彤的。我打開(kāi)自家的信箱,看見(jiàn)里面有一封信,便取了出來(lái)。一看是601室的信。就自言自語(yǔ)地說(shuō):“是哪個(gè)馬大哈這么粗心啊。這封信就由我來(lái)送吧!
一會(huì)兒,我又猶豫了:六樓這么高,再說(shuō)天氣這么熱,我不去了。正當(dāng)我想打退鼓堂時(shí),我想到我曾學(xué)過(guò)的一篇課文——《信箱》。課文講的是娃麗的哥哥在信箱里發(fā)現(xiàn)一封送錯(cuò)的.信,把它扔在臺(tái)階上。被娃麗看見(jiàn)了。于是,她冒著大雨,頂著寒風(fēng),把信送到主人家。我想到這里,覺(jué)得娃麗的困難比我大得多,再說(shuō)助人為人乃快樂(lè)之本。
于是,我拿起信沖上樓去。沖到五樓時(shí),我已經(jīng)氣喘吁吁,汗流浹背了。終于我來(lái)到了601。輕輕地按了一下門(mén)鈴,從里面走出來(lái)一位老奶奶。我說(shuō):“老奶奶,我把您的信送來(lái)了!崩夏棠踢B聲說(shuō):“謝謝,謝謝。我這兩天正盼著這封信呢!”我聽(tīng)了甜甜地笑了。
我走下樓時(shí)還在想:原來(lái)這封信對(duì)老奶奶來(lái)說(shuō)是多么重要啊!如果老奶奶沒(méi)有及時(shí)收到信她該有多著急。我從心里體會(huì)到給予是快樂(lè)的。
給予-六年級(jí)作文12
如果沒(méi)有特殊情況,每個(gè)周六下午我都要去李老師的班,那里每次都會(huì)有著不一樣的,不一樣的樂(lè)趣,然而使我最快的是寫(xiě)完到樓下玩沙包。和我在班里五位同學(xué)和兩位老師一塊玩,這是我最難忘最快樂(lè)的事。
玩沙包必須有兩個(gè)人在兩邊扔沙包,剩下的人在中間,不要被沙包打到,一旦被打到就會(huì)自動(dòng)出局。如果中間有人接住了沙包就可以讓出局的人回到“戰(zhàn)場(chǎng)”上。如果是兩邊扔包的人接到彼此扔過(guò)來(lái)的沙包,場(chǎng)地中間的人就不能動(dòng)了,就可能被打下場(chǎng)。
這就是我們玩沙包的規(guī)則。但有的'時(shí)候會(huì)把沙包扔到車(chē)棚上,拿不下來(lái)就必須回到班了,尤其是班的“黃金組合”扔上去的幾率非常大。有一次兩個(gè)沙包都被他們?nèi)由先チ,然而這對(duì)黃金組合能打中很多人。記得還有一次,我們幾個(gè)剛上場(chǎng)就被他們“秒殺”了,那一局應(yīng)該也就一分多鐘吧!我們特別不甘心。
每當(dāng)想起在班扔沙包的游戲,我的心里就非常開(kāi)心。因?yàn)槟嵌虝旱恼n間,什么煩惱都沒(méi)有了,雖然只有短短30分鐘,但是這無(wú)與倫比的30分鐘里帶給我的快樂(lè)是無(wú)限的。
給予-六年級(jí)作文13
我的童年是五彩斑斕的,在我成長(zhǎng)的`足跡中發(fā)生過(guò)許許多多的事:高興地,悲傷地,快樂(lè)地,傷心地……有一件事卻讓我難以忘記。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六,我和媽媽去爬紫金山?斓街形缌耍矣掷,又渴,由餓,媽媽就從包里拿出一瓶水和兩塊沙琪瑪給我吃。這時(shí)我看到一位媽媽抱著一個(gè)小男孩,那個(gè)小男孩眼巴巴地盯著我的沙琪瑪對(duì)著他媽媽嚷:“我要吃我要吃”“乖孩子,我們包里有吃的”“不嘛不嘛,我非要吃那個(gè)”“那我們下山買(mǎi)”那個(gè)小男孩聽(tīng)了,又哭又鬧干脆一屁股坐在地上不走了。到底給還是不給呢我想,如果給他,那我就要餓肚子了,如果不給他,他比我還小呀,會(huì)餓壞肚子的。我又想:老師平時(shí)教育我們要官愛(ài)別人,幫助別人,別人得到了快樂(lè),自己也就得到了真正的快樂(lè)。于是我毫不猶豫地把沙琪瑪送給他吃,雖然這時(shí)我非常餓,但是看著小弟弟可愛(ài)的吃相,我感到很滿(mǎn)足。下山時(shí),我們又遇到了他們母子兩人,他們沖我們笑了笑,我們也向他們笑了笑,看著小弟弟快樂(lè)的樣子,我也很快樂(lè)。
雖然這是一件極小的小事,但我卻悟出了一個(gè)道理:給予是快樂(lè)的。
給予-六年級(jí)作文14
試著換個(gè)角度去想,如果你生為父母,你是否會(huì)心甘情愿給予你的孩子一切?回答是肯定的,那么你知道為什么嗎?
做為母親,你是她身上掉下的肉,如果你做了事,她責(zé)備了你,敢問(wèn)她心里難不難受,畢竟你是她懷胎10月誕下的;作為父親,你是他所以金錢(qián)的支付對(duì)象,如果你不好好學(xué)習(xí),他責(zé)備了你,敢問(wèn)他心里好不好過(guò),畢竟他的動(dòng)力來(lái)自于你。
試著將自己和老師兌換一下角色,如果你是他們,你是否會(huì)心甘情愿給予你學(xué)生一切的知識(shí)?回答是肯定的,或許你會(huì)說(shuō)有些人是例外的.,可那是少數(shù)!你知道為什么嗎?
“一日為師,終身為父”啊,99%的老師對(duì)他的學(xué)生都是象對(duì)自己的孩子那樣好,敢問(wèn)你犯了錯(cuò),他批評(píng)了你,會(huì)不心疼嗎?你就象他們的心頭肉,你痛他們也痛!
試著想想自己,當(dāng)自己給予別人愛(ài)的時(shí)候,你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很幸福?
呵,好像一直都是在說(shuō)自己的感覺(jué),不過(guò)我相信,你讀了之后也會(huì)懂得,其實(shí)給予也是一種幸福。
記得,不要只知道接受而不曉得付出!
給予-六年級(jí)作文15
明月清風(fēng),荒漠戈壁,是自然的給予:成功的快意,失落傷懷,是生活的給予;點(diǎn)贊鼓勵(lì),吐槽鞭策,是他人的給予……
給予別人,是一種很好的習(xí)慣,也是一種美好的心靈。
那天,我和媽媽一起到街上買(mǎi)菜,由于人太多,我和媽媽被圍得水泄不通,被擠到了一個(gè)陰暗而又偏僻的地方,在這兒借著太陽(yáng)發(fā)出微弱的光,我模模糊糊地看見(jiàn)了一個(gè)人——他,穿著一身破舊的衣服,頭上戴著一頂破帽子,手中還拿著一個(gè)破飯碗,原來(lái)他是一個(gè)可憐的乞丐。這時(shí),媽媽也朝我這兒擠過(guò)來(lái),她也看見(jiàn)了那個(gè)乞丐坐在那樣的環(huán)境里。媽媽緊皺眉頭,心中也很不是滋味,我和媽媽決定幫助他。
我們來(lái)到了他的`身旁,用輕微的聲音對(duì)他說(shuō):“來(lái),爺爺,我把你扶起來(lái)吧!”老爺爺用他那渾濁而又溫柔的眼神感激地望著我:“小姑娘,真是太謝謝你!”我和媽媽用眼神交流一下,隨即決定,把老爺爺帶回家,幫他洗干凈,媽媽還做了她的拿手好菜招待老爺爺。
有時(shí),一個(gè)不經(jīng)意的付出,會(huì)讓陷入低谷的人看到希望,會(huì)讓寒冷的心,頓時(shí)變得溫暖起來(lái)。
給予,是一種善良;給予,是一種偉大的情操;給予,是一種美好的心靈。正如:“贈(zèng)人玫瑰,手有余香!痹趲椭鷦e人的同時(shí),也是在快樂(lè)自己。
讓我們一起散發(fā)出善良的魅力,來(lái)感受幫助別人之后的欣喜吧!
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