智慧
智慧1
有一則寓言故事講了一只被水牛打敗的老虎，去問水牛為什么臣服于農(nóng)人。水牛說因為農(nóng)人有“智慧”。于是老虎去找農(nóng)人，想要看看“智慧”�？墒墙Y果，老虎卻被農(nóng)人用“智慧”抓了起來。
我覺得老虎靠兇猛戰(zhàn)勝了百獸；水�？苛α繎�(zhàn)勝了老虎；而農(nóng)人則靠智慧征服了老虎和水牛。由此可見，只有兇猛是不行的，只有力量也行不通，最重要的是要有“智慧”——開動腦筋，以智取勝。智慧的力量才是無窮的！
記得一次排球比賽，對方進攻兇猛，我方防守也很頑強。雙方比分僵持不下，我們又緊張又著急。眼看就要到賽點了，李教練果斷叫了暫停，給我們布置了戰(zhàn)術。繼續(xù)比賽了，對方發(fā)球，我穩(wěn)穩(wěn)地將球墊給我們隊長。按照教練剛才的安排，隊長高高跳起，假裝要扣球，舉起右手，卻忽然手型一變，從扣球手型變成了傳球手型，將球順勢一推，來了個吊球。剛好打在對方的防守空當！我們贏了！
我想，如果我們當時和對手硬拼，我們也許沒有什么勝算，但是教練給我們指出了“智慧”的戰(zhàn)術，我們開動腦筋，用“智慧”出奇制勝，巧獲成功。
智慧2
同學們，你們見過螳螂嗎？也許你從來都沒見過，可是它的智慧會讓你佩服得五體投地。
一天，我去舅舅家玩，看見一只螳螂正在捕捉一只蟬，蟬飛到地上，于是螳螂躲在蟬旁邊的草叢里，蟬離螳螂有二十厘米的距離，蟬又飛近了一點，飛到離螳螂只有四厘米的草叢里，這時，螳螂和蟬就隔了幾根草的距離，但是螳螂還是沒有攻擊，就好像要把蟬引到它的包圍圈里。果不其然，蟬的確飛進去了，只聽見了一聲“知了”的聲音，然后就沒有了，我趕緊撥開草叢，一看，螳螂用它那碧綠的“刀刃”插進了蟬的肚子里，又用它的另外一把“刀”把蟬破開，然后把蟬的肉和汁取出來吃了，吃飽了后，又用自己的兩把“刀”在蟬殼上磨了磨，磨好后又把蟬的殼給扔到一邊去了，然后又去捕捉別了獵物去了。
我看完以后覺得很吃驚，一只小小的螳螂怎么這么聰明？后來才知道：每種生物都可以靠著一種生活能力生存下來，而螳螂就是依靠自己的智慧生存了下來。
智慧3
人是地球上最有智慧的高級動物，但其實不僅人有智慧，動物也是有智慧的。我家的大黃狗“黃黃”就一個典型的例子，但是它的智慧全用在貪吃上了。
偷吃火腿腸
踢完球回來，我發(fā)現(xiàn)我出門前放在鞋柜上的火腿腸不翼而飛了，這到底是誰偷的呢？
我仔細勘察了現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)被拉出的抽屜上面有一個個狗爪印，我知道是誰了，我仿佛看到它縱身一躍，試圖把火腿腸弄下來，結果是以失敗告終。它擺動著尾巴轉(zhuǎn)了幾個圈，一條妙計有了！它用它那小小的狗爪把柜子上的抽屜一個又一個地抽出來，然后把抽屜當作階梯爬了上去，成功叼走了火腿腸。
哈哈，一定是黃黃，我說道：“這真是一只聰明的狗啊！
埋藏肉骨頭
有一天我放學回到家一直在寫作業(yè)，沒給黃黃喂狗糧，正常來講，它會丟個狗盤來提醒我喂食�？墒墙裉焓窃趺椿厥�，它怎么一點動靜也沒有？
我出于好奇就去“偵察”，發(fā)現(xiàn)黃黃在院子里挖了一個坑，把肉骨頭翻出來吃著，原來它自己有吃的呀！它哪來的骨頭�。颗�，原來那天它在院子里埋的就是媽媽做的紅燒骨頭啊，這只狗可真是狡猾，竟然知道給自己私藏糧食。
這黃黃真是一條聰明的狗��！它的智慧從這兩件事情中可見一斑。
智慧4
我有一個美麗且又智慧的校園。從一年級到現(xiàn)在已經(jīng)已經(jīng)有五年多的回憶了。這些年里讓我完全認識了這個校園。從入隊儀式到我們?yōu)樾律鷰Ъt領巾，全都是在這個智慧校園里發(fā)生的。
你從西邊向東走左拐彎后向右看，就是我們的教學樓。教學樓的東邊有一個陶藝吧，是我們做陶藝所在的地方。教學樓的南邊是一個足球場，也是一年級大課間的活動的地方。我們還有一個大操場。場上有兩個籃球場。操場一側還有一片樹、有花、有陰涼地的一排。我們體育課解散后大部分學生都在那里休息，非常舒服。
我們的校園不僅給我們帶來了舒服，還帶來了智慧和歡樂。
你早晨走進我們的校園就會聽到整整齊齊地朗讀聲。在足球場的右側你會看到一些對身體有健康的小知識和一些足球明星的簡介。
你在后兩節(jié)課時你會聽到“哈哈”的歡笑聲。對于我們歡樂的課有：體育、體健、啦啦操、美術、音樂、信息、書法、省情與禮儀……你會聽到我們的歡樂的笑聲。
這就是我的智慧校園、快樂校園。即使我畢業(yè)了，我也不會忘記這所學校，應為它給我了六年的智慧和歡樂。
智慧5
我的學校是一所新建的社區(qū)學校，那是一個美麗的地方，一個讓我懂得許多道理的地方，它就是我的學校，一個充滿智慧的校園。
走進校園，映入眼簾的是一個大雕塑，雕塑后邊是幾棵新栽的樹。里面有幾棵桂花樹，現(xiàn)在正是桂花盛開的季節(jié)，那香氣可真是名不虛傳，十里飄香呀！左邊就是我們課后充滿歡樂的操場，操場旁邊就是滿滿尊嚴感的升旗臺，那代表我們中國的國旗散發(fā)著智慧與偉大的光芒，給校園添了不少的光彩。校園里還有許多銀杏樹，它們挺拔的身子，像士兵一樣，守護著我們充滿智慧的校園。
秋天到了，桂花樹長出了金色的小花，雨滴打在桂花上，桂花們紛紛下落，就像一場桂花雨。桂花落在地上，就像鋪了一層金燦燦的地毯，隨時迎接著秋姑娘的到來。下課了，同學們像歡快的小鳥飛出教室，來到操場，有的看書，有的做游戲，有的跳繩……
學校，是一個神圣的地方，它能讓我們開啟智慧的寶庫；它能給我們帶來快樂；它能讓我們獲得精神食糧。我愛你，我的智慧校園！
智慧6
人類的智慧無窮無盡，我們要充分發(fā)揮它。
人類之所以是高級動物，是因為大家充分利用了自己的智慧：人類之所以由猴進化成，是因為大家發(fā)現(xiàn)了自己的智慧：人類之所以發(fā)明了許多科技產(chǎn)品，是因為大家開發(fā)了自己的智慧……總之，智慧是我們必不可少的一部分。
當人們發(fā)現(xiàn)并利用自己的智慧時，就開始創(chuàng)新這個世界了。就從中國說起吧，古代的時候，人沒火，只能去吃生肉。后來，人們在一場火災中偶然發(fā)現(xiàn)了火種，但并不易保留。于是，一個人決定去找火源，半路上看見啄木鳥啄木時出現(xiàn)火花，于是他學會了鉆木取火，用自己的智慧博得了人們的認可。后來，有沒有發(fā)明了文房四寶：筆、墨、紙、硯。外國也不甘示弱，先后造出了燈、電話、手機、計算機等物品。這些，都是人們智慧的結晶啊！
記得小時候，我想畫一幅畫，畫中央有一朵花，可缺少紅色的染料。我正著急怎么辦的時候，忽然想到了一個智慧點子：把一塊已經(jīng)變干的、會掉色的紅彩色泥放進水里，顏色染紅水，不就可以拿到顏料了嗎？于是，我按照心里想的去做，果然拿到了大紅色的染料。這是我第一個智慧的結晶。
我也要成為一個開發(fā)智慧的人，爭取創(chuàng)造出新的未來。
智慧7
每一種動物都像人一樣有自己的智慧，自己的愛憎，自己的情懷。
“嘎嘎嘎……”一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在媽媽的帶領下漫步在華爾街街頭。它們走在街頭，人們都對他們投以好奇的目光。有一些人把一些餅干和爆米花給鴨子們吃，鴨子們也毫不客氣的吃了下去。在車水馬龍的馬路上，司機們看見了這群鴨子要穿過馬路，也停了下來，讓鴨子先通過。溫哥華街頭出現(xiàn)了任何鴨子和睦相處的一幕。
忽然，幾只小鴨子不小心失足跌入了路旁的下水道里。鴨媽媽和剩下的幾只小鴨都慌了神，就像熱鍋上的螞蟻。就在這萬分緊急的時刻，鴨媽媽冷靜了下來，在路的遠處看見了兩名巡警，于是，就迅速飛到巡警的面前焦躁不安地叫著，使勁地扇動著翅膀向巡警求助。但是，巡警并不懂鴨子的語言，以為鴨子餓了，于是拿出了一些餅干丁它吃。鴨媽媽理都不理，繼續(xù)焦躁不安的叫著。巡警發(fā)現(xiàn)事情不妙跟著鴨媽媽到了出事地點。打開下水道蓋，撈出了將要被沖走的小鴨子。
鴨子么又大搖大擺地上了路。
智慧8
小刺猬這天吃午飯出來玩耍。
小刺猬走著走著一抬頭看，原來那邊有一顆高大挺拔的大蘋果樹。樹上，哇！上面見了一大堆有紅又大的蘋果，看的小刺猬都饞涎欲滴了，過了河小刺猬到了蘋果樹下，小刺猬早已氣喘吁吁了，旁邊的小猴子嘲笑道：“就憑你那小身板，還想摘蘋果，不可能！你決不可能摘一個蘋果的�！毙〈题环䴕獾叵氲搅艘粋�好辦法：去撞樹，好讓樹搖晃，把蘋果晃下來�？墒撬趺醋惨沧膊幌聛恚O果樹卻還是紋絲不動。小刺猬失敗了。
刺猬心里很沮喪，把山羊爺爺請來了。小刺猬，你找我來干什么？”小刺猬說：“山羊爺爺，我想讓蘋果砸我的頭，好讓我的腦袋開開竅，像牛頓一樣。”“好，好，我就讓你的腦袋開開竅�！鄙窖驙敔斦f道，說完便退后幾步，猛地向大樹撞去，一大堆蘋果掉了下來。小刺猬一個不漏的扎住了蘋果。山羊伯伯滿頭大汗的說：“這回你開竅了吧？”小刺猬說：“山羊爺爺你也吃一個吧！”“原來你是要吃，不是開竅，下次不許這樣了蘋果分給了其他人，每個人都說甜，好吃。
小刺猬真聰明！
智慧9
我的智慧校園在藍藍的天空、潔白的云下面。
早晨、陽光灑在智慧校園上，聽朗朗的讀書聲，呼吸著新鮮的空氣，聞到淡淡的花香。小草小花看到我，好象再說：“早上好”。
下課了。同學們高興的走出教室。小花笑了、小草也笑了。同學們在操場奔跑著，有些同學在教室看書。
上課了。學們向教室跑去。班長開始領讀古詩，這是語文課。數(shù)學課做口算題、英語課讀單詞，教室里充滿了智慧的海洋。
每年我們學校都會舉辦一次“讀書典禮”主要講的是讀書的重要性，讀書的好處，要我們多讀書。
我們學校還有管樂班、足球隊、歌唱隊，特長的智慧。其中，我最喜歡管樂班，樂班雖然要認五線譜、十分復雜，但是它能吹出動聽美妙的音樂。
每星期都會推薦一本好本，讓大家看，大家也會到圖書管里借或買，大家都喜歡看。
我們還有閱讀課，老師會給我們講些我們看不懂的書籍，我們都會很喜歡。
校園里一個人帶智慧，就像天空中一顆星星，但是，一群人校園里人山人海帶著智慧，整個校園就成智慧校園。
語文課本上，常常是名人名言。老師會給我們解釋意思。
我喜歡的智慧校園。
智慧10
今天，我同荊門晚報的小記者來到了市博物館參觀。
這個博物館外觀很古老，外面有十幾級石階，石階兩旁是石橋的一邊。石橋上的花紋做工精致，十分美觀。中間的石階上擺放了兩個正方形的花陣，有各種花。而我最喜愛的莫過于外圍的各色各樣的小辣椒了。
走進博物館，首先映入眼簾的是一只金色的飛鳥。它展開翅膀，似乎要沖出博物館展翅高飛。而在博物館內(nèi)，我了解到一些關于青銅器的知識：楚國擁有豐富的銅礦資源，冶煉鑄造技術發(fā)達，青銅器廣泛應用于生產(chǎn)生活的各個方面。包山楚墓出土的青銅器品種豐富多彩，制作方法采用了分鑄鑄接法、鑄焊法、套鑄法和分范合鑄法等多種工藝，器物造型、花紋裝飾具有獨特的藝術風格。我還知道了一些青銅器：比如湯鼎、銅敦、銅缶——還有好多不知名的`。我真為古代人的智慧和聰明而感到驚訝！
接著，我們又去參觀了珍寶館，擺放在正中央的是戰(zhàn)國女尸。據(jù)講解員介紹，她去世時的年齡是在70歲至75歲之間，在當時算是很長壽的。
這次活動，讓我看到了許多沒見過的稀世珍寶，讓我感受到了古人的智慧。這次活動沒有白來！
智慧11
哎呀！鋼筆又堵上了，沒辦法，只能老老實實地洗了！我接了一大盆清水，把鋼筆放入盆中，捏一捏，墨水便在清水中跳起舞來，突然，一個奇怪的想法冒出來：墨水會依據(jù)水的溫度而不同程度的擴散嗎？
說干就干，我拿起三個瓶子，標為A、B、C，A瓶時裝的是固態(tài)的水——冰，B瓶里是冰泠的清水，C瓶里的滾熱的清水，我拿起鋼筆，往每個瓶子里都滴上一滴紅墨水。
很快地，C瓶里的墨水像個淘氣的孩子，左躥右躥，清水馬上變成“紅墨水”，色彩是多么鮮艷。
再去看B瓶吧，紅墨水像噴氣式飛機一般，左飛右飛，過往之處留下一片紅霧，哇噻！噴氣飛機還投了幾枚導彈，“炸”得瓶底一片備紅就是沉淀物，飛機飛得不怎么好，讓B瓶里的水白一塊，紅一塊。
見過懶的，沒見過這么懶的A瓶里的紅墨水像一個懶漢，坐在冰塊上，一動不動，像耍大牌，不用就，A瓶中就那么可憐的點點純正紅墨水。
藍墨水也是一樣嗎？我又做了一次試驗，還跟上次一樣，一點兒也不變。
為什么墨水的擴散速度會與水的溫度有關系呢？
我打開電腦去“百度”，原來物質(zhì)是由分子構成，而分子的不規(guī)則運動與溫度有關，溫度越高，分子運動速度越快。
原來是這們！還真是生活處處皆學問��！
智慧12
在森林里，有一只笨笨的小豬，但他不甘心被別人說笨。因此，他要高價買智慧。
小豬先去找兔妹妹。兔妹妹高傲地說：“我的智慧要是賣給了你，那我以后就笨了�！蓖米泳芙^了小豬的要求，小豬很傷心地去找馬哥哥。
小豬對馬哥哥說:“你能把你的智慧賣給我嗎？”馬哥哥，親切地說:“小豬弟弟呀！我也不是不想幫你呀！如果我答應了你，那以后別人出的題目我就不會了，那豈不是很沒面子。”
小豬看馬哥哥也不同意，就是找老鼠弟弟。小豬懇求道:“老鼠弟弟呀！我知道你很聰明，你就把智慧賣一點給我吧！我一定花高價買的。”老鼠懷疑地說：“你真的想買我的智慧嗎？”小豬誠懇地點了點頭。老鼠弟弟想了想說：“不是我不想賣給你，因為智慧是靠自己的，不是你想買就能買到的�！�
小豬不理解老鼠弟弟的意思，就去找大象老師。大象老師和藹可親地說：“老鼠弟弟說得很對，只要你專心讀書，經(jīng)常做一些題目，你會慢慢擁有智慧的�！�
小豬聽了老師的話后，從此越來越愛學習，變得越來越聰明了。
小豬明白了:智慧是買不到的，要靠自己的不懈努力。
智慧13
我的學校是一個智慧校園。
智慧校園里有美麗的教學樓，許許多多的秋樹，美麗的鮮花，長長的跑道。
教學樓一共有五層，有西教學樓和北教學樓，我在西教學樓。第一層就是我們剛進學校的情景，第二層有著一年級的學生，第三層有二年級的學生，第四層有三年級和四年級的學生，第五層就有五年級和六年級的學生。這座教學樓非常漂亮，而且還是我們最熟悉的教學樓。
樓下那這些好高大粗壯的樹也非常地惹人喜歡，下雨的時候它可以幫我們擋住雨滴，刮風的時候它會擋住風，炎熱的時候，它可以幫我們乘涼，不讓我們收到酷熱夏天的懲罰。
校園里還盛開這著五顏六色的花，一年四季都裝扮這著校園，它們散發(fā)出的香味使校園重滿香味，那些香味常常迷惑我們，使我們不自由主地到達它的面前。
一條長長的跑道陪我們復度過了一節(jié)節(jié)的體育課，它也是最讓我們難忘的跑道。每上體育課都要在它的上面跑幾圈，使我們對它充滿了難忘。
我愛我的校園！
智慧14
外婆是家里的好勞動，家務活都是她一肩挑。看，外婆又在洗碗了，雙手凍得通紅，我們兩個看著心疼死了。 我說：“外婆，我?guī)湍�，但是一接觸到水，一是冷，二是油。外婆推開我。
姐姐說:“加一些熱水，不會凍傷手。”我說：“外婆，帶上橡膠手套，再在水里面放一點熱水，這樣就不會凍傷手了�！�
姐姐要外婆驗證一下，哪個辦法更好。外婆說：“你們倆的辦法都好，但我的小外孫女的方法更好�！蔽乙宦�，心里樂開了花。
但是，外婆只加了熱水，沒有戴手套。
一回家，我建議媽媽、奶奶，阿姨……也用這個辦法——戴手套，她們連聲夸我這個辦法好。媽媽問我：“小寶貝兒，你這么想出這個好辦法的呀！”“是我?guī)椭馄畔赐�，外婆雙手凍得通紅的時候想出來的。我高興地說。媽媽又說：“哦，勞動中想出來的，真是好辦法！勞動出智慧�！�
勞動會想出辦法，不錯，我們現(xiàn)在使用的勞動工具，都是勞動中發(fā)明的。以后的日子里，我一定要多參加勞動，動腦筋。
智慧15
考留達克曾經(jīng)說過一個人的智慧不是器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，有待老師去點燃。就像在勞技課上，老師教我們做花的方法，而剩下的制作憑借的是我們自己對老師話的理解。
在勞技課上，老師教給我們?nèi)绾巫雒倒寤�，大致講完后，又開始細細地分解每一個步驟。我先按照老師給我們的尺碼做花瓣。我心中有著犯難，雖然老師給了尺碼，但是花瓣上也有很多地方要我自己思考�；ò晗褚粋�下面被剪平的愛心，中心的花瓣的凹陷，要到什么位置呢？我小心翼翼地把中面的凹陷剪了下去，生怕剪壞了，終于，我的模板做完了，我長長地舒了一口氣。之后就是剪花瓣，花瓣從紙上取了18片。我剪完后，有些艱難地看著自己的花瓣，我已經(jīng)不記得怎么把花瓣粘上去了。這時，邊上的同學與我商量說能不能換換顏色，這樣每人就有兩個顏色了，我欣然同意。與此同時，老師又講了一遍如何把花瓣粘到花梗上。我仔細地聽著生怕少聽了一個字。我把兩種顏色的花瓣混著粘上去。但全部粘完后，我卻發(fā)現(xiàn)最外面有兩片花瓣粘在一起了。我趁著膠水未干，連忙把花瓣移動些，錯開了上一層的花瓣。而做葉片的時候，有一個小缺陷：有一片葉片的凹處剪反了，像葉子向內(nèi)長了。我欣賞著我自己手工制作的玫瑰，兩種顏色的花瓣，有些怪異，卻不失新意。老師看了我的作品，也夸我的玫瑰好，但也指出了葉片的缺陷，回到家后，我把玫瑰插在花瓶中，好看極了。
生活中有很多智慧，創(chuàng)新的智慧，創(chuàng)新讓事物與事物之間有著不同的美；聆聽是智慧，聆聽讓人與人之間相互吸取經(jīng)驗。
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